英語課教案【精華15篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的英語課教案，希望能夠幫助到大家。
英語課教案1
一：說教材
我說課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據小學英語課程標準，我將本課教學目標設計如下：
(一)語言知識目標
1、使學生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語言技能目標
1、使學生能夠根據指令做動作。
2、根據圖片、實物和情境說出單詞和句子。
3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。
(四)、說重點
本課的重點是讓學生掌握三會單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說難點
本課的難點是讀準名詞復數的讀音。
我主要通過感知新教材---設置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現在課堂程序中。
二、說教法
在教學中我主要運用演示教學法和充分利網絡資源教學法。運用實物、圖片等給學生一個直觀的的形象，再加上網絡資源的動畫效果。充分開發(fā)了學生的智力，提高學生對于學習英語的興趣。
三、說學法
1、模仿教學法---讓學生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學生模仿能力強的特點。
2、小組活動學習法---把全班分成小組，學生互相交流、切磋、共同完成學習任務。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
3、情景教學法---設置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學生想說的愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂于參與，渴望成功的'心理得到滿足。
四、說課堂程序
整個教學程序我采用了聽,說,玩，演,唱一系列的教學活動.具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.
Step1,課前熱身
1)、利用網絡播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調動起來。
2),利用網絡播放Let`ssay部分報電話號碼的動畫,讓學生復習從1到10的數字。
Step2、新知導入
1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。
2)、教師在動畫畫面上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞并進行教學。
3)、自己準備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學生即指出自己圖上的風箏并說：Icansee?kites。教師重復說：Icansee?kites。這個游戲可以讓學生掌握英語中名詞復數的讀音。
Step3、趣味操練
根據小學英語標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進行操練：
1、練一練：運用網絡資源播放一張圖片，是由數字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學生復習到數字、提高了聽力，且激發(fā)了學生動手的能力。
2、做一做：把全班分成5個小組，教師發(fā)出指令。要求學生站隊報數，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學標準
3、在英語課程任務中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的棟梁。通過設計“幸運數字”這一環(huán)節(jié)讓學生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。
Step4鞏固練習
1、作出一個chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學聲鞏固名詞復數的讀音。2、利用光盤把教學的重點播放,讓學生對已學的知識進行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結并布置任務
1、教師和學生一起總結所學的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現的心理充分得到發(fā)揮，增強學習英語的信心和興趣。
2、利用網絡資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!
小學英語教案格式
ITeachingContents（教學內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學目標)：（目標可選這兩個詞中間任一個）
1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標)：
IIITeachingKey/mainPoints（教學重點）：
IVTeachingDifficultPoints（教學難點）：
VTeachingMethods（教學方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時）：
VIIITeachingProcedures(教學過程)
StepOneWarming–up（熱身準備）
StepTwoReview(復習)
StepThreePresentation（呈現）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
�。柟汰h(huán)節(jié)后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學的知識做一個Summary）
StepSixHomework(作業(yè))
英語課教案2
Good morning
早上好
一、活動目標：
1、懂得早上與人見面時說Good morning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲Good morning to you
二、活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、活動過程：
1、幼兒看表演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與
幼兒一起表演
2、學習句子Good morning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
英語課教案3
一、教學內容
Let’s Chant
二、教學目標
1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。
2、學習能力較強的學生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。
三、教學策略
通過生動甚至夸張的'表情、動作朗讀課文，激發(fā)學生的興趣，加深對課文的理解和記憶。
四、教學重點和難點
能有節(jié)奏地打著拍子朗讀，吐詞清楚。
五、教學媒體
單詞圖片，教學軟件
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土暉嵘�
老師做動作，學生說出某個職業(yè)的單詞。
（二）呈現
1、學生展示圖片，并問What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。
2.讓學生先看圖，讓后問他們圖上有那幾種職業(yè)的人。
3.聽光碟開始學習，變學習邊做動作。
（三）操練
1、跟著光碟讀課文；
2、邊做動作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。
（四）鞏固與發(fā)展
1、老師做動作，學生讀課文；
2、老師隨便出示一張卡片，學生要馬上讀出He’s a ...
