- 語文基礎(chǔ)知識 推薦度：
- 語文基礎(chǔ)知識 推薦度：
- 相關(guān)推薦
語文基礎(chǔ)知識
語文基礎(chǔ)知識1
一、看拼音寫詞語。5分
máo dùn dù jì líng lì jīng zhàn jiān áo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“”畫去括號內(nèi)錯誤的字或讀音。4分
(徹 砌)底 天(崖 涯)海角 圈(juàn quān)養(yǎng) 勉強(qiáng qiang))
(拆 折)除 完(璧 壁)歸趙 景陽岡(gāng gǎng) 鍥(qì qiè)而不舍
三、把下列詞語補充完整。4分
各( )己見 刪( )就簡 同心( )力 一言九( )
波( )壯闊 風( )仆仆 抓耳( )腮 死得其( )
四、，按要求填表。(8分)
五、給下面詞語中帶點的.字選擇一個正確的解釋。(只填序號)6分
(1)“輕”的意思有：①重量小 ②數(shù)量少 ③輕視
輕蔑( ) 輕放( ) 輕巧( )
(2)“息”的意思有：①休息 ②消息 ③停止 ④呼吸時進出的氣
奄奄一息( ) 傳遞信息( ) 川流不息( )
六、選詞填空。3分
寬闊 廣闊 遼闊
(1)農(nóng)村是個( )天地，青年人在此大有作為。
因為……所以…… 如果……就…… 即使……也……
(2)( )這次比賽贏了，我們( )不能驕傲。
七、按要求改寫句子。3分
(1)詹天佑帶領(lǐng)了工人們鑿通了八達嶺隧道。
(改成“把”字句)：
(2)藺相如連秦王都不怕，難道還怕廉將軍嗎?
(改為不帶問號的句子)：
(3) 周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他�！�
(改為不用引號表示的句子)：
八、修改病句。3分
�、� 我們通過并討論了本次春游的計劃。
�、� 王老師獲得了“優(yōu)秀班主任”。
③小隊會上，每個隊員基本上發(fā)表了意見。
九、調(diào)整下面排列錯亂的寫作順序。(在括號里標出序號)(4分)
( )確定中心，選好材料
( )列作文提綱
( )審清題意，明確要求
( )草稿寫好后，要認真修改
語文基礎(chǔ)知識2
在現(xiàn)代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導致答題錯誤。特別是當題目問表達方式、寫作方法和修辭手法時，經(jīng)常是問此答彼，怎樣區(qū)別它們呢？
表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。
記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農(nóng)民，采用的.是象征的寫作方法。
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、對比、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復等。
總之，表達方式是就文章的寫作內(nèi)容而言，寫作方法（表現(xiàn)手法）是就文學作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因為角度不同，說法也就有一定差異，對此，應注意區(qū)分。
語文基礎(chǔ)知識3
現(xiàn)在四大名著公認為：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。
后清康熙年間毛宗崗父子委托金圣嘆之名將修訂的三國名為《第一才子書——三國演義》（他們托金圣嘆之名而不是更早的人也能說明一些問題）。
那時有“明代四大奇書”的說法，它的'提出亦當是書商們的商業(yè)手段，再后紅樓代替金瓶梅成為“明清四大奇書”，四大奇書至此定型�！八拇竺比Q（四大古典文學名著）是“四大奇書”的現(xiàn)代說法，時間自然也不會早了。因此，現(xiàn)在“四大名著”（四大奇書）的提法一定是出現(xiàn)在《紅樓夢》成書之后。
但又有人考證，“四大奇書”的說法應在明末清初就確立了。李漁曾在為醉田堂刊本《三國志演義》作序稱：“馮夢龍亦有四大奇書之目 ，曰三國也，水滸也，西游與金瓶梅也�！笨梢�，至晚明馮夢龍已經(jīng)有四大奇書的提法了，李漁承其說，且以“第一奇書”冠三國而出版，則大概明末清初之際，“四大奇書”的提法已得到相當?shù)墓潭ㄇ伊餍虚_來了。 但無論怎樣，“四大奇書”這一提法是“四大名著”的最初提法，這一點應該確定，只不過清代《紅樓夢》的出現(xiàn)，其被公認為是中國古典小說的最高峰，地位取代了《金瓶梅》，才形成了今天四大名著的說法。
總結(jié)：四大名著不是某個人定下來的，而是被廣大讀者所公認而在歷史上形成的名稱，四大名著對往后的文學發(fā)展有了很大的貢獻。
語文基礎(chǔ)知識4
字字珠璣
一、請你認真讀下面幾段話，正確填寫括號中的字。把字寫漂亮。
guān yuán xiǎng zào gǎn chèng chēng
1．( ) ( ) 們 ( ) ( ) 一 ( ) 大 ( ) 來 ( )
zhòng
大象的( )量。
yā jī wā zhū yě
2．一天，小( )、小( )、青( )和小( )一起到( )外去
yóu jiàn jiàn àn yǎn jīng
( )玩。天色（ ）（ ）( )了下來，( )( )已經(jīng)看不
zhōu wéi mí lù shāng
清( )( )的景物了，它們( )( )了，( )心地哭了
yā xiǎng céng jí
起來。這時，小( ) ( )起( )經(jīng)學過“北( )星永遠掛在北
jí yǒng gǎn
方”，于是它們按照北( )星所指的方向( )( )地走回了家。
二、火眼金睛
1、這些字你會認嗎？請連線。
xián cù shuāi péng jiáo qì mò zàn shòu ruò
陌 舷 簇 衰 篷 砌 嚼 弱 獸 贊
2、下面句中的字或拼音有錯誤，用“ ”畫出并在括號中改正。
�、倮蠋熓切仪诘腵園丁。（ ）
�、诤樗邀溩友蜎]（ méi ）了。（ ）
③細細的雨絲像銀錢一樣。（ ）
�、苄〖t的媽媽是大( dà )夫。（ ）
