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紫藤閱讀答案
在社會的各個領域，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編幫大家整理的紫藤閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紫藤閱讀答案 1
�、拍惴N下什么，你就得到什么。
�、圃谶@棵我已種下十五年的紫藤樹下，我開始思索。惜春的人說人間四月芳菲盡，可我喜歡人間四月天這樣的句子。因為閏月，今年春天來得遲，雖然是四月，陰歷還在二月，但不知為什么，這棵紫藤卻開花了。
�、鞘迥昵胺N下后，便年年盼它開花，一直盼到第五個年頭，已經有朋友說這是不是一棵公紫藤?一棵月季花確實有公枝和母枝，但一棵花樹也有公樹和母樹嗎?我再一次為這種簡單的無知而困惑。是第五年春天將盡的時節(jié)吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我為它設計的路線，或者說按照陽光的引領，將它的身體不可思議地伸長，并生出無數(shù)枝節(jié)，盡一切力量抓住它的機遇，抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運，開始繁殖綿延�，F(xiàn)在它已是一位清淑的少女，抬頭望去，青綠的細葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿態(tài)出現(xiàn)了，它開花了!
⑷第一年它開得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來。似乎連它自己也不相信，為什么一棵樹會開花呢?這幾乎就像我是誰的問題一樣難吧。但一棵紫藤不需要哲學，它只是快樂極了，因為第二年它開得更多。
�、蛇@是人的樹，人的花，人的果。在紫藤盛開的時候，我站在花架下眺望湖對岸一個女孩回家的笑臉;在紫藤落花的時候，我站在花架下看著一個青年漸漸遠去的背影。
�、试凇哆w徙的鳥》這部影片中，雅克·波林說：鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行。
⑺人類從來對鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，只止于自由。可是有誰知道，鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?
⑻讓我問問這棵紫藤吧，如果我只剩下了它的話。
�、褪迥陙�，紫藤春榮冬寞，四季的風是它的愛人。它用一年的時光演出一場生命之劇，不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓。夏天它極盡繁華，秋日它漸次凋零，冬天我看著它死去，春天我看著它活來。它自由地開花，自由地長葉，不問風雨不問晴。我把它種在湖邊這座院子里，它就一心一意地生根，全心全意地開花。沒有比一棵平常的樹更幸福的了，沒有比一顆平常的心更快樂的了。這道理是紫藤告訴我的。惟有這樣深這樣厚的根才能長出自由之花吧，長出奇異之花吧。
�、芜�只是二月呢，紫藤今年確實奇了，它想說什么呢?它比一個人更多情么?沒有一個人真正懂得另一個人，但一棵樹卻可以。它展現(xiàn)自己最美的生命，是想挽留一個愛它的人。這一生，我愛樹勝過愛人，因為人的生命是殘缺的`。只有一棵樹是完整的，從生到死，死而復生，生生不息。在生死之中有變有化，有情有意，有始有終，起起落落皆如無聞。它所求的是那樣簡單，它永不舍得離棄你，它只要你種下它，它就是你的兒子，它就是你的女兒;它只要你種下它，它就是你的父親，它就是你的母親啊!
�、衔业淖咸僖呀浾_了十年花了，一年比一年開得茂盛、開得繁榮，這繁榮一定來自它心靈的安適。誰說一棵樹沒有夢呢?當繁花落英的時候，我發(fā)現(xiàn)每一朵紫色的小花都像鳥兒張開的翅膀!飛翔不是只有一種形式，不是只有一個天空，只要開出真正屬于你的生命之花，你就會飛了。
�、袔缀趺刻於加姓娴镍B兒飛來與它對話。它們或在花枝之間跳來跳去，或停留在這棵美麗無比的花樹上。有的鳥兒聒噪地說個不停，它們一定是勸說紫藤離開這片該死的臭烘烘的湖水吧;有些鳥兒卻因為這棵無比美麗的花樹而暫時變成了一位哲人，因為它們在枝頭上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考：為什么我要飛來飛去呢?為什么我不能長久地留在這兒呢?
