家訪記錄內(nèi)容15篇【集合】
家訪記錄內(nèi)容1
學(xué)生姓名：xxxx
家訪時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪人員：xx老師
家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄：
馬春燕是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)潛力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的'關(guān)心老師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步。
家訪記錄內(nèi)容2
家訪時(shí)間：9月7日
家訪對(duì)象：xx
住址：xx鎮(zhèn)xx村堂號(hào)班級(jí)
家訪教師：xx
家訪目的：xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的'壞習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容3
家訪目的
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程
1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面,互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子.
家長(zhǎng)的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,雖然孩子成績(jī)不好,期望老師們對(duì)她不要放棄,再接再厲.
2.期望老師盡可能表?yè)P(yáng)她.
教師給家長(zhǎng)的推薦
1、給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的'聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果.
2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí).
家訪記錄內(nèi)容4
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽(tīng)寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出 色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問(wèn)題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習(xí)作研討課 上，現(xiàn)場(chǎng)所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中持續(xù)成長(zhǎng)。
家訪手記：
王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓?lè)傳 遞給他人�？吹酵跗计迹冶阆氲阶约�，她很像童年時(shí)期的'我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理水平。這種水平的缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。但愿王萍萍在今后的活動(dòng)中能逐步磨煉自己，使自己提升全面素質(zhì)。
家訪記錄內(nèi)容5
學(xué)生姓名：xxx
家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些情景。
教師向家長(zhǎng)匯報(bào)情景：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長(zhǎng)反映：孩子回到家后給家長(zhǎng)說(shuō)明了情景，所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的'明理，沒(méi)有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(zhǎng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jī)也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來(lái)獨(dú)立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧?kù)o的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
家訪記錄內(nèi)容6
今天早上，福建泉州支教隊(duì)駐王團(tuán)中學(xué)的兩位教師在王團(tuán)中學(xué)團(tuán)委楊書記和工會(huì)委員周老師的陪同下繼續(xù)深入部分貧困生的家庭進(jìn)行了走訪。
首先我們?nèi)サ氖抢铈面眉�。李婷婷的家住在羊路村，此處距離學(xué)校將近有三十公里。她家有三口人：外公、外婆和她本人。父親在她只有三個(gè)月大時(shí)就去逝了，母親后來(lái)遠(yuǎn)嫁到新疆，以后幾乎再也沒(méi)有回家探望過(guò)兩位老人和孩子。據(jù)她外婆講，十幾年時(shí)間過(guò)去了，她才回來(lái)過(guò)一次，所以婷婷從小就是由外公和外婆兩個(gè)老人一手帶大的。婷婷由于沒(méi)有受到父愛(ài)和母愛(ài)的關(guān)懷，內(nèi)心缺少安全感，特別怕同學(xué)嘲笑她，另外中學(xué)離家又相當(dāng)遠(yuǎn)，從小到大她從未離開過(guò)外公和外婆，在讀完小學(xué)之后，她一度想輟學(xué)不讀了，后來(lái)在外婆的一再鼓勵(lì)下才上了中學(xué)。外公為了讓婷婷好好念書，常年在外打工，為了掙錢最近他又出了車禍，腿折了導(dǎo)致現(xiàn)在行動(dòng)不方便。家里有田地十余畝，所有的農(nóng)活都是由年邁的外婆一人承擔(dān)，經(jīng)濟(jì)收入非常有限。
接著我們又驅(qū)車前往另一貧困生馬娟的家里進(jìn)行走訪。馬娟家住倒墩子村，每次上學(xué)要先步行近一個(gè)小時(shí)走到大路口，再座公交車來(lái)到學(xué)校。馬娟的父親是兩、三年前去逝的，母親至今仍處在對(duì)失去丈夫的巨大悲痛和對(duì)丈夫深深的思念這種情緒之中，健康狀態(tài)每況愈下，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到了在鎮(zhèn)衛(wèi)生所輸不進(jìn)液，在家里吃不下飯，有時(shí)喘不過(guò)氣來(lái)的地步。但因家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，她無(wú)力到縣醫(yī)院去治療。在家訪過(guò)程中我們幾位老師反復(fù)對(duì)她進(jìn)行思想開導(dǎo)，讓她盡快從這種情緒中走出來(lái)，多想想身邊的四個(gè)小孩更需要她去關(guān)愛(ài)和撫養(yǎng)。馬娟同學(xué)在家排行第二，上有一個(gè)大哥，下有一個(gè)弟弟和妹妹。四個(gè)孩子都在念書，家里田也較少，只有三、四畝地，母親雖然有低保，但每個(gè)月只有區(qū)區(qū)四十元，這些錢除了看病吃藥，還要給馬娟和她大哥每周在學(xué)校的一點(diǎn)生活費(fèi)，生活困難可想而知，我們兩位支教老師把愛(ài)心人士的資助金和我們支教老師的慰問(wèn)金送到馬娟母親的手中，要她盡快到縣城醫(yī)院治療，盡快恢復(fù)身體，支撐整個(gè)家庭。我們也表態(tài)家庭如有什么困難，再跟我們聯(lián)系，我們能幫的一定幫到底。
另?yè)?jù)我們了解，李婷婷和馬娟兩位同學(xué)每周的生活費(fèi)只有五元錢，除去來(lái)回的'車費(fèi)，所剩已經(jīng)無(wú)幾了，可見(jiàn)兩位同學(xué)家庭平時(shí)生活之艱難了！
在這兩次家訪過(guò)程中，每位貧困生家庭我們都帶去了捐資助學(xué)金300元、慰問(wèn)金200元和一箱牛奶表示慰問(wèn)。家長(zhǎng)們對(duì)我們的來(lái)訪表現(xiàn)出了極大的熱情和感激。在家訪中，我們的內(nèi)心感受到的是深深的愧疚，我們覺(jué)得自己做得還不夠，我們對(duì)貧困生家庭的幫助很微小。希望這種捐資助學(xué)活動(dòng)能像愛(ài)心接力棒一樣，由有愛(ài)心和有社會(huì)責(zé)任感的人士一棒一棒的傳遞下去，越傳越廣，讓越來(lái)越多的貧困生家庭受益。
家訪記錄內(nèi)容7
家訪時(shí)光：9月7日
家訪對(duì)象：郁xx
住址：長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂15號(hào)班級(jí)大1