七、作業(yè)
聽光碟，并跟讀，邊讀邊做動作。
英語課教案4
一、教學內容介紹
該課是根據高一英語新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學生用書中的Writing Task擴展而成的一節(jié)活動課，是新課程教學實踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學拋開傳統(tǒng)的教師教學生學的教學方法，讓學生在課前通過小組分工合作制作英語旅游海報和課件，并在課堂上開展大量的“任務型”活動來讓學生體驗語言，從而提升學生綜合語言運用的能力，并通過活動培養(yǎng)學生自主學習和合作互助的精神，激發(fā)學生學習英語的熱情。
二、設計理念
�。ㄒ唬┯⒄Z教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養(yǎng)，調動不起大多數學生學習英語的積極性。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好、越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。再者，在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。
�。ǘ┻\用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。從語言學角度來看，語言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實的情景中運用語言進行聽說讀寫、交流信息和思想感情的能力。在教學中我努力創(chuàng)設和提供情景操練的機會，盡可能地將真實生活搬進課堂，注意在教學中為學生創(chuàng)設語言交際的環(huán)境。同時，還注意到交際是雙向性的，是說者和聽者雙向交流思想的過程。在這一過程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉換的。所以，嘗試著將上課開始教師問、學生答的free talk模式改為放手讓學生互相問答，自由對話。
三、學情分析
高一學生思維活躍，有自己的觀點和看法，敢于提出不同見解。他們不滿足于教科書上的知識，想獲得更多的信息。在英語學習上，他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學，更希望能學到知識性和趣味性兼有的內容，從英語學習中獲得更多的知識和能力。三年的初中英語學習，使學生儲備了一定的詞匯和英語知識，能較好地展開話題討論，各抒己見。同時，高一新生基本具備一定的電腦操作知識和網上搜索和查閱知識的能力。這些都為本課學生運用信息技術進行課堂整合提供了有力的支持。因此，應結合學生的實際情況，因材施教，激發(fā)學生興趣，讓學生主動學習，學有所獲。
四、教學方法分析
在教學過程中，教師的基本任務是“導”，即起組織和引導的作用。教師應注意和研究如何啟發(fā)誘導學生積極主動地參與教學活動。教師在教學中應指導學生自學，掌握自學方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
五．具體教學設計流程
根據上述的分析，本節(jié)課采用了“自主，互動，探究”的教學方式，輔助以多媒體，達到較好的教學效果。教學流程如下：
第一步：導入→由教師向學生介紹武夷山三日游，讓學生對使用英語推廣旅行社先有一個總體的感知。
第二步：小組準備→學生根據課前制作的海報和課件分組準備，并推選代表上臺介紹。
第三步：小組介紹→小組代表上臺展示海報、課件，并進行相關介紹
鞏固知識，運用已學知識解決實際問題
第四步：創(chuàng)設情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學生扮演游客，到旅行社就詳細信息進行咨詢。
通過生生互動，探究收集有關的信息，達到知識的整合
第五步：小組討論→選擇哪個旅行社，并說明原因
拓展外延，遷移，提高
第六步：教師小結歸納
六．教學反思
（一）課后小結
本節(jié)課是漳州三中開放周市級公開課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機會實屬不易。課后，也通過評議會得到各兄弟學校的寶貴建議，是一次難得的學習機會。作為新課程實踐中的一次嘗試，無疑是有許多不足之處的，如：對于學生課件展示中出現的用語錯誤，教師沒有及時在課堂上指出；學生課前花一定的.時間制作課件，做為課外小組活動，這是否占用學生過多的課余時間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。
1．初步學會明確任務目標，站在學生角度，精心設計活動。精心設計可操作性強的任務化活動是成功組織任務型教學的首要條件。這樣學生可以通過完成具體的任務來學習和鞏固語言，積累學習經驗和享受成功的喜悅。所以在設計活動時，教師應站在學生的立場上，充分考慮他們的興趣及認知水平。
2．本堂課使用多媒體教學，旨在體現并調動學生英語學習的積極性，為學生創(chuàng)設了良好的英語交際環(huán)境。學生顯得樂學，善學，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語言的基礎上積極的開展英語思維活動。學生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學生的主動性, 充分體現以學生為中心的教學理念。
3．課堂設計合理，結構流暢，成功的達到教學目標。教師不僅是知識的傳授者，還成為學生學習的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學生必要的語言知識外，還重視學生的個性和興趣。在這堂課中，教師通過多媒體技術，為學生創(chuàng)設各種語言學習環(huán)境，提供豐富的教學資源，拓寬了學生的學習渠道和學習方式。
4．整堂課師生，生生互動性強，在自主、互動、探究的方式中展開課堂教學，充分挖掘課文內容的內涵和外延，聯(lián)系學生的生活，建構新知。
5．以任務型為教學原則，本案例的每一個任務都是圍繞學習者“學”的角度設計的。通過小組活動，培養(yǎng)合作探究能力。學生的每一個活動都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實現了英語在真實情境中的應用。