�、堰@就是一只鳥兒和一棵樹之間的秘密吧。我將用全部的生命看守著它們。我想一直到最后，我都不會知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹。
1.文中說因為人的生命是殘缺的 ，如何理解其中殘缺二字的含意?(2分)
2.請分析鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行。在文中的作用。(5分)
3.作者寫鳥兒與紫藤有何聯(lián)系?(4分)
4.作者在文中描述了三種生命形態(tài)，請你結合文章分析作者對它們的態(tài)度是一致的嗎?(5分)
5.文章中說人類從來對鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，只止于自由。可是有誰知道，鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?，這句話啟迪著我們對事物的觀察，請你聯(lián)系生活實際，談談對這句話的理解。 (7分)
參考答案：
1、人的生命只有一次，在這僅有的一次生命歷程中，每個人都有著各自的命運磨難及人生遺憾。人的生命的唯一性以及命運的磨難與人生的遺憾就詮釋了人生中的殘缺 之意。 (2分)
2、(1)、表現(xiàn)鳥兒永不停止的追求自由的人生態(tài)度。(2分)(2)、與下文紫藤表現(xiàn)出的從容、堅定、執(zhí)著的人生形成對照。(2分)(3)豐富了文章的內容。(1分)
3、(1)兩者的關系是相互映襯的關系。(2分)鳥兒象哲人一樣不停地思考，映襯著紫藤對生命意義的理解;鳥兒不停地飛翔，映襯著紫藤對自由精神的追求。(2分)
4、作者對它們的態(tài)度是一致的，對文中描述的紫藤、鳥兒和我三種生命的不同形態(tài)，都持贊賞態(tài)度。(2分)作者對紫藤積極地長葉，開花持贊賞態(tài)度，認為它是在努力地開出自己的生命之花;(1分)作者對鳥兒不停地飛來飛去也是持贊賞態(tài)度，雖然它的動與樹的靜形式不同，但都是對生命永不停息地追求，都在以各自的形式努力地開出自己的生命之花;(1分)作者最后說我將用全部的生命看守著它們，那意思不是說用身體來守，而是精神上以它們?yōu)榘駱�，我作為人也開出自己的生命之花，在這點上與它們保持生命精神的一致。(1分)
5、(1)這句話在文中的含義：鳥兒的飛翔是自由的，但更是對他自己的生命形式的努力展示，飛翔更是一種積極的生活態(tài)度。(2分)(2)事例敘述：有人在課余時間堅持練字，看著他一篇篇形神兼?zhèn)涞淖煮w，很多人的羨慕止于瀟灑漂亮，可有誰知道他是得到了書法的真諦，決不讓傳統(tǒng)的書法技藝失傳于現(xiàn)代鍵盤之中而努力踐行呢?(3分)(3)事例概括：這句話給我們的啟示：對事物的觀察不能停于外表，要深入內在看本質。(2分)
紫藤閱讀答案 2
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣旺盛得藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，眨著點點銀光，就像逬濺的水花。仔細看時，才知道時每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢�，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們嚷嚷。
每一朵穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的'。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一只壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種果樹。那時的說法是，花和生活腐化有必然關系。我也曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒糧，它張滿了帆，再這閃光的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淡紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1、 用“-----”劃出描寫紫藤蘿的特點的句子。
2、 用“～～～”劃出面對紫藤蘿作者的聯(lián)想句子。
3、“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒糧，它張滿了帆，再這閃光的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布�！睆倪@段話中你讀懂了什么？
4、 談你對文章最后一段話的理解。
5、 摘錄文中的優(yōu)美詞句。
參考答案：
1.只要是描寫紫藤蘿開得旺，生命力強的都是的
2.每一朵盛開的花。仙露瓊漿？ 還有過來這么多年......
