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雨前閱讀訓(xùn)練題及參考答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的雨前閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
雨 前
何其芳
最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個圈子后，也消失了。許是誤認(rèn)這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。
幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。
我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動，驚醒，而怒茁出來。細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。
白色的鴨也似有一點(diǎn)煩躁了，在不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行，有的卻倒插它們的長頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾巴后，不停地?fù)鋼糁灾С稚眢w的平衡。不知是在尋找溝底的細(xì)微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。
有幾個已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細(xì)細(xì)地梳理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長長的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼睛，仿佛準(zhǔn)備睡眠。可憐的小動物，你就是這樣做你的夢嗎？
我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長長的竹竿在牧人的手里。他的小隊伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個山野又一個山坡。夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠(yuǎn)的想象呵！在這多塵土的國土里，我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢，也許會長成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。
我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異，我看見了它兩肋間斑白的羽毛。接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個巨大的心的呼號，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。然而雨還是沒有來。
一九三三年春，北京
習(xí)題一
1．從全文看，作者描寫了“雨前”的哪些景物？有什么作用？（5分）
2．從修辭手法的角度賞析下列句子。（6分）
�。�1）我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。
�。�2）在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。
3．有人認(rèn)為文章的題目是“雨前”，可是作者卻兩次寫到了故鄉(xiāng)，這是完全不必要的文字；也有人認(rèn)為這是為了表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的思念之情，可以理解。結(jié)臺全文，請你談?wù)勛髡呷绱税才诺囊鈭D是什么？（5分）
