原來如此作文(必備15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的原來如此作文，歡迎大家分享。
原來如此作文1
那天我在報紙上看到一篇有趣的文章，題目是《太陽升落時為何是橢圓形的》，哦！原來如此作文。從此，我天天早上和傍晚總是要留心觀察太陽的升起和落山時的景象。····
今天是星期六，天空放晴，萬里無云整個世界就像被洗過一樣�？諝馇逍乱巳俗屓诵那槭鏁场Ｎ以缭绲钠鸫�，小學六年級作文《哦！原來如此作文》。
太陽升起的地方，先是魚肚白，接著是一片淺紅，紅色漸漸擴散油變濃。6點50分，紅紅的太陽出來了。這時太陽光不刺眼，我睜大眼睛仔細看，慢慢地一輪紅日爬出了山頭，粗看有紅又大，細看確實不圓。
傍晚時分，我又準時地觀察了太陽落山時的景象。這時的太陽沒有早上的那樣大，有點發(fā)黃而且變小的`感覺，也不那樣的刺眼了。我認真的觀察著它與地平線接觸時的景象，真的！太陽落山時也不是很圓的。
奇怪！太陽在升起何落山時都不圓呢？我上網(wǎng)查了查。
原來，太陽光的傳播是受大氣的折射影響。比如，一雙筷子斜插入一碗清水里，我們可以看到筷子變彎的現(xiàn)象。這就是光的傳播方向在空氣和水的的分界面發(fā)生折射的緣故。大氣的折射作用可以使太陽的高度增大。早上，當太陽在地平線附近時，大氣的折射的作用使太陽高度變大，同時，太陽的上邊緣何下邊緣受到大氣的折射影響度不同。無論是日出還是日落地平線上的太陽的上邊緣受大氣影響比下邊緣大，這樣就形成太陽的縱向直徑看起來比橫向直徑短的現(xiàn)象。所以，我們看起來時就覺得太陽成了橢圓形。
原來如此作文2
天空中陰霾一片，遮住了月光，亦如我的心情。沉默著沉默著，我無話可說。那宮中往事又浮現(xiàn)在我的腦海中。
那次物理測試，一打開試卷，我心里一陣狂喜，太棒啦，這些題目我都見過，絕大部分都做過，今天滿分非我莫屬。我按耐不住興奮的心情，三兩下就做完了，物理試卷，看看同學們都還在埋頭苦做，有的急抓耳撓腮，有的東張西望，班上的幾個物理尖子也是眉頭緊鎖。哈哈，這次的狀元肯定是我啦，我一高興，放下試卷，畫起來卡通人物。
試卷發(fā)下來了，猶如晴天霹靂，我竟然在十名之外。我的心一下子跌落了谷底。回到家怎么交代父親呢？
我的腳上上住了鐵是的腳步十分沉重，我的心猶如被刀刺了一般，陣陣酸痛襲來，久久不能平靜，我望著前方的路，只希望它能再長些，再長些……
回到家，父親已經(jīng)回來了，我的.心便慌了起來。我不敢對父親那期待的目光，他看見我陰云密布的簾，嘴里囁嚅著，我沒聽清楚則向房間跑去。我想父親一定察覺了什么，他或許很生氣，可是他竟然一句話也沒有說。在父親的靜默中，我走進房間，我知道他的目光一直日送我回房。
躺在床上，我的心久久不能平靜。父親的沉默，使我比被罵還難受，我曾為父親不管我而高興，而此時我多希望父親教訓我一頓，這樣我的心可以好過些。
睡夢中我突然感到陣陣涼意猛然驚醒，一看原來窗戶沒關。剛準備下車去關窗戶居然發(fā)現(xiàn)書桌上有一張紙條：無論怎樣我都相信你可以做的更好。愛你的爸爸。啊，原來如此，我誤解了父親。父親的安慰安撫了我心靈的傷口，我不在難受。
父愛無言，真情無價。父親的信任讓我懂得了如此。
默默的我來到床邊，那些遮擋月光的烏云已被微風吹散，曉潔的月光飄灑而下，一如此刻我那被父親信任，激蕩著的情懷，正慢慢擴展開來……啊，原來如此。
原來如此作文3
人這一輩子最討厭的事情，我想莫過于等待。等待不是那么容易做到的，因為等待需要一顆愛心，耐心以及更多美好期待。有時候即使這些都符合，可是等待也未必是一件開心的事情。比如約會時，你雖然愛這個人，對你們的未來有很多美好的期待，也有足夠的耐心在等待，可是事實上你在等待的時候卻是度日如年，那一分一秒都足夠折磨死你�？梢姷却且患屓硕嗝从憛挼氖虑椤]人喜歡等待！但是作為一名老師，我想說的是，我發(fā)現(xiàn)等待原來如此美妙，老師懷著一顆愛心，心里期待著孩子的美好未來，耐心等待孩子的不斷進步，孩子往往會給我們意想不到的精彩，給點期待，你會發(fā)現(xiàn)孩子比你想象中還出色；給點等待，你會驚喜地聽見小樹茁壯成長生命拔節(jié)的美妙音樂。
