- 相關(guān)推薦
送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)的文言文閱讀答案
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋加線的字。（4分）
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ） (2)不敢稍逾約（ ）
(3)右備容臭（ ） (4) 略無(wú)慕艷意（ ）
【小題2】翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分，每小題2分）
(1)每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng)造條件讀書(shū)的？（3分）
【小題4】與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂(lè)觀？（字?jǐn)?shù)在50個(gè)以?xún)?nèi)）（4分）
答案
【小題1】嗜（愛(ài)好，喜愛(ài)） 逾約（ 超過(guò)期限 ）容臭（香袋） 慕艷（羨慕；欣賞）
【小題2】翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分，每小題2分）
�。�1）我常向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄，約定日期送還。
�。�2）因?yàn)槲倚闹杏凶阋愿械娇鞓?lè)的事情，不感到吃穿的享受不如別人。
【小題3】（3分）①借書(shū)不失信于人；②抄書(shū)不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
【小題4】例：吃穿無(wú)憂(yōu)，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等（2分）。 珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)（2分）。
解析【小題1】試題分析：“嗜”的意思較為固定，應(yīng)譯國(guó)“愛(ài)好，喜愛(ài)”，“慕艷”根據(jù)語(yǔ)境亦可推斷出來(lái)�！坝饧s、容臭”是需要特別注意的，“逾約”指超過(guò)約定的期限，要注意解釋完整。“容臭”則運(yùn)用了借代的修辭，代指香袋。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“手自筆錄”，“ 口體之奉”等。“手自筆錄”指親手抄錄，“口體之奉”指吃的穿的。然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：“自己創(chuàng)造條件讀書(shū)”是本題的審題點(diǎn)。首先作者寫(xiě)到自己無(wú)書(shū)，就向別人借書(shū)、不畏艱苦地抄書(shū)，按時(shí)歸還。接著寫(xiě)無(wú)師，則遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段信息的提取概括能力。
點(diǎn)評(píng)：找準(zhǔn)范圍，從前向后找尋，根據(jù)文章內(nèi)容把語(yǔ)段分成幾個(gè)有機(jī)組成部分，根據(jù)理解把切題的答案提取或概括出來(lái)。
【小題4】試題分析：“與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比”是審題的要點(diǎn)，首先我們要對(duì)原文中作者的學(xué)習(xí)條件加以概括，如無(wú)書(shū)讀、無(wú)師問(wèn)、遠(yuǎn)行求師、生活艱難等。再與自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件加以比較，寫(xiě)出答案，如資源廣泛、設(shè)備先進(jìn)；有國(guó)家、家長(zhǎng)的支持、有學(xué)校、老師的照顧；條件優(yōu)越，教室寬敞明亮，吃穿無(wú)憂(yōu)等。對(duì)于第二問(wèn)，最好是根據(jù)文中的“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”來(lái)談，如我們要把讀書(shū)當(dāng)作快樂(lè)的事，從無(wú)趣中找到樂(lè)趣，充分利用現(xiàn)在的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真讀書(shū)。等等。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。
點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，就要針對(duì)身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)到的知識(shí)，學(xué)習(xí)中的疑難等，與同學(xué)們、師長(zhǎng)展開(kāi)討論、交流，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，這樣，自己的表達(dá)能力和組織語(yǔ)言的能力都可得到提高。
【送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)的文言文閱讀答案】相關(guān)文章：
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案10-16
送東陽(yáng)馬生序閱讀答案09-16
送東陽(yáng)馬生序閱讀及答案08-28