弟子規(guī)教案（通用23篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的弟子規(guī)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
弟子規(guī)教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？
�。ò鍟�(shū)：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）
二、背誦《弟子規(guī)》
今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背《弟子規(guī)》，好嗎？
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進(jìn)《弟子規(guī)》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因）
第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說(shuō)一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說(shuō)一說(shuō)意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽(tīng)。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》
四、生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的`典范，這本書(shū)是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎�？匆�(jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來(lái)。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則。
借人物，須明求。倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還。
凡出言，信為先。
讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的
括號(hào)里畫(huà)笑臉。
2、說(shuō)一說(shuō)你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？
3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（1）當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)話算話，你可對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：凡出言，信為先。
（2）當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了，用哪一句勸說(shuō)家長(zhǎng)？（飲酒醉，最為丑）
（3）當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說(shuō)：“無(wú)心非，名為錯(cuò)”
五、課堂拓展 深化認(rèn)識(shí)。
1、老師推薦名句：
�。�1）、溫故而知新，可以為師矣。
�。�2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
�。�3）、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
�。�4）、知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。
�。�5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語(yǔ)：
忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，
孝心獻(xiàn)給父母，
愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，
誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，
上進(jìn)心留給自己。
4、總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩(shī)文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說(shuō)的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
弟子規(guī)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。
3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》入則孝
父母呼應(yīng)勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽(tīng) 父母責(zé)須順承
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
二、學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容：
1、師：“誰(shuí)能來(lái)讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”
A、請(qǐng)2名學(xué)生讀
B、生評(píng)議
2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思�！� 入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。
父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)�；蛘叽饝�(yīng)了半天還是不動(dòng)。
父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪�，�?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！
父母教 須敬聽(tīng)——父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。
父母責(zé) 須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
三、結(jié)合生活實(shí)例講解：
1、生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？
2、請(qǐng)自己去思考：自己哪些地方做的不夠？
3、常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對(duì)嗎？ 小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。
四、舉例說(shuō)明：
母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的.小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
1、提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？
3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？
五、家庭作業(yè)：
今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買(mǎi)菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來(lái)做。
弟子規(guī)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？
2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
2、弟子規(guī)的內(nèi)容是什么？
3、有余力，則學(xué)文
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序
“弟子規(guī)圣人訓(xùn) 首孝悌次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾而親仁 有余力則學(xué)文”
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
一、講解題目：
1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫(xiě)而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。
3、老師念上句，學(xué)生念下句。
4、小組合作學(xué)習(xí)，比賽讀
二、講解內(nèi)容：
弟子規(guī)―― 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)―― 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
首孝悌―― 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信―― 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛(ài)眾―― 泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。
而親仁―― 仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。
有余力則學(xué)文――當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。
小結(jié)：以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個(gè)故事：一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。
2、這個(gè)故事說(shuō)明什么？（家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的`是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事。）
3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？
4、一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)嗎？
三、總結(jié)
為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。 互動(dòng)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。
四、家庭作業(yè)：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序。
弟子規(guī)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。 2. 激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。
1、故事引入：一個(gè)玩笑 抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的.本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。
1、教師和幼兒一起讀。
2、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3、打節(jié)奏讀。
4、分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習(xí)
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案 5
一、教材分析
《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠(chéng)信”這一行為，通過(guò)韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠(chéng)待人的道德準(zhǔn)則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來(lái)看，準(zhǔn)則意在告訴我們要做一個(gè)講文明，待人真誠(chéng)的人。
釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣(mài)�！芬陨鷦�(dòng)的事例詮釋“只有自己做到真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重�！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。
2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。
3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以課文的.處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺(jué)地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。
4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
三、設(shè)計(jì)理念
1、塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“信”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機(jī)設(shè)立創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義;字正腔圓，誦讀成韻;故事詮釋，讀文明義;生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)四環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，層層落實(shí)，促進(jìn)知行合一。
2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機(jī)統(tǒng)一;引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實(shí)誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。結(jié)合拓展，設(shè)情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實(shí)踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學(xué)情境化。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明理察失，增強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)，張揚(yáng)教學(xué)生活化。
四、教學(xué)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出話題
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一個(gè)字，這個(gè)字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么寫(xiě)的?
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時(shí)為什么這樣寫(xiě)?它包含怎樣的意思呢?(人說(shuō)話要講信用)
3、今天，我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第二十課，從古人的“信”的行為要求中，學(xué)學(xué)為人處事的真誠(chéng)與智慧。
(二)字正腔圓，誦讀成韻
1、字正腔圓，讀通韻文
A、《弟子規(guī)》是古代韻文，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。讀文之美在于字正腔圓，首先把韻文中不認(rèn)識(shí)的字，找出來(lái)，看著注音讀幾篇后，再自行把韻文試讀兩遍。
B、集體朗讀韻文，提出誦讀要求：讀書(shū)貴有三到：即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。(教師相機(jī)引導(dǎo))
2、輕重緩急，讀出韻味
A、讀文之美在于輕重緩急能入韻。再次播放音頻，讓學(xué)生找出誦讀的停頓節(jié)奏，按韻文節(jié)奏讀文�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先試行打節(jié)奏。
凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說(shuō)多，不如|少;惟|其是，勿|佞巧�？瘫語(yǔ)，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。
B、讀文貴有輕重緩急，根據(jù)誦讀的需要，找出韻文中輕讀與重讀的字，按節(jié)奏讀出韻文，(全班同學(xué)集體讀，小組讀，個(gè)別讀)適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)激勵(lì)。凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說(shuō)多，不如|少;惟|其是，勿.....|佞巧�？瘫語(yǔ)，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。
C、學(xué)生集體誦讀，進(jìn)一步強(qiáng)化誦讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些韻文表達(dá)的是怎樣意思。(為故事詮釋，讀文明義的這一環(huán)節(jié)做鋪墊)
(三)故事詮釋，讀文明意
1、釋文結(jié)合，讀文知意
書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。通過(guò)剛才的幾輪誦讀，同學(xué)們對(duì)照韻文再讀讀譯文，想想古人對(duì)待“信”是怎么要求的?(交流匯報(bào))(引導(dǎo)學(xué)生把握信的行為準(zhǔn)則：出言—信為先，惟其是)
2、故事引路，據(jù)文辨義
下面，我們一起聽(tīng)聽(tīng)孟信賣(mài)牛的故事，看看獲得怎樣的啟示。
[孟信賣(mài)牛] ——教師生動(dòng)講述
[說(shuō)一說(shuō)]
[1]同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，用心想一想，貧窮的孟信為什么贏得大家的尊重?(誠(chéng)實(shí)、守信)孟信的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢?
[2]點(diǎn)評(píng)：雖然孟信家里窮，經(jīng)常連飯都吃不飽，但是他并沒(méi)有因此而用病牛去換糧食，他的這種行為贏得了別人的尊重，這種道德修養(yǎng)也是道德智慧。
3、情境插入，依理明義
看動(dòng)畫(huà)短片《男孩和金斧頭的故事》
說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?分別符合
《弟子規(guī)》中的哪句話?