我們學校歷來以美麗干凈著稱。環(huán)境優(yōu)美，地面干凈得一塵不染，這都是師生共同努力的成果。老師們一直引導學生做個講文明講衛(wèi)生的好孩子，我也一直在踐行著！可是一年級的孩子，他們行為習慣較差，在家習慣了隨手亂扔東西，因此教室衛(wèi)生不容樂觀，往往半天下來，教室里面到處都是小紙屑。這讓我無比心急，于是我教學生唱<<衛(wèi)生保潔歌>>：實小學生要記清，從小就要講衛(wèi)生。不在門口吃早餐，不帶零食進校園。地面垃圾彎腰撿，手中雜物別亂扔。教室衛(wèi)生要愛護，不向窗外扔垃圾。環(huán)境衛(wèi)生常保潔，每天兩掃我把關。不亂扔果皮紙屑，不隨地亂吐口水。爭做環(huán)保小衛(wèi)士，良好習慣我養(yǎng)成。實驗小學是我家，環(huán)境優(yōu)美靠大家。倡議孩子們做環(huán)保小衛(wèi)士，教育的效果仍然不是很明顯。于是我決定“抓典型，樹新風”，用“殺一儆百，殺雞給猴看”的手段來整頓這不良之風。讓隨便亂扔紙屑或者地面最臟的孩子罰掃地，這樣一來亂扔的現(xiàn)象有所好轉，但孩子卻習慣了“只掃自家門前雪，不管別家瓦上霜"的壞毛病，離我預期的教育效果還是相差甚遠。教育和懲罰并用，依然不容樂觀。我想我唯一能做的就是等待。我需要等待，需要孩子的自我覺醒！言傳大于身教！榜樣的作用是無窮的！每天下課后我都堅持把地上看見的贓物打掃干凈。也不叫任何孩子幫忙，只是靜靜地等待！這樣持續(xù)了幾天，我期待的那一條終于來了！那天我驚喜地發(fā)現(xiàn)班上的吳厚儀小朋友在彎腰撿紙屑，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣欣喜若狂地跑過去，牽著他的手走到講臺前，讓學生用力鼓掌，表揚他三次，并宣布他就是我們班最可愛的“環(huán)保小衛(wèi)士”，如雷般的掌聲讓他喜笑顏開，同時也讓孩子們羨慕不已，當然大家更多的莫名其妙。在他們疑惑不解時，我趁熱打鐵說道：“孩子們你想做個環(huán)保小衛(wèi)士嗎？你知道他為什么能得到老師得獎品嗎？那是因為他和你們不一樣，你們下課在玩，而他卻和老師一樣在為大家服務，彎腰撿起地面上的紙屑！讓我們的教室變得更干凈，他就是當之無愧的“環(huán)保小衛(wèi)士”！我希望我們班的孩子個個都向他學習！”看著孩子們認真傾聽的眼睛以及恍然大悟的表情，我想教育應該是水到渠成了！從此，下課時主動彎腰撿紙的人越來越多，而且慢慢地因為了解彎腰撿紙的辛苦，大家也慢慢地管好了自己的手，不再隨手亂扔垃圾，班級衛(wèi)生慢慢好轉，孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。等待不是無效的，等待不是痛苦的，等待是那樣美好，原來老師得等待，可以讓學生慢慢覺醒，喚醒學生沉睡的心，讓孩子自我養(yǎng)成良好習慣。等待如此妙不可言！
一天放學后，在我?guī)е鴮W生一起大掃除之時，突然易睿心急如焚地告訴我他的書包不見了。我奇怪了，怎么可能在光天化日之下不翼而飛呢！肯定是哪個調皮鬼藏起來了，故意搞惡作劇。我告訴他不要著急，教室里面就這些人，等下我慢慢調查一下，一定會讓書包“完璧歸趙”。我原本想來個“興師問罪”，把在教室里搞衛(wèi)生的同學通通臭罵一頓，然后逐一審訊一番，后來細想之下，這樣書包是容易找到，可是卻傷害了所有同學，而且人家搞惡作劇的.孩子也許僅僅是一時好玩，沒想到居然要承受這樣嚴重的后果。不能因為孩子的無心之過而傷害孩子，“人非圣賢，孰能無過！”何況是這樣小的孩子。于是我決定換一種方式。我和顏悅色地對他們說：“同學們，剛才易睿的書包不見了，他很著急，我們一起幫幫他去找一找，誰最先找到，那老師一定好好表揚他，謝謝他幫助了同學，為老師解憂！現(xiàn)在你們立刻去找找，等下到我辦公室來匯報！”