龍應(yīng)臺《目送》閱讀答案

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的龍應(yīng)臺《目送》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　龍應(yīng)臺《目送》閱讀答案 1

　　有些路啊，只能一個(gè)人走。

　　——題記

　�、偃A安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過路行人的頭發(fā)。

　　②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。

　�、垅徛曇豁�，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;[A]好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

　�、芪铱粗�他瘦小的背影消失在門里。

　�、菔�六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

　�、匏�在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。

　　⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

　�、喱F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的.門。有時(shí)他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

　　⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

　　⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

　�、喜┦繉W(xué)位讀完之后，我回去教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子�！�

　　⑿我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

　�、衙總�(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。

　�、椅铱偸窃谀荷�沉沉中奔向機(jī)場。

　�、踊鹪釄龅臓t門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)�前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。[B]雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

　�、晕衣�慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

　　題目

　　1.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別表達(dá)了自己怎樣的情感?(4分)

　　2.“有些路啊，只能一個(gè)人走”，這是本文的題記，清你結(jié)合文章第⑨段和第16段的內(nèi)容說說作者意在告訴我們什么?(6分)

　　3.按要求對文中A、B兩處畫線句進(jìn)行鑒賞。(5分)

　　(1)從A句中任選一個(gè)你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語，進(jìn)行簡要品析。(2分)

　　(2)從表達(dá)效果的角度簡要賞析B句。(3分)

　　4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎?請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?3分)

　　答案

　　1.(4分)一是目送兒子漸漸長大的背影，表達(dá)出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。(一點(diǎn)2分，共4分。語意相近即可)

　　2.(6分)①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段;②生命中的有些成長是我們必須獨(dú)立面對的;③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。(一點(diǎn)2分，共6分;答對三點(diǎn)給滿分。語意相近即可)

　　3.(5分)

　　(1)(2分)(能準(zhǔn)確分析所選詞語表達(dá)的內(nèi)容給1分，能品析出它的表達(dá)效果給1分�？蛇x擇“無邊無際”“時(shí)空長河”“凝望”“交會”等詞語進(jìn)行品析，言之成理即可)

　　參考示例：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形(1分)，形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情(1分)。

　　(2)(3分)作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情(1分)，再連用兩個(gè)“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(1分)，使深情的描寫與抒情自然融合到一起(1分)。(語意相近即可)

　　4.(3分)(任選一個(gè)角度談均可。觀點(diǎn)明確且源于文本計(jì)1分，闡釋合理計(jì)2分)

　　參考角度：(1)文章的選材;(2)文章的情感;(3)文章所蘊(yùn)含的哲理;(4)文章的語言;(5)文章的表現(xiàn)手法。

　　參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。

　　龍應(yīng)臺《目送》閱讀答案 2

　�、偃A安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發(fā)。

　　②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。

　　③鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

　�、芪铱粗�他瘦小的背影消失在門里。

　　⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

　�、匏�在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。

　�、呶乙恢痹诘群�，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

　�、喱F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

　�、嵛衣�慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

　　⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

　�、喜┦繉W(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子�！�

　　⑿我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

　�、衙總�(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。

　�、椅铱偸窃谀荷�沉沉中奔向機(jī)場。

　　⒂火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)�前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

　�、晕衣�慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

　　(選自龍應(yīng)臺散文集《目送》)

　　(1)下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.“目送”既是本文的標(biāo)題，又是全文的線索。

　　B.“他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情”這句話表現(xiàn)了21世紀(jì)的。子女都很自私、冷漠，不懂得父母對他們的愛與關(guān)懷。

　　C.第⑧段五個(gè)加點(diǎn)的“一”字，運(yùn)用了反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)一種孤獨(dú)感，一方面透露出作為母親的我，再也無法分享兒子的世界所帶來的失落與孤獨(dú)；另一方面也暗示了兒子已長大成人，擁有自我的空間和獨(dú)立的`心靈世界。