[議一議]
評(píng)析：老師根據(jù)學(xué)生的思考與辯論，相機(jī)引導(dǎo)，[1]緊扣“信為先，惟其是”先自行思考，然后同桌交流，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合韻文要求，針對(duì)小男孩和鄰居的行為進(jìn)行辯論，在辯論中明義。(在人與人的交往中，只有誠(chéng)實(shí)守信，待人真誠(chéng)，品質(zhì)崇高，才能贏得別人的尊重和幫助。) [2]緊扣“詐與妄，奚可焉”從鄰居的貪婪，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解，鄰居之所以失去別人的幫助，是因?yàn)樗麤](méi)有做到“信為先”，缺乏待人真誠(chéng)的品質(zhì)，為了不再犯鄰居的錯(cuò)誤，謹(jǐn)記教導(dǎo)，我們?cè)俅渭w朗讀韻文。
(四)生活介入，明理導(dǎo)行
1、回顧生活，明理察失
孟子說(shuō)“吾日三省吾身”。明白自己的行為得失就是成功的開(kāi)始�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，(鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的行為，進(jìn)行交流展示，在交流中引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)，恭敬待人，信守承諾。)根據(jù)同學(xué)們的回答，老師整理了以下幾道題目，請(qǐng)同學(xué)們加以判斷，并說(shuō)出你的想法。
1、芳芳沒(méi)做家庭作業(yè)，老師檢查時(shí)，她告訴老師丟家里了。( )
2、小亮踢球時(shí)，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他連忙向王奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，并且賠禮道歉。( )
3、冬冬在第一次單元測(cè)試不及格，回家媽媽問(wèn)他考試了沒(méi)有，冬冬說(shuō)沒(méi)有考試。( )
4、文文和媽媽一起上街去，樂(lè)樂(lè)讓他幫忙買(mǎi)一盒鉛筆，可文文卻在公園里玩忘記了，沒(méi)有買(mǎi)到鉛筆。( )
5、小明和小紅約好星期六去圖書(shū)館，可奶奶突然生病住院，小紅臨時(shí)要去看望奶奶，所以她打電話告訴小明取消約定。( )
評(píng)析：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，我們要學(xué)習(xí)孟信和小男孩，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到別人的幫助，才能贏得別人的尊重。因此，我們?cè)俅卫首x課文。
(五)升華題義，激勵(lì)實(shí)踐
同學(xué)們，《弟子規(guī)》中為人處事的準(zhǔn)則是祖國(guó)傳統(tǒng)文明的寶貴財(cái)富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應(yīng)在生活中嚴(yán)于律己，寬以待人，不斷努力實(shí)踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實(shí)踐者，在實(shí)踐中傳承與發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的文明，在實(shí)踐中成就自己的學(xué)業(yè)與德行。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立，再次用心誦讀，讓《弟子規(guī)》的行為準(zhǔn)則成為我們的實(shí)踐指南。配樂(lè)誦讀：
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二十課
信
亻言
真誠(chéng)戒詐與妄
崇高戒刻薄語(yǔ)穢污詞
尊重幫助
附教材內(nèi)容第二十課
凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。話說(shuō)多，不如少;惟其是，勿佞巧。刻薄語(yǔ)，穢污詞;市井氣，切戒之。
弟子規(guī)教案 6
一、教材分析
《弟子規(guī)》第二十三課圍繞“見(jiàn)人善，見(jiàn)人惡”這一現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的行為思考。通過(guò)韻文、釋文、明辨是非、悟理四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。告誡我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí)，也要反省自身的缺點(diǎn)。以生動(dòng)的案例詮釋“見(jiàn)善思齊，見(jiàn)惡內(nèi)省”的道理。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能：
1、會(huì)讀、會(huì)背第二十三課弟子規(guī)的內(nèi)容。
2、理解第二十三課弟子規(guī)講述的意思。
(二)過(guò)程與方法：
1、利用多種不同的方式誦讀第二十三課弟子規(guī)的內(nèi)容。
2、通過(guò)案例深刻體會(huì)“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)惡內(nèi)省”的道理。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
從案例當(dāng)中知道在學(xué)習(xí)生活中能見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)惡內(nèi)省的道理。
三、設(shè)計(jì)理念
環(huán)環(huán)相扣。讀文背文、明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，以故事創(chuàng)設(shè)情境，讀文明意，生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，促進(jìn)知行合一。借助案例，在案例中詮釋本文的重點(diǎn)。更深地理解課文的含義。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》的二十二課，大家還會(huì)背誦嗎?我們一起來(lái)誦讀!
生：集體誦讀《弟子規(guī)》二十二課。
師：同學(xué)們的“大合唱”真好聽(tīng)!老師還想聽(tīng)聽(tīng)“獨(dú)唱”!誰(shuí)能用有感情地來(lái)背一背，最好加上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，好嗎?(提問(wèn)個(gè)別學(xué)生背)
(二)導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們充滿韻味的背誦，仿佛又把我們帶入了遙遠(yuǎn)的年代。雖然時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn)，但許多做人的道理卻是一樣的。在學(xué)習(xí)新課之前，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎?
2、會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)!聽(tīng)故事的過(guò)程中專心聽(tīng)，認(rèn)真想是最棒的!
師講“聞過(guò)則怒”的故事
3、請(qǐng)生對(duì)故事中的主人公予以評(píng)價(jià)。
(三)學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、師有節(jié)奏地范讀二十三課
2、朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：眼到、口到、心到�！弊屛覀�?cè)谶@優(yōu)美的境界里，再一次大聲地朗讀每個(gè)句子。注意要讀準(zhǔn)字音，讀出韻味。
3、自由讀文本，師巡視
4、檢查自讀情況
5、指名讀，全班同學(xué)跟讀。(同學(xué)們讀得真認(rèn)真!誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，教大伙讀)
(聽(tīng)你們讀得津津有味，我也想讀一讀，愿意跟我一起讀嗎?)師范讀，學(xué)生跟讀。
6、男女生對(duì)讀。
7.演讀課文。(同學(xué)們可以加上動(dòng)作，配上音樂(lè)自己試著讀一讀，看誰(shuí)讀得有創(chuàng)意)
(四)學(xué)意思
1、師：古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”同學(xué)們讀的熟練流利了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幾句話大概的.意思呢?
相機(jī)板書(shū)，進(jìn)行生字教學(xué)“善、惡”
2、同學(xué)們的理解能真不賴!書(shū)讀通了，意思也明白了，能試著背下來(lái)嗎?男女生比賽背，看誰(shuí)是記憶能手!反饋。
(五)學(xué)以致用，明辨是非。同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!
剛才同學(xué)們誦讀了古文經(jīng)典，現(xiàn)在讓我們運(yùn)用它們，說(shuō)說(shuō)下面小朋友做的對(duì)不對(duì)?你有沒(méi)有這樣做過(guò)?(課件出示)案例：小雅在班上表現(xiàn)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)們的喜歡。小強(qiáng)非常不服氣。一次，小雅把寫(xiě)好的作業(yè)交給組長(zhǎng)。小強(qiáng)趁組長(zhǎng)不注意，把小雅的作業(yè)本故意改錯(cuò)。心想：這回你可得挨批評(píng)了!
1、引導(dǎo)：小強(qiáng)表現(xiàn)得怎么樣?(不好)他的哪些行為你認(rèn)為不恰當(dāng)呢?(嫉妒同學(xué)，擅改同學(xué)的作業(yè))為什么嫉妒小雅呢?(因?yàn)樾⊙艃?yōu)秀呀，小強(qiáng)不服氣)那面對(duì)比自己優(yōu)秀的同學(xué)，該怎么做呢?(向她學(xué)習(xí)，慢慢趕上)你真像個(gè)小老師，說(shuō)得很有道理。能用古人的話教育小強(qiáng)嗎?(見(jiàn)人善，即思齊;縱去遠(yuǎn)，以漸躋。)齊讀
2、聽(tīng)了你們的話，小強(qiáng)覺(jué)得自己錯(cuò)了，也深深地反省了自己。他下決心再也不這樣對(duì)小雅了。他真是個(gè)xxxxxxx的孩子!(知錯(cuò)就改)。師：是呀，“見(jiàn)人惡，即內(nèi)省;有則改，無(wú)加警”看來(lái)同學(xué)們不僅能誦讀經(jīng)典，還能運(yùn)用它明辨是非呢!你們的回答讓老師非常地感動(dòng)。(帶著對(duì)課文的理解再讀課文) (六)拓展
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有過(guò)“見(jiàn)善思齊，見(jiàn)惡內(nèi)省”的經(jīng)歷嗎?學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。其他同學(xué)發(fā)表各自的看法。
(七)每日一句
學(xué)到這兒，我想起了大思想家孔子說(shuō)的一句話送給大家。出示：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”意思就是：見(jiàn)到比自己優(yōu)秀的人要向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到別人的缺點(diǎn)就應(yīng)該自我反省。(齊讀)
板書(shū)設(shè)計(jì)：第二十三課
善思齊惡內(nèi)省
附教材內(nèi)容：(第二十三課)
見(jiàn)人善，即思齊;縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內(nèi)省;有則改，無(wú)加警。
弟子規(guī)教案 7
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)束分區(qū)活動(dòng)的音樂(lè)響起了，小朋友都在忙著收拾自己所玩區(qū)域的物品，這時(shí)樂(lè)樂(lè)跑來(lái)我面前說(shuō)："老師，東東沒(méi)有把書(shū)本放回原來(lái)位置就穿鞋子離開(kāi)了。"我一看，閱讀區(qū)的書(shū)籍?dāng)[得亂七八糟的，還有一兩本躺在墊子上，為了教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，所以設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：《弟子規(guī)》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之"。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、弟子規(guī)動(dòng)畫(huà)《韋編三絕》、視頻《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之"這一部分內(nèi)容。
2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)，從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：為引起幼兒對(duì)活動(dòng)的`興趣，播放哭的聲音，問(wèn)幼兒："你知道誰(shuí)在哭嗎？"幼兒猜測(cè)后，教師說(shuō)："是圖書(shū)寶寶哭了，它說(shuō)小朋友愛(ài)看書(shū)，卻不愛(ài)護(hù)書(shū)，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書(shū)提問(wèn)：
�。�1）、"小朋友，你們平時(shí)愛(ài)看書(shū)嗎？"
�。�2）、"你們是怎樣看書(shū)的？""看完后怎樣做的？"請(qǐng)幼兒討論，然后請(qǐng)幼兒回答。