家訪教師：夏晨娟
家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
家訪對(duì)象：xx
家訪教師張教師：范教師。
幼兒在園情景琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范�？墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，可是寫字方面和畫畫還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦。
家訪過(guò)程：
1、了解幼兒在家的表現(xiàn)
2、了解幼兒在園日常生活的`情景。
要求家長(zhǎng)配合情景提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容8
家訪對(duì)象：xxx
時(shí)間：xxxx.xx.xx
地點(diǎn)：家
目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高天彤是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的`很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她。”我說(shuō)，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆�，升入一年�?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一齊來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容9
時(shí)間：xx年xx月xx日
地點(diǎn)：家
家訪對(duì)象：xx
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。
家訪狀況：來(lái)到她家，家里僅有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自我的'想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書是沒(méi)望了，以次來(lái)到達(dá)不讀書的目的。聽(tīng)了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫忙，讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。
感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
家訪記錄內(nèi)容10
時(shí)間：
x年10月12日
幼兒姓名：
王金升
訪問(wèn)對(duì)象：
爺爺奶奶
聯(lián)系內(nèi)容：
金升最近一段時(shí)間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)意見(jiàn)及教師意見(jiàn)、對(duì)策：
金升在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛(ài)說(shuō)話，針對(duì)這種情況，金升爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自己，使他性格開朗起來(lái)。我們也將金升在園上課精神不集中、愛(ài)走神這種情況告訴了爺爺奶奶，建議爺爺奶奶在家多讓金升看書，進(jìn)行益智小游戲，盡量減少看電視時(shí)間，也希望金升爺爺奶奶積極配合老師工作，做好家園共育。
家訪記錄內(nèi)容11
學(xué)生姓名： XXX
家訪時(shí)間XX年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)
家訪內(nèi)容記錄：
XXX是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的'關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。
家訪記錄內(nèi)容12
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級(jí)
五、四班
家庭住址
錦江區(qū)老半邊街14號(hào)
學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正�；A(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強(qiáng)閱讀。
家訪時(shí)間
20xx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
透過(guò)在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動(dòng)地完成各科作業(yè)，也積極地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的'意見(jiàn)及推薦：）
xx的老師對(duì)學(xué)生十分好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！
家訪記錄內(nèi)容13
學(xué)生姓名：xx
家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的'意見(jiàn)及提議：家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容14
學(xué)生姓名： 馬衍宇
家訪時(shí)間：20xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
家長(zhǎng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的`和盤托出：期末成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的
能力是可以的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作
家訪記錄內(nèi)容15
近日，為進(jìn)一步加強(qiáng)與廣大員工的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)服務(wù)員工的責(zé)任意識(shí)，交行宿州分行積極探索員工關(guān)愛(ài)新思路、新舉措，精心組織開展員工家訪工作，了解員工心聲、傾聽(tīng)員工呼聲、解決員工難題，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧向上的發(fā)展氛圍。
據(jù)了解，20xx年交行安徽省分行率先提出了幸福交行“五大工程”體系。為響應(yīng)上級(jí)分行號(hào)召，將“員工關(guān)愛(ài)”落到實(shí)處，該行高度重視此次員工家訪工作，精心策劃家訪內(nèi)容、形式及流程，由行領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，確保工作不流于形式。
此次家訪主要采用上門走訪的形式，該行相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)深入基層一線，進(jìn)入員工家中，深入了解員工的家庭狀況、生活環(huán)境和工作表現(xiàn)，傾聽(tīng)員工的訴求，了解他們的思想狀態(tài)、生活困難以及對(duì)交行改革發(fā)展、方針政策等方面的意見(jiàn)和期望，并就員工的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向進(jìn)行了深入交流。每次家訪結(jié)束后，該行通過(guò)“一人一賬”的方式建立家訪工作檔案，認(rèn)真填寫《交通銀行員工家訪登記表》，確保流程清晰，做到“件件有著落，事事有回音”。
本次家訪活動(dòng)是該行堅(jiān)持“以人為本”、用“心”關(guān)愛(ài)員工的.重要體現(xiàn)，讓員工們切實(shí)感受到交通銀行對(duì)他們的幫助和認(rèn)可，大大提升了員工的歸屬感和幸福指數(shù)，為促進(jìn)“和諧交行”建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。
【家訪記錄內(nèi)容】相關(guān)文章：
家訪記錄內(nèi)容【精選】12-15
家訪記錄內(nèi)容(精選)12-15
[精選]家訪記錄內(nèi)容11-30
家訪記錄內(nèi)容11-16
家訪記錄內(nèi)容（精選）12-22
[精品]家訪記錄內(nèi)容11-17
家訪記錄內(nèi)容【優(yōu)秀】11-20
【合集】家訪記錄內(nèi)容11-30
[熱]家訪記錄內(nèi)容12-11