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（薦）尊師重道的故事
尊師重道的故事1
理學(xué)家楊時(shí)：程門立雪尊師典范
"程門立雪"這一成語家喻戶曉。它出自北宋著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。
楊時(shí)，將樂縣人，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。有一年，楊時(shí)赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜著名理學(xué)家、教育家程頤為師。時(shí)值冬季的一天，楊時(shí)因與學(xué)友游酢在對(duì)某問題有不同看法，為求正解而一起到老師家請(qǐng)教。他們頂著凜冽寒風(fēng)來到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)和游酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。此后，"程門立雪"的故事就成為尊師重道的.千古美談。
尊師重道的故事2
漢明帝劉莊:放下九尊之軀尊師
漢明帝劉莊,東漢第二位皇帝.明帝在位期間,吏治非常清明,境內(nèi)安定團(tuán)結(jié).
博士桓榮是漢明帝做太子時(shí)的老師,而明帝對(duì)老師一向非常的尊敬,后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”.有一次,明帝到太常府去,在那里放了老師的`桌椅,就請(qǐng)老師桓榮坐在東邊的方位,又將文武百官都叫來,當(dāng)場(chǎng)行師生之禮.桓榮生病,明帝就派人專程慰問,甚至親自登門看望,每次探望老師,明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往,以表尊敬.桓榮去世時(shí),明帝還換了衣服,親自臨喪送葬,并將其子女作了妥善安排.明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師,可見他的用心與風(fēng)范,值得大家學(xué)習(xí).
尊師重道的故事3
岳飛念念不忘師恩
宋代民族英雄岳飛，幼年喪父，家境貧寒，無錢上學(xué)。但他非常好學(xué)，常在私塾窗外聽課，無錢買紙筆，就以樹枝為筆，大地為紙。私塾老師周侗很喜歡這個(gè)勤學(xué)的孩子，就免費(fèi)收岳飛為學(xué)生，教育他如何做人，幫助他樹立保國安民、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，每逢單日習(xí)文，雙日習(xí)武。
還教會(huì)他射箭絕技，能左右開弓，百發(fā)百中。岳飛不負(fù)師教，勤學(xué)苦練，文武雙全。后來他率軍收復(fù)失地，屢建奇功，成為令金兵聞風(fēng)喪膽的一代英豪。周侗去世后，岳飛披麻衣，駕靈車，執(zhí)孝子之禮，以父禮安葬他。且在朔望（初一、十五）之日，無論在外行軍打仗，還是駐扎營中他都要祭拜自己的恩師，每次痛哭之后，必定會(huì)拿起老師所送的三百斤重的'“神臂弓”，射出三枝箭。岳飛說:“老師教我立身處世精忠報(bào)國的道理，還把他一生摸索的箭法和武藝都傳授給我，師恩是我一生都不能忘懷的�！�
尊師重道的故事4
著名漫畫家張樂平讀高小時(shí)，很得美術(shù)教師陸寅生喜歡。有一年，北洋軍閥曹錕以五千銀洋一張的代價(jià)向議員們收買選票，當(dāng)上總統(tǒng)，受到全國人民的痛罵。陸教師就給張樂平出了個(gè)題目：《一豕負(fù)五千元》，指導(dǎo)他做政治諷刺畫。這便是張樂平初學(xué)漫畫的開始。
之后，師生之間斷了聯(lián)系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂平讀書時(shí)名叫張升，所以，教師陸寅生一向不明白大名鼎鼎的張樂平就是他的學(xué)生。五十多年來，張樂平對(duì)教他畫第一幅漫畫的啟蒙教師念念不忘，四處打聽教師的下落。1983年3月，張樂平最終打聽到了陸教師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望54年沒有見面的小學(xué)教師。這使已八十多歲的.陸寅生十分感動(dòng)，他把72歲的張樂平仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，連說：“原先張樂平就是張升呀！我是《三毛流浪記》的忠實(shí)讀者，但幾十年來一向不明白張樂平就是你。‘師道之不傳久矣’，你能想著我，不容易��！”張樂平誠懇地說：“我的第一幅漫畫是您教我畫的，我一向沒有忘記您�！�
尊師重道的故事5
【成語故事】三國時(shí)期，蜀主劉備死后，昏庸無能的阿斗繼位，他只知享樂，把國內(nèi)的軍政大權(quán)交給諸葛亮處理。諸葛亮一面聯(lián)吳伐魏，南征孟獲，積極準(zhǔn)備兩次北伐，在最后一次北伐前夕給阿斗寫《后出師表》表示自己為國鞠躬盡瘁、死而后已。
【典故】祖妣夫人與顯考鞠躬盡瘁，誓勿蹶其門。 明·宋濂《先府君蓉峰處士阡表》