�。�3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛(ài)看書(shū)，我們看看他是怎樣做的！"
2、觀看動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)。
（1）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)前兩句"雖有急，卷束齊"段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
�。�2）、提問(wèn)：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書(shū)的？
�。�3）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)后兩句"有缺壞，就補(bǔ)之"段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
�。�4）、提問(wèn)：孔子發(fā)現(xiàn)書(shū)有缺壞了，他怎樣做？
（5）、運(yùn)用課件再進(jìn)一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之"的意思。
�。�6）、教師小結(jié)：即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。
3、誦讀原文。
�。�1）、幼兒跟教師有節(jié)奏的認(rèn)讀。
�。�2）、幼兒輪流當(dāng)老師來(lái)認(rèn)讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。
�。�3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。雖然今天得到書(shū)比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來(lái)愛(ài)惜這些書(shū)籍。在翻閱的時(shí)候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書(shū)里亂畫(huà)，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛(ài)護(hù)書(shū)籍的觀念。如果你處處都能仔細(xì)小心，無(wú)形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯(cuò)、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰�，這都是平時(shí)練出來(lái)的功夫。讓我們從今天開(kāi)始做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子吧。
六、結(jié)束活動(dòng)：一起跳律動(dòng)操《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》。
弟子規(guī)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文，能準(zhǔn)確讀出一些難字和多音字。
2、背誦《弟子規(guī)——入則孝》前四句，體會(huì)古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語(yǔ)的大意。
3、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語(yǔ)來(lái)規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。帶著自己對(duì)文章的理解吟誦。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，有情感地吟誦。
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)我們班的的.很多孩子會(huì)背《弟子規(guī)》，那老師來(lái)檢驗(yàn)一下好嗎？我來(lái)說(shuō)上句，你們來(lái)對(duì)下句好嗎？
2、播放《入則孝》的動(dòng)畫(huà)片。要求：認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，之后交流自己看到的，聽(tīng)到的或者想到的。師生交流。其實(shí)《弟子規(guī)》就是用來(lái)規(guī)范我們的生活，教給我們應(yīng)該如何孝敬父母的�！叭雱t孝”里也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)前四句。
二、初讀經(jīng)典
1、出示帶拼音的例句學(xué)生初讀。
2、指名讀讀一讀，糾正讀音。
3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固，可以指名讀、開(kāi)火車讀、男生女生對(duì)讀、師生對(duì)讀等，注意停頓。
三、再讀體會(huì)（課件出示）
學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承。
1、兩人小組學(xué)習(xí)，交流理解的詞句，商討不懂的詞句。
2、全班交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾句話中你讀懂了哪些，哪些有疑問(wèn)。
3、練習(xí)拍手讀。教學(xué)生用拍手的方法加快背誦速度，提升背誦的趣味性。
4、依字行腔，依義行調(diào)。
�。�1）指名標(biāo)調(diào)。
�。�2）師示范吟誦。
�。�3）小組男女生帶手勢(shì)吟誦。
四、課中游戲拓展鞏固
老師這里有幾幅圖，你來(lái)快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢？
五、升華情感
1、指導(dǎo)深入理解：出示：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承。哪位細(xì)心的小朋友指導(dǎo)這兩列字老師為什么變了不同的顏色呢？（左面是說(shuō)父母，右面是說(shuō)孩子）用這句話說(shuō)說(shuō)：當(dāng)xxxxxx的時(shí)候，孩子要xxx。
2、孝順父母，你打算從哪些方面做得更好？當(dāng)媽媽x，我xxx。當(dāng)爸爸xxx，我xxx。當(dāng)xxxxxxxxxx，我xxxxxxx 。
六、總結(jié)
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說(shuō)的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書(shū)達(dá)理的人。
弟子規(guī)教案 9
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“出則悌”
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。
2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、誦讀文本：
〖出則悌〗
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯
或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到
稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見(jiàn)能 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立
騎下馬 乘下車 過(guò)猶待 百步余 長(zhǎng)者立 幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐
尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜 近必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移
事諸父 如事父 事諸兄 如事兄
二、講解文本：
出則悌，說(shuō)的是家中兄弟相處之道，以及如何和長(zhǎng)輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中，訓(xùn)練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團(tuán)體，為大家所接納。當(dāng)哥哥姐姐的要能友愛(ài)弟妹，做弟妹的應(yīng)做到 恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少?zèng)_突，父母心中就快樂(lè)。在這和睦當(dāng)中就存在孝道。
把身外所用的錢(qián)財(cái)物品看輕點(diǎn)，少計(jì)較，兄弟之間就不會(huì)產(chǎn)生怨恨;講話時(shí)不要太沖動(dòng)，傷感情的話要能忍住不說(shuō)，那么不必要的沖突怨恨就會(huì)消失無(wú)蹤。
日常飲食起居中，有人認(rèn)為孩子還小，和長(zhǎng)輩相處在一起，不要太過(guò)要求他們，長(zhǎng)大自然就適應(yīng)了，甚至對(duì)孩子寵愛(ài)有加，把好吃好用的`先給小孩享用，以致小孩認(rèn)為這樣是理所當(dāng)然的，不知道要禮讓長(zhǎng)輩，因而誤導(dǎo)孩子養(yǎng)成壞的習(xí)慣。而《弟子規(guī)》卻指導(dǎo)我們，不要因?yàn)榇笕说膶檺?ài)而忽略了應(yīng)從小培養(yǎng)禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請(qǐng)長(zhǎng)輩先用;如果和長(zhǎng)輩坐在一起，要請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐;如果和長(zhǎng)輩走在一起，應(yīng)讓長(zhǎng)輩先走。
長(zhǎng)輩呼叫人時(shí)，自已聽(tīng)見(jiàn)了，要替長(zhǎng)輩去傳喚，如果所叫的人不在時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)回來(lái)報(bào)告長(zhǎng)輩，更能進(jìn)一步請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)輩，有沒(méi)有需要幫忙的事情。
稱呼長(zhǎng)輩時(shí)，不可以直呼長(zhǎng)輩的名字，那是不禮貌的行為;在長(zhǎng)輩面前，不要表現(xiàn)自己很有才能，藐視長(zhǎng)輩。
走路時(shí)遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，要趕緊走上前去行禮問(wèn)候，如果長(zhǎng)輩沒(méi)和我們說(shuō)話時(shí)，就先退在一旁恭恭敬敬的站著，讓長(zhǎng)輩先走過(guò)去。如果自己是騎馬的，遇到長(zhǎng)輩就應(yīng)該下馬，如果乘坐車輛就應(yīng)該下車，讓長(zhǎng)輩先過(guò)去，等待大約離我們百步的距離以后，自己才上馬或上車。
如果長(zhǎng)輩還站著，年幼的我們不應(yīng)先坐下來(lái)，如果長(zhǎng)輩坐著，允許我們坐下時(shí)才可以坐下。在長(zhǎng)輩面前講話，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽(tīng)不清楚，那也不適當(dāng)，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。進(jìn)見(jiàn)長(zhǎng)輩時(shí)走路要快點(diǎn)，動(dòng)作表現(xiàn)得很禮節(jié)，等到告退時(shí)，要慢慢退出。長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，要站起回答，眼神注視長(zhǎng)輩，不要左右移動(dòng)。
對(duì)待叔叔伯伯，要像對(duì)待自己的父親一樣恭敬，對(duì)待同族兄長(zhǎng)，要像對(duì)待自己的胞兄一樣友愛(ài)。
三、背誦文本，感悟文本
弟子規(guī)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握讀書(shū)方法，知道讀書(shū)時(shí)要心到、眼到、口到。
2、懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)要用心專一。
3、理解認(rèn)讀句子“讀書(shū)法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt(人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、所學(xué)句子及譯文、幼兒身體力行表圖片）。
2、故事錄音《喜歡閱讀的小猴子》。
2、圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)。
3、《幼兒身體力行表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)讀書(shū)的方法
1、師幼問(wèn)好
活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。
2、師幼談話
師：孩子們，你們平時(shí)讀書(shū)嗎？
你們喜歡讀哪些書(shū)？
幼兒回答。（童話故事、動(dòng)物大百科、漫畫(huà)等）
3、分享交流
師：你們讀的書(shū)可真多啊！那你們平時(shí)是怎樣讀書(shū)的？現(xiàn)在就來(lái)和大家分享一下吧！
幼兒回答。（一頁(yè)一頁(yè)的讀、輕輕的翻頁(yè)、邊看邊讀、不東張西望、堅(jiān)持讀完一本書(shū)再讀另外一本等）
4、教師小結(jié)
師：剛才大家都分享了自己的讀書(shū)方法，有的說(shuō)一頁(yè)一頁(yè)的讀，有的說(shuō)輕輕的翻頁(yè)，還有的說(shuō)邊看邊讀，那么到底怎樣讀書(shū)是正確的呢？接下來(lái)我們來(lái)看一看圖中的人都是怎么做的。
二、觀察圖片，辨別圖中人物行為的對(duì)錯(cuò)
1、提出問(wèn)題
出示圖一（男孩兒邊讀書(shū)邊看窗外的蝴蝶），師：男孩兒讀書(shū)時(shí)在干什么？
幼兒回答。(看窗外的蝴蝶）
師：他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？
