《觀潮》教學(xué)反思的內(nèi)容

　　我很喜歡這篇課文，文字優(yōu)美，用詞大氣，尤其是讀起來氣勢磅礴，蕩氣回腸。文章寫得如此之美，我們教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生從字里行間來感受這錢塘江大潮的壯觀之美呢？在教學(xué)中我認(rèn)為運(yùn)用邊讀書邊想象畫面，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義的教法比較恰當(dāng)。

　　教學(xué)時(shí)，我按照初讀──研讀──熟讀的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會(huì)錢塘江大潮景觀之奇。但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文描寫的景象比較陌生，一是由于對(duì)課文詞語的陌生，二是由于對(duì)場面的陌生。于是我思考是直接給他們先看錄相后講，還是講完后再看錄相呢？為了充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，我決定先講再看錄相。

　　在講析中，對(duì)詞語的理解上我運(yùn)用了對(duì)比法，如悶雷滾動(dòng)對(duì)山崩地裂，風(fēng)平浪靜對(duì)白浪翻滾，讓學(xué)生說感受，體驗(yàn)錢塘江大潮聲音、氣勢的變化。還運(yùn)用了畫畫法進(jìn)行對(duì)比，如從一條白線到萬馬奔騰讓學(xué)生在畫筆下感受錢塘江大潮氣勢的不同。在對(duì)比中同學(xué)們充分發(fā)揮了想象力，大膽說出了，畫出了自己心中的錢塘江大潮。最后我再放錄像，學(xué)生親眼目睹了真正的錢塘江大潮，進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的感受，對(duì)課文留下了深刻的印象。

　　上完這節(jié)課，我體會(huì)到多媒體課件有時(shí)是可以以它直觀形象的畫面較快地突破重難點(diǎn)，但有時(shí)運(yùn)用過早反而束縛了學(xué)生的想象力。我們運(yùn)用多媒體課件也應(yīng)因課施教。

【《觀潮》教學(xué)反思的內(nèi)容】相關(guān)文章：

《觀潮》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析的內(nèi)容10-14

觀潮教學(xué)反思09-03

教學(xué)反思《觀潮》09-09

《觀潮》內(nèi)容賞析09-08

2018觀潮教學(xué)反思09-18

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)及反思07-30

《觀潮》教學(xué)片斷及教學(xué)反思09-17

周密《觀潮》教學(xué)反思范例精選09-14

觀潮教學(xué)案例及反思07-29

《觀潮》教學(xué)反思（精選16篇）04-10