【釋義】指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。
尊師重道的.故事6
唐太宗李世民：教子尊師傳為佳話
唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，是我國歷史上一個(gè)少有的明君，開創(chuàng)了"貞觀之治"唐朝盛世。李世民懂得國家要興望發(fā)達(dá)，長治久安，搞好子女教育非常重要，認(rèn)為教誡太子諸王是"當(dāng)今日之急"。因此，他給幾個(gè)兒子選擇老師都是德高望重，學(xué)問淵博的人。而且，一再告誡子女一定要尊重老師。
一次，太子的'老師李綱因患腳疾，不能行走。怎么辦呢？在封建社會(huì)里面，后宮森嚴(yán)，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轎后，其它官員不要說坐轎，就是出入也是誠惶誠恐的。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué)，并詔令皇太子親自迎老師。
后來，唐太宗又叫禮部尚書王圭當(dāng)他第四個(gè)兒子魏王的老師。有一天，他聽到有人反映魏王對(duì)老師不尊敬。唐太宗十分生氣，他當(dāng)著王圭的面批評(píng)兒子說："以后你每次見到王圭，如同見到我一樣，應(yīng)當(dāng)尊敬，不得有半點(diǎn)放松。"從此，魏王見到老師王圭，總是好好恭迎，聽課也認(rèn)真了。
由于唐太宗家教很嚴(yán)，他的幾個(gè)兒子對(duì)老師都很尊敬，從不失禮。唐太宗教子尊師也被后人傳為佳話。
尊師重道的故事7
遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。 楊時(shí)那是已經(jīng)四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不
躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的`游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢是在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔了。 直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人！從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)眾望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。
尊師重道的故事8
韓愈的《師說》雖說是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當(dāng)今社會(huì)仍然十分有用。
“尊師重道”實(shí)際上說講的只是一個(gè)道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，天下”之道。這個(gè)“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們此刻所講的道理不同。所以我認(rèn)為首先要對(duì)“尊師重道”的好處有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)。
我們此刻往往只重視學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而忽略了對(duì)自身修養(yǎng)及為人之理的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)，造成了一些人的學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了偏差。我認(rèn)為人學(xué)習(xí)，首先就是要學(xué)習(xí)“修身，齊家，治國，天下”之理，其次才是如何去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這是十分重要的觀點(diǎn)變化，只有這樣，才能更容易的`去掌握一些知識(shí)。因?yàn)檫@會(huì)幫忙我們重新去審視學(xué)習(xí)的目的與方法，做到事半功倍，到達(dá)理想的目標(biāo)。
另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認(rèn)為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書習(xí)其句讀”的。也就是說，務(wù)必以傳授為人之道為首要目標(biāo)，其次才是傳授專業(yè)知識(shí)。而此刻的老師有一部分只是以傳授專業(yè)知識(shí)為主，毫不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國，天下”的道理的教育。造成了部分學(xué)生缺乏這一方面的教養(yǎng)而美中不足甚至遺憾終生。