幼兒回答。（不對(duì)，讀書(shū)時(shí)要專心,眼睛看著書(shū)上的內(nèi)容）
出示圖二（閱讀時(shí)用手指著），師：他們是怎樣讀書(shū)的？這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（用手指著閱讀，對(duì)）
出示圖三（認(rèn)真閱讀），師：再來(lái)看看這幅圖，他們這樣讀書(shū)對(duì)嗎？
幼兒回答。（這樣讀書(shū)是對(duì)的）
出示圖四（讀書(shū)時(shí)一本沒(méi)有看完就看另一本），師：他是怎樣讀書(shū)的？這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（一本書(shū)沒(méi)有看完就看另一本書(shū)，這樣做是不對(duì)的）
2、教師小結(jié)
師：看了剛才這幾幅圖，我們知道在讀書(shū)時(shí)要專心，要用眼睛認(rèn)真看，一本書(shū)還沒(méi)有讀完就不要去讀另外一本。
三、傾聽(tīng)故事，知道讀書(shū)時(shí)必掌握的方法
1、傾聽(tīng)故事
師：今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事，故事的名字叫《喜歡閱讀的小猴子》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、提出問(wèn)題
師：森林里住著哪些小動(dòng)物？
幼兒回答。（森林里住著小猴子、小兔子、小豬、小貓還有小狗）
師：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼兒回答。（它們?cè)谧x書(shū)）
師：它們是怎么讀的？
幼兒回答。（小兔子手里拿著書(shū)，一會(huì)兒東瞅瞅，一會(huì)兒又西望望的；小豬沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)上的內(nèi)容，只是大概看了書(shū)上的插圖，它還在不停地翻著頁(yè)；小貓?jiān)谧x自己最喜歡的《童話故事》，當(dāng)它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書(shū)放在一邊，和小狗一起看了起來(lái)；小猴子坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁(yè)一頁(yè)的`認(rèn)真閱讀，嘴里還在小聲的讀著）
師：它們都在讀書(shū)，這些小動(dòng)物中你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法？為什么？
幼兒回答。（我喜歡小猴子，因?yàn)樾『镒幼x書(shū)時(shí)，它的心、眼、口都在讀書(shū)上，沒(méi)有受到影響）
3、教師小結(jié)
師：聽(tīng)了《喜歡閱讀的小猴子》這個(gè)小故事，我們知道了讀書(shū)時(shí)要專心，專心才能有收獲，我們要像小猴子一樣，讀書(shū)時(shí)眼睛要看書(shū)、嘴巴跟著讀，心也要在，這樣就不會(huì)被外部環(huán)境所影響。
四、隨師誦讀，理解記憶讀書(shū)方法的句子
1、出示句子
師：孩子們，其實(shí)在《弟子規(guī)》中也告訴我們讀書(shū)的好方法，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ń處焺澲缸x句子）
2、理解意思
師：誰(shuí)能試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾句話的意思？
幼兒回答。
師：“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要�！钡囊馑际钦f(shuō)讀書(shū)的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要記，眼要看，口要讀，這三者確實(shí)都非常重要�！胺阶x此勿慕彼此未終彼勿起�！钡囊馑际钦谧x著這本書(shū)時(shí)，就不要想著那本書(shū)。這本書(shū)還未讀完，就不要再去讀另一本書(shū)。讀書(shū)要用心專一，才能有成就。
3、隨師誦讀
師：下面請(qǐng)大家和我一起來(lái)讀一讀這幾句話吧！
4、分組誦讀
師：接下來(lái)，我們分組誦讀句子，男孩兒一組，女孩兒一組。
5、共同讀書(shū)
師：現(xiàn)在，我們按照《弟子規(guī)》中說(shuō)的方法來(lái)讀一讀手中的書(shū)吧！
6、教師小結(jié)
師：你們讀得真好！如果我們能做到讀書(shū)有三到，心眼口，信皆要，并且能用心專一，我想我們?cè)诮窈鬅o(wú)論是讀書(shū)還是做事情都會(huì)收獲得很多。
五、生活踐行，堅(jiān)持記錄自己讀書(shū)的情況
1、出示表格
師：我這里有一張《日常讀書(shū)表現(xiàn)記錄表》，需要記錄一周的讀書(shū)表現(xiàn)，共有四項(xiàng)內(nèi)容需要大家記錄，分別是在讀書(shū)時(shí)做到心到、眼到、口到，堅(jiān)持讀完一本書(shū)，如果你做到了就在相應(yīng)的空格里畫(huà)上笑臉。
2、教師小結(jié)
師：孩子們，在今后的學(xué)習(xí)中，我們一定要牢記：一定要按照《弟子規(guī)》里面所教我們的讀書(shū)的方法去做，我們一定會(huì)收獲的很多！、
3、結(jié)束活動(dòng)
師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。
附故事：喜歡閱讀的小猴子
美麗的大森林里有一所小動(dòng)物學(xué)校，學(xué)校里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，有小猴子、小兔子、小豬、小貓和小狗，小猴子從小就非常喜歡閱讀，它做什么事情都很認(rèn)真，尤其是讀書(shū)的時(shí)候。
一天，小動(dòng)物們來(lái)到閱覽室閱讀，它們都拿了一本書(shū)開(kāi)始閱讀，小兔子手里拿著書(shū)，一會(huì)兒東瞅瞅，一會(huì)兒又西望望的；小豬沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)上的內(nèi)容，只是大概看了書(shū)上的插圖，它還在不停地翻著頁(yè)；小貓?jiān)谧x自己最喜歡的《童話故事》，當(dāng)它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書(shū)放在一邊，和小狗一起看了起來(lái)。忽然，窗外傳來(lái)了“加油”的歡呼聲，原來(lái)外面正在舉行足球比賽，這時(shí)，許多小動(dòng)物們都坐不住了，紛紛溜出閱覽室跑去看熱鬧。只有小猴子仍然坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁(yè)一頁(yè)的認(rèn)真閱讀，嘴里還在小聲的讀著。
弟子規(guī)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入：一個(gè)玩笑抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、教師和幼兒一起讀。
2、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3、打節(jié)奏讀。
4、分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習(xí)
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
總敘
1、弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信
【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹，其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用。
2、泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文
【解釋】博愛(ài)大眾，親近有仁德的人。有多余的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)有益的學(xué)問(wèn)。
入則孝
3、父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
【解釋】父母呼喚，應(yīng)及時(shí)應(yīng)答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。
4、父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承
【解釋】父母的教誨，應(yīng)該恭敬地聆聽(tīng)；做錯(cuò)了事，受到父母的教育和責(zé)備時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理。
5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定
【解釋】冬天寒冷時(shí)提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時(shí)提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請(qǐng)安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。
6、出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變
【解釋】出門(mén)時(shí)告訴父母去向，返家后，面告父母報(bào)平安；起居作息，要有規(guī)律；做事有常規(guī)，不要任意改變，以免父母憂慮；
7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧
【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動(dòng)；擅自行動(dòng)造成錯(cuò)誤，讓父母擔(dān)憂，有失做子女的本分；
8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷
【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會(huì)讓父母?jìng)模?/p>
9、親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去
【解釋】父母喜歡的事情，應(yīng)該全力去做；父母厭惡的事情，要小心謹(jǐn)慎不要去做（包括自己的壞習(xí)慣）；
10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞
【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會(huì)憂慮；做出傷風(fēng)敗德的事，父母親就會(huì)蒙受羞辱；
11、親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢
【解釋】父母喜愛(ài)我們的時(shí)候，孝順不是困難的事情；父母不喜歡我們或管教過(guò)于嚴(yán)厲的時(shí)候，孝順父母才是難能可貴；
12、親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲
【解釋】父母有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過(guò)向善；勸導(dǎo)時(shí)要和顏悅色、態(tài)度誠(chéng)懇；
13、諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨
【解釋】如果父母不高興時(shí)不聽(tīng)規(guī)勸，等到父母高興的時(shí)候，繼續(xù)規(guī)勸；父母不聽(tīng)?wèi)﹦瘢覀冸m難過(guò)的痛哭流涕，也要懇求父母改過(guò)；縱然遭遇到責(zé)打，也無(wú)怨無(wú)悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯(cuò)；
14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
【解釋】父母親生病時(shí)，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；要晝夜服侍，一時(shí)不離開(kāi)父母床前；
15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕
【解釋】父母去世之后，守孝三年，經(jīng)常追思、感懷父母的養(yǎng)育之恩；生活起居，戒酒戒肉；
16、喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生
【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié)，不可鋪張浪費(fèi)；祭奠父母要誠(chéng)心誠(chéng)意；對(duì)待去世的`父母，要像生前一樣恭敬。
出則悌
17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
【解釋】兄長(zhǎng)要友愛(ài)弟妹，弟妹要恭敬兄長(zhǎng)；兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了；
18、財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯
【解釋】輕財(cái)重義，怨恨就無(wú)從生起；言語(yǔ)上包容忍讓，忿怒自然消失；
19、或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后
【解釋】飲食用餐，就坐行走；長(zhǎng)者優(yōu)先，幼者在后；
20、長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到
【解釋】長(zhǎng)輩呼喚別人，應(yīng)代為傳喚和轉(zhuǎn)告；如果那個(gè)人不在，前去轉(zhuǎn)告；
21、稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿現(xiàn)能