3.每個人在人生的道路上都會遇到各種各樣的困難。但是這只是暫時的，只有生命是永恒的。我們應該勇敢的面對，而不是消極頹廢。
4.作者因為紫藤蘿旺盛的生命力而受到鼓舞。去在生活中奮斗。
5.隨便找個比喻句或者擬人句。
紫藤閱讀答案 3
�、倜恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
�、诘俏覜]有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
�、圻@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
④過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的'枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑤花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
⑥在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
小題1:常見的記敘有順敘、倒敘、插敘。第③段中作者回憶十多年前的紫藤蘿的部分屬于 （2分）
小題2:選擇一個恰當?shù)慕嵌龋p析第一段中劃線句子的表達效果。（3分）
小題3:“一直壓在我心上的焦慮和痛楚”具體指的是什么事？（2分）
小題4:從選文看，作者的感情前后發(fā)生了怎樣的變化？請簡述這一變化過程。（2分）
小題5:請寫出文章的主旨句，并談談你對這句話的理解。（3分）
參考答案：
小題1:插敘。小題1:用比喻的修辭手法，生動形象的描寫出紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。把花比作笑容，顯得更可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情（3分）
小題1:（2分）當時弟弟身患絕癥，生命垂危。
小題1:（2分）作者先由“生死迷、手足情”而陷入“焦慮和悲痛”，面對紫藤蘿花，又感到“寧靜和喜悅”。眼前的紫藤蘿花忽然引起作者十多年前的痛苦回憶，回到現(xiàn)實，看到花兒重獲生機，心中的“遺憾”消失了，心中再次充滿驚喜，感到生命的長久，精神倍感振奮。
小題1: 主旨句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。理解略。
略
紫藤閱讀答案 4
閱讀文段，回答問題。
我不由得停住了腳步
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只有深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮� ）著一串，一朵（ ）著一朵，彼此（ ）著（ ）著，好不活潑熱鬧。
我在開花﹗它們在笑。
我在開花！它們嚷嚷。
1．在文中括號內選詞填空，依次為（ ）（ ）（ ）（ ）
A、擠
B、接
C、挨
D、推
2．從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布句子運用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什么樣的特點？
__________________________________________________________________
3．仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗一句運用了何種修辭？跳逗和前文的哪一個詞相呼應？
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4．春紅已謝的.春紅指的是什么？
__________________________________________________________________
5．只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。從修辭的角度看，運用了什么手法，其作用是怎樣的？
__________________________________________________________________
6．從文中找出三個能表現(xiàn)熱鬧的句子。
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7．文段通過對紫藤籮花的描述，表達了一種怎樣的感情？
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參考答案：
1．（C）（B）（D）（A）
2．比喻 突出紫藤籮的繁密茂盛，生機盎然。
3．擬人 歡笑
4．春花
5．比喻 寫出了藤蘿盛開的旺盛和美麗，諷刺了愚氓滅美的現(xiàn)象。
6．彼此推著擠著我在開花！它們在笑。我在開花！它們嚷嚷。
7．贊美生命的活力、蓬勃向上。
�。ㄒ鈱纯桑�
紫藤閱讀答案 5
紫藤蘿瀑布
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下呆著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在， 有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的.芳香中，我不覺加快了腳步。
1．聯(lián)系上下文解釋畫線詞語的意思。
(1)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
___________________________________________________________________________________
(2)又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
___________________________________________________________________________________
(3)我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
___________________________________________________________________________________
2．判斷下列句子的說法，對的打“√”，錯的打“×”。
(1)“哪里裝的是什么仙露瓊漿？”這句話是反問句。 ( )
(2)“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這一句 作者運用了擬人的手法寫出了花朵開得繁密、熱鬧，充滿生機。 ( )
(3)“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了�！边@句話用比喻的手法寫出十多年前，紫藤蘿雖然爬得很高，但是開得很稀落，害怕什么似的。 ( )
(4)“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。” 句中的“虬”讀“zhā”。 ( )
3．仔細閱讀短文，完成下列各題。
(1)“我”本想摘一朵紫藤蘿，后來卻沒摘，為什么？
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___________________________________________________________________________________
(2)文章的開頭作者為什么“停住腳步”？結尾又為什么“加快腳步”？
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(3)文中紫色的、流動的“瀑布”象征了什么？表達了作者怎樣的思想感情？
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4．作者為什么對紫藤蘿高度禮贊？
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___________________________________________________________________________________參考答案：1．(1)這里指在陽光的照射下，紫藤蘿花反射出 點點銀光，往外濺散。
(2)忍不住笑。
(3)沒有如愿。這里指再也看不到美麗的紫藤蘿了。
(意思對即可)
2．(1)×(2)√ (3)× (4)×