古人的觀點(diǎn)有大部分是十分可用的，對(duì)我們的人生會(huì)產(chǎn)生重大的好處，但是我們往往忽略了這一方面的修養(yǎng)，認(rèn)為是不足以實(shí)用的。其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，是致命的，因?yàn)檫@會(huì)使我們改變自己的一生。不同的人生目標(biāo)，不同的學(xué)習(xí)方式都是造成每個(gè)人結(jié)局不同的原因。而構(gòu)成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國，天下”的道理。
所以，我認(rèn)為務(wù)必“尊師重道”。
尊師重道的故事9
尊師重教的故事——孔子尊師
公元前521年春，孔子得知學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命前往洛陽朝見天子，心生向周朝守藏史老子請(qǐng)教"禮制"之意，便征得魯昭公同意，與宮敬叔同行。第二天抵達(dá)京都，孔子獨(dú)自步行前往守藏史府，欲拜訪老子。老子正在書寫《道德經(jīng)》，聞知孔丘前來求教，遂放下筆墨，整理儀容出門相迎。孔子見一位年邁精神矍鑠的老者出門相迎，心知便是老子，急忙上前，恭敬地行禮。入座后，孔子再次行禮后方坐下。老子詢問孔子來意，孔子起身回答道："弟子學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代禮制一無所知，特來向老師請(qǐng)教。"老子見孔子如此誠懇，遂詳細(xì)闡述自己的見解。
尊師重教的故事——漢明帝敬師
漢明帝劉莊在太子時(shí)，受教于博士桓榮，后繼位為皇帝后仍尊重師長。他曾親自前往太常府，讓桓榮坐在東面，擺設(shè)幾根拐杖，如同從前聽講學(xué)一樣，虔誠聆聽老師的教誨。他還召集朝中百官和桓榮曾教過的.數(shù)百名學(xué)生到太常府，向桓榮行禮如弟子。桓榮生病時(shí)，明帝派人前去慰問，甚至親自登門探望，每次探訪老師，明帝都是下車步行前往，以示尊敬。到達(dá)后，常常握著老師干癟的手，默默流淚，久久不愿離去。當(dāng)時(shí)的皇帝對(duì)待桓榮如此恭敬，因此"諸候、將軍、大夫前去探望病患者時(shí)，都不敢再乘車到門口，而是跪拜在床下"�；笜s去世時(shí)，明帝親自換上喪服，親臨送葬，并為其子女做了周全安排。
數(shù)學(xué)家華羅庚：修煉成名不忘師恩
華羅庚，華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父，被譽(yù)為世界著名的數(shù)學(xué)家。他曾多次感恩地說：“我的數(shù)學(xué)成就，完全歸功于我的恩師。”1949年，華羅庚從國外歸來后，立即回到了自己的家鄉(xiāng)江蘇金壇縣，探望了發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)天賦的第一個(gè)恩師王維克老師。在金壇舉辦的數(shù)學(xué)報(bào)告會(huì)上，華羅庚特意邀請(qǐng)王老師坐在主席臺(tái)上，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，入座時(shí)也堅(jiān)持讓老師坐在自己的下首。
華羅庚是一位備受尊敬的數(shù)學(xué)家，他在年輕時(shí)受到過一位知名學(xué)者的賞識(shí)和幫助，因此非常重視人才的培養(yǎng)。華羅庚發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)陳景潤的故事成為數(shù)學(xué)界的佳話，展現(xiàn)了他對(duì)于培養(yǎng)新一代數(shù)學(xué)人才的重視和付出。
尊師重道的故事10
唐太宗李世民:教子尊師傳為佳話
唐太宗李世民,唐朝第二位皇帝,是我國歷史上一個(gè)少有的明君,開創(chuàng)了“貞觀之治”唐朝盛世.李世民懂得國家要興望發(fā)達(dá),長治久安,搞好子女教育非常重要,認(rèn)為教誡太子諸王是“當(dāng)今日之急”.因此,他給幾個(gè)兒子選擇老師都是德高望重,學(xué)問淵博的人.而且,一再告誡子女一定要尊重老師.
一次,太子的老師李綱因患腳疾,不能行走.怎么辦呢?在封建社會(huì)里面,后宮森嚴(yán),除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轎后,其它官員不要說坐轎,就是出入也是誠惶誠恐的'.唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué),并詔令皇太子親自迎老師.
后來,唐太宗又叫禮部尚書王圭當(dāng)他第四個(gè)兒子魏王的老師.有一天,他聽到有人反映魏王對(duì)老師不尊敬.唐太宗十分生氣,他當(dāng)著王圭的面批評(píng)兒子說:“以后你每次見到王圭,如同見到我一樣,應(yīng)當(dāng)尊敬,不得有半點(diǎn)放松.”從此,魏王見到老師王圭,總是好好恭迎,聽課也認(rèn)真了.
由于唐太宗家教很嚴(yán),他的幾個(gè)兒子對(duì)老師都很尊敬,從不失禮.唐太宗教子尊師也被后人傳為佳話.