�、菁慈荒阋呀�(jīng)決定了，就這么做吧！（ ）
三、歸類識字
ní piāo liú xǐ yóu
( )漿、( ) ( )、（ ）手、（ ）泳這些字都和“水”有關(guān)，因此都是“三點水”旁。請你再寫3個這樣偏旁的字。
詞語大觀園
這學期你一定積累了不少好詞，相信一定能正確填寫 。
不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）
大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ）
�。� ）( )洋洋 自以（ ）（ ）
春風（ ）（ ） 春風（ ）（ ）
�。� ）( )猶豫 忐忑（ ）（ ）
春暖（ ）（ ） ( ) ( )滿園
“句”（聚）沙成塔
一、課文傳真。
1、 ，沙暖睡鴛鴦。
2、初三初四娥眉月， 。
3、香九齡， 。 ，所當執(zhí)。
4、 ，短笛無腔信口吹。
5、碧玉妝成一樹高， 。
6、黑發(fā)不知勤學早， 。
7、我想把 接在柳樹根上，伸進 土層，汲取 。長啊，長——長成一座 。
8、這學期我學的古詩有 代賀知章的《 》、 的《小兒垂釣》、杜甫的《 》，宋代 的《春游湖》、雷震的《 》，清朝高鼎的《 》。
二、把下面詞語排列成通順的一句話并加上標點符號。
1、 下雨前 搬家 要 螞蟻 在
2、 喜歡 最 啦 小 露珠 我
三、請你用“有的……有的……也有的”寫一句話。
語文基礎(chǔ)知識5
特點
以議論為主要表達方式，可兼用其它表達方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。
要素論點—對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。
論據(jù)—對論點進行證明的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩類。
論證—用論據(jù)證明論點的過程和方法。論證有歸納法（個別到一般）和演繹法（一般到個別）兩類。
分類立論文—從正面論述其觀點、說明其觀點的正確，如《懷疑與學問》。
駁論文—對反面論點進行駁斥，確立起正確觀點。
結(jié)構(gòu)
基本結(jié)構(gòu)引論—開頭部分，提出問題。
本論—主體部分，分析問題。
結(jié)論—結(jié)尾部分，解決問題。如《談骨氣》開篇提出論點，并作解釋和分析，后用三個實例三個方面證明論點，最后提出號召。
論證結(jié)構(gòu)
并列式文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的、《紀念白求恩》
對照式
論述中把兩種事物作對照，如《想和做》。
層進式
論述的層次一層比一層推進、深入，如《談骨氣》。
總分式
先總后分
先分后總
如《哨子》
總—分—總
如《談骨氣》
方法
例證法
運用典型事例說明觀點，如《理想的階梯》中列舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克等例。
引證法
引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點，如《畏懼錯誤就是毀滅進步》中引用了達爾文、黑格爾、戴維、歌德等名人的話。
喻證法
借助形象的比喻來說明論點，如《批評與自我批評》中用“打掃衛(wèi)生”、“洗臉”來比方。
對比法
用反向事例或?qū)Ρ日f明論點，如《理想的階梯》中用“沒有理想的人”“不愛惜時間”與“有理想的人”“珍惜一分一秒”加以對比論證。
議論文知識點歸納總結(jié)
一、議論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。
二、議論文三要素及其定義：論點：作者所持的見解（需要證明什么）
論據(jù)：用于證明論點的材料（用什么證明）
論證：運用論據(jù)證明論點的過程（怎樣證明）
三、論點
1、論點就是作者所持的見解和主張，是文章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的`。
2、論點的位置：一般有四個①文題②開篇③中間④結(jié)尾注意：當開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時，開頭的為論點，結(jié)尾處的是呼應論點。
3、文章提出中心論點的方式
�、傥恼聵祟}點明中心論點
�、谖恼麻_頭提出中心論點
�、畚恼陆Y(jié)尾歸納出中心論點
�、芪恼轮虚g用某個承上啟下的句子提出中心論點
�、菸恼聸]有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
四、論據(jù)
1、分類：事實論據(jù)、道理論據(jù)
2、事實論據(jù)：（1）包括：有代表性確鑿的事例，史實，統(tǒng)計數(shù)據(jù)；（2）類型：概括或具體
3、道理論據(jù)：（1）包括：經(jīng)過實踐的精辟理論、名言警句、民間諺語、公認事理
五、論證
1、論證方式：分為立論和駁論兩大類型。①立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點正確的論證方式；②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。
2、論證方法是多種多樣，常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。
1）舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點�！笆聦崉儆谛坜q”這是比較常用的一種論證方法。
2）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認的定理的公式等來證明論點；
3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；
4）比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。