【解釋】稱呼尊者長(zhǎng)輩，不可以直呼姓名；在尊長(zhǎng)面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；
22、路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立
【解釋】路上遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，應(yīng)恭敬問(wèn)好；長(zhǎng)輩沒(méi)有說(shuō)話時(shí)，應(yīng)退后恭敬站立一旁，等待長(zhǎng)輩離去；
23、騎下馬乘下車過(guò)猶待百步余
【解釋】騎馬或乘車，遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，應(yīng)下馬或下車問(wèn)候；等待長(zhǎng)者離開(kāi)百步之遠(yuǎn)，方可續(xù)行；
24、長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐
【解釋】長(zhǎng)輩站立時(shí)，晚輩不可先行就坐；長(zhǎng)輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；
25、尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜
【解釋】在尊長(zhǎng)面前說(shuō)話，要低聲細(xì)氣；聲音太低而聽(tīng)不清楚，也不合適；
26、進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移
【解釋】到尊長(zhǎng)面前，應(yīng)快步向前；退回去時(shí)，稍慢一些才合禮節(jié)；長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，應(yīng)當(dāng)注視聆聽(tīng)，不可以東張西望；
27、事諸父如事父事諸兄如事兄
【解釋】對(duì)待別人的父輩，要如同對(duì)待自己的父親一般孝順恭敬；對(duì)待別人的兄長(zhǎng)，如同對(duì)待自己的兄長(zhǎng)一樣友愛(ài)尊敬。
謹(jǐn)
28、朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)
【解釋】早上要比長(zhǎng)輩起的早，晚上要比長(zhǎng)輩睡的晚；人生易老，珍惜時(shí)光；
29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手
【解釋】早晨起床，務(wù)必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；
30、冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切
【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊；
31、置冠服有定位勿亂頓致污穢
【解釋】放置衣服時(shí)，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；
32、衣貴潔不貴華上循份下稱家
【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據(jù)自己的身份，與家庭的情況相稱；
33、對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則
【解釋】對(duì)待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過(guò)少過(guò)量；
弟子規(guī)教案 12
一、活動(dòng)目的：
從游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到《弟子規(guī)》的現(xiàn)實(shí)意義，從中受益。今后還得多多學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，它會(huì)教我們從愛(ài)家人開(kāi)始，學(xué)會(huì)愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)朋友的做人道理，還教我們?nèi)绾翁幨�，它�?huì)給我們帶來(lái)更多的思考……
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，制作課件、拍錄像。
2、邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)參加主題班會(huì)，要求學(xué)生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。
3、準(zhǔn)備音樂(lè)《感恩的心》。
4、若干游戲、故事等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景、引入
主持人：歡迎大家來(lái)參加404班主題班會(huì)，今天我為大家準(zhǔn)備的主題是：《弟子規(guī)》伴隨熱心地前來(lái)參與，說(shuō)是來(lái)看看孩子們的表現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子們說(shuō)什么，呆會(huì)兒也會(huì)和主持人：同學(xué)們，我們誦讀《弟子規(guī)》有那么些時(shí)日了，經(jīng)過(guò)我平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)課后有學(xué)生展示：若干游戲
小結(jié)：謝謝大家的精彩表演。
主持人：看來(lái)，大家游戲時(shí)把《弟子規(guī)》念得挺上口的，不過(guò)，我們還得按老規(guī)矩檢查。
2、小結(jié)過(guò)渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關(guān)算是過(guò)了，那有信心再闖一關(guān)。
①一心只為他人著想，不自私自利，對(duì)有才華的人，學(xué)會(huì)欣賞，不嫉妒。
緣于：“己有能勿自私人所能勿輕訾
�、诓话徒Y(jié)富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對(duì)老友要珍惜。
緣于：“勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新”
③別人的缺點(diǎn)，不要揭穿，對(duì)他人隱私切忌張揚(yáng)。
緣于“人有短切莫揭人有私切莫說(shuō)”
④財(cái)物的取得與給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結(jié)。
緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”
�、菀腥俗鍪�，先反省自己，換位思考，喜歡嗎？反之立刻停止。
緣于：“將加入先問(wèn)己己不欲即速己”
⑥受人恩惠要報(bào)答，別人對(duì)不起你，要寬大為懷忘掉；怨恨之事久了就算過(guò)去，
緣于：“恩欲報(bào)怨欲忘報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)”
3、小結(jié)過(guò)渡：大家說(shuō)得很好，理解得也比較透徹，其實(shí)，《弟子規(guī)》就是能確指導(dǎo)我們的行為的，大家今后還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
主持人：大家表現(xiàn)不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)故事，有興趣嗎？大家可得睜大眼睛，豎起耳朵。
生：觀看錄像。
主持人：錄像中的人在干什么？做得對(duì)嗎？
生：各抒己見(jiàn)。
主持人：那你能用“弟子規(guī)”中那句話來(lái)比較恰當(dāng)對(duì)照一下�？纯词沁`背了哪幾句？
凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載
（子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著想。）
主持人：其實(shí)，在我們生活中也有很多值得大家學(xué)習(xí)的好人好事，值得發(fā)揚(yáng)的精神，那大家一起來(lái)回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)議一議。
生：舉例。
主持人：同學(xué)們，身邊的好人好事多了，生活就會(huì)變得美好，再加上父母無(wú)微不至地照顧。
生：齊讀“入則孝”部分。
主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，但現(xiàn)實(shí)生活中（互相議一議）那你用“入則孝”中哪句話來(lái)提醒自己呢？
生：舉例，思過(guò)。
主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。短短的一節(jié)課無(wú)法把我們的感恩之情。
說(shuō)完。為了表達(dá)自己的感激之情，今天我們還特地邀請(qǐng)我們班夏蕊等同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)參加我們的活動(dòng)。（掌聲歡迎）
△家長(zhǎng)訪談：（略）
△主持人：
1、家長(zhǎng)，您好！在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長(zhǎng)輩的？
（采訪個(gè)別家長(zhǎng)）
來(lái)規(guī)范孩子的舉止行為的`？
主持人：平時(shí)你是怎樣孝敬父母？把你最想對(duì)父母說(shuō)的話，最想為父母做的事現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)。
主持人：同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的發(fā)言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對(duì)父母的孝。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的。
4、活動(dòng)總結(jié)
班主任：同學(xué)們，首先祝賀這次活動(dòng)取得圓滿成功，用掌聲對(duì)自己的出色表現(xiàn)表示祝賀吧！
今天這個(gè)主題班會(huì)從開(kāi)始的游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)。
弟子規(guī)教案 13
總序：
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。
泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。”的道理。
4.幼兒在古典音樂(lè)的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑�沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧�！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐�(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計(jì)劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書(shū)中的.內(nèi)容��？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了�！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復(fù)的讀�！�
后世影響
教育意義
此書(shū)以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等。《弟子規(guī)》總敘中說(shuō)：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)：首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@里面有七個(gè)科目，即孝，弟，謹(jǐn)，信，愛(ài)眾，親仁，學(xué)文，前六項(xiàng)屬于德育修養(yǎng)，后一項(xiàng)，即學(xué)文，屬于智育修養(yǎng)�！兜茏右�(guī)》首先明確強(qiáng)調(diào)了做人的各項(xiàng)準(zhǔn)則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長(zhǎng)為名義，繼而教育人民把對(duì)父兄的順從擴(kuò)大到社會(huì)各個(gè)階級(jí)，“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”，進(jìn)而教育廣泛服從，“凡是人，皆須愛(ài)”，通篇以“愛(ài)心、父母對(duì)子女傾注了無(wú)私的愛(ài)、子女應(yīng)該以無(wú)私的愛(ài)回報(bào)父母、這是天經(jīng)地義的”一類手法，扼殺學(xué)童的思考能力、批判能力。是在清朝揚(yáng)州十日等事件后特有時(shí)代背景下的產(chǎn)物，并非國(guó)學(xué)經(jīng)典[5]，應(yīng)被視為封建糟粕而剔除。
2014年9月6日，海南省首開(kāi)傳統(tǒng)文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領(lǐng)悟《弟子規(guī)》、《了凡四訓(xùn)》、《太上感應(yīng)篇》，“學(xué)一句，做一句”，潛移默化學(xué)會(huì)為人。中國(guó)司法部肯定海南經(jīng)驗(yàn)，將海南司法廳編著的《中華傳統(tǒng)美德教育教材》納入服刑人員教育統(tǒng)編教材全國(guó)發(fā)行。
文史影響
《弟子規(guī)》引用了部分經(jīng)典，在此方面也是學(xué)習(xí)中國(guó)文史知識(shí)的重要途徑之一。《弟子規(guī)》三字一句，易學(xué)易記，文中穿插了相關(guān)文史知識(shí)、成語(yǔ)典故�！兜茏右�(guī)》所講的道理，從入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、親仁及余力學(xué)文著手講述了古代很多的典故。