話音剛落，我就來到了辦公室耐心等待，我相信這書包一定很快就會來的。果然不出我所料，一會兒班上的“調皮鬼”吳厚儀就提著書包來了。我心想也許就是這小子搞的鬼，但是我還是心平氣和地對他說：“老師和易睿都謝謝你，你做了一件好事，是個好學生，值得大家學習，明天在班上我會好好表揚你，向你好好學習熱心幫助同學，同時教育大家要嚴重鄙視那個藏起人家書包的學生，大家都要做個好孩子！”我說話話，細細看著他的臉，發(fā)現(xiàn)有一些變化，我想也許一切都在我的預料之中，孩子已經(jīng)得到了應有的教育了！也許這溫和的教育勝過一頓嚴詞厲色的訓教。教育孩子有時候給他保留一些自尊，喚醒他自我的反思，也許比老師痛徹心扉的訓教有效多了。
愛是教育的開始，沒有愛的教育是一潭死水的教育，愛也應該是教育的基礎，更應該是教育的歸宿。希望所有的老師都能有一顆包容萬物之心，有顆善良之心，有顆不急不躁之心，有顆愿意等待不同花朵開放的耐心。就算不為了孩子，那就算為了我們自己的身體也應該多些心平氣和，多些等待，你會發(fā)現(xiàn)一切都原來如此妙不可言，等待的下一秒你也許就能一個百花盛開的春天，“待到山花爛漫時”我們便能享受到“在花叢中笑”的愉悅了！等待讓教育變得和諧美好！
原來如此作文4
生活中有多少人在尋找幸福，茫茫旅途，漫漫人生，回首曾經(jīng)擁有的幸福，你會發(fā)現(xiàn)幸福原來就是童年時許下的美麗愿望，幸福原來就是失意后朋友送上的安慰，幸福原來就是身后的親人一直默默關注的目光，幸福原來就是儲藏在生活中的點點滴滴……呵，幸福原來如此簡單，它存在于不易察覺的細微之處。
漫步在校園的小道上，四周是一大片碧綠的草坪，還有一棵棵參差不齊、形態(tài)各異的大樹。午后的陽光暖洋洋地照在我身上，愜意舒適。幸福的感覺就這么來了，享受著多姿多彩的生活，享受著溫暖的陽光普照的快樂，也享受著心情所帶來的無與倫比的美妙，那幸福便慢慢溶進心頭，成為美好的.瞬間。
那一次，我和同學玩了個盡興，一個下午的時光在不知不覺中溜走。轉眼一看，天色已暗，我急忙告別了同學，一路飛奔回家。
回到家，我剛跨進門檻，媽媽一看見我，便皺著眉頭，焦急地問：“怎么到現(xiàn)在才回來？下午都到那兒去了？你都快把我急死了。我還打了好幾個電話詢問你同學呢�！蔽倚念^微微一顫，莫名的一陣感動。接著，媽媽端上了一盤盤精心準備的菜肴。吃著可口的飯菜，我忽然覺得自己是這么幸福。有人為我擔憂，有人為我牽掛，還有一個溫暖的家庭。那種幸福的感覺又從心底慢慢溢出，。上天賦予我的一切，就是希望我能幸福，我又怎能不被打動呢？
千辛萬苦追尋幸福的人們，你們是否曾想過，幸福其實就在你們身后，只是粗心的你們沒有發(fā)現(xiàn)，沒有珍惜。
幸福原來如此簡單，不只那些曾令你快樂感動的事才叫幸福。生活給予你的磨難、挫折，不也是一種幸福嗎？當海倫凱勒雙眼失明后，當貝多芬雙耳失聰后，當張海迪高位截癱后，當霍金坐上輪椅后，他們并沒有向命運低頭，以他們堅強的意志，創(chuàng)造了生命的輝煌，收獲了永不褪色的幸福。那么，當我們努力克服戰(zhàn)勝困難后，獲得的便是成功的喜悅，還有可貴的經(jīng)歷與難忘的回憶。當你再次回想，你會發(fā)覺它們也是美麗的。這樣說來，得到幸福不是再簡單不過？
幸福其實就散落在生活的各個角落中，等待你去發(fā)現(xiàn)。幸福原來如此簡單，那些平凡的人，平淡的事同樣也會讓你感到幸福。讓我們把幸福的感覺細細品味，讓我們把幸福的過往小心珍藏，讓我們把幸福的暗示牢牢把握，讓我們把幸福的余味永遠留住在心頭。回頭望一眼吧，簡單的幸福正在你身后守望。
點評：文思在筆端自然流瀉，情感溢滿卷。本文的特點是筆觸細膩，語言精煉，字里行間流露出真情實感，沒有刻意地雕琢，沒有無病呻吟的強說愁，清新樸實的文字，平中見奇，穩(wěn)中帶新的文風，把生活中的小事和幸福巧妙融合，呼應了主題，升華了中心。全文渾然天成，令人叫絕！
原來如此作文5