尊師重道的故事11
民族英雄岳飛：尊敬師長終身思慕
岳飛（謚號(hào)：武穆王），中國歷史上著名戰(zhàn)略家、軍事家、南宋抗金名將，其軍事才能被譽(yù)為宋、遼、金、西夏時(shí)期最為杰出的軍事統(tǒng)帥。
岳飛的'老師名叫周同，據(jù)說他的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。周同去世后，每到初一、十五，岳飛都一定會(huì)到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定會(huì)拿起老師所送的三百斤的弓發(fā)出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報(bào)國的忠心。
尊師重道的故事12
1、孔子尊師
公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽(yù)滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請(qǐng)教�！崩献右娍鬃舆@樣誠懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見解。
回到魯國后，孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)�？鬃诱f：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師�！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會(huì)游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！”教師節(jié)主題：歷史上的尊師故事
2、漢明帝敬師
漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。
他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮�；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。
3、孔夫子的誤會(huì)
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯�？桌戏蜃訉�(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨��！再不想出辦法，怕是要出危險(xiǎn)了。教師節(jié)主題：歷史上的尊師故事
顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì)兒，飯就熟了�？追蜃舆@時(shí)剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送�？鬃佑指吲d又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說："今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了，先請(qǐng)老師進(jìn)食。"
不料孔子一下子站起身來，說："剛才我在睡夢(mèng)中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。"顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說："不行！不行！這米飯不干凈，不能用它來祭奠！"孔夫子故作不解地問道："為何說它不干凈呢 "顏回答道："剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的`米飯?jiān)跄苡脕砑赖炷?"孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對(duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。
4、秦始皇拜荊條
秦始皇焚書坑儒，為此而落得個(gè)罵名千古。可他尊敬老師的故事卻鮮為人知。那是秦始皇統(tǒng)一中國6年后，即公元前215年的秋天，他第四次出巡時(shí)發(fā)生的事。當(dāng)時(shí)，秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下，乘著車輦，浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn)。隨著均勻的馬蹄聲，秦始皇不覺沉入對(duì)往事的追憶中：回想起自己幼年的老師，仿佛他就在眼前，雖說嚴(yán)厲，可令人欽敬難忘。
我嬴政能有今日，其中也有他的一份功勞呢。那位威嚴(yán)的老人，第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓。他先分別講了"亡，口，月，女，凡",然后再合成一個(gè)"嬴"字。第二天就要背寫。"老師，這字太難寫了。""什么 一個(gè)嬴字就難住了 將來秦國要*你去治理，難事多著哩，能知難而不進(jìn)嗎 "說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師，聽說他老人家已經(jīng)去世了。突然，車停了。前衛(wèi)奏道：仙島離此不遠(yuǎn)，請(qǐng)萬歲乘馬。于是，秦始皇換乘了心愛的大白馬。過不多時(shí)，便到了島上。始皇環(huán)視渤海，胸襟萬里，豪氣昂然，更加思緒萬千。
待到他低頭察看眼前，卻忽然下馬，撩衣跪拜起來。隨從的大臣們見此情景，莫名其妙，也只好跟著參拜。等皇帝站起身來，大臣李斯才問他為何參拜。秦始皇深情地說："眾位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條，朕見荊條，如見恩師，怎能不拜 "后來，人們就把這個(gè)島稱為秦皇島。傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動(dòng)，皆垂首向下，如叩頭答謝狀。