3．(1)想摘是因為紫藤蘿美得誘人。沒摘是因為 “我”沒有摘花的習慣，而且紫藤蘿帶走了“我”心中的焦慮和悲痛，“我”非常珍愛此花。
(2)“停住腳步”是因為被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引；“加快腳 步”是因為被紫藤蘿的生命活力所催促。
(3)象征作者思緒的流動和情感的起伏。表達了作者對美好事物的深切感應，對新生活的寧靜、甜美充滿了溫馨的感受和無比欣喜之情。
(意思對即可)
4．作者為紫藤蘿的生命活力所感染。(意思對即可)
紫藤閱讀答案 6
《紫藤蘿瀑布》
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
1、這段文字運用的修辭方法主要有哪幾種？（說出二種，并各舉出一個例子）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？原因是什么？
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3、寫紫藤蘿花的稀少實際上是寫作者對什么的`回憶？
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4、描寫眼前紫藤蘿茂盛的句子是哪一句？
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5、“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，“花和人”的“不幸”指的是什么？蘊含了作者怎樣的感情？ ________________________________________________________________________________________
參考答案：
1、①擬人：它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。
�、趯Ρ龋骸笆嗄昵啊迸c“現(xiàn)在”。
③比喻：紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。
2、“園中的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹”�；ê蜕罡惺裁幢厝魂P系。
3、過去家庭所受苦難的回憶。
4、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。
5、花的不幸指被花架被拆掉，改種果樹；人的不幸指好人被迫害，美好的東西受到破壞。贊美生命的頑強，感悟到生命的永恒。（以上凡主觀題，意思對即可）
紫藤閱讀答案 7
閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成下面的題。
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動,在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。
�、圻@里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮畵Q著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
�、堋拔以陂_花！”它們在笑。
�、荨拔以陂_花！”它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的.；像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
1.文章以“我不由得停住了腳步”開篇，有什么作用？
2.“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？
3.賞析文中畫線的句子。
參考答案：
1.“我不由得停住了腳步”是因為“從未見過開得這樣盛的藤蘿”，以此開頭，設置懸念，吸引讀者，同時跟文章的結尾呼應。
2.既寫出了花的色彩，又寫出了花的茂密。
3.這句話用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機。
紫藤閱讀答案 8
《紫藤蘿瀑布》文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內容和結構上有什么作用？-七年級語文-魔方格
這句話既寫動作，又寫心情，驚訝中帶著震撼。是什么讓“我”竟至如此？突如其來，造成懸念。 略 馬上分享給同學
據魔方格專家權威分析，試題“《紫藤蘿瀑布》文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內容和..”主要考查你對課文理解，名著賞析等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。
考點名稱：課文理解，名著賞析課內課文的理解以及課外名著的賞析，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等。
課文理解的步驟和方法：
第一、理清文章的結構。
首先，可以抓住課文的題目，課題往往是最直接體現(xiàn)文章主要內容的。
如看到“擁抱大樹”這個題目，腦海中自然會出現(xiàn)問題：誰擁抱大樹？為什么要擁抱大樹？怎樣擁抱呢？于是課文的主要脈絡就自然呈現(xiàn)了。
其次，可以嘗試給課文加小標題的方法。這也是給課文分段的一種變化形式，但相比較之下學生的興趣會比較濃厚。
如《獵人海力布》一課，課文內容比較長，學生一時無法理清，可以讓學生嘗試加小標題，學生出現(xiàn)幾種回答：分成兩部分“救龍女、得寶石”和“救相親，變石頭”；
分成四部分，將以上的兩部分分別再分開；也有學生分成三部分，將“救龍女，得寶石”分開……在大家相互的討論中，學生對事情的發(fā)展過程就清晰地掌握了。
第三，找當然，對于課文結構的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助工具書等方法，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
第二、找特殊的句子，比如總起句、過渡句、總結句等。
這類句子能很好地告訴我們課文的主要內容，如《音樂之都維也納》，文章開始就以總起句告訴我們“奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都�！苯酉聛硪浴熬S也納是歐洲古典音樂的搖籃”、“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市”、“維也納幾乎一天也離不開音樂”以及“在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名”，文章的結構自然就清晰了。
第三、句子的理解。
文中總會有些重點的句子，怎樣在全文中找到這類句子，有時需要教師的 引導，才能找到這類句子，
如《看不見的愛》一課，學生都能理解文章中描寫了母親對孩子的愛，從哪些句子中感受到呢？學生自然會主動地到文中尋找描寫母愛的動作、語言的句子，并從這些句子中來感悟母愛。理解句子還可以找一些有修辭手法的句子，修辭的句子，學生能通過理解其修辭手法，感悟作者的用意。此外，也可以通過變式比較來理解句子。對一些描寫比較生動和含蓄的句子，可以給出一些句子加以比較，讓學生感受原句的魅力。
第四、對詞的理解。
對詞的理解，應當是以上方面的基礎。但是很多詞的理解不是簡單查字典就能感受到在文中的含義的，應當聯(lián)系句子的理解一同進行。一些重點詞語的理解，也是在分析重點句子的同時進行的。
論怎樣欣賞名著
1.什么是名著呢？名著就是這樣的書——哪怕只是一瞬間，它都會使你從中感受到一部分生活的意義。名著是能夠經受住時間考驗的書，是億萬讀者多少年來能從中得到特別啟迪而閱讀的書。
2.不是很多書都能經受住這種考驗的。算一下自從人類第一次用鑿子打制石器以來出版的所有著作，名著只占其中極微小的部分——還不到總數(shù)的千分之一。只不過有幾千部罷了。在這些書中，它牢固的核心則不足一百部。
3.為什么你應該閱讀名著，并且要學會欣賞它們呢？我提出三條充足的理由：第一，名著開闊你的眼界；第二，名著資助你成長；第三，名著幫助你了解生活，認識自己。最后一點是非常重要的。名著可以使你洞察自己的內心世界，這是從別處得不到的�？梢钥隙ǎ銖脑S多書中都能夠得到樂趣；但是，一部名著，一旦你讀進去了，它會把你帶到更高的境界。
4.我常聽到人們說：“名著太難懂了，我啃不進去�！弊屛页鲂┲饕鈳椭愦蜷_這個奇妙的世界。拿一本你常說要讀的名著，然后按照下面的建議去讀吧!