我睜開眼，捂緊被子，昨天發(fā)生的一切逐漸清晰，依稀記得，爸媽因為工作繁忙，把我送到了鄉(xiāng)下姥姥家。
姥姥是一個天生的藝術家，她手指輕捻，便能用手中的針線，描摹出一花、一鳥、一草一木。她的針線活兒四里八鄉(xiāng)，遠近聞名。但我對此并不感興趣，望著姥姥手中攤開的一方繡著黃鸝的白手帕，我懶散的抬起頭，敷衍地豎了豎大拇指，便又低下頭，沉浸在自己的.世界中。此時，若是我不經(jīng)意地抬起頭，定會注意到姥姥眼中期翼的光芒消失了，取而代之的是無措與茫然。就這樣，我與姥姥尷尬地呆了兩個月，終于在八月的最后一天，被接回了城里。
我始終記得初回學校的驚惶，鋪天蓋地的作業(yè)如洪水猛獸朝我撲來，觸手而至的是一沓沓的試卷和小測，卷子上鮮紅的叉號晃的我喘不過氣來，我迷茫了。迷茫過后，是各種補習班與培優(yōu)課，我就像一只小鳥，在補習班的囚籠中四處尋覓，游走于四方，不久，便筋疲力盡……我突然有點懷念在鄉(xiāng)下的時光，那里有城里鮮少看到的啄木鳥，有湛藍的天空，還有喜愛刺繡的姥姥。
“喏，姥姥寄來的！”我回過神來，手中被媽媽塞進一個實木盒子，我輕輕掀開蓋子，眼眶倏的紅了。一條疊得整整齊齊的絲綢手帕端端正正的躺在盒內，取出展開，一眼便望見了米黃色絲面上繡的一從蘭花，淺綠輕盈，迎風搖曳，頂部還繡著一行直上青天的白鷺。我仿佛聞到了幽幽裊裊的芬芳，沁人心脾，安神清心。白鷺展開翅膀，仍然居于蒼穹，俯瞰河清海晏。
君子如蘭荼未滿，白鷺游云入青天。
許是姥姥希望我如蘭般做一名儒雅的君子，也祝愿我若青天白鷺抵達高原，我輕輕撫摸著手帕，那上面有著姥姥的手紋，緩緩，靜靜，我仿佛正握著姥姥溫暖的大手，與姥姥共看人世繁華。我瞇起眼，忽然感覺到一股潤澤人心的暖意，緩緩從指尖流入心扉，讓我感到無比幸福。
我捧著手帕，生活中的一切不順心便煙消云散，有的只是暢快與幸福，讓我不禁感嘆：“幸福，原來如此簡單！”
原來如此作文6
“親情是木蘭替父的故事，親情是孟母三遷的佳話，親情是阿柄二泉映月的旋律�！蔽覐膩聿辉粢膺^身邊的親情，以至于我完全忽略親情，可那天之后我明白了親情之偉大。
有一天晚上，我正在認真的寫作業(yè)，一刻也不敢耽誤。因為老師布置的作業(yè)實在太多了。當我正認真思考一道題時，媽媽卻已不知何時地走進了我的房間。正當我準備下筆時，媽媽卻一把將我拉回現(xiàn)實——“孩子，先喝點牛奶，馬上再寫�！蔽冶緛硪呀�(jīng)整理好的思緒，卻被媽媽這“話外之音”給打亂了，我極其煩躁地對媽媽吼道：“你以為我和你一樣，有很多時間可以浪費，每天晚上就知道玩手機，現(xiàn)在還打擾我寫作業(yè)，請你出去！”媽媽似乎被我這突如其來的聲音給嚇住了，灰溜溜地走了。我當時并沒有體會到媽媽的良苦用心和對我無私的包容，卻還在一味地埋怨母親打亂了我的思路。
第二天到了學校，我才想起來自己昨晚因為和媽媽慪氣，居然少做了一份作業(yè)。怎么辦？當老師知道我沒按時完成作業(yè)時，氣呼呼地給爸爸打了電話，在電話的那頭，我聽到老師嚴厲地聲音，“她最近學習有點松懈，回家要好好教育教育�！�
晚上我回到家時，爸爸和媽媽早已到家了。我剛準備進門，就聽到媽媽和爸爸的對話：“你就不要過多的責備孩子，是我昨晚打擾她寫作業(yè)，估計才會忘記的�！眿寢尣皇菓撘鷼獾腵嗎？正當我不思其解之時，媽媽看到已經(jīng)站在門口的我。媽媽喊我，我才回過神來，走進家門，我問媽媽：“您為什么不生氣？”“一個人犯錯不要緊，重要的是要勇于改正�！甭牭綃寢屵@樣說，內心激動不已。嗯，我明白了，這就是我們常說的知錯就改和母親的寬容。啊，原來如此，原來這就是親情。
親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨的人滋潤著心靈的干涸；親情是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領略到詩一般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到愛的庇護；親情是一道飛架在天空的彩虹，使?jié)M目陰霾的人感受到世界的溫馨。