弟子規(guī)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛(ài)、孝。句卡：親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。
3、教學(xué)用PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，初步理解“親愛(ài)我，孝何難”的意思。
1、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰(shuí)？他們愛(ài)我們嗎？他們是怎樣愛(ài)我們的？
2、提問(wèn)：親人這么愛(ài)我們，我們?cè)鯓訍?ài)他們呢？
3、小結(jié)：親人這么愛(ài)我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>
4、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親愛(ài)我，孝何難"。
�。�1）你想用什么方式來(lái)讀這句話？（點(diǎn)頭讀）
�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）
（二）觀看動(dòng)畫(huà)，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。
1、觀看第一部分：動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、觀看第二部分：接下來(lái)后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚(yú)的？媽媽說(shuō)了什么？
4、小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚(yú)。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄儯且患芰瞬黄鸬氖隆?/p>
5、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親憎我，孝方賢"。
（三）鞏固誦讀。
1、聽(tīng)學(xué)：聽(tīng)一聽(tīng)播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、藏圖游戲。
（四）復(fù)習(xí)誦讀。
1、教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達(dá)我們的'孝心，我們一起來(lái)看一看。
2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說(shuō)一說(shuō)。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂。
3、教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開(kāi)心嗎，學(xué)的高興嗎？通過(guò)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
活動(dòng)延伸:
1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2、家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。
弟子規(guī)教案 15
一、 教學(xué)內(nèi)容
弟子規(guī)關(guān)于誠(chéng)信的有關(guān)內(nèi)容“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親；無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡�！�
二、 教材分析
誠(chéng)信是金，《弟子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，聞過(guò)則喜是其中心內(nèi)容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。毛主席有一句名言：謙虛使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才愿意與你結(jié)交。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解這段文字的含義
2、 學(xué)做聞過(guò)則欣的人
四、 教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國(guó)的美男子，他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美，有一天他故意問(wèn)他的妻子：“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的妻子回答：“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的'小妾，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的小妾說(shuō)：“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的朋友，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的朋友回答說(shuō)：“當(dāng)然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見(jiàn)齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō)：“我的妻子說(shuō)我美，是因?yàn)樗麗?ài)我，我的小妾說(shuō)我美，是因?yàn)樗挛遥业呐笥颜f(shuō)我美，是因?yàn)樗星笥谖摇Ｓ纱丝梢?jiàn)，大王您的毛病很多啊。
齊王聽(tīng)取了鄒忌的建議，并下令：有當(dāng)面指出齊王錯(cuò)誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯(cuò)誤的受中賞，有在背后議論齊王錯(cuò)誤的受下賞。命令傳下去以后，來(lái)給齊王提意見(jiàn)的絡(luò)繹不絕，門(mén)庭若市。幾天后，提意見(jiàn)的越來(lái)越少，一個(gè)月后，偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見(jiàn)的。幾個(gè)月后，再也聽(tīng)不到怨言了。
鄰國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，也紛紛來(lái)朝拜齊王，表示愿意與齊國(guó)友好，愿意臣服齊國(guó)。從此，齊國(guó)進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容
�。ㄈ�、指名讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘背誦，
�。ㄋ模�、教師講解
如果聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)你，就心中不安，聽(tīng)到別人指出你的過(guò)錯(cuò)就高興不已，那么正直的朋友就會(huì)愿意與你結(jié)交，親近。
（五）、講故事
以學(xué)習(xí)小組為單位，講述有關(guān)的故事，每組推薦一個(gè)。
教師推薦故事：《佛印禪師評(píng)詩(shī)》、《拒絕奉承》
板書(shū)設(shè)計(jì)：
恐——欣——親
弟子規(guī)教案 16
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”
【教學(xué)目的】1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、誦讀文本：
謹(jǐn)
朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí) 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手
冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對(duì)飲食 勿揀擇 食適可 勿過(guò)則
年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬
勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱
執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略
斗鬧場(chǎng) 絕勿近 邪僻事 絕勿問(wèn) 將入門(mén) 問(wèn)孰存 將上堂 聲必?fù)P
人問(wèn)誰(shuí) 對(duì)以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問(wèn) 即為偷
借人物 及時(shí)還 后有急 借不難
二、講解文本：
為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺(jué)，因?yàn)槿松臍q月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉(zhuǎn)眼就是老年人了，所以我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時(shí)光。
每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。
出門(mén)帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊 ，這樣全身儀容才整齊。脫下來(lái)的帽子和衣服應(yīng)當(dāng)放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著，也要配合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
對(duì)于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當(dāng)?shù)姆萘�，不要吃過(guò)量。我們年紀(jì)還小尚未成年 ，更不該嘗試喝酒，因?yàn)楹茸砹顺髴B(tài)百出，最容易表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)难孕小?/p>
走路時(shí)腳步要從容不迫，站立的姿勢(shì)要端正。注意行禮時(shí)要把身子深深地躬下 ，跪拜時(shí)要恭敬尊重。
進(jìn)門(mén)時(shí)不要踩到門(mén)檻，站立時(shí)要避免身子歪曲斜倚，坐著時(shí)不要雙腳 展開(kāi)簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。
進(jìn)門(mén)的時(shí)候慢慢的揭開(kāi)簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉(zhuǎn)彎時(shí)與棱角要遠(yuǎn)一點(diǎn) ，保持較寬的距離，才不會(huì)碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進(jìn)到?jīng)]人的屋子里，要像進(jìn)到有人的屋子里一樣。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯(cuò)，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫 退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場(chǎng)所，我們不要靠近逗留；對(duì)于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問(wèn)。
將要入門(mén)之前先問(wèn)一下:“有人在嗎”?將要走進(jìn)廳堂時(shí)，先放大音量要讓廳堂里的`人知道 ；假使有人請(qǐng)問(wèn):“你是誰(shuí)”，回答時(shí)要說(shuō)出自己的名字，如果只說(shuō)“吾”或是“我”，對(duì)方就聽(tīng)不清楚到底是誰(shuí)。我們要使用別人的物品，必須事前對(duì)人講清楚，如果沒(méi)有得到允許就拿來(lái)用，那就相當(dāng)于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時(shí)，就不會(huì)有太多的困難。這些平常語(yǔ)言行為的要?jiǎng)t，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創(chuàng)造一個(gè)身心調(diào)和的環(huán)境。如果我們一時(shí)做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認(rèn)同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來(lái)。
三、背誦文本，感悟文本。
弟子規(guī)教案 17
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“入則孝”
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過(guò)程】
【一】學(xué)習(xí)“總敘”
1.誦讀文本：
弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文
2.講解文本：
至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子。
《弟子規(guī)》這本書(shū)是學(xué)童們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí) 。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問(wèn)。
3.背誦文本，感悟文本。
【二】學(xué)習(xí)“入則孝”
1. 誦讀文本：
父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承
