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《火車六年不到站》閱讀訓(xùn)練（附答案）
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，大家知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的《火車六年不到站》閱讀習(xí)題訓(xùn)練（附答案），希望能夠幫助到大家。
火車六年不到站
魏嵐
我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。“你弟弟住院多久了？”“六年�！薄傲辏俊蔽艺痼@。
他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來�！薄爸懒��！�
這樣的對(duì)話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)被車撞的，出事時(shí)，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。
他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。
這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街嗎？”他興沖沖地說：“我?guī)闳��！?/p>
從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。
準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4時(shí)了，弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護(hù)士會(huì)照顧他的�！彼宦牐_始脫衣服。
我驚呼：“你干嗎？”“我游過去�！薄疤爝@么冷，你會(huì)凍壞的！”
他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天�。�
街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了……”
我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳�。直到他上岸，我才松了口氣。他在�?duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。
兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢�！薄霸趺磿�(huì)呢？要下車，我一定會(huì)喊你一起的�！�
弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車？”他肯定地說：“明天就到了。”
我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年……
1．有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是六年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2．文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫，依次填寫在橫線上。
驚呼—→ —→脫衣服—→ —→向?qū)Π队稳ァ?/p>
3．文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對(duì)話，試分析第二次對(duì)話描寫的作用。
4．對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．本文采用第三人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡單。
B．本文運(yùn)用了對(duì)話、動(dòng)作等描寫方法，人物形象生動(dòng)感人。
C．文中的“哥哥”非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。
D．本文通過刻畫“哥哥”這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。
參考答案：
1.①原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。②改后的題好，突出了哥哥六年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)"不容易"，難能可貴。
2.飛快地往回跑（或"跑"，或"扯開喉嚨喊"） 跳進(jìn)河里（或"跳"） 一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去（或"跑"）
3．內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明；結(jié)構(gòu)上與前文第一次對(duì)話相呼應(yīng)（或前后照應(yīng)）。
4．A（第一人稱，"我"是"哥哥"行為的敘述者、見證人）
主要內(nèi)容
故事的主人公是一位哥哥，他的弟弟在六年前春節(jié)回家時(shí)遭遇車禍，醒來后一直以為自己還在火車上。弟弟的記憶僅限于他的哥哥，除了哥哥之外，他幾乎不認(rèn)識(shí)任何人。哥哥六年如一日地陪伴在弟弟身邊，無怨無悔地照顧他。弟弟常常問哥哥：“我們什么時(shí)候下車？”哥哥總是回答：“明天就到站�！北M管這個(gè)“明天”可能永遠(yuǎn)不會(huì)到來，但哥哥的承諾和守候讓人看到了手足情深的真諦。
故事通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了哥哥對(duì)弟弟的深情厚誼和不離不棄的精神。哥哥在寒冷的冬天游過河去看望弟弟，這種行為不僅體現(xiàn)了他的責(zé)任感，更展現(xiàn)了他對(duì)弟弟深沉的愛。文章通過這些細(xì)節(jié)描寫，突出了哥哥的善良和富有責(zé)任感，同時(shí)也贊美了不離不棄的親情和真誠、善良的美好品德。
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