6．充分利用多媒體技術，在信息技術的支持下，改善學生的學習方式，提高教學效果。學生在學習的過程中，學會了通過多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識別信息的能力，并恰當地利用信息解決問題的能力。通過使用網絡和電腦，培養(yǎng)學生收集信息，處理信息的能力。學生在不斷的體驗中樂于探究、勤于動手、激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，也為學生應用現代技術手段提供了施展空間。
�。ǘ┘偃缱屛以偕系诙�
教師應在課堂上給予學生更多的機會鍛煉口語，利用有限的四十五分鐘的課堂為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生“真正的說英語”，從而真正掌握英語。通過語言交流，達到最大程度上的師生互動。
英語課教案5
教學目標：
1、在教師的引導下復習動詞過去式的變化規(guī)則
2、學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。
3、熟讀課文，并會進行對話。
教學重點：
學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。
教學難點：
熟讀句子，并會進行對話。
教學過程：
一、教師帶領學生復習動詞過去式的變化規(guī)則
二、學生自學
1、學生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的.漢語意思。
2、播放錄音，學生看書聽錄音。
3、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。
4、學生自由朗讀課文。
三、合作探究
1、教師示范朗讀句子。
2、學生結對練習對話。
3、請個別學生上前表演對話。
4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。
四、學生展示
教師將本節(jié)課所學的重點句型出示再黑板上，學生對重點句型進行操練并展示。
板書設計：
Unit2 different noises
Did you like ... ?
Yes. I did.
No. I didn’t
英語課教案6
活動目標：
1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母RST的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的`含義，發(fā)音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。
活動準備：
RST 字卡，ra it star tea的圖片 CD
活動過程：
一、 問候
T：Good morning,everybody
二、 新授
1、 出示字母圖片讓幼兒猜
T：look,what is it?gue
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。
T：ok ,it’s R
游戲：將字母卡RST依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶
Ok,let’s do together
�。ㄈ绱祟愅疲淌赗ST）
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)
T：O ,who is coming? Ra it star 教會幼兒正確讀音
T：O ,look at 馮老師，what’s in his hands? Tea教會幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作R R （發(fā)音）ra it) 如此類推
T：Ok ,now let’s play together
(時間長就直接到good bye sony )
三、 復習歌曲what would you like?
Ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
英語課教案7
一、教學目標與要求
1.能聽懂、會說：Let's go to 's go.并能在實際生活中運用。
2.能聽說讀claroom 和school。
3.學唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學重、難點分析
重點：能聽懂，會說：Let's ….句型和單詞claroom school。
難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。
三、課前準備
教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。
四、教學步驟和建議
1．熱身（Warm-up）
1)．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。
2)．教師與學生進行日常口語會話練習。
2．新授（Presentation）
1)．全班學生看本課VCD教學片。
2)．通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Just speak部分的'內容。
3)．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。
6)．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。
7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。
8)．讓學生通過claroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。
9)．用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學會）。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊Leon 29掛圖讓學生結合Just speak內容組織新的對話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.
B: Hello! ….Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: 's go.