六、議論文基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）
它又可分為兩大類：一類是“橫式”。
以“橫式”結(jié)構(gòu)為主的有：
1“總論——分論——總論”
2“總論——分論”
3“分論——總論”三種。
以“縱式”結(jié)構(gòu)為主的主要是層層深入式。
七、議論文語言：
準確、嚴密、精當、概括、邏輯性強。
語文基礎(chǔ)知識6
天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。
對不起！年輕人顯得有點尷尬，我......想資助你們10名特困生。
方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：要不，您先去洗漱一下？我讓學生們列隊歡迎？
年輕人慌亂地擺擺手：千萬不要......我不想耽擱，捐了款就走！
方子儒點了點頭。
15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。
年輕人看也沒看，說：校長，我想您誤會了！
方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：可是，這是我們千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！
年輕人沉默了一會兒，說：校長，我能親自挑選資助對象嗎？
當然！方子儒長舒了一口氣，這是您的權(quán)利！但......他們絕對是最好的學生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！
年輕人笑了：我當然相信，但請給我所有貧困生的名單！
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。
方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：您.....是想抓鬮決定資助的對象？
年輕人點了點頭：是的，我覺得那樣才公平！
方子儒著急地說：不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！
年輕人停下手中的筆，問：那他們逃過學么？
方子儒想了想，說：這......倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！
年輕人堅定地說：在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想......
3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：校長，能否替我向其他的20名學生道歉？方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯了。
年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！
年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的'捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子�？墒�，老華僑的一句話改變了他的一生：在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們！
22、請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個字以內(nèi)）。（3分）
23、題目中的他們在文中指哪些人？（3分）
24、第二段寫到天堂村小學迎來了一個特別的客人，讀完全文，寫出客人的特別之處。（3分）
25、在確定資助名單上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同？（4分）
方子儒：
年輕人：
26、在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請從選文中選出恰當?shù)脑~語天在括號內(nèi)。（3分）
有點尷尬→（ →（ ）→笑了→（ ）→滿懷歉意
27、假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學生之一，你有何感受？（字數(shù)在30-50字）（6分）
參考答案：
（四）22、年輕人資助（捐助）貧困生�；蚰贻p人抓鬮資助（捐助）貧困生。（3分）
23、生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格的貧困生�；颍赫{(diào)皮搗蛋，天真無邪，心里編織著最美麗夢想的貧困生。（3分）
24、①獨自走路上山；②不要歡迎儀式；③不要捐贈儀式；④抓鬮決定資助對象；⑤向沒受到資助的貧困生表示歉意。（任意答出三點即可））（3分）
25、方子儒：標準：品學兼優(yōu)的貧困生（成績好的貧困生）。方式：千挑萬選。（4分）
年輕人：標準：所有貧困生（貧困生；答出貧困生，包括那些生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生亦可）。方式：抓鬮決定（意思接近即可）。
26、慌亂 沉默 堅定（3分）
27、示例：我覺得自己非常幸運，對年輕人萬分感激。命運如此眷顧我，我一定化感動為行動，認真學習，以此回報捐助者，回報社會，并把這種愛心傳遞下去。（6分）
語文基礎(chǔ)知識7
立論，就是運用恰當?shù)恼撟C方法，用論據(jù)證明論點。不管是先提論點，然后證明；還是先論述，然后歸納論點，都與論證方法的運用有關(guān)。
立論性文章應具備論點、論據(jù)和論證三要素。立論的要求也是據(jù)此而提出的：
1．提出的論點要明確、準確、正確。贊成什么反對什么要表明作者的態(tài)度；提出的看法要能如實地反映客觀事物的實際；確立的論點要能揭示事物的本質(zhì)，合乎科學原理和黨的方針政策，反映出人民群眾的愿望和要求。