5、張良拜師
張良年輕時(shí)，曾計(jì)劃要刺殺暴君秦始皇，失敗后，為躲避官府通緝，潛藏在下邳。有一天，張良閑游到一座橋上，遇見一位穿褐衣的老翁。那老翁見張良走近，便故意將鞋墜落橋下，讓張良下橋去撿。張良很不高興。等張良把鞋撿上來交給老翁時(shí)，老翁又讓他幫著把鞋穿上。于是，張良跪著幫老翁穿上了鞋。老翁沒客氣，笑瞇瞇地離開了。臨走時(shí)留下了一句話："小子可教矣！5天后黎明時(shí)分在這里等我。"張良按老翁的指示，5天后天剛亮，他就來到橋上，不料老翁早呆在那里，見了張良便怒斥道："跟老人約會(huì)遲到，豈有此理。過5天再早些見我。"說完就離去了。
又過5天后，雞剛打鳴，張良便匆匆地趕到了橋上，可是不知怎么的，他還是比老翁來得晚。老翁這回更不高興了，只是重復(fù)了一遍上回說的，就拂袖而去了。這下張良可點(diǎn)急了，又過了5天，他索性覺也不睡了，在午夜之前便來到橋上等著。一會(huì)兒老翁來了，見著他便點(diǎn)頭稱是。井從袖中拿出一本書，很神秘地說："你讀了這本王者之書，就可以做帝王的先生了。10年之后，兵事將起。再過13年，你到濟(jì)北，可以與我重逢，谷城山下的那塊黃石，便是我的化身。"說完飄揚(yáng)而去。天一亮，張良打開書一看，原來是太公望兵法書。張良特別高興。后來張良認(rèn)真研讀黃石老翁授給的那部兵法書，真的當(dāng)上了漢高祖劉邦的高級(jí)參謀。
尊師重道的故事13
張良的學(xué)徒
張亮年輕的時(shí)候，有一天，他在一座橋上遇到一位穿著棕色西裝的'老人。老人看到張亮走過來，故意把鞋子掉在橋下，讓張亮撿起來。張亮不高興。當(dāng)張亮拿起鞋子給老人時(shí)，他請(qǐng)老人幫他穿上。于是，張亮跪下來幫老人穿鞋。不客氣我微笑著離開了。當(dāng)他離開時(shí)，他留下了一句話:“你可以教我，孩子！”五天后的黎明等我。張亮遵照老人的吩咐，五天后天剛亮就來到了橋上。出乎意料的是，老人盡可能早地呆在那里。當(dāng)他看見張良時(shí)，氣憤地責(zé)罵他:“他和那個(gè)老人約會(huì)怎么可能遲到呢？”五天后再見�！叭缓笏x開了。
尊師重道的故事14
理學(xué)家楊時(shí):程門立雪尊師典范
“程門立雪”這一成語家喻戶曉.它出自北宋著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事.
楊時(shí),將樂縣人,四歲入村學(xué)習(xí),七歲就能寫詩,八歲就能作賦,人稱神童.他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進(jìn)士榜.有一年,楊時(shí)赴瀏陽縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽,拜著名理學(xué)家、教育家程頤為師.時(shí)值冬季的一天,楊時(shí)因與學(xué)友游酢在對(duì)某問題有不同看法,為求正解而一起到老師家請(qǐng)教.他們頂著凜冽寒風(fēng)來到程頤家時(shí),適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神.楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來.過了良久,程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的.楊時(shí)和游酢,只見他們通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進(jìn)屋.此后,“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談.
尊師重道的故事15
孔子的誤解
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生周游世界。他們?cè)谌リ惞筒坦穆飞媳焕ё×�。他們好幾天沒吃飯了。老孔受不了，只好白天躺下睡覺，忘記了自己的饑餓。嚴(yán)是孔子最年長的弟子，當(dāng)他看到他的老師饑餓時(shí)，非常難過。他心里想:老師老了，怎么能受得了這樣的折磨呢？如果他想不出辦法，他可能會(huì)有危險(xiǎn)。顏回沒有什么好主意，只好向別人乞討。這一次，我遇到了一位善良的老婦人，給了他一些白米飯。顏回高興地把米拿回來，很快地把米倒進(jìn)鍋里。他砍柴生火。很快，飯做好了�？鬃觿偹眩蝗宦劦揭还擅罪埖南阄�。真奇怪，他站起來看了看。剛出門。他看見顏回從鍋里抓了一把米送到他的.嘴里�？鬃蛹雀吲d又生氣:他高興吃飯；他很生氣，因?yàn)轭伝靥拄斄耍蠋煕]有吃，但他先吃了。過了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴的白米飯，對(duì)孔子說:“今天能遇到一個(gè)好心人送飯，真是太好了。”飯好了，請(qǐng)先吃吧�？鬃映龊跻饬系卣酒饋碚f:“剛才我在睡夢(mèng)中看到了我死去的父親�！弊屛矣眠@碗白米飯來祭奠他的老人。顏回?fù)屵^一碗飯，急忙說:“不！”不！大米不干凈，不能用來祭祀�！�
孔子假裝不解地問:“為什么說它不干凈呢？”嚴(yán)回答說:“我做飯的時(shí)候，沒有注意到炭灰掉在上面。我感到很尷尬。請(qǐng)把它倒出來。很遺憾，但是我不能把臟米給老師！吃完飯，我抓起沾著炭灰的米飯吃。撒了灰的米怎么能當(dāng)祭品呢？孔子聽了顏回的話，意識(shí)到自己已經(jīng)消除了對(duì)顏回的誤解，覺得這個(gè)弟子是一個(gè)善良的人。
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