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。
3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。
英語課教案8
一、教學目標：
1、知識目標
2、能力目標
3、情感目標
二、教學重難點：
三、教學流程
復習熱身——感知體驗——聽力訓練——操練鞏固——拓展運用——總結反饋——作業(yè)布置流程解讀
I.復習熱身
1．自由交談
任務：復習已學相關內容，為新課學習作鋪墊。
建議：師生交談，Pairwork , Groupwork,值日報告等。
2．檢查預習
任務：檢查單詞和新目標語言的預習情況
建議：檢查單詞讀音，糾正發(fā)音
檢查單詞掌握情況II.感知體驗
1.感知
任務：輸入并感知本課時的Target Language。
建議：
（1）借助教學掛圖、自繪圖片
（2）運用多媒體圖片或動畫等創(chuàng)設情境
�。�3）在話題談論中感知目標語言
2.體驗
任務：對Target Language的體驗。
建議：
（1）讀讀寫寫新目標語言
�。�2）嘗試模仿新目標語言進行造句或簡單對話
III.聽力訓練1．聽前：
任務：降低聽力難度，掃除聽力障礙，為聽力做準備
建議：
�。�1）創(chuàng)設語言情境，幫助學生理解聽力材料
�。�2）明確具體任務
�。�3）熟悉相關詞語和句型
2．聽中：
任務：培養(yǎng)學生聽力能力建議：
�。�1）聽錄音，給圖畫或句子排序
（2）聽錄音，并匹配相應的句子或圖畫
這兩種任務比較簡單，可讓學生聽一遍完成任務。
�。�3）聽錄音，填表
�。�4）聽錄音，填空
上兩種任務可聽兩遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務。
�。�5）聽錄音，寫出關鍵句
�。�6）聽錄音并回答問題
上兩種任務難度稍大，可聽三遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務；第三遍，核對并確認答案。
3．聽后：
任務：鞏固聽力內容建議：
�。�1）閱讀聽力材料
（2）模擬會話
�。�3）復述、轉述或改寫所聽內容
IV.操練鞏固：
任務：鞏固本課所學語言知識建議：
（1）用本課時的New Words和Target Language練習對話
�。�2）利用圖片，讓學生對改編對話
（3）讓學生運用不同人稱進行改編對話
�。�4）教師補充類似短語，讓學生改編對話
V.拓展運用：
任務：培養(yǎng)學生綜合口頭和書面表達能力
1、Speaking根據學生的實際生活設置話題，以小組形式進行會話練習。如：開展調查、采訪等活動，搜集、記錄相關信息，為書面表達做好充分鋪墊。
建議：
�。�1）提供一些相關的.詞或短語
�。�2）運用表格提示
�。�3）設置問題提示
�。�4）通過短片進行情景提示
2、Writing根據小組活動所獲取的信息，先作口頭報告，然后再形成書面報告達成語言輸出的目標。
VI.總結反饋
1．Summary通過上述一系列的“感知體驗”、“強化鞏固”、“語言應用”，引導學生總結語言規(guī)律。
2．Exercise設計針對性的練習，鞏固所學語言知識。
VII.作業(yè)布置
1．鞏固性作業(yè)
2．拓展性作業(yè)
3.預習（內容要具體明確。尤其是詞匯，可分層要求）。
英語課教案9
一、教學內容
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語:繼續(xù)學習有關提示方向的用語。
二、教具
錄音機;簡圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個地點可用方塊代替。并標明英文)。
三、課堂教學設計
1.復習。教師可參考上一課復習做法,復習到目前為止本單元所學的生詞和短語;也可利用學校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學生練習第三十四課句型,看學生是否能運用英語指示方向。
2.將事先準備好的簡圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學生用一兩分鐘時間看明圖上所標的`地方,以及A、 B兩個地點。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學生試著應答: Where are you? 如果多數人跟不上,可將錄音再放一次。
教師自己發(fā)出指令,要學生從C點出發(fā)(指令內容教師自定,看學生是否能跟上教師的指令)。
3.請同學到前面來,模仿錄音和教師的指令,自己設計一套路線,從D、E等點出發(fā)(A、B、C點也可利用,路線可以不同)。一是檢查學生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。
4.教師在圖上重新設計某兩個點,向學生詢問去某處的方向,要求學生指點(如果時間允許,可讓學生用筆頭形式答出,這樣可使反應快慢不一的人都有機會)。
5.指導學生做練習冊習題。
6.布置作業(yè)
英語課教案10
教學目標：
知識目標：通過本課的學習，使學生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領會其意義。
能力目標：通過本課學習，讓學生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學習興趣，提高英語的'交際能力。
情感與價值觀：通過豐富多彩的教學活動，使學生感受到學英語的樂趣，從而讓他們從內心喜歡學英語，對英語情有獨鐘。
教學重點：
要求學生學會單詞:
Ball，doll，kite，skipping，rope
并能在實際情景中運用。
教具準備：
寫有下列單詞和短語的卡片：
jump
read a book
brush our teeth
comb our hair
wash our face
skip with the skipping rope
flykite
playcatch
playwiththedoll
實物：一個精美的盒子及球、娃娃、風箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。
英語課教案11
活動目標
讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子“Let’s go to school.”，并在適當的`場合熟練運用。
嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。
鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。
材料準備
幻燈片、英語教科書、磁帶、錄音機。
活動重點
掌握并熟練運用句子Let’s go to school.