觀點來源于材料，材料來源于實踐，正確的觀點來源于對材料的科學分析，這需要我們具有馬克思主義的立場、觀點和方法。因此，要加強政治學習，不斷提高理論修養(yǎng)和認識能力，才能在一大堆材料中提煉出明確、準確、正確的觀點來�？傊擖c應該從實際材料中提煉也來，做到正確和鮮明。
2．運用的論據(jù)要真實、典型、充分。也就是說，論據(jù)必須確鑿、恰當、典型，力求精煉、生動、并富有時代感。不管是事實論據(jù)或理論論據(jù)都是用來確立和證明論點的`依據(jù)，必須是真實的，有代表性的、充分的。手中材料多固然是好事，但要精心選用那些最具有說服力的材料作為論據(jù)來證明論點，那怕有時只有了一個，只要它是真實的、典型的，也同樣有充分的論證力。
論據(jù)不可以隨意編造，使用理論論據(jù)不能斷章取義。在撰寫論文時，應注明論據(jù)的出處。收集材料時應該分類登記。
3．安排好論證的邏輯關(guān)系
論證是用論據(jù)來證明論點的過程，主要是按照一定的邏輯推理形式把論點和論據(jù)組織起來，證明論點是正確可信的。常用邏輯推理形式有歸納推理、演繹推理和類比推理。歸納推理是從許多個別事物的分析、研究之中，歸納出一個共同性的一般結(jié)論。它的特點是從具體到抽象，從個別到一般，合乎人們的認識規(guī)律。演繹推理是從已知的一般道理來推出個別事物的結(jié)論。它的特點是從一般到個別，從抽象到具體。歸納和演繹推理是寫作議論文時最基本的推理形式，運用極為普遍。類比推理是從已知事物的某種屬性，推出類似的另一事物也具有同樣的屬性的方法。它的特點是從個別到個別。寫作議論文時也經(jīng)常使用。
論證也是用論據(jù)證明論點的方法，由于議論的內(nèi)容不同，采用的論證方法也是多種多樣的。
總結(jié)：論證的方法與邏輯推理形式密不可分，一種論證方法就是某種邏輯推理形式的具體運用。論證合乎科學，就是要合乎邏輯，合乎人們認識事物的規(guī)律，也只有這樣，論證才是有力的。
語文基礎(chǔ)知識8
基礎(chǔ)知識點點記
一、辨音寫詞。
zhújiànzhēnɡfātúrǎnɡránshāo
nínɡjiéxuánzéchénāiyīfù
二、一錘定音（給加點的字選擇讀音打“√”）。
削弱(xiāoxuē)日暈(yūnyùn)朝暉(zhāocháo)
塵埃(āiái)干涸(héɡù)散射(sǎnsàn)
三、同音聚會（填同音字分別組詞語）。
yuán：()因()固支()資()
fú：()從畫()()拭()視
四、依樣畫瓢（觀察特點，依樣寫詞）。
白花花沉甸甸
___________________________________
___________________________________
五、冤家路窄（寫反義詞）。
遙遠()細小()柔和()
降低()增加()生存()
六、慧眼識珠（選擇解釋，填序號）。
自然：①不呆板;②本身的;③當然;④自然界;
1、我們要多了解一些自然知識。()
2、獲得了好成績，父母自然就高興了。()
3、面對生人，他表現(xiàn)得稍微有些不太自然。()
4、事物發(fā)展有其規(guī)律，要順其自然。()
七、添枝加葉（補充詞語）。
()的灰塵()的`陽光()的天空
()的作用()的夏天()的心情
八、要點掃描（課文回放）。
1、默寫填空。
灰塵是人人討厭的東西，它有礙__________，危害_________。因此，古往今來，人們總是“________________，_________________”。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。
2、根據(jù)課文，補充句子。
(1)假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將
_________________________________。
(2)假如大氣中沒有灰塵，天空將
_________________________________。
(3)假如大氣中沒有灰塵，地面上的萬物都將
_________________________________。
(4)假如大氣中沒有灰塵，大自然將
___________________________________。
3、判斷對錯。
(1)人眼能看到的，都是灰塵中的龐然大物。()
(2)空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。()
(3)灰塵容易反射光波較短的紫藍青三色光。()
(4)陽光經(jīng)過灰塵反射，強度大大增加，因而會變得更加強烈。()
九、書法擂臺（抄寫詞語）。
古往今來朝暉晚霞彩虹日暈
龐然大物閑云迷霧氣象萬千
語文基礎(chǔ)知識9
常出現(xiàn)的別字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，如“粗獷”誤為“粗曠”；二是字形相似，如“輻射”誤為“幅射”；三是意義混淆，如“湊合”誤為“湊和”；四是不明典故，不知道“黃粱”指的是做飯的小米，如“黃粱美夢”誤為“黃梁美夢”；五是忽視語文法規(guī)，如“天翻地覆”誤為“天翻地復”。
100個常見別字（括號中的.字為正字）
按（安）裝 甘�。ò荩┫嘛L 自抱（暴）自棄 針貶（砭） 泊（舶）來品 脈膊（搏） 松馳（弛） 一愁（籌）莫展 穿（川）流不息 精萃（粹） 重迭（疊） 渡（度）假村 防（妨）礙 幅（輻）射 一幅（副）對聯(lián) 天翻地復（覆） 言簡意駭（賅） 氣慨（概） 一股（鼓）作氣 懸梁刺骨（股） 粗曠（獷） 食不裹（果）腹 震憾（撼） 湊和（合） 侯（候）車室 迫不急（及）待 既（即）使 一如繼（既）往 草管（菅）人命 嬌（矯）揉造作 挖墻角（腳）一諾千斤（金） 不徑（脛）而走 峻（竣）工 不落巢（窠）臼 燴（膾）炙人口 打臘（蠟） 死皮癩（賴）臉 蘭（藍）天白云 鼎立（力）相助 再接再勵（厲） 老倆（兩）口 黃梁（粱）美夢 了（摻）望 水籠（龍）頭 殺戳（戮） 痙孿（攣） 美侖（輪）美奐 羅（?）唆 蛛絲螞（馬）跡 萎糜（靡）不振 沉緬（湎） 名（明）信片 默（墨）守成規(guī) 大姆（拇）指 漚（嘔）心瀝血 憑（平）添 出奇（其）不意 修茸（葺） 親（青）睞 磬（罄）竹難書 入場卷（券） 聲名雀（鵲）起 發(fā)韌（軔） 搔（瘙）癢病 欣嘗（賞） 談笑風聲（生） 人情事（世）故 有持（恃）無恐 額首（手）稱慶 追朔（溯） 鬼鬼崇崇（祟祟） 金榜提（題）名 走頭（投）無路 趨之若騖（鶩） 遷徒（徙） 潔白無暇（瑕） 九宵（霄） 渲（宣）泄 寒喧（暄） 弦（旋）律 膺（贗）品 不能自己（已） 尤（猶）如猛虎下山 竭澤而魚（漁） 濫芋（竽）充數(shù) 世外桃園（源） 臟（贓）款 醮（蘸）水 蜇（蟄）伏 裝禎（幀） 飲鳩（鴆）止渴 坐陣（鎮(zhèn)） 旁證（征）博引 灸（炙）手可熱 九洲（州） 床第（笫）之私 姿（恣）意妄為 編篡（纂） 做（坐）月子