4．結(jié)合作品內(nèi)容，探究一下本文的主旨以及作者的寫作動機(jī)。（8分）
答案
1．（5分）描寫的景物有：帶著低弱笛聲的鴿群、凄冷的低垂的天空、顯得憔悴酌柳條、干裂的大地和樹根、煩躁的白色的鴨、怒憤的疾飛的鷹隼。（3分）
目的：渲染了北方雨前天氣的干冷、灰暗；營造了人們盼望雨水來臨的迫切心情。（2分）
2．（6分）運(yùn)用比喻，將“我心里的氣候”（焦灼、壓抑）比喻為“北方大陸一樣缺少雨量”（干冷）；把“枯澀的眼淚”比喻為“陰沉的天空里久不落下的雨點(diǎn)”，生動形最地將作者內(nèi)心的苦悶、壓抑和渴望的心情傳達(dá)了出來。（3分）
（2）運(yùn)用擬人，寫白鴨在柳樹下來回“作紳士的散步”，令讀者想像出白鴨慢悠悠、搖搖擺擺徐徐來回的神態(tài)，突出了白鴨上岸后的一種滿足感。（3分）
3．（5分）作者在描寫眼前景物的同時兩次插入對故鄉(xiāng)的回憶，目的是為了運(yùn)用故鄉(xiāng)那令人心曠神恰的景色和安靜甜美的生活畫面與眼前灰暗沉悶、令人窒息的景象進(jìn)行鮮明的對比，（3分）從而反映作者對“雨”的強(qiáng)烈渴望以及對于現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。（2分）
4．（8分）主旨：通過對大雨降臨前灰暗沉悶的自然景物的描寫，渲染了一種久旱切盼甘霖的強(qiáng)烈情緒，也隱約透露出作者渴求變革的迫切心情。（4分）
創(chuàng)作動機(jī)：“雨前”景物的描寫，正是上世紀(jì)30年代整個社臺民族危機(jī)深重、政治氣候低沉的寫照，也是作者當(dāng)時心態(tài)的寫照。對現(xiàn)實(shí)的不滿，使作者渴望“心里的氣候”得到“雨點(diǎn)”的滋潤，因而傳達(dá)出對希望的渴求，對理想的追尋。委婉曲折地抒寫了一個知識分子既對黑暗現(xiàn)實(shí)不滿、失望，又找不到出路的那種憂郁傷感的思想感情。（4分）
習(xí)題二
一、基礎(chǔ)積累與文意理解（每題 3 分，共 12 分）
下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 開篇寫鴿群 “帶著低弱的笛聲” 飛回木舍，既點(diǎn)出天色的灰暗凄冷，也暗示風(fēng)雨將至的氛圍。
B. 柳條的 “憔悴色”、大地的 “干裂”，直觀展現(xiàn)了北方大陸的干旱景象，為下文盼雨作鋪墊。
C. 作者描寫都市鴨群的煩躁與修整，意在表現(xiàn)小動物對雨水的渴望，與故鄉(xiāng)雛鴨形成對比。
D. 文末 “雨還是沒有來” 與前文 “雨卻遲疑著” 呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對降雨的失望與憤懣。
文章圍繞 “雨” 展開敘事與抒情，請梳理文中的核心場景，補(bǔ)全下面的內(nèi)容：
現(xiàn)實(shí)場景：①______ → 鴨群焦躁修整 → ②______
想象場景：③______ → 故鄉(xiāng)雛鴨游牧溪流
結(jié)合語境，分析 “我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量” 一句中 “心里的氣候” 的含義。
文中多次出現(xiàn) “故鄉(xiāng)” 的意象，請列舉兩處故鄉(xiāng)的景物，并簡要說明其特點(diǎn)。
二、手法賞析與語言品味（每題 4 分，共 16 分）
請從表現(xiàn)手法的角度，賞析下面的句子：
“那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動，驚醒，而怒茁出來�！�
文章將 “都市的雨前景象” 與 “故鄉(xiāng)的雨景” 進(jìn)行對比，這樣寫有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。
文中對鷹隼的描寫極具特色，請摘抄相關(guān)語句，并分析這一意象的內(nèi)涵。