活動流程
1、warm up
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Miss Wu!
T: How are you?
S: Fine, thank you! How are you?
T: I’m fine, thank you!
2、revision
英文小律動。（Follow me）
復習學過的知識。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）
3、導入
觀看幻燈片。教師提問：“看這些小朋友背著書包要去做什么��？”引導幼兒說出小朋友背著書包要去上學。
4、板書
寫出“我們一起去上學�！薄癓et’s go to school.”先教去上學的英語“go to school”教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說出整個句子。提問幼兒，糾正個別幼兒發(fā)音。
5、游戲教學
把幼兒分成三組——ABC。哪一組說的好及時給予獎勵，在黑板上畫蘋果。
6、聽錄音
教師放錄音，幼兒聽音，模仿跟讀。
7、看英語教科書
幼兒翻開教科書，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。
A: Good morning, Bob.
B: Morning.
A: Let’s go to school.
B: All right.
8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）
活動延伸
在每天來幼兒園的路上見到其他小朋友時，要適時使用這句話，熟練運用到實踐中。
英語課教案12
Unit 1 Me and My Class
Lessn 7 enn’s Wee
�、�.Teaching cntent:
1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)
2. A diar
�、�.Teaching gals
1. Master the fur-sill
3. Class clsing
Hewr: exercises in Ss’ activit b.
The next lessn in the students’ b
Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.
英語課教案13
一、教學目標
1、知識
（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數字1620。
（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。
�。�2）通過創(chuàng)設情境使學生感受并學會運用語言，進一步培養(yǎng)學生的口語表達能力。
3、情感
養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄�，飯后洗餐具的好習慣。
二、教學重點難點
1、教學重點
�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon
（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.
2、教學難點
�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽懂會說Iwouldlikea____.有關的句型。
三、教具、學具
1、教具
�。�1）有關本課餐具的'掛圖或實物。
�。�2）錄音機。
2、學具：學生準備（六人一組）一個餐具。
四、教學過程
1、復習數字120讓全班每個學生數120，然后讓他們一個接一個站起來，按正確順序每人說出一個數字。
2、新授
英語課教案14
教材分析
本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景，講述正在發(fā)生的動作及如何向他人尋求幫助并根據客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談論的話題是“大明”的生日 ，通過大明的生日對話來學習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學生掌握現在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過使用多媒體課件及創(chuàng)設真實情景的方法，進行有效地操練句型，達到培養(yǎng)語言綜合能力的目的。
學情分析
根據本年級小學生的心理，生理特點,認知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師應發(fā)揮積極的引導作用。 在課堂中我以學生為主題,以人為本,設計一系列的`操練活動，游戲、表演等方式來強化所學的句型和單詞，充分利用多媒體教學設備創(chuàng)設情景，鼓勵學生大膽用英語進行交流，培養(yǎng)學生直接用英語理解、表達和思維的能力。
教學目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過本課學習，使學生有興趣聽英語，說英語，背歌謠，主動與他人交流。
教學重點和難點
(1）難點：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
�。�2）重點：讓學生熟練把握句型并運用所學語言 What are you doing？在生活情景中進行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
英語課教案15
【學生能力評估】
本班學生在小學對英語有過接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認讀，且通過前幾個單元的學習也掌握了一些簡單的英語基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語進行交際的意識不強。
【教學內容】
