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渡水少年閱讀理解答案
一條清澈的小河，一條（ ）在岸邊的渡船。
我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開(kāi)始晃動(dòng)，船老大扛著一根竹篙上來(lái)了。一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問(wèn)：“老爹，沒(méi)錢能上船嗎？”
老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒(méi)錢坐什么船，笑話！”
竹篙一（ ），小船離岸而去。
孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見(jiàn)孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包（ ）在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。
秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心上（ ）過(guò)，想喊，沒(méi)喊出聲。孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
船撐到孩子跟前，孩子使勁把頭別過(guò)去。
“上船吧——?jiǎng)e凍壞了�！崩先怂坪踉诎�，“錢一分也不要�！�
孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣就像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。
好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！
終于到了對(duì)岸，泥鰍一般竄上了堤埂。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚(yú)在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似地跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一條無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。
后來(lái)，我打聽(tīng)到，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開(kāi)學(xué)的頭一天。
有趣的是，以后我每次過(guò)河，只要趕上學(xué)生上學(xué)放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來(lái)游去。數(shù)年后，少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。
可惜老人已長(zhǎng)眠在河邊的`沙丘里，沒(méi)看到這封信。
1、在原文括號(hào)里依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M動(dòng)詞是（ ）（1分）
A、停 擺 提 沖 B、漂 撐 拿 浸
C、泊 點(diǎn) 擎 漫 D、拴 指 放 流
2、文章第一自然段的作用是 (1.5分)
3、本文刻畫的主人公是 （1 分）
4、本文的中心句是 （1 分）
5、描寫少年下水，上岸采用的動(dòng)詞有 、 、 、 、 、 、
等。（3、5分）
6、本文對(duì)人物的刻畫主要采用了描寫的方式，有神態(tài)描寫，如
，有動(dòng)作描寫，如 ，有語(yǔ)言描寫，如
。（3分）
7、理解句子的含義。（2分）
�。�1）好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！
�。�2）河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一條無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。
8、回答：你喜歡圓臉少年嗎？為什么？（2分）
1.C
2.環(huán)境描寫。交代了事件發(fā)生的地點(diǎn).
3.本文的主人公是那個(gè)倔強(qiáng)的“圓臉少年”。
4.好一個(gè)倔強(qiáng)的少年
5.擎、滑、竄
6.神態(tài)描寫：撐船的老漢愣愣地望著
動(dòng)作描寫：他把衣裳一套，撿起書包，飛也似地跑了
語(yǔ)言描寫：孩子，上船，快上船！
7.（1）這個(gè)圓臉少年是極其要強(qiáng)、倔強(qiáng)的。坐船是要錢的，而自己沒(méi)錢，便只有硬生生的游泳過(guò)河。她是倔強(qiáng)固執(zhí)的認(rèn)定了沒(méi)錢就別坐人的船的。
�。�2）運(yùn)用比喻的手法，“一條無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)”很自然的引申到后文。
8.喜歡。他倔強(qiáng)、要強(qiáng)，而且沒(méi)有抱怨、仇恨的心。他甚至還感恩那個(gè)撐船的老人。
不喜歡。他過(guò)于倔強(qiáng)、固執(zhí)。這樣難為辛苦自己沒(méi)有必要
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