原來如此作文7
又是一個陰雨天，小雨滴滴答答地打進了我的心。
放學了，我看見她站在其他同學的座位上，我沒在意，只是沖她笑了笑，便走出了教室。她朝我揮了揮手，并回了一個不那么自然的微笑。
第二天，“遲到大王”居然早早地來到了學校。我有些詫異，但還是走上前去問了聲好�？伞斑t到大王”趙琳似乎沒有聽見，仍在座位周圍焦急地尋找著。“你到底在找什么呀？”我湊上前去�！拔业男∑ぐ�，里面有五百元呢！”我瞬間想起昨天她在其他同學的`座位旁，并且還似乎口袋里鼓鼓的。
一定是她！我一個箭步?jīng)_向了老師辦公室去找老師，并跟老師說明是她偷了趙琳的小皮包。等她來后，我三步并作兩步?jīng)_上前去：“是不是你偷了趙琳的小皮包？”“什么小皮包？我可沒見過！”她有些憤怒�！扒竽憷玻彀研∑ぐ�給我吧！”趙琳在一旁帶著哭腔說。
就在我們僵持的時候，老師手帶著一樣東西跑過來：“趙琳，你的皮包！”我和圍觀的同學都用驚愕的目光望向老師。老師微笑著看著我說：“還有，在沒有確鑿證據(jù)的情況下是不可以隨便冤枉別人的�！�
“那，老師是哪兒發(fā)現(xiàn)的呢？”趙琳疑惑地問道�！澳銈�小糊涂蛋，你自己去看看課表再來問吧。”趙琳很快就回來了，她有些不好意思地說：“報告老師，昨天下午最后一節(jié)課是音樂課，肯定是落在音樂教師了！”
哦，原來如此！
除了我以外，在場的其他人都哈哈大笑起來。我想找到她，跟她說聲對不起，可她早已消失不見了……
原來如此作文8
剛開始上初中的時候，學習成績很差。同學不跟我玩，老師不理我。才知道什么是孤獨，什么是孤獨。我坐的地方成了“被遺忘的角落”。我就像一只無助的小蝸牛在座位上爬來爬去。所以我不再期待老師的愛，因為我知道太陽不會照耀每一個角落。
一次期末考試，我被“烤”壞了。下課后，我走回家，手里拿著第六張也是最后一張考試成績單。路上沒有行人，風在耳邊呼呼作響，天空在隆隆作響。突然下起了大雨，它帶著我的眼淚掉在了地上。這個巨大的雨滴打在我的肩膀上，打在我的身上，打在我冰冷的心上。
不知道怎么回家的。雨水已經(jīng)浸濕了我的全身。我媽看到我這個樣子，趕緊給我暖水，讓我洗澡。當我洗完上身，正在洗腳的時候，媽媽過來幫我洗腳。這讓我想起了媽媽對我的照顧。我把我的`成績給我媽看，告訴她：“老師過去找你有事�！蹦赣H拿起雨傘，一言不發(fā)地向老師家走去。老師一定是在說復讀我的成績，這讓我不擔心。但是我好像看到我媽站在老師面前被人批評我。我的心有點痛。
媽媽回家后對我說：“老師說你不傻。只要你努力學習，你就會取得好成績�！边@給了我動力，我從此開始努力學習。并在下學期獲得第三名。我把成績給媽媽看，媽媽笑著對我說：“我不信老師讓我復讀你的成績。你現(xiàn)在學習不好嗎？”
原來如此。俗話說，滴水之恩，應得一泉，你給我的不只是一滴水。我會用我的一生來報答你。
原來如此作文9
自由是什么？自由是你放飛小鳥時的喜悅，自由是將魚兒放回大海里時的欣慰。而我就像被困在牢籠里的雛鷹，是那么渴望自由。
對于那些周末能出去玩的孩子，我是那么羨慕，一度向往，卻被無情驅回。今天是暑假的第二個月的第三天，我的作業(yè)都寫完了，就央求媽媽讓我玩一會兒�！皨�，我作業(yè)做完了，能不能去玩��？”我小心翼翼地問。她思索了片刻，說：“不行，去看一小時的書，然后寫字帖，今天再寫十頁。晚上就要去上課了，還那么貪玩�！焙冒�，因為晚上有上課，我忍了。次日便是周末，出去玩的念頭不斷向我涌來。我又開始嘗試：“媽，我可以去玩嗎？”媽媽這次斬釘截鐵地打斷了我：“不可以！你字描了嗎？書看了嗎？你這孩子怎么那么貪玩？”我鼓起勇氣說：“全都完成了，還寫了一篇讀書筆記。”事實也是如此。媽媽贊許地點點頭，不住地夸我，我以為有了一線生機�？蓩寢寘s像想起什么似的說：“對了，你那個……地掃了沒？”“啊？”我疑惑不解�！鞍眩氵@孩子！”媽媽怪叫著，“只顧著自己，忘了家人，上學時你都沒做衛(wèi)生，現(xiàn)在放假了卻想著玩，趕緊幫人家把衛(wèi)生做好�！笨礃幼計寢屜氪虬l(fā)我走。不過仔細想來，我一直忙于學業(yè)，的確沒為家里做多少事。于是，我答應了幫媽媽做衛(wèi)生，我再忍。