語文基礎(chǔ)知識10
中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準備了中考語文基礎(chǔ)知識復習技巧的內(nèi)容。
中考當中，基礎(chǔ)知識作為中考語文當中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語俗語涵義，以及古詩詞與文言文的默寫，此部分內(nèi)容滿分為30分，占中考總成績的四分之一。
基礎(chǔ)知識部分有3個突出的特點，一是量比較大，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文;二是中考當中的考查比較細微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當中的運用;三是此部分內(nèi)容大部分需要學生進行識記。
那么這些大量的基礎(chǔ)知識，怎樣去進行復習呢?在此我們給出以下復習建議和方法，幫助同學們更好地進行復習，提高學習效率。
第一，梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識復習首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。
第二，合理規(guī)劃，循序漸進。語文基礎(chǔ)知識部分的一個特點就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進行識記，對于這樣的學習內(nèi)容而言，最有效的復習方法就是循序漸進，具體操作就是將這些知識進行分配，依據(jù)自己的具體復習情況合理地規(guī)劃到每一天當中，制定一個詳細的計劃，化整為零。
第三，找出重點難點，區(qū)別對待。在復習的'過程中，要依據(jù)自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復習中，可以先自己進行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準確到位，那些理解準確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。
通過這樣的復習，就能對數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識部分有一個扎實牢固的掌握，為了避免遺忘，要進行多輪鞏固，第一遍全面復習，第二遍重點復習不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識部分，保證中考當中30分的基礎(chǔ)知識不失分，再去通過后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。
需要特別注意的是，基礎(chǔ)知識的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識，更重要是掌握有效的復習方法，提高學習的效率。
這就是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞闹锌颊Z文基礎(chǔ)知識復習技巧的內(nèi)容，希望符合大家的實際需要。
語文基礎(chǔ)知識11
1．經(jīng)典四書：大學中庸孟子論語
2．四大類書：太平御覽冊府元龜文苑英華全語文
3．戰(zhàn)國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的'春申君魏國的信陵君
4．初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王
5．北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅
6．元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠白樸鄭光祖
7．明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓
8．北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄
9．楷書四大家：唐－顏真卿柳公權(quán)歐陽洵元－趙孟頫
10．書法四體：真（楷）草隸篆
11．文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯
12.英國莎士比亞的四大悲�。骸豆防滋亍贰独顮柾酢贰秺W賽羅》《麥克佩斯》
13.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。
14.四體不勤中的四體指：人的四肢
15.四大皆空是指：（佛語）地水火風組成的宇宙四種元素
16.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個綱。
17.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。
18.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公
19.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵
20.五經(jīng)：詩書禮易春秋
21.第一位開拓"童話園地"的作家是：葉圣陶
22.第一位女詩人是：蔡琰（文姬）
23.新中國第一位獲得"人民藝術(shù)家"稱號的作家：老舍。其作品是：《龍須溝》