5.知道你正在讀什么。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
6.不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那么當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
7.不要被眾多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡爾馬卓夫兄弟》一書中拋出了50多個主要人物，托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》的第一章中用了22個又長又復雜的名字，使你腦袋發(fā)漲。這時，不要急著往前翻，堅持看下去，漸漸地，這些人物就會變得清晰；你會覺得和他們在一起，就像和你的老朋友在一起一樣。你記得你的許多朋友，在結識前也是陌生人。
8.給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但確實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
9.大段大段地讀。別小口小口地啃，你讀的句子越長，你就越能進入書的節(jié)奏和感情，從中得到的樂趣也就越大。
10.讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的'《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史、作家及其他人所面臨的問題和他們的態(tài)度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。
11.閱讀有關作者生平的書。你對作家的個人經歷知道得越詳細，你就越明白他為什么寫他所寫的作品。你就會開始明白隱藏在作家作品中的自傳性的花絮。一個作家不可能不暴露自己。我們關于莎士比亞的大部分猜測都是從他的劇作中找出的線索。
12.重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書后，如果很感興趣，又不完全懂，那么立即重讀一遍。你會發(fā)現(xiàn)更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書里還有那么多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
13.不要只把你的腳尖浸在名著這潭深水中，要跳進去。像前面一代代的聰明人一樣，你會覺得自己的靈魂深處被那些歷史上最有天賦的作家的思想和洞察力鼓舞著。
〔英〕斯蒂夫·艾倫
與“《紫藤蘿瀑布》文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內容和..”考查相似的試題有：
紫藤閱讀答案 9
閱讀文段，回答問題。
《紫藤蘿瀑布》（節(jié)選）
�、傥也挥傻猛Ｗ×四_步。
�、趶奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
�、圻@里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
�、堋拔以陂_花！”它們在笑。
⑤“我在開花！”它們嚷嚷。
�、廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
�、叩俏覜]有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的.。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
1、④段中的“它們”指代：___________；⑦段中“別的一切”指代：_________。
2、聯(lián)系全文來看，第⑦段第一句“但是我沒有摘�！痹谖恼陆Y構上起著怎樣的作用？
_____________________________________________________
3、花本無言，人自有情。作者運用了多種修辭手法，在描寫中融入自己的深情。請你仔細閱讀文章，回答下面的問題：
�。�1）第②段以______喻紫藤蘿，又用了夸張的手法來渲染，突出了花______的特點。
�。�2）第③段到第⑤段寫花兒“彼此推著擠著”“嚷嚷”“我在開花”，寫出了花_______的特點。
4、用文章中的一句話來概括作者看到像瀑布一樣的紫藤蘿時的感受。
_____________________________________________________
參考答案：
1、紫藤蘿花；關于生死謎與手足情的憂慮與悲痛。
2、承上啟下的過渡作用。