冬則溫 夏則清 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無(wú)變
事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲
諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生
2.講解文本：
孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ)，古人云：“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。
在家中，父母叫喚我們時(shí)，應(yīng)該一聽(tīng)到就立刻回答，不要慢吞吞的答應(yīng)。父母有事要我們?nèi)プ�，要趕快行動(dòng)，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學(xué)好而教導(dǎo)我們時(shí)，必須恭敬而不可隨便，要將話聽(tīng)到心里。我們犯錯(cuò)了，父母責(zé)備我們，應(yīng)當(dāng)順從并且承擔(dān)過(guò)失，不可忤逆他們，讓他們傷心。
為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到?jīng)鏊�。每早起床，一定要看望父母親，請(qǐng)問(wèn)身體是否安好；傍晚回來(lái)了，也一定要向父母親問(wèn)安。外出時(shí)，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見(jiàn)父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對(duì)于所從事的事情，不隨便改變。
事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著父母，偷偷的私藏起來(lái)，被父母知道了，父母心里一定十分難過(guò)。
父母親所喜愛(ài)的東西，當(dāng)子女的都應(yīng)盡力準(zhǔn)備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬(wàn)一我們的身體受到傷害，一定會(huì)給父母親帶來(lái)憂愁，我們的'品格有了缺失，會(huì)讓父母親感到羞辱、沒(méi)有面子。
父母親愛(ài)護(hù)子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認(rèn)為，父母要對(duì)子女有所付出后，子女才要有行孝的義務(wù)，這和菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià)有什么兩樣呢？
父母親有了過(guò)失，當(dāng)子女的一定要?jiǎng)裰G改正，而勸諫的時(shí)候，絕對(duì)不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語(yǔ)要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時(shí)候再勸諫。若父母親仍固執(zhí)不聽(tīng)，有孝心的人不忍父母親 陷于不義，甚至放聲哭泣，來(lái)懇求父母改過(guò)，即使招父母親責(zé)打也毫無(wú)怨言。當(dāng)父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嘗嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應(yīng)該侍奉在父母身邊，不可隨意離開(kāi)父母太遠(yuǎn)，在父母重病時(shí)，最需要有人照顧，尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們，豈能因?yàn)槭聵I(yè)忙，或沒(méi)有時(shí)間，而放棄這種機(jī)會(huì)呢？
當(dāng)父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因?yàn)樗寄罡改妇统３１瘋奁饋?lái)，自己住的地方也改為簡(jiǎn)樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時(shí)要盡到誠(chéng)意。對(duì)待已經(jīng)去逝的父母親，要像對(duì)待父母生前一樣的恭敬。
為什么要這樣做呢？孔子說(shuō)：“孩子生下來(lái)三年之久，才離開(kāi)父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍松一口氣，當(dāng)子女的，我們?cè)诟改溉ナ藕�，為什么就不能在三年的喪期中時(shí)時(shí)刻刻想念父母，愛(ài)念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學(xué)習(xí)侍奉父母的禮節(jié)， 把孝道當(dāng)成一項(xiàng)大事業(yè)，用心經(jīng)營(yíng)，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢(qián)，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的 秩序，讓我們活在安和樂(lè)逸的環(huán)境中。家，如果是一個(gè)人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。
《弟子規(guī)》中的這些規(guī)矩，看似平常無(wú)奇，但是，如果我們認(rèn)真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂(lè)�？刹皇怯行缘臇|西可以媲美的喲。現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止，將來(lái)自然會(huì)有意想不到的收獲。
3.背誦文本，感悟文本。
弟子規(guī)教案 18
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了�！钡腵道理。
4.幼兒在古典音樂(lè)的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
弟子規(guī)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。
3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. Ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼問(wèn)好
活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）
師：明明是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）
師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買(mǎi)了很多書(shū)，不知道什么時(shí)候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)
師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內(nèi)容）
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內(nèi)容？
幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）
師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會(huì)有收獲）
3. 教師小結(jié)
師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）
出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)），師：看看他在干什么？他這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對(duì)）
2. 改正做法
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的.做法？
幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）
3. 教師小結(jié)
師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。
三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。
2. 幼兒跟讀
師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3. 教師小結(jié)
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。
四、師幼談話，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼談話
師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）
2. 教師小結(jié)
師：大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1. 提出要求
師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！
2. 教師小結(jié)
師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。
3. 結(jié)束活動(dòng)
師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑�沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧�！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐�(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計(jì)劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情�。繛槭裁疵看文愣寄芾斫鈺�(shū)中的內(nèi)容�。俊毙『陶f(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了。”孝孝說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復(fù)的讀。”
弟子規(guī)教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；
2、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)闖關(guān)
教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競(jìng)賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、第一關(guān)：我會(huì)背。
2、第二關(guān)：接龍輪背。
2、第三關(guān)：快速搶答
A、做人要有愛(ài)心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
B、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？
C、古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句是：
D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
E、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說(shuō)話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
F、對(duì)待長(zhǎng)輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長(zhǎng)輩先入座，而走路時(shí)也要讓長(zhǎng)輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
G、遇到長(zhǎng)輩時(shí)，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長(zhǎng)輩走過(guò)去時(shí)，要在原地待上一會(huì)兒，待長(zhǎng)輩走出百步后才可以離開(kāi)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
二、引入新知，多種方式誦讀
1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來(lái)習(xí)禮儀（板書(shū)：習(xí)禮儀）。
2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰(shuí)呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評(píng)評(píng)星級(jí)吧。
3、惜時(shí)方面：
�。�1）教師描述：清晨，鳥(niǎo)兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽(yáng)光多么溫暖，新的'一天開(kāi)始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺(jué)，他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺(jué)的圖）用《弟子規(guī)》中的
話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）
師生對(duì)讀，指名對(duì)讀。
教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）
教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。
出示珍惜時(shí)間的名言。
4、著裝方面：