這天晚上，媽媽找我聊天。
“女兒啊，上英語課累嗎？”她親切地問�！袄郯�，當然累了，誰放假了補習不累呢？”我老老實實地回答�！笆裁矗侩y道不應該嗎？”媽媽的`臉上漾起了一絲不快�！安粦摗Ｓ⒄Z我又不是不會，但是我理解你望女成鳳的心情�！蔽覜]有理會她的生氣。她一定特別憤怒，胸口一起一伏的，她低語著：“真的嗎？”她在給我找臺階下，不過我對于這種把自己的思想強加于別人，還要百分百服從的人，我是恨到家了！我也生氣了，而且忍無可忍：“你不能強求我同意你的思想，不喜歡就是不喜歡，難道你威脅我一下我就會服從嗎？我沒那么懦弱！難道每天都在家里做作業(yè)的孩子才是好孩子嗎？你這樣會毀了一個人才知道嗎？”我的心被囚禁著，渴望自由的念頭已經(jīng)沖昏了我的頭腦�！拔抑皇且粋�孩子，為什么要讓我過早地失去童年？我不要像籠中的雛鷹一樣沒有自由，我遲早也要回歸自然，搏擊長空的！我需要自由，自由！”我使勁地拍打桌子，手比比劃劃，憤怒地發(fā)泄著，我竟然哭了。媽媽被我這瘋狂的舉動嚇到了，我從來沒有如此大膽過。她沉默了，細細咀嚼著我的話，連連嘆氣。我說著反話：“算了，我這么大了，已經(jīng)不再需要童年，不再需要玩了，我去做考卷！”媽媽呆在那里，很久，很久……
媽媽，我終歸是要回到社會，自由地翱翔�。∧悴荒苓^早地束縛我的自由，奪取我巴掌大的天空。我也渴望著你能回心轉意，還我一片美好，還我一片自由的天空。你不能束縛我一輩子，還我自由又何妨呢？
原來如此作文10
生活就像一道彩虹，照亮了人們前方的路，點綴著人們美好的未來。然而五彩繽紛的生活中卻總有那么一筆給我們留下深深的痕跡，讓你時刻銘記在心。
記得那一天，天氣晴朗，陽光燦爛。下午我們上完美術課，就到教室外面去活動一下。可是，當我回來的時候，卻看到坐在我身后的小明同學在拉我書包的拉鏈。我立刻跑過去，拉起他的后衣領，瞪大了眼睛，對他說：“你翻我書包干什么？”當時我十分氣憤，似乎有一團火正在我心頭燃燒。他見我這么瞪著他，似乎害怕了，連話都說不出來。接著我狠狠地對他說：“小子，留意啊！我這回放過你，下次再犯你就死定了！”
又上了兩節(jié)課，我們放學了。大家背上書包準備回家。此刻，同桌把我叫住，語重心長地對我說：“XXX，你今天做了一件錯事�！薄鞍�？”我疑惑地問，“我做錯了什么事？”“今天美術課下課的時候，你為什么要對幫你撿書包的同學這么兇��？你書包掉在地上，他幫你撿起來，有錯嗎？照你這樣待人，世界上還有人做好事嗎？”聽了他的`一番話，我恍然大悟，情不自禁地說道：“啊，原來如此。”他又說：“以后注意啊，別傷了別人的好心哪！”此時，我深深地明白了自己的錯誤。
第二天早讀課下課后，我就走到小明跟前，說明了我的來意，誠懇地對他說了一聲“對不起”。他微微地朝我一笑，說道：“沒關系。”雖然是一聲輕輕的“對不起”，但卻包含了我深深的歉意和珍惜同學之間友誼的心！
“啊，原來如此！”給我留下了深深的印象。我以后一定以此為戒，嚴格要求自己，使自己的學習生活過得更充實更美好！
原來如此作文11
九月，伴著秋高氣爽，月桂飄得，我踏進初中的大門，告別六年刻骨銘心的小學生涯，初中生活，在我印象中并不美妙：成堆的作業(yè)，巨大的學力壓力，難以下咽的飯菜……但，絕知此事要躬行，其實，并不糟糕——
鏡頭一
“一二一，一二一……”大課間，同學們開始晨跑，一開始的隊伍井然有序，個個表情嚴肅，脫離老師視線后，同學們馬上“變臉”，一個個笑不攏口，三五成群，開始跑步式“茶花會”。進入“危險視線區(qū)”后，同學們仿佛“心有靈犀”，又不約而同地排好隊，相視一笑。
原本枯燥的晨跑，我們卻樂此不疲，空氣里洋溢著快樂氣息。
鏡頭二
都道“上課無趣”，但若遇見一個“語言大師”，滿口“金句”，或許你會“改邪歸正”。