24.第一位偉大的愛國詩人：屈原
25.第一位女詞人，亦稱"一代詞宗"：李清照
26.第一位田園詩人：東晉，陶淵明
27.文章西漢兩司馬：司馬遷．司馬相如
28.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕
29.先秦時期的兩大顯學是：儒墨
30.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。
語文基礎(chǔ)知識12
這本書采用日記的形式，記錄了四年級小學生安利柯身邊發(fā)生的各種感人的小故事。
《愛的教育》講述了小學生安利柯的故事，那么小學畢業(yè)后的安利柯怎樣了呢？在他的成長過程中會發(fā)生什么事情呢？《續(xù)愛的教育》敘述中學生安利柯因體弱休學后，跟隨舅舅父到鄉(xiāng)下去生活的故事。舅父巴辛以嚴格的教育使安利柯在自然環(huán)境中體味到不同于社會人情的另一種更為寬闊博大的愛令他真切地認識到自然與生命的價值，感受到人生的奧秘；認識到對人格的尊重，對工作的熱愛以及對理想的追求。從舅父贈給安利柯的原稿中，我們能體會到獨特的潔凈與平和，同時書中像詩一般細膩優(yōu)美的文字，包含著生命之愛的激情，及對理想與未來的憧憬�！独m(xù)愛的教育》出版后，受到廣大讀者的歡迎，多年暢銷不衰，并且被改編為電影、電視劇、動畫片、連環(huán)畫，以不同的形式影響了全世界億萬青少年的成長。
素質(zhì)教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關(guān)重要的階段，在青少年成長過程中，我們除了教給他們知識，還應該給予他們什么呢？《續(xù)愛的教育》給我們提供了素質(zhì)教育的典范。安利柯的舅父巴辛是一位退休船長，他有詩人般細膩優(yōu)美的語言、哲學家那樣敏銳的洞察力、生物學家那樣淵博的知識、紳士般的`風度與品格。他把安利柯帶到廣闊的社會中去，娓娓而談，循循善誘。他時而嚴厲，時而溫和，時而興奮，時而低沉，講述了許多感人的故事、深刻的哲理，使安利柯學到了很多課堂上學不到的東西�！稅鄣慕逃分v述的是情感教育，而《續(xù)愛的教育》則是意志教育。其中看似心平氣和的對話，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對社會丑惡現(xiàn)象的無情鞭撻。
總結(jié)：讀后令人回味無窮，發(fā)人深省。本書是素質(zhì)教育的最佳讀本，是老師、父母、青少年必讀的教育經(jīng)典。
語文基礎(chǔ)知識13
閱讀下文，完成小題（8分）
�、冱S生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
②書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存明日去，吾不得而見之矣�！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
�、塾嘤缀脮�，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也!
小題1:本文的作者是________（朝代）的'________（人名）。（2分）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意劃線詞的含義。（3分）
非夫人之物而強假焉
小題3:下列理解不正確的一項是（3分） A．第②段中，連用了三個反問，為的是加強語氣，使論更有力。
B．第②段中，通過“惴惴焉摩玩之不已”寫出了“慮人逼取”的心理。
C．第②段主要是為了論證“非獨書為然，天下物皆然”的觀點。
D．第③段，“少時”和“通籍后”的經(jīng)歷對比，勉勵黃生珍惜年少時光，勤奮學習。
參考答案：
小題1:（2分）清袁枚
小題1:（3分）不是那人自己的東西而勉強向別人借來
小題1:（3分）C
略
語文基礎(chǔ)知識14
一、給下列字注上正確的讀音
遍地( ) 白樺( ) 浸泡( ) 大廈( )
櫟樹( ) 淙淙( ) 一簇( ) 宿舍( )
綻開( ) 棲息( ) 蠕動( ) 瑰麗( )
千萬縷( ) 封住( ) 產(chǎn)卵( ) 映照( )
沒過膝蓋( ) 捕野兔( )
二、多音字組詞
( ) ( ) ( ) ( )
相 參 朝 舍
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) (結(jié)果子 結(jié)實 )
漲 應 結(jié)
( ) ( ) (結(jié)網(wǎng) 打結(jié) 結(jié)構(gòu) 結(jié)束)
( 劃開 劃船 劃算)
劃
( 劃分 計劃 )
三、選字填空
魚 漁 ( )網(wǎng) 捕( ) ( )業(yè) 打( )
才 材 人( ) ( )華 木( ) 藥( )
壯 狀 形( ) ( )麗 獎( ) ( )士
撿 揀 ( )起來 挑( ) ( )紙屑 ( )好的拿
四、記一記 反義詞
富饒( 貧乏 ) 你寫一寫： 茂密( 稀疏 ) 你寫一寫：
五、記一記 近義詞
瑰麗( 美麗 ) 龐大( 巨大 ) 棲息( 休息 ) 誘人( 迷人 )
蔥蘢( 蔥郁 ) 欣賞( 觀賞 ) 寬廣( 寬闊 ) 全身( 周身 )
六、根據(jù)意思，寫出相應的詞語
1、表現(xiàn)出強大的力量，很有聲勢或氣派。( )
2、非常有名，全世界都知道。( )
3、比喻美好的東西很多。( )
4、應該有的都有了，表示一切齊備。( )
5、形容色彩鮮艷，式樣繁多。( )
七、填上恰當?shù)脑~語
一( )金光 一( )孤帆 一( )島嶼 一( )紅櫻
八、根據(jù)拼音把詞語補充完整。
Lán huì shì xiàn
( )天 開( ) 但( ) 針( )
( )球 ( )成 電( ) ( )在
( )花 智( ) ( )的 貢( )
( )板 優(yōu)( ) ( )界 ( )制
九、照樣子，寫詞語
1、又松又軟
又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
2、不慌不忙
