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點亮心燈閱讀答案
在社會的各個領(lǐng)域，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的點亮心燈閱讀答案，希望對大家有所幫助。
有一個三十多歲的南青年，沒家沒業(yè)，游手好（ hǎohào ）閑，打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒錢，向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。因為他撒謊家里人從老到小都“死”過幾百回了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（è wù)。
有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病，需要借三萬元應(yīng)急。
一般情況下，他借幾萬塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。
“給”她說，“快拿去治病﹗”
那只是一個遠(yuǎn)房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。況且，從進(jìn)了門，他就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵(chǒng)若驚。
臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……
親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬塊錢給他﹗她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。
下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了——三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。
那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚�！爸x謝你，點亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說。
1、給文中的多音字用“___”標(biāo)出正確讀音。
2、“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序（ ），音節(jié)（ ）；用部首查字法應(yīng)查部首（ ），再查（ ）畫。
3、文中兩個問句不相同。第一個是（ ）句，第二個是（ ）句。
4、文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是（ ），“那樣的人”指（ ）的人。
5、用“﹋”標(biāo)出文中的一個比喻句。
6、“他”和“她”是什么關(guān)系？“他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？
7、讀了這個故事后你明白了什么？
參考答案：
1、游手好（ hǎohào ）閑 厭惡（è wù）
2、 c chonɡ
3、疑問 設(shè)問
4、看法或認(rèn)識 游手好閑，借錢不還
5、他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵(chǒnɡ若驚。
6、“他”和“她”是親戚關(guān)系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。
7、只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。對于“他”來說，這希望就是來自一次信任。
基礎(chǔ)理解題（共 30 分）
文中將職場新人的五種行為誤區(qū)比作 “五種‘花’”，請列舉其中三種并簡要概括其典型表現(xiàn)。（12 分）
答案：
玻璃花：心理脆弱、抗挫力弱，面對批評易自我否定，遇困難習(xí)慣退縮（如報表出錯被指出后便不敢再獨立處理數(shù)據(jù)）；
空心花：熱衷表面功夫、能力虛浮，重閑聊八卦輕業(yè)務(wù)鉆研，任務(wù)完成僅求 “交差”（如入職半年不熟悉核心流程卻熟知同事八卦）；
帶刺花：鋒芒過露、不懂謙遜，頻繁否定他人經(jīng)驗，取得成績后忽視團隊貢獻(xiàn)（如反駁帶教同事的方法 “落后”，炫耀個人加班成果）。
（答出任意三種即可，每種 4 分：名稱 2 分 + 表現(xiàn) 2 分）
請結(jié)合原文，分析 “遲到花” 的潛在危害體現(xiàn)在哪兩個層面？（8 分）
答案：
個人層面：留下 “態(tài)度不端正、不專業(yè)” 的印象，影響職業(yè)形象建立；
團隊層面：任務(wù)拖延導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)受阻，拖累整體進(jìn)度，給同事增加額外負(fù)擔(dān)（如報告卡點提交影響領(lǐng)導(dǎo)決策部署）。
�。總�層面 4 分，需結(jié)合 “團隊效率”“職業(yè)印象” 核心詞）
文中 “扎根花” 與 “五種‘花’” 形成對比，請概括 “扎根花” 的三個核心特質(zhì)。（10 分）
答案：