這堂是倪老師的課。“什么是提出問題？”倪老師神秘地問，眼神鎖定小沈�！氨热纾∩蚴悄械倪�是女的？”這時，角落里傳出零零碎碎的笑聲，接著，他又說：“什么是建立猜想與假設？小宛是女的�！毙β暩罅恕Ｄ呃蠋煛安灰啦火垺保骸澳敲�，怎么獲取事實與證據(jù)？翻一翻，看一看�！边@下，班里炸開鍋，笑聲能震動天花板。小沈更是“花容失色”，作為“當事人”充滿“成就感”。
鏡頭三
食堂可謂“人山人�！保硐抡n一分鐘，晚半小時吃上飯。
看著眼前的食物，我毫無食欲——“這菜吃了會食物中毒吧！”然后，我瞥見旁邊虹羽的“紅燒獅子球”，頓時垂涎三尺，這不，人間的“人情冷暖”在她身上完美的`演繹。虹羽大方地將獅子球都給了我，順便幫我吃掉盤里“難以形容”的飯菜。也許，朋友就是這樣“建立”的。
你以什么姿態(tài)面對生活，生活必以什么狀況回饋你，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以，用心熱愛初中生活吧，它將給你留下深刻回憶，讓你知道：快樂幸福原來如此簡單！
原來如此作文12
“快去看呀！”隨著一聲喊叫，教室里的同學不約而同地站了起來。
原來，有三只色彩斑斕的蝴蝶飛進了教室。它們先是飛到小文同學的書包上，在那兒停留了一會兒又飛走了。接著又飛到小易、小源、小梅的書包上，但也都飛走了，他們似乎在比誰先找到花蜜。
可教室里怎么會有花蜜呢？這個問題使大家百思不得其解。小飛興奮地說“一定是美人魚身上的.香味又吸引了它們！”
可教室里也沒有美人魚呀！正當我們丈二和尚摸不著頭腦時，那些蝴蝶盤旋了幾圈，最后停在了小楊的書包上，并且待了很長時間！
被譽為“行走的百科全書”的小沈走進小楊的書包。聞了聞，看了看，似乎明白了什么，說“小楊的書包上繡了幾朵艷麗逼真花兒，書包里又放了一包香囊，它它散發(fā)出的花香吸引了蝴蝶�！�
“哦，原來如此呀�！贝蠹叶监哉Z道。
原來如此作文13
一老一小兩個身影，在夕陽的照射下，留下兩道長長的影子，那樣恬靜，那樣溫馨，仿佛時間都被定格住，成為了永恒……
——題記
我從小是在爺爺奶奶身邊長大的。我總是寸步不離地跟著奶奶，十分依戀奶奶身上的味道。
一晃眼，五年如同手上的細沙偷偷的溜走了。我也該上幼兒園了，可從未和爺爺奶奶分開過的我，又是多么害怕這一天的到來。
那天，我被早早叫醒，吃過早飯便被爺爺奶奶牽到了村口。
“孫女兒啊，在幼兒園要乖乖的，晚上奶奶來接你�！蹦棠汤业�.小手疼愛的說。
于是，我捏著爺爺抓給我的蝴蝶上了校車。那時我天真地以為，一會兒就能再見到爺爺奶奶，所以并不著急。
到了幼兒園，手中的蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，我的心也飛到了奶奶身邊。周圍的一切是那樣的陌生，陌生的教室、陌生的老師、陌生的小朋友，沒有一個我熟悉的身影，我慌了，我亂了，于是我跑到大門口，想跑出去找奶奶，但緊鎖的大鐵門卻更加深了我內心的恐懼。
“我要出去，放我出去，我要爺爺，我要奶奶，嗚——”整整一個下午，我都趴在大鐵門上哭泣，小小的身影就像被大雨淋濕的蝴蝶，那樣凄涼，那樣無助。
放學了，校車載著我回到村子，老遠就看見了一個略顯老態(tài)的身影。�。∈悄棠�！我把胳膊伸出窗外，興奮的揮動著：“奶奶！奶奶！我在這！”車門開了，我激動地向奶奶跑去�！鞍ミ�，慢點兒，別摔著�！蔽乙幌伦訐涞侥棠痰膽牙铮勚棠躺砩系奈兜�，我緊繃了一天的神經(jīng)頓時放松下來，“奶奶，我好想你。”“來，天氣涼了，快穿上衣服，乖孫女兒，累不累啊，奶奶背你吧！”奶奶慢慢彎下腰，我靠在奶奶背上，摟著奶奶的脖子，聽奶奶講故事，仿佛吃了一個又大又軟的棉花糖，甜絲絲地，一直甜到了心里。夕陽照射在奶奶和我的身上，為我們鍍上了一層金色的光芒。奶奶的發(fā)梢拂過我的臉頰，癢癢的，我調皮的玩著奶奶的一縷頭發(fā)，一種不可名狀的幸福輕輕的縈繞在我和奶奶身邊，很久，很久……
夕陽西下，一大一小兩個影子依偎在一起，一路留下愛的芬芳和幸福的味道……
原來如此作文14