不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( )
3、有深有淺
有( )有( ) 有( )有( ) 有( )有( ) 有( )有( )
4、舒舒服服
( ) ( ) ( ) ( )
十、連一連
綠色的 松柏 密密層層的 島嶼
嫩綠的 海洋 風景優(yōu)美的 枝葉
蒼翠的 葉子 五光十色的 海底
藍藍的 天空 高低不平的 江河
乳白色的 濃霧 奔流不息的 海水
綻開的 眼睛 圓溜溜的 山崖
低陷的 花朵 陡峭的 峽谷
十一、查字典
要查的字音節(jié)音序部首字典中的意思選項
顏色不一 ① 滿，全;②另外的;③相同。
瑰麗 ①一種像玉德石頭;②奇特，珍奇。
成群結(jié)隊 ①聚，合;②系;③系成的扣;④收束，完了。
利劍 ①好處;②刀口快，針尖銳;③順利。
十二、為加點的`字選擇正確的解釋
1、深：(1)從上到下或從里到外的距離大，跟“淺”相對;(2)顏色深;(3)久，時間長;(4)程度高。
深藍色( ) 海水有深有淺 ( ) 夜深了，媽媽還在學習。( )
河水很深( ) 我們的友誼很深 ( )
2、封：(1)封閉;(2)量詞，用于封起來的東西。
一封信( ) 密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。( )
3、住：(1)停，停息;(2)長期居住或暫時休息;(3)勝任。
我住在杭州。( ) 風停了，雨住了。( )
4、勝：(1)勝利;(2)打敗;(3)優(yōu)美的。
旅游勝地( ) 以少勝多( ) 打勝仗( )
5、舉：(1)全;(2)向上抬;(3)提出;(4)推選;(5)舉動、行為。
舉例子( ) 舉世聞名( ) 舉手( )
我們推舉小明做班長( ) 創(chuàng)舉( )
6、花：(1)植物的花;(2)模糊;(3)顆粒、塊、滴;(4、)消耗。
眼睛花了( ) 月季花開了( ) 眼里閃著淚花( )
她花了不少功夫( )
7、活：(1)工作;(2)生存，有生命;(3)生動活潑，不死板;(4)簡直;(5)產(chǎn)品。
我們是生龍活虎的少先隊員。( ) 干重活( ) 活到老，學到老。( )
8、穿：(1)破，透;(2)通過);(3)用繩、線把物品連貫起來;(4)把衣服、鞋襪套在身上。
穿過樹梢( ) 水滴石穿( ) 穿上新衣( ) 穿成項鏈( )
9、給“打”換個意思相同的詞語：
媽媽正在打毛衣。( ) 我去打水。( )
寫作文要先打草稿。( ) 爸爸打了一組新家具。 ( )
下雨了，快打開傘。( ) 我們?nèi)ゴ蚱古摇? )
我給爸爸打個電話。( )
十三、變音
一群 一帶 一塊塊 一條條
十四、拓展
香港被稱為“ ”， 年 月 日香港重新回到祖國的懷抱。
課外，我還學到很多描寫風景的詩句：
山重水復疑無路， 。
，山后山前處處梅。
積累描寫風景的古詩：
絕句
杜甫
遲日江山麗
春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。江畔獨步尋花
杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
語文基礎(chǔ)知識15
排列語序的近年廣州中考語文常考的內(nèi)容之一。排列語序題型要求學生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。
一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：
1.空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。
2.時間關(guān)系：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應該仔細分析和推敲。
3.人們認識事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺人深，或由表及里，或由此及彼……
4.事物本身的發(fā)展規(guī)律。
5.思維規(guī)律：或由一般到個別，或由個別到一般;也可為由概括到具體，或由具體到概括……做題時一定要準確把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)的那道"線"，然后才能進行合理的排序。
排序類試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題切入口。對語句排序試題一般應注意以下幾個問題：
1.揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信，息和表達內(nèi)容的主旨。
2.分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。
3.進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棥?/p>
4.通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。
常見考法：
句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當?shù)木渥?用序號重新排列句子順序，使 其通順并前后銜接一致;在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子;在語段中選填句子順序正確的選項;在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此， 解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。
誤區(qū)提醒：
例 根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。每人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈;_______，_______，_______;挫折是財富，它能積累經(jīng)驗，也能磨煉意志……擁有這些財富，人生就會多姿多彩。
答案示例：親情是財富它能溫暖心靈也能撫平傷痛