　　D.這篇散文前后兩部分將“我”送兒子上學(xué)的不舍與失落，和父親送“我”去學(xué)校時(shí)的放手離開對比，巧妙地傳達(dá)了作者對生命在成長過程中“逝”與“別”的理性思考。

　　E.作為華人世界極有影響力的一支筆，龍應(yīng)臺的這篇散文華枝春滿，悲喜交集，呈現(xiàn)出了作者一貫犀利逼人的文字風(fēng)格。

　　(2)本文第⑨和第⒃段一字未改動地重復(fù)，對于文章有何作用？請簡要分析。(6分)

　　(3)鑒賞句子“棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)�前滑行”的修辭手法及效果。(6分)

　　(4)有評論將此書譽(yù)為“二十一世紀(jì)的《背影》，跨三代共讀的人生之書”，怎么理解這句話，試以本文為例談?wù)勀愕目捶ā?8分)

　　《目送》閱讀答案：

　�、殴�5分。選B、E皆無分(理解完全錯(cuò)誤);選A1分，選D2分，選C3分。

　�、谱饔茫孩俳Y(jié)構(gòu)上(4分)，第⑨段有承上啟下，點(diǎn)題的作用；而第⒃段則起到了首尾呼應(yīng)、卒章顯志、深化主旨的作用；重復(fù)地出現(xiàn)(運(yùn)用反復(fù)的手法)，強(qiáng)化主旨，強(qiáng)調(diào)作者對生命的獨(dú)特感悟，以區(qū)別于一般意義上的親情類文章。

　　②內(nèi)容上(2分)，將三代人合成了生命的整體過程，“慢慢地、慢慢地了解到”“意味著”呈現(xiàn)了情感的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)化；強(qiáng)化了面對生離死別“不必追”，帶著愛與釋懷(放手)的思想態(tài)度。

　�、敲總�(gè)要點(diǎn)各2分

　　①比喻。

　�、趯⒏赣H的棺木比喻成抽屜，表現(xiàn)了父親的離世，將我與父親的聯(lián)系就此關(guān)閉、切斷，永遠(yuǎn)地隔絕；

　�、邸熬薮蠖�沉重”“往前滑行”則形象而直接的刻畫出我最后一次目送時(shí)那深深的凝望和內(nèi)心深深地痛楚、不舍與眷戀。

　�、攘⒆阄谋荆瑢彍�(zhǔn)問題要點(diǎn)，抓住其中某一方面，言之有理，說之有據(jù)即可。

　　觀點(diǎn)示例一：是二十一世紀(jì)的《背影》。

　　(以下重點(diǎn)在于抓住兩文的異同)

　　①與朱自清的《背影》極為相似，都是敘事散文，以背影(目送)為線索；(1分)

　�、诙甲⒅厝粘Ｉ�活的細(xì)節(jié)描寫，抒發(fā)至愛親情；(2分)

　　③《背影》抒寫個(gè)人體驗(yàn)，家庭血脈親情，辛酸中透露著父子間的溫情；(2分)

　�、堋赌克汀肪辰甾D(zhuǎn)往人生的深層，“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”，對生命成長、獨(dú)立、逝去的過程從不舍、落寞、痛楚轉(zhuǎn)為正視、坦然、勇敢放手，體現(xiàn)了當(dāng)代作家燭照人生的理性思考。(3分)

　　觀點(diǎn)示例二：跨三代共讀的人生之書。

　　(重點(diǎn)在于闡明本文在思想情感方面對《背影》一文的超越)

　�、俳韪赣H的逝、兒子的離，來抒寫對時(shí)間的無言、對生命的目送。(2分)

　�、谟|及到我們每個(gè)人生命中的“傷逝”和“舍”，能在各個(gè)年齡層的讀者群體中引起共鳴；(3分)

　�、蹚摹傲私獾健薄耙庾R到”“意味著”到得出結(jié)論“不必追”，從失落到放手，表達(dá)了作者將生命涌動的情感沉淀為理性深邃的思考；超越了個(gè)人之愛，轉(zhuǎn)為對生死的哲學(xué)思考；(3分)

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