何其芳的散文語言兼具 “古典美” 與 “抒情性”，請以 “細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它” 為例，從修辭角度賞析這一特點(diǎn)。
三、情感探究與主旨理解（共 12 分）
文章寫于 1933 年春，結(jié)合時代背景與文本內(nèi)容，探究 “雨” 這一核心意象的深層意蘊(yùn)。（6 分）
文末 “我僅只希望聽見一點(diǎn)樹葉上的雨聲。一點(diǎn)雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢，也許會長成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己”，這句話蘊(yùn)含了作者怎樣的情感與期盼？（6 分）
參考答案
D（解析：“失望與憤懣” 表述不當(dāng)，文末更多體現(xiàn)的是迷惘中的執(zhí)著期盼，契合 “哀而不傷” 的情感基調(diào)。）
�、嬴澣簹w巢避雨 ②鷹隼怒飛鳴叫 ③故鄉(xiāng)雷聲雨聲（每空 1 分，意思對即可）
“心里的氣候” 指作者內(nèi)心的精神狀態(tài)（1 分），這里喻指作者如同北方干旱的大陸一樣，內(nèi)心充滿憂郁、枯澀與彷徨，缺少溫潤與希望（2 分）。
示例：①雷聲：隆隆有力，充滿生命力；②雨聲：細(xì)草樣柔，溫存撫摩萬物；③溪流：清淺澄澈，兩岸青草青青（每點(diǎn) 1.5 分，列舉兩處即可，景物與特點(diǎn)對應(yīng)準(zhǔn)確）。
運(yùn)用想象與擬人手法（1 分），將雷聲的 “搏擊” 與春芽的 “震動、驚醒、怒茁” 相聯(lián)結(jié)（1 分），賦予雷聲以生命力，生動展現(xiàn)了故鄉(xiāng)雷雨催生萬物的蓬勃力量（1 分），反襯出都市雨前的死寂與壓抑（1 分）。
�、賰�(nèi)容上：都市景象灰暗壓抑（如灰色霧幕、干裂土地），故鄉(xiāng)景象鮮活溫潤（如雷雨催生春芽、溪流牧鴨）（2 分）；②情感上：通過對比突出作者對故鄉(xiāng)的思念，以及對都市壓抑環(huán)境的厭倦（1 分）；③主旨上：強(qiáng)化 “雨” 的象征意義，寄托對生機(jī)與希望的期盼（1 分）。
語句：“一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著怒憤…… 如同一個巨大的心的呼號”（1 分）。內(nèi)涵：鷹隼的 “怒憤” 與 “呼號” 是作者內(nèi)心情緒的外化（1 分），象征著在迷茫時代中，個體對沉重現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)幣c對同道的呼喚（2 分）。
運(yùn)用比喻與擬人修辭（1 分），將 “雨聲” 比作 “細(xì)草”，以 “溫存之手撫摩” 賦予雨聲人的情態(tài)（1 分），既保留了 “香草美人” 式的古典意象美感（1 分），又將抽象的雨景轉(zhuǎn)化為具象的抒情，傳遞出故鄉(xiāng)雨的溫潤與生機(jī)（1 分）。
�、佟坝辍� 象征自然的生機(jī)與活力：文中故鄉(xiāng)的雨催生春芽、滋潤草木，代表著生命的復(fù)蘇（2 分）；②“雨” 象征心靈的慰藉與療愈：作者 “心里的氣候缺少雨量”，盼雨實(shí)則是期盼憂郁心境得到溫潤與舒緩（2 分）；③“雨” 象征時代的希望與變革：1933 年國家動蕩，“雨” 寄托了作者對打破黑暗、迎來新生的時代期盼（2 分）。
�、偾楦校禾N(yùn)含著對現(xiàn)實(shí)的迷惘（“憔悴的夢”）、對幽涼慰藉的渴求（“一點(diǎn)雨聲的幽涼”）（3 分）；②期盼：期盼微小的希望能生根發(fā)芽（“長成一樹圓圓的綠陰”），為自己困頓的心靈提供庇護(hù)與救贖，展現(xiàn)了黑暗中的執(zhí)著信念（3 分）（意思對即可）。
習(xí)題三
一、基礎(chǔ)積累與文本理解（24 分）
�。ㄒ唬┻x擇題（每題 3 分，共 15 分）