分析：這是一道填寫題，要求考生以"財富"為中心詞，參照前后句式寫三句話，并且要與前后句式一致，語意連貫。答題時，考生可能會在"財富"內(nèi)容的具體選擇上一時拿不定主意，或者是確定了具體對象卻無法用生動的語言進行表達，從而影響得分。
【典型例題透視】
例 依次填入文段橫線處，恰當?shù)囊唤M句子是( )
___________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。
�、傥膶W是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學是一杯回味無窮的香茗;③文學是一幅意境高遠的中國畫;④文學是一首清脆圓潤的古曲。
A.①③④② B.③④①②
C.④③②① D.②①③④
答案：B
透視：這是一道選擇題。試題材料以文學為描寫對象，以排比嵌套比喻的手法，從四個方面進行描述。試題抽去每一分 句的第一句話(這四句話分別從四個角度對文學設(shè)喻)列于題后，打亂順序后讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個方面入手，將每一 個喻體與其后的描述聯(lián)系起來，看它們是否意蘊連貫。
修辭手法
修辭手法考試題目很靈活，它大多出現(xiàn)在選擇題或是仿寫題，但有時候也會出現(xiàn)在選擇題、簡答題、甚至是閱讀題中。因此這一知識點十分重要。下面為大家介紹修辭方法的類別以及考查方法。
常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、對比、借代、反語。
1.比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
2.擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3.夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。
4.排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
5.對偶：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
6.反復：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的`詞語。
7.設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。
8.反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
9.引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10.借代：用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11.反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
常見考法：
修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語言環(huán)境中的修辭方法，還要注意體會修辭方法在特定語境中的積極作用和表達效果，避免比喻不貼切、比擬不當、夸張失真和排比生硬等問題。
誤區(qū)提醒：
例析：下面一句話屬于一般性的描寫，請發(fā)揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達出一種炎熱難耐的意境。
盛夏的中午，太陽發(fā)著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。
盛夏的中午，______________________________________________
答案示例：盛夏的中午，太陽發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，(使人眩暈，)樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭(腦袋)，無精打采地立在路邊。
分析：這是一道近似于擴寫句子的試題，要求考生把一個一般性描寫炎夏的句子，用上夸張、擬人的手法，添加一些詞 語和句子寫出其"難耐"的炎熱程度來。解答這道題，考生必須在給定的句子基礎(chǔ)上做，要用上夸張、擬人兩種手法，要動用自己的知識儲備添加詞和句，把炎熱難 耐的盛夏中午寫具體、寫生動。
例析：根據(jù)下面文字的內(nèi)容，用排比句概括蘇州的美。
蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴。它一會兒叫你想起我們偉大的歷史，一會兒叫你溫習許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的 美。要是不下一番搜尋的工夫，你就別想領(lǐng)略它。蘇州人從來不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州 的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪亭;你愛好清幽，就去拙政園;你喜歡疏朗，不妨到怡園;你傾向于深邃，這兒有獅子林。
答案示例：蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。
分析：這是一道根據(jù)材料按排比要求寫句的試題。考生失分之處在：離開材料寫排比句，所寫的排比句不能概括蘇州的美。比如，有的考生誤將"優(yōu)雅""莊嚴""恬淡""古樸"等詞視為對蘇州美的概括，而導致錯答失分。解題方略是，抓語段中的關(guān)鍵詞或中心句。
【語文基礎(chǔ)知識】相關(guān)文章：
語文基礎(chǔ)知識15篇(熱門)12-24
語文基礎(chǔ)知識大全(15篇)12-24
電工基礎(chǔ)知識12-06
化學基礎(chǔ)知識歸納12-11
電工基礎(chǔ)知識（精）12-06
電工基礎(chǔ)知識【精】12-07