本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項目，本次課設計了食物圖片展示和情景模仿，讓學生進行聽、說、讀、寫各項學習活動，使學生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學知識談論自己與他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當表達自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎。具體內容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教學目標】
（1）知識目標：
A、學習詢問他人喜歡與不喜歡的食物；
B、學習并識記有關水果的單詞
C、學會談論自己與他人所喜愛的食物以及其他物品。
�。�2）能力目標：
A、能準確表達喜歡與比喜歡的食物；
B、能通過聽、說、讀、寫的訓練，掌握學習技巧，提高英語運用能力；
C、能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學英語知識進行交流。
�。�3）情感目標：
A、通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，培養(yǎng)合作精神；
B、指導學生學會食物的營養(yǎng)均衡搭配，養(yǎng)成健康的飲食習慣，不要挑食；
C、給學生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。
【教學重點及難點】
�。�1）重點：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、關于各種食物的詞匯；（1a部分）
C、名詞復數的使用。（2c部分）
�。�2）難點：一般現在時中第三人稱單數的變化（2c部分）
【教學工具】
教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質話筒
【教學時間】
45分鐘。
【班級人數】
40人
【教學準備】
搜集有關食物的卡片，準備多媒體教學課件，在黑板上板書本節(jié)課將學內容，檢查學生unit6的預習情況。
【教學步驟】
Step1，溫故前幾個單元所學知識并導入新知識。（4’）
老師充當小記者，向全班同學打招呼，根據PPT上物品的展示，向學生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達、顏色，學生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢問香蕉的顏色，并問學生是否喜歡香蕉，然后，請學生用英語回答自己喜歡的水果都有哪些。
Step2，認讀有關水果的單詞并導入新句型。（12’）
�。�1）老師拿上所有有關水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機詢問學生喜愛與不喜愛的食物，學生認識的食物用Yes，I do回答，不認識的用No，I don’t回答，以檢測學生對有關食物的單詞的掌握程度；（2’）
�。�2）老師擔任‘開心食品店’的老板，學生擔任顧客，先挑出學生不認識的單詞，教學生認讀，然后根據PPT上的圖片展示，指導學生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習，讀到自己喜歡的食物時聲音變大，不喜歡的食物時聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發(fā)學生學新單詞的興趣，然后請幾位同學用新學的水果單詞詢問老師喜歡的水果；（6’）
（3）學生和老師一起完成1a部分的練習，隨機請一個小組的同學回答。（2’）
�。�4）同桌之間互相詢問對方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…？導入，向學生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）
Step3，學習新句型Does heshe like…？和名詞的復數形式。（11’）
�。�1）聽錄音2a部分，并請一位基礎不是很好的同學說出答案，以檢測學生對此部分的掌握程度；（2’）
�。�2）老師在黑板上板書新句型，向學生提問在此句型中引起的變化，然后進行講解，并帶讀；（3’）
�。�3）列出有關水果的可數名詞的復數形式，如，在PPT上展示多個蘋果的`圖片，并讓學生說出有多少個，然后再展示一大盤沙拉，問學生有多少，以實例向學生引出可數名詞與不可數名詞的定義，區(qū)別，參照2c部分，學生齊讀有關水果的復數單詞。（6’）
Step4，全體問、問、問。學生和老師一起開展活動。（5’）
首先由老師問某個同學Do you like apple？然后根據該生的回答反問全班同學，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個學生來詢問，然后反問全班同學，這樣不斷進行句型的操練。
Step5，娛樂樂翻天。（9’）
老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學根據自己喜歡的偶像選擇做誰的fans，這樣將全班分成四個組，各組用所學英語知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個fans，充當娛樂主播，用紙質話筒向全班同學對自己喜歡的明星進行描述，對表現最好的一組同學頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎’。
Step6，布置家庭作業(yè)（2’）
一、跟父母商量，為自己設計一個健康營養(yǎng)搭配的的食物清單；
二、識記所學有關水果的單詞；
三、詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學。
Step7，向學生詢問這堂課的學習效果，幫助學生解決存在的困惑，說明下節(jié)課的學習內容。（2’）
【教學總結】：
xxx
【英語課教案】相關文章：
英語課教案09-09
[精選]小學英語課教案01-07
[優(yōu)秀]英語課教案09-11
(實用)英語課教案09-12
中班英語課教案01-17
小學英語課教案06-23
英語課教案（精選15篇）04-27
英語課教案【經典15篇】09-13
英語課程教案（精選16篇）05-08
小學英語課教案（精選22篇）02-20