下列對《雨前》相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 開篇 “鴿群帶著低弱的笛聲消失”，既點(diǎn)明雨前的凄冷氛圍，也暗含作者內(nèi)心的孤寂。
B. 柳條的 “憔悴色” 與大地的 “干裂”，直觀展現(xiàn)了久旱盼雨的迫切，為下文懷想鋪墊。
C. 鴨群 “煩躁的叫聲” 與 “紳士的散步” 形成對比，暗喻都市中生命狀態(tài)的矛盾與不安。
D. 文末鷹隼的 “怒憤” 與 “呼號”，直接抒發(fā)了作者對革命風(fēng)暴的強(qiáng)烈渴望與戰(zhàn)斗激情。
下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，錯誤的一項是（ ）
A. 全文以 “雨” 為核心線索，串聯(lián)起眼前景、故鄉(xiāng)憶、心中情，實(shí)現(xiàn)形散神聚的結(jié)構(gòu)美。
B. 大量運(yùn)用擬人手法，如 “雨卻遲疑著”“大地期待著雨”，賦予自然景物情感與生命。
C. 故鄉(xiāng)雨景的溫暖鮮活與都市雨前的灰暗壓抑形成對比，強(qiáng)化了情感的張力。
D. 語言風(fēng)格質(zhì)樸直白，通過白描手法勾勒景物，不加修飾卻極具感染力。
關(guān)于文中 “故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲” 的描寫，其作用不包括（ ）
A. 補(bǔ)充交代故鄉(xiāng)多雨的氣候特征，與北方的干旱形成地域差異。
B. 以故鄉(xiāng)雨景的生機(jī)盎然，反襯都市環(huán)境的蕭瑟與作者心境的枯澀。
C. 寄托作者對溫潤故鄉(xiāng)的思念，暗含對理想生存狀態(tài)的向往。
D. 與眼前 “雨未落下” 的現(xiàn)實(shí)形成對照，加深了期盼與失落的情感。
下列對 “我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量” 一句的理解，最貼切的是（ ）
A. 作者因北方氣候干燥，身體感到不適，心生煩躁。
B. 作者借自然氣候隱喻內(nèi)心的焦渴、彷徨與精神空虛。
C. 表達(dá)了作者對北方大陸干旱環(huán)境的強(qiáng)烈不滿與排斥。
D. 暗示北方大陸的氣候不利于植物生長，呼應(yīng)柳條 “憔悴”。
文中多次出現(xiàn)的 “雨” 這一意象，其象征意義不包含（ ）
A. 自然甘霖，能洗滌塵埃、滋潤萬物，緩解久旱的困境。
B. 精神慰藉，能撫平內(nèi)心的焦躁，帶來心靈的清涼與復(fù)蘇。
C. 變革希望，象征打破沉悶現(xiàn)實(shí)、帶來新生的力量。
D. 故鄉(xiāng)記憶，代表著童年時光與無憂無慮的生活狀態(tài)。
�。ǘ┨羁疹}（每空 3 分，共 9 分）
作者在文中描寫了多種雨前的景物，其中 “________” 的意象既呼應(yīng)了標(biāo)題，又成為貫穿全文的情感凝聚點(diǎn)。
文中將 “懷想故鄉(xiāng)的雨景” 比作 “________”，真切表達(dá)了思念的綿長與深沉。
文末 “然而雨還是沒有來” 的結(jié)尾，與前文的期盼形成強(qiáng)烈反差，留下了________的藝術(shù)效果。
二、文本分析與鑒賞（36 分）
請結(jié)合文本，分析 “鷹隼” 這一意象的內(nèi)涵及其在文中的作用。（10 分）
文章如何通過對比手法強(qiáng)化情感表達(dá)與主題呈現(xiàn)？請舉例說明。（12 分）
賞析文中畫線句子的表達(dá)效果：“一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下�！保�14 分）
三、深層探究與拓展（40 分）
有評論指出，《雨前》“在古典美中藏著時代的憂思”。請結(jié)合寫作背景（1933 年春）與文本內(nèi)容，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的理解。（20 分）
何其芳的散文以 “意象精致、意境朦朧” 著稱，請結(jié)合《雨前》，談?wù)勀銓@一藝術(shù)特色的體會，并聯(lián)系其他文學(xué)作品（如詩歌、散文）舉例印證。（20 分）