3、（1）瀑布。繁盛、生機盎然
（2）生機勃勃、活潑熱鬧
4、我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。（意對即可）
紫藤閱讀答案 10
閱讀下面的文段，完成問題。
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就 像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的'部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串（ ）著一串，一朵（ ）著一朵，彼此（ ）著（ ）著，好不活潑熱鬧。
我在開花﹗它們在笑。
我在開花！它們嚷嚷。
1、在文中括號內選詞填空，依次為（ ）（ ）（ ）（）
A、擠
B、接
C、挨
D、推
2、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布一句運用了何種修辭手法？突出了紫藤蘿什么樣的特點？
_____________________________________________________
3、這時春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。從寫作的角度看，運用了什么手法，其作用是怎樣的？
_____________________________________________________
4、從文中找出三個能表現(xiàn)熱鬧的句子。
_____________________________________________________
5、文段通過對紫藤蘿花的描述，表達了一種怎樣的感情？
______________________________________________________
參考答案：
1、CBDA
2、比喻 繁密茂盛，生機盎然。
3、烘托 突出紫藤蘿的樂觀向上。
4、彼此推著擠著。
我在開花！它們在笑。
我在開花！它們嚷嚷。
5、贊美生命的活力、蓬勃向上。
紫藤閱讀答案 11
紫藤
徐曉航
�、僮咸偈且环N妖怪，它能活很久很久，幾十年，幾百年�？少F的是，即使活很久，她也從不賣弄化石般的古板和深沉，或許她真的不懂，老而白癡的東西是很多的。
�、谘謶峙玛柟�，紫藤的白晝就是冬天。在冬天，她完全僵硬了，只有她自己知道還活著。她變成了一堆白骨。所有人都以為她是枯柴。她的丑陋、老態(tài)，一夜之間就赤裸裸地在某個冬日袒露無遺。她所有的語言，外貌，顏色，形體，都在寒風中褪去。她拖著一堆沒有任何尊嚴可言的枯藤，癱在長廊的鋼筋水泥架上。
�、鬯龥]有了媚眼，沒有了嬌嗔婉轉的聲音，沒有了攝人心魄的舞蹈，光禿禿的，連一層遮羞的皮都沒有。她扭曲著，低匍著，幾丈長的軀干，竟沒有一尺是直的。那種銘心刻骨的滄桑疤節(jié)從最粗壯的根部開始，一直留痕到最細小的末梢。
�、芴炷�！只有這時，你才能讀到萬般風情的嬌媚之下竟有如此驚心動魄的遷就和委屈。很少有人會注意蛇盤虬結下曾經有過的曲曲折折。你不問，她也不說。
�、菘墒牵敶禾靵砼R時，紫藤的夜晚就來了，她一天天地蘇醒，誰都不知道她靈魂回來的路程。沒有柳的芽，在春風里招展；沒有桃的蕾，在雨露中搖曳；更沒有玉蘭的大花苞，在三月讓人欣欣以待。
�、匏┯驳墓穷^甚至沒有發(fā)出一點點翻身的咔咔聲，就神不知鬼不覺地復活了。
⑦用化腐朽為神奇來描述紫藤的起死回生并不過分。那堆癱在庭院里、假山旁、花園長廊上的白骨仿佛有魔力在吹氣，在一個春風煦暖的午后，坐在長廊下的硬石凳上，忽然就有人看見紫藤已經變成了少女。她正在向支撐著她全部軀體的回廊宣/講她的教義，她的宗教意義和她柔軟的肢體散發(fā)出的青春氣息，使長廊和假山全然想不起她從前的容顏，那種選擇性的認知，使他們覺得她和上一個春天的故事完全地脫離，是截然不同的兩個版本。于是，他心甘情愿地相信了她的布道，讓自己的`肩膀扛起她所有的要求。⑧就像《聊齋》中的女妖，紫藤是討人喜歡的。她能把所有的人都迷倒在長廊下，她所有的行為都沒有惡意。綠葉在長廊上柔軟地伸展著，變幻著，她在四月陽光里就讓人聞到了脫俗迷人的香氣，看到了優(yōu)雅恬靜讓人百看不厭的紫藤花，她從來不讓人等待得太久。那種粉白淡紫的花球，讓你忽然就會覺得花卉們懸垂的日常生活中’葡萄蘋果般地結果，是多么乏味和平庸。
�、嶙咸倏勺x的長裙，使春天由抽象變成了具體，由哲學變成了美學，由單詞變成了物質，變成了春天可以讓人觸摸的肌膚。
⑩紫藤是如此銷魂。她即使變一千次，也讓人深信不疑。她悄無聲息的柔軟，讓所有的堅硬心甘情愿地放棄抵抗。她在一場春風里，讓所有的堅強和理想不知不覺都入了
她的錦囊。
�。�11）紫藤在牧拾了所有的偏見和仇視后，在一串串迷人的花球里，吃吃地笑。
�。�12）沒見過紫藤的游人是遺憾的，沒有紫藤的花架是寂寞的。