能力層面：低調(diào)積累核心技能，拒絕 “虛浮”，注重實質(zhì)成長；
責(zé)任層面：主動承擔(dān)工作使命，不回避問題，有主人翁意識；
協(xié)作層面：謙遜融入團隊，懂得感恩與共生，摒棄 “自我中心”。
�。ù鸪� “扎根、向陽、共生” 對應(yīng)的具體內(nèi)涵即可，每點 3 分，三點滿分）
深層探究題（共 40 分）
從 “點亮心燈” 的角度看，“五種‘花’” 的本質(zhì)是職場新人 “心靈的蒙昧”，請任選兩種 “花”，分析其對應(yīng)的 “心燈未亮” 的表現(xiàn)（即內(nèi)在認(rèn)知偏差）。（16 分）
答案：
玻璃花 ——“認(rèn)知心燈” 未亮：混淆 “對事評價” 與 “對人否定”，將工作失誤等同于個人價值不足，缺乏 “問題可改進(jìn)” 的理性認(rèn)知，陷入情緒內(nèi)耗；
墻頭花 ——“責(zé)任心燈” 未亮：缺乏主人翁意識，將工作視為 “他人的任務(wù)”，遇問題習(xí)慣甩鍋跟風(fēng)，未建立 “主動擔(dān)責(zé)、獨立思考” 的心靈自覺；
空心花 ——“成長心燈” 未亮：誤將 “表面人緣” 當(dāng)作職場核心，忽視 “能力沉淀” 的長期價值，未意識到 “價值輸出” 才是立足根本。
�。ㄈ芜x兩種，每種 8 分：“心燈類型” 2 分 + 認(rèn)知偏差分析 6 分）
文中針對 “墻頭花” 提出 “培養(yǎng) ownership（主人翁意識）” 的改進(jìn)建議，請結(jié)合 “點亮心燈” 的隱喻，談?wù)勥@一建議如何幫助新人 “點亮心燈”。（12 分）
答案：
“主人翁意識” 如同點亮新人的 “責(zé)任心燈”：它打破 “被動應(yīng)付” 的心靈惰性，讓新人從 “旁觀者” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“參與者”—— 遇問題時先想 “我能彌補什么” 而非找借口（如數(shù)據(jù)未到先做可完成部分），討論時敢基于事實表達(dá)立場而非盲目附和。這種轉(zhuǎn)變讓心靈從 “搖擺迷�！� 走向 “堅定清醒”，既建立職場信譽，也激活解決問題的內(nèi)在動力，實現(xiàn)心靈與能力的雙重成長。
�。ㄐ杈o扣 “心燈從暗到亮” 的轉(zhuǎn)變過程，結(jié)合 “主動擔(dān)責(zé)”“獨立思考” 關(guān)鍵詞，邏輯清晰即可）
原文結(jié)尾提到 “真正的職場成長，是像‘扎根花’一樣”，請結(jié)合 “點亮心燈” 的主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（12 分）
答案：
“扎根花” 的成長邏輯正是 “心燈照亮前路” 的具象化：“扎根” 對應(yīng) “點亮成長心燈”，拒絕 “空心花” 的虛浮，以專注積累筑牢能力根基；“向陽” 對應(yīng) “點亮責(zé)任心燈”，摒棄 “墻頭花” 的推諉，以主動擔(dān)責(zé)回應(yīng)成長挑戰(zhàn)；“共生” 對應(yīng) “點亮協(xié)作心燈”，放下 “帶刺花” 的傲慢，以謙遜感恩融入團隊�？梢� “扎根花” 的成長本質(zhì)，是用清醒的認(rèn)知、堅定的責(zé)任、開放的心態(tài)點亮心靈之燈，最終實現(xiàn)從 “誤區(qū)規(guī)避” 到 “主動成長” 的跨越。
�。ㄐ鑼� “扎根、向陽、共生” 與 “心燈類型” 對應(yīng)，體現(xiàn) “心燈引領(lǐng)成長” 的核心）
拓展感悟題（共 30 分）
若將 “改進(jìn)建議” 視為 “點亮心燈的火種”，請從文中任選一種 “花”，結(jié)合你的生活體驗，談?wù)勅绾斡脤?yīng)的 “火種” 點亮自己的 “心燈”。（15 分）
答案示例：
以 “玻璃花” 為例，其 “點亮心燈的火種” 是 “區(qū)分對事與對人 + 主動脫敏”。我曾因小組作業(yè)被組長指出 “邏輯混亂” 而陷入自我否定，不愿再參與討論（正似 “玻璃花” 的敏感）。后來想起文中 “反饋針對工作而非個人” 的提醒，主動找組長請教具體問題，發(fā)現(xiàn)她只是建議補充數(shù)據(jù)支撐 —— 這讓我意識到 “批評是改進(jìn)的信號”。之后我每次收到反饋都先記 “改進(jìn)點” 而非陷情緒，慢慢從 “怕批評” 變成 “盼建議”，心靈的 “敏感壁壘” 被打破，這便是 “火種” 點亮 “心燈” 的過程：用理性認(rèn)知驅(qū)散情緒迷霧，讓心靈更堅韌。
�。ㄐ璋� “對應(yīng)建議”“個人體驗”“心燈轉(zhuǎn)變” 三部分，邏輯連貫 10 分，情感真實 5 分）
結(jié)合全文，請你為職場新人寫一句 “心燈寄語”，并說明理由。（15 分）
答案示例：
寄語：“以謙遜為燈座，以責(zé)任為燈芯，以能力為燈火 —— 照亮職場扎根路�！�
理由：
“謙遜為燈座” 呼應(yīng) “拒絕帶刺花”，是融入團隊、吸收經(jīng)驗的基礎(chǔ)，如同燈座支撐整盞燈；
“責(zé)任為燈芯” 呼應(yīng) “拒絕墻頭花”，是建立信任、激活成長的核心，如同燈芯點燃光亮的關(guān)鍵；
“能力為燈火” 呼應(yīng) “拒絕空心花”，是立足職場、實現(xiàn)價值的根本，如同燈火照亮前行方向。
三要素緊扣原文核心，精準(zhǔn)詮釋 “點亮心燈” 對職場新人的意義。
�。恼Z 5 分，理由需結(jié)合三種 “花” 的規(guī)避邏輯，每點 3 分，共 10 分）
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