四、參考答案及解析
�。ㄒ唬┻x擇題
答案：D
解析：鷹隼的 “怒憤” 與 “呼號” 是作者內(nèi)心彷徨與抗?fàn)幍碾[喻，而非 “直接抒發(fā)對革命風(fēng)暴的渴望”。文中更多體現(xiàn)的是個人精神困境的流露，而非明確的革命激情，D 項過度解讀。
答案：D
解析：本文語言風(fēng)格典雅含蓄，而非 “質(zhì)樸直白”。如 “細(xì)草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它” 等語句，運(yùn)用比喻、擬人等修辭，兼具古典韻味與抒情性，D 項對語言風(fēng)格的判斷錯誤。
答案：A
解析：描寫故鄉(xiāng)雨景的核心目的是抒情與對比，而非 “交代氣候特征”。作者通過故鄉(xiāng)雨的生機(jī)，反襯都市的壓抑與內(nèi)心的枯澀，寄托對理想狀態(tài)的向往，A 項偏離文本主旨。
答案：B
解析：此句運(yùn)用隱喻手法，“心里的氣候缺少雨量” 對應(yīng)內(nèi)心的精神困境 —— 焦渴、彷徨與空虛，與北方大陸的干旱形成 “異質(zhì)同構(gòu)”，B 項準(zhǔn)確把握了隱喻內(nèi)涵。A、C 項停留在表面，D 項偏離情感核心。
答案：D
解析：“雨” 的象征意義包括自然甘霖（A）、精神慰藉（B）、變革希望（C），但并未直接 “代表童年時光”。故鄉(xiāng)的雨景是承載思念的載體，而非 “雨” 本身象征童年，D 項對象征意義的解讀不準(zhǔn)確。
�。ǘ┨羁疹}
答案：雨
解析：“雨” 是全文的核心意象，串聯(lián)起眼前盼雨、故鄉(xiāng)憶雨、心中思雨的脈絡(luò)，是情感的凝聚點(diǎn)。
答案：鄉(xiāng)愁
解析：原文明確寫道 “這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了”，直接將懷想比作鄉(xiāng)愁。
答案：悵惘、留白（或 “余味悠長”“引人深思” 等）
解析：結(jié)尾的落空與前文的熱切期盼形成反差，既傳遞出悵惘之情，又留下想象空間，體現(xiàn)含蓄的藝術(shù)特色。
�。ㄈ┪谋痉治雠c鑒賞
答案：
意象內(nèi)涵：鷹隼是孤獨(dú)而憤怒的抗?fàn)幷呦笳�。�?“帶著怒憤” 對沉重天色發(fā)起沖擊，“有力的鳴聲” 如同 “巨大的心的呼號”，既體現(xiàn)對沉悶現(xiàn)實(shí)的反抗，也暗含找不到出路的孤獨(dú)與焦灼，是作者內(nèi)心矛盾的外化。（4 分）
文中作用：
�、� 打破沉寂氛圍：在鴿群歸巢、鴨群煩躁的靜態(tài)壓抑中，鷹隼的飛撲與鳴叫帶來動態(tài)張力，豐富畫面層次；（3 分）
�、� 深化情感表達(dá)：鷹隼的怒憤與作者內(nèi)心的彷徨形成呼應(yīng)，將個人的精神困境具象化，增強(qiáng)抒情的感染力；（3 分）
答案：
文章通過多重對比強(qiáng)化表達(dá)，主要體現(xiàn)在三個層面：
�、� 眼前景與故鄉(xiāng)憶的對比：眼前都市是 “灰暗的凄冷的天空”“干裂的大地”，而故鄉(xiāng)是 “隆隆的雷聲”“細(xì)草樣柔的雨聲”“青青的草”。通過環(huán)境的蕭瑟與生機(jī)對比，突出作者對溫潤故鄉(xiāng)的思念與對都市壓抑環(huán)境的排斥；（4 分）
�、� 景物狀態(tài)的對比：鴿群 “低弱的笛聲” 與鷹隼 “有力的鳴聲” 對比，鴨群 “煩躁的叫聲” 與 “靜靜合上小黑眼睛” 的休憩對比，展現(xiàn)雨前萬物的矛盾狀態(tài)，暗喻作者內(nèi)心的彷徨與掙扎；（4 分）
�、� 情感預(yù)期與現(xiàn)實(shí)的對比：作者從 “期待雨的洗滌” 到 “懷想故鄉(xiāng)雨景”，再到鷹隼帶來的抗?fàn)幭Ｍ�，最終卻以 “雨還是沒有來” 收尾。預(yù)期的熱切與現(xiàn)實(shí)的落空形成強(qiáng)烈反差，深化了渴望而不得的悵惘與時代憂思。（4 分）
答案：