18、為什么說紫藤是一種妖怪？作者又賦予了它怎樣的性格特征？（6分）
19、根據要求回答問題。（4分）
①”“用化腐朽為神奇來描述紫藤的起死回生并不過分”，這里的“腐朽”“神奇”分別是指什么？（2分）
②“她在一場春風里，讓所有的堅強和理想不知不覺都入了她的錦囊�！闭堈f說這句話的意思是什么？（2分）
20、下面的鏈接文字并回答問題。（5分）
【鏈接】花和人都會遇到備種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆．在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。——《紫藤蘿瀑布》
鏈接材料與選文第④段劃線句在使用的藝術手法上相同，在表達主題上不同，試著結合文章內容進行分析。
相同點：
不同點：
參考答案：
18、能活很長時間；懼怕陽光（冬天），在冬天干枯，失去了美麗；在春天生命復蘇，綠葉垂身，鮮花綻放，展示出全部的美，像女妖一樣討人喜歡。（3分，每點一分）
�。�2）不賣弄；不抱怨不委屈；不招搖；迷人討人喜歡；淡然面對偏見和仇視，寵辱不驚。（3分，每點一分，答到三點即可）
19、①“腐朽”是指冬天里僵硬、扭曲、低匍地癱在長廊的鋼筋水泥架上裸露丑陋的枯藤；（1分）“神奇”是指夏天里長滿了綠葉、開著漂亮的鮮花、散發(fā)著迷人香氣的生機勃勃的紫藤。（1分）
②運用了擬人的修辭手法，寫出了紫藤頑強的生命力和旺盛的青春氣息。這樣寫形象生動，賦予紫藤以生命活力，更能感染讀者。
20、相同點：都采用了托物寓意的手法。通過描寫紫藤表達自己的情感。（1分）
不同點：《紫藤蘿瀑布》中作者認為花和人遇到各種各樣的不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河才是無限的、永恒的；表達了珍惜生命、擁抱生命、以樂觀積極的態(tài)度匯入到生命的長河中去。（2分）
《紫藤》象征了那種身處逆境能屈從，身處順境時努力昂揚的生命精神。表達了作者希望像紫藤那樣具有堅強而又寬厚豁達的人生觀。（2分）
紫藤閱讀答案 12
你種下什么，你就得到什么。
在這棵我已種下十五年的紫藤樹下，我像一個圣徒那樣開始思索。惜春的人說，人間四月芳菲盡，可是我喜歡人間四月天這樣的句子。因為閏月，今年春天來得遲，雖然是四月，陰歷還在二月，但不知為什么，這棵紫藤卻開花了。
十五年前種下后，便年年盼它開花，一直盼到第五個年頭，已經有朋友說這是不是一棵公紫藤？一棵月季花確實有公枝和母枝，但一棵樹也有公的和母的嗎？我再一次為這種簡單的無知而困惑。是第五年春天將盡的時節(jié)吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我為它設計的路線，或者說按照陽光的引領，將它的身體不可思議地伸長，并生出無數(shù)枝節(jié)，盡一切力量抓住它的機遇，抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運，開始繁殖綿延�，F(xiàn)在它已像一位清淑的少女，抬頭望去，青綠的細葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿勢出現(xiàn)了——它開花了！
第一年它開得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來。似乎連它自己也不相信，為什么一棵樹會開花呢？這幾乎就像“我是誰”的問題一樣難吧。但一棵紫藤不需要哲學，它只是快樂極了，因為第二年它的花開得更多。
這是人的樹，人的花，人的果。在紫藤花盛開的時候，我站在花架下眺望湖對岸一個女孩回家時的笑臉；在紫藤落花的時候，我站在花架下看著一個青年漸漸遠去的背影。
在《遷徙的鳥》這部影片中，雅克·波林說，“鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行�！�
人類從來對鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，只止于自由�？墒怯姓l知道，鳥兒為什么要飛呢？為什么它們從不停止呢？自由難道只在追逐之中嗎？
讓我問問這棵紫藤吧，如果我只剩下了它的話。
十五年來，紫藤春榮冬寞，四季的風是它的愛人。它用一年的時光演出一場生命之劇，不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓。夏天它極盡繁華，秋日它漸次凋零，冬天我看著它死去，春天我看著它活來。它自由地開花，自由地長葉，不問風雨不問晴。我把它種在湖邊這個院子里，它就一心一意地生根，全心全意地開花，誰瞧了它一眼，都能瞧出那份從容、那份安寧、那份堅定來。
從容、安寧、堅定，這不是自由嗎？
從容、安寧、堅定，這不是幸福嗎？