有些事要經(jīng)過一段過程才知道這些事情的來龍去脈，在學習和生活中會經(jīng)歷大大小小的事，也許和同學佳人一起會經(jīng)歷痛苦的事，高興的事，也許有兩個人誤會的事，我就經(jīng)歷了這樣一件事…
在小學二年紀時，生活學習如一只小船在風平浪靜的海上行駛著，可天有不測風云。
在一個星期四的下午，風平浪靜的海面變得波濤洶涌了。剛下完第一節(jié)課，我出去玩了一會兒，回來之后我看到教室里有一群人圍在一起，我又好奇又關心的往里面看里看，原來有個同學的'書落進了水桶里，我?guī)еP心的口吻問了問；“誰把書扔進水桶里的”這時一個聲音從人‘群中傳了出’“是你扔的吧！”這個明顯帶著挑釁和開玩笑的口吻卻給我?guī)怼爸旅钡拇驌簟?/p>
這句話是我平時的“敵人”。也是我們班的班長，就是他的一席話，我們班頓時議論紛紛，有些同學便開始認為是我干的，我馬上回擊了一句；“著怎么可能是我干的，剛才我還在外面玩那，你別血口噴人�！蓖瑢W們怕惹了班長，一些看見我在外面玩的人也不作聲了頓時一股熱血一下子涌進我的腦門，我伸手打了班長，這時同學們便更加相信班長的話，這件事是我干的，我含著淚便摔門而去……
事后，老師經(jīng)過調查，知道這事不是我干的，是我們班一個同學干的，后來我知道那純粹是一場誤會，他認錯了人，我也原諒了他。
有些事情要經(jīng)過之后才可能知道，我們人生中可能經(jīng)歷大大小小的，我們要保持一個良好的心態(tài)，才可能解決干好每一件事。
原來如此作文15
每一個學生都是一本書，讀來讓人回味；每個學生都是一棵樹，伸展出無數(shù)的椏枝；每個學生都是一道風景，不同的形態(tài)、不同的組合讓人領略不同的意境。一個個個性鮮活的人物，沒有相同的模子，只有迥異的風格，就像世上沒有兩片完全相同的葉子一樣，學生則更是千差萬別了。就拿“原來如此”先生來說吧。
為什么這么稱呼他呢？因為在我聽到的他的話中，用得最多的最令人難忘的就是這個詞。他會迷縫起一對小眼，你只能見到兩條黑線或兩點黑點，臉上的肉都向上擠，呵呵地笑兩聲，然后頗有恍然大悟地、意味深長地說：“哦，原來如此！”并將“哦”字向上揚，并拖長了聲，“原來如此”也說得如此清晰與深長。
他對這個詞的運用可說是見縫插針。只要我對他講點什么，比如指正錯誤、訂正作業(yè)、講解題目，他都會不失時機地講上一句：“哦，原來如此！”有時還真讓人覺得他有一種恍然大悟或謙虛好學的樣子，看上去領悟能力很強似的'，這種咬文嚼字的文縐縐的語氣，讓人認為他很有學識的樣子，比如你跟他講這里錯了，應該這樣這樣等等，他說的“原來如此”讓你覺得是真聽進去了�？勺屓耸懿涣说氖撬芏嗟胤讲辉撚靡苍谟茫拖窀嬖V他上課要認真聽講時，他也說“原來如此”，告訴他不要亂丟亂扔，也說“原來如此”，告訴他字寫端正，也說“原來如此”，告訴他紅領巾掛上去，他也說“原來如此”，有同學跟他說東西掉了，他也說“原來如此”，仿佛他從來就不知道有這么一回事，從來就不曾遵守過這些紀律，又仿佛他是一個天外為客，或是外星人初到地球上來做客，才發(fā)現(xiàn)有這些規(guī)矩和習慣，一下子不知所措，在被告知后才有一種頓悟的感覺似的。
他說起話來常含糊不清，像個小心翼翼的嬰兒學語一般，嗯著一般，有濃重的鼻音和喉音，除了“原來如此”之外，大多數(shù)語言聽起來都有點費勁，粘連著似的，渾水一般不清。所以，跟他說話很費勁。更重要的是他會答非所問，甚至會主動地與你摻和，有時看他一下，他就會問你會不會下軍棋，會不會干什么，還拉上一大堆家常。
“原來如此”先生還有一種很有個性的行走方式，像是飛機，又像滑翔機，還像一只老鷹，或一個風輪，有時甩開兩臂，輪著圓，踮著腳就“飛”過來了。做什么事情都像是在與地面作對抗似的，還有滾動的感覺。有時叫他，他會顛撲著跑過來，像是隨時都會倒下一般，重心很不穩(wěn)。
跟他聊天還是非常有意思的事，因為他話多，還時常蹦出些你想也想不到的問題來，再以“原來如此”結束。
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