（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書(shū)包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰(shuí)做朋友呢？（指名說(shuō)）
�。�2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說(shuō)：
出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”
教師：這里四個(gè)字特別難讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，齊讀。
教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？
教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)。
弟子規(guī)教案 21
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒初步理解總序含義。
2、學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2、教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的.時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。”的道理。
4、幼兒在古典音樂(lè)的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1—10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5、結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
弟子規(guī)教案 22
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：理解《泛愛(ài)眾》的含義，并能夠聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，靈活運(yùn)用所用知識(shí)。
2、教學(xué)方法：故事教學(xué)，討論法
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，注重才學(xué)品德的培養(yǎng)，并能盡自己做能，幫助需要幫助的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
正確理解篇章意思，同時(shí)把文義逐漸融入腦海中，與日常生活對(duì)比；
【教學(xué)難點(diǎn)】：
讓學(xué)生講出自己身邊的事例。教學(xué)過(guò)程
一、回顧
集體背誦《弟子規(guī)》的總敘部分，回憶我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些部分？
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛(ài)眾，而親仁；有序里，則學(xué)文。
請(qǐng)同學(xué)回答，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些部分？回答：孝：孝敬父母
悌：兄弟朋友之前互相關(guān)愛(ài)
謹(jǐn)：為人處世應(yīng)該注意的地方
信：做事要講誠(chéng)信，有信用
我們已經(jīng)學(xué)了孝、悌、謹(jǐn)、信這四個(gè)部分的內(nèi)容，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下一個(gè)內(nèi)容——泛愛(ài)眾。
二、解讀《泛愛(ài)眾》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生誦讀新課內(nèi)容凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大
己有能勿自私人所能勿輕訾
�。ǘ┲鹁浞治�
1、凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載
【譯文】：只要是人，都需要去關(guān)心和愛(ài)護(hù)，因?yàn)榇蠹叶忌钤谕黄{(lán)天下，同一塊土地上。
你在幫助別人的同時(shí)，等于在幫助自己。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你及時(shí)伸出援助之手，盡力幫助別人。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，大家也會(huì)第一時(shí)間幫助你。如果每個(gè)人都這么做，我們每個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)感到特別溫暖，我們的家庭也會(huì)更加幸福，我們的班級(jí)也會(huì)更加團(tuán)結(jié)，我們的社會(huì)也會(huì)更加和諧。
這時(shí)候有同學(xué)們提出了疑問(wèn)：
1、同學(xué)們都不關(guān)心我，我為什么要關(guān)心他們？！
2、我看到公交車上的工人，衣服特別臟，我只能離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！實(shí)在沒(méi)辦法關(guān)愛(ài)他們！
請(qǐng)同學(xué)們思考，我們應(yīng)該怎么解答這些疑問(wèn)呢？
1、我想問(wèn)下第一位同學(xué)，你有沒(méi)有在別人需要關(guān)心的時(shí)候，主動(dòng)去關(guān)心別人呢？如果你是一個(gè)不想付出，卻只想得到別人關(guān)愛(ài)的人，大家可不喜歡這樣冷冰冰的同學(xué)喲！
2、有的人是依靠腦力勞動(dòng)，有的人是依靠體力勞動(dòng)，盡管工人身上很臟，但那是勞動(dòng)時(shí)候粘上的灰，只要是勞動(dòng)時(shí)候粘上的灰都不臟，他們應(yīng)該得到平等的尊重！
最后，仍然有一句道德底線想跟大家說(shuō)：社會(huì)上有少數(shù)聾人在做著非法的事情，甚至還有班級(jí)里的少數(shù)學(xué)生也受到他們的影響。如果有的學(xué)生實(shí)在做不到主動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人，也請(qǐng)謹(jǐn)記一點(diǎn)：不能傷害別人！
能夠做到“泛愛(ài)眾”的人，愿意主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，從而在品德上得到大家的敬重。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，具體要怎么做才能得到大家的敬重呢？
2、行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大
【釋義】德行高的人，名望自然高，人們所敬重的，并不是一個(gè)人的'相貌。才能出眾的人，自然就有很高的聲望，人們所信服的，并不是說(shuō)大話的人。
讓我們從歷史上尋找例證吧！
（1）晏嬰使楚的故事
觀看視頻《晏嬰使楚》，思考以下問(wèn)題：
為什么楚王對(duì)長(zhǎng)相丑陋、身材矮小的晏嬰十分敬佩呢？○品行高尚：心平氣和的面對(duì)別人的嘲諷
○真才實(shí)學(xué)：用自己的才學(xué)幫助自己和齊國(guó)挽回尊嚴(yán)
�。�2）古代第一美男：潘安的故事
我們熟知的一個(gè)成語(yǔ)“望塵而拜”，說(shuō)的就是潘安。這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)迎候有權(quán)勢(shì)的人，看見(jiàn)車揚(yáng)起的塵土就下拜。形容卑躬屈膝的神態(tài)�！稌x書(shū)·潘岳傳》
思考：為什么相貌出眾的潘安，卻沒(méi)有給后人留下好的印象呢？雖然潘安相貌英俊，但是溜須拍馬，卑躬屈膝，讓人看不起。
�。�3）身邊的榜樣——宋雪霞
古代的例子我們已經(jīng)看了兩個(gè)，那么我們身邊有沒(méi)有強(qiáng)有力的例子呢？
同學(xué)們還記得上個(gè)學(xué)期，我們邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生宋雪霞來(lái)我們班做講座嗎？當(dāng)時(shí)宋雪霞送給大家一個(gè)公式，大家還記得是什么嗎？
成功=艱苦努力+正確的方法+少說(shuō)空話大話
小結(jié)：回顧以上兩節(jié)，講了講個(gè)內(nèi)容：品行和才學(xué)，在信的部分，我們也曾學(xué)過(guò)“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)”，本課又一次強(qiáng)調(diào)了德學(xué)和才藝的重要性。
如果你能做到這些，真正的朋友就會(huì)越來(lái)越多的聚集在你身旁。當(dāng)你已經(jīng)做到品行高尚，又有真才實(shí)學(xué)的時(shí)候，你可以為別人做些什么呢？
3、己有能勿自私人所能勿輕訾
【釋義】：自己有能力做的事情，不要自私保守；看到別人有才華，應(yīng)該多加贊美，不要因?yàn)榧刀识H低別人。
討論：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們班的同學(xué)們憑借自己的才能，主動(dòng)幫助別人。讓我們大家共同來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
例如：譚俊擅長(zhǎng)修東西，他利用課余時(shí)間主動(dòng)維修門(mén)、小鼓和小臺(tái)燈。楊鑫杰憑借自己過(guò)硬的美術(shù)基礎(chǔ)，把班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)的非常漂亮，秦超乒乓球技術(shù)非常好，不吝賜教，他還是我的師父呢！
在學(xué)習(xí)上，也是如此。如果同學(xué)在學(xué)習(xí)上有不懂的地方，主動(dòng)請(qǐng)教你，如果你會(huì)的話，給其他同學(xué)講一遍，同學(xué)們懂了的同時(shí)，等于你也復(fù)習(xí)了一遍，更進(jìn)一步加深印象。
討論：我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？
有什么了不起的？我是不想干，我要干不比他干得好！你看他那樣，還上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)呢，小心下臺(tái)時(shí)摔一跤！
有的學(xué)生看見(jiàn)別的同學(xué)考高分，不分青紅皂白就加以詆毀：“就他那樣，能考這么高？抄的吧！”
小結(jié)：我們應(yīng)該尊重別人的才能，哪怕這種才能表面上看起來(lái)是多么的微不足道。千萬(wàn)不要把自己的才能看得太重，而對(duì)別人的才藝不屑一顧。
（三）再次誦讀全文
三、總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們明白了人和人之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，人所重視的是內(nèi)在的修養(yǎng)，而不是外在的容貌。只有主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，并盡自己所能去幫助別人，這樣才能成為一個(gè)被別人承認(rèn)并對(duì)社會(huì)有益的人。
四、作業(yè)
背誦今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用自己的話來(lái)解釋句子的含義。
【教學(xué)反思】：
1、單調(diào)的解釋文意，學(xué)生較難理解。沒(méi)有深入到學(xué)生中，挖掘平時(shí)學(xué)生中發(fā)生的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事情，導(dǎo)致學(xué)生不能深入理解文意，導(dǎo)致課堂只是走了個(gè)過(guò)場(chǎng)，內(nèi)容沒(méi)有深入學(xué)生內(nèi)心。
2、晏嬰使楚的視頻不夠形象，字幕太小，學(xué)生不能盡快理解，導(dǎo)致課堂上浪費(fèi)了太多時(shí)間來(lái)解釋這個(gè)故事，學(xué)生也沒(méi)有完全弄懂這個(gè)故事和上課內(nèi)容的關(guān)系。
3、宋雪霞的例子很好，如果可以把宋雪霞的照片，或是以前拍攝的視頻剪輯下來(lái)，放在課堂上，會(huì)更快的引起學(xué)生的回憶。
弟子規(guī)教案 23
一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
二、 教材分析
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容
2、 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的`良好品質(zhì)
四、 教學(xué)過(guò)程
1、 導(dǎo)入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入
三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙�，如果有人違反規(guī)定，一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪。”說(shuō)著，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、 檢查背誦情況。
5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、 指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、 小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、 集體交流
10、 課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
（無(wú)心）非————錯(cuò)
�。ㄓ行模┓恰獝�
非既是錯(cuò)
嚴(yán)于律己 有錯(cuò)必糾
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