沒有比一棵平常的樹更幸福的了，沒有比一顆平常的心更快樂的了。這道理是紫藤告訴我的。唯有這樣深這樣厚的根才能長出自由之花吧，長出奇異之花吧。還只是二月呢，紫藤今年確實奇了，它想說什么呢，它比一個人更多情嗎？沒有人真正懂得另一個人，但一棵樹卻可以。它展現(xiàn)自己最美的生命，是想挽留一個愛它的人。春天孩兒面，一夜風雨，怕綠肥紫瘦，早起驚見滿架的花枝不肯輕易墜落。從早到晚，我不明移動腳步，癡看一樹癡花。于無聲處聽驚雷，那是我種下的聲音啊。
這一生，我愛樹勝過愛人，因為人的生命是殘缺的，因為我們心靈殘缺甚至殘酷。人不懂得相愛倒早早地懂了相害。只有一棵樹是完整的，從生到死，死而復生，生生息息。在生死之中有變有化，有情有意，有始有終，起起落落皆如無聞。它所求得是那樣簡單，它永不舍得離棄你，他只要你種下它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；它只要你種下它，它就是你的父親，它就是你的母親��！
我的紫藤已經整整開了十年花了，一年比一年開得茂盛、開得繁榮，這繁榮一定來自它心靈的安適。誰說一棵樹沒有夢呢？當繁花落英的時候，我發(fā)現(xiàn)每一朵紫色的小花都像鳥兒張開的翅膀！飛翔不是只有一種形式，不是只有一個天空，只要開出真正屬于你的生命之花，你就會飛了。
幾乎每天都有真的鳥兒飛來與它對話，黃鸝、云雀、喜鵲、小麻雀，還有許多我叫不出名字的小鳥。它們在花枝之間跳來跳去，就像是紫藤姐姐遠方的弟弟回來了。它們停留在這棵美麗無比的花樹上，有的鳥兒聒噪地就個不停，它們一定是勸說紫藤離開這片該死的臭烘烘的湖水吧；有些鳥兒卻因為這棵無比美麗的花樹而暫時變成了一位哲人，因為它們在枝頭上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考：為什么我要飛來飛去呢？為什么我不能長久地留在這兒呢？
這就是一只鳥兒和一棵樹之間的秘密吧。
這秘密無人知曉。我將用全部的生命看守著它們。我想一直到最后，我都不會知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹。
那不正是所有痛苦的原因嗎？
1．文章開頭說“你種下什么，你就得到什么”，作者種下紫藤樹，從中悟出了什么生活哲理？請分條加以概括。
答：
2．根據文意，理解下面兩句話在文中的含義。
�、龠@是人的樹，人的花，人的果。
答：
�、谒蟮檬悄菢雍唵危啦簧岬秒x棄你，他只要你種下它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；它只要你種下它，它就是你的父親，它就是你的母親��！
答：②
3．文章倒數(shù)第4自然段寫鳥兒與紫藤樹的對話，這樣寫在文中起什么作用？
答：
4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）
A．文章由紫藤花開展開聯(lián)想，寫自己對人生的深沉感悟，語言雋永，內容深透，是一篇不可多得的優(yōu)秀散文。
B．“在這棵我已種下十五年的紫藤樹下，我像一個圣徒那樣開始思索”，作者主要思索下文中的“雖然是四月，陰歷還在二月，但不知為什么，這棵紫藤卻開了”。
C．文章第6自然段引用雅克·波林在《遷徙的鳥》中所說的話“鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行”，旨在表明鳥兒的飛翔是一種對自由的追求，是一種幸福。
D．“這一生，我愛樹勝過愛人”，作者對樹關愛備至，正體現(xiàn)出他的'“天人合一”的自然觀，自然的溫馨、美好使作者心靈得到了慰藉。
E.“第一年它開得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來”，語言清新自然而又生動別致，“露”字是傳神之筆，把紫藤花含苞吐放的情態(tài)刻劃得淋漓盡致。
參考答案：
1．①從容、安寧、堅定是自由，是幸福。②只有擁有一顆平常的心，人生才有快樂的。③要開出真正屬于自己的生命之花。 對人類奉獻得多索取得少 內心安寧，外表繁盛，兩者有機統(tǒng)一就是生命的真諦。
2．①人的悲喜憂樂象紫藤樹的花開花落，歡快喜悅如鮮花盛開，憂慮悲苦似花葉枯萎。②說紫藤樹是“你的兒子”“你的女兒”是因為它對你從不索求，永不舍得離棄你；說它是“你的父親”“你的母親”是因為它把自己的生命、自己的美麗無私地奉獻給你。
3．鳥兒與紫藤的對話正渲染出一種從容、安適、安寧的氛圍，更進一步深化了文章的主題。
4．A E（B項中“思索”的內容應為人生的哲理；C項說明的道理應是自由不只是在追逐中存在，從容、安寧、堅定就是自由幸福；D項作者之所以對樹關愛備至，正是因為樹具有有情有義、有始有終、所求簡單的美德。）
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