�、� 修辭精妙：運(yùn)用比喻手法，將 “枯澀眼里的淚” 比作 “遲疑的雨點(diǎn)”，既呼應(yīng)了 “雨前” 的背景，又將抽象的 “憂郁” 具象化 —— 淚與雨都 “久不落下”，形成 “物我同構(gòu)”，精準(zhǔn)傳遞出內(nèi)心的壓抑與無處宣泄的焦灼；（5 分）
�、� 細(xì)節(jié)傳神：“溫柔的淚” 與 “枯澀的眼” 形成對比，淚的 “溫柔” 暗示內(nèi)心仍有柔軟的期盼，眼的 “枯澀” 則凸顯長期的精神干涸，細(xì)節(jié)中藏著復(fù)雜的情感層次；（4 分）
�、� 情感遞進(jìn)：此句承接前文對故鄉(xiāng)雨景的懷想，將 “鄉(xiāng)愁” 轉(zhuǎn)化為具體的生理與心理感受，既呼應(yīng) “心里的氣候缺少雨量” 的隱喻，又為后文鷹隼的抗?fàn)幣c結(jié)尾的落空做鋪墊，推動情感發(fā)展。（5 分）
�。ㄋ模┥顚犹骄颗c拓展
答案：
1933 年的中國正處于動蕩不安的年代，社會的黑暗沉悶，人們普遍陷入迷惘與彷徨，這一時代情緒在《雨前》的古典美中悄然流露，具體體現(xiàn)為：
�、� 古典意象中的時代隱喻：文中 “灰色的霧幕”“干裂的大地” 等冷色調(diào)意象，既符合古典散文的含蓄風(fēng)格，又象征著壓抑的時代環(huán)境。鴿群的 “驚惶”、鴨群的 “煩躁”，實(shí)則是時代中人們焦慮狀態(tài)的物化，意象的精致之下藏著對社會現(xiàn)實(shí)的隱憂；（7 分）
�、� 抒情基調(diào)中的時代心境：文章承襲 “溫柔敦厚” 的古典美學(xué)傳統(tǒng)，以 “哀而不傷” 的筆觸抒發(fā)盼雨而不得的悵惘。這種個人化的憂郁并非單純的閑愁，而是時代集體迷惘的縮影 —— 作者渴望 “雨” 的洗滌，實(shí)則是渴望打破黑暗、迎來新生的時代變革，個人的精神焦渴與時代的變革需求形成共振；（7 分）
�、� 結(jié)尾留白中的時代追問：“雨還是沒有來” 的結(jié)尾既符合古典文學(xué) “言有盡而意無窮” 的特點(diǎn)，又暗含對時代的追問：變革的 “雨” 何時到來？在壓抑的現(xiàn)實(shí)中，人們該如何自處？古典的含蓄美與深刻的時代憂思在此交融，使作品超越個人抒情，具有普遍的時代意義。（6 分）
答案：
《雨前》的藝術(shù)特色體會：
① 意象精致：作者選取鴿群、柳條、鷹隼、鴨群等具體意象，每個意象都經(jīng)過精心雕琢且承載豐富情感。如 “紅嘴藏沒在翅膀里” 的鴨群，細(xì)節(jié)刻畫細(xì)膩，既展現(xiàn)雨前的靜態(tài)美，又暗喻逃避現(xiàn)實(shí)的生命狀態(tài)；“細(xì)草樣柔的雨聲” 以通感手法將聽覺轉(zhuǎn)化為觸覺，意象輕盈卻飽含溫情，盡顯精致之美；（5 分）
�、� 意境朦朧：文中眼前景與故鄉(xiāng)憶交織，現(xiàn)實(shí)與想象交融，形成迷離的意境。如故鄉(xiāng)雨景的 “隆隆雷聲” 與 “油綠枝葉”，與眼前 “寒冷的碎屑” 形成時空疊加，讀者難以明確區(qū)分現(xiàn)實(shí)與回憶，卻能感受到強(qiáng)烈的情感張力。這種朦朧感既源于古典文學(xué)的 “意在言外”，也暗合作者彷徨的心境，使意境更顯深邃；（5 分）
其他作品印證：
�、� 李商隱《無題相見時難別亦難》：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”，以 “云鬢”“月光” 等精致意象傳遞相思之苦，意象具體卻情感朦朧，“寒” 既指月光的清冷，也指心境的凄涼，與《雨前》的意象美、朦朧美一脈相承；（5 分）
② 朱自清《荷塘月色》：“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，以 “光與影”“梵婀玲” 等意象勾勒荷塘夜景，現(xiàn)實(shí)景物與 “淡淡的憂愁” 交織，意境朦朧含蓄，與《雨前》“景中含情、情藏景中” 的藝術(shù)特色一致。（5 分）
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