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名家經(jīng)典語錄340句
在生活、工作和學習中，大家都對那些經(jīng)典語錄很是熟悉吧，語錄現(xiàn)指能引起共鳴的、發(fā)人深省，有一定傳播力的名人之言、網(wǎng)民言論、社會事件所產(chǎn)生的新詞條。還苦于找不到優(yōu)秀的語錄？以下是小編收集整理的名家經(jīng)典語錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、一旦開悟，任何事都變得簡單，我們自然想的快，做得快，適當時機會做正確反應，這就是成功要訣。
2、人最愛自己，你給的卻這么為難。
3、敵人變成戰(zhàn)友多半是為了生存，戰(zhàn)友變成敵人多半是為了金錢。
4、沒讓你死的事情，真的會讓你更堅強。
5、陽光落在春的枝頭，日子便綠了。
6、記憶是一張掛滿風鈴的卷簾，藏匿不了回味里一絲繾綣的痕跡。
7、我走得很慢！但我從不后退！
8、人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。
9、在這個世界上，只有傷心的理由，沒有沉淪的借口。
10、當所有人都在指責，阻止你的時候，你唯一的辦法不是放棄而是堅持，把不可能變?yōu)榭赡埽?/p>
11、我把他刻意藏在腦后，卻另他的模樣更加鮮活。
12、曾經(jīng)一度被依賴蒙蔽雙眼，天真的以為這就是對你的愛。
13、被全世界拋棄又怎樣，我還有我自己，我愛我自己。
14、正直是做人之本，誠信是創(chuàng)業(yè)之基，公正是處事之首，禮讓是待人之要。
15、失去某人，最糟糕的莫過于，他近在身旁，卻猶如遠在天邊。
16、每顆心都不是監(jiān)獄，卻都想關(guān)住悲傷，趁著我們還未老去，還是把它們都釋放了吧。
17、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。
18、憤怒是吹熄心靈明燈的狂風。
19、我不需要一張照片把你記起，因為在我心里你從未曾離去。
20、常以為別人在注意你，或希望別人注意你的人，會生活的比較煩惱。
21、弱者才會訴苦，強者永遠找方法！
22、臺燈就是夜貓子的陽光，熬夜就是夢想者的倔強。
23、裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
24、當你伸出兩個指頭斥責旁人時，佘下的三個指頭恰恰是指著自己的。
25、過去只可以是用來回憶，別沉迷在陰影中，那永遠看不清前面的路。
26、有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。
27、人生沒有如果，只有后果和結(jié)果。成熟，就是用微笑來面對一切小事。
28、時間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
29、事業(yè)的成功，往往在于再堅持一下的努力之中，盲目急躁是不足取的。
30、長大的歲月里，我們從未變化，只是越來越清晰的成為自己。
31、不要忘記為自己，為愛自己的人而活……
32、回憶漸漸凋謝落在我身邊，喚不醒原來還跳動的畫面。
33、別跟我說話，我怕你腦袋里的屎會從嘴里噴出來。
34、別人講我們不好，不用生氣難過。說我們好也不用高興，這不好中有好，好中有壞，就看你會不會用？
35、我要堅持下去，磨練技藝，就像水手沖破狂風暴雨，以此磨練自己的技能一樣。
36、最浪漫的故事沒有結(jié)局，最幸福的愛情沒有言語，只有彼此心靈的契合。我的愛人，一切盡在不言中！
37、一杯清水因滴入一滴污水而變污濁，一杯污水卻不會因為一滴清水的存在而變清澈。
38、空空的口袋不能阻礙你的未來，空空的腦袋你將永遠貧窮。
39、對一個年輕人而言最重要的是個人價值的增加。
40、最苦的都吃過了，剩下的是什么？會越來越甜！
41、如果有一天我們變陌生了，那么我就重新認識你。
42、不要以為你曬黑了，就能掩蓋你是白癡的事實。
43、每天的等待，沒有奢望，可當我等到了你的回復，卻足夠讓我幸福的微笑。
44、當世界給草籽重壓時，它總會用自己的方法破土而出。
45、同在一個環(huán)境中生活，強者與弱者的分界就在于誰能改變它。
46、斷了線的風箏，雖然無拘無束，但一定會很快栽下地來。
47、你說我的理由很爛，但我找不到更好的借口。
48、我不會因為沒有掌聲而放棄自己的夢想。
49、狠抓基礎是成功的基礎，持之以恒是勝利的保證。
50、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題。
51、我只是害怕一個人，一個人面對這可怕的社會。
52、用最真實的自己，才能遇見最應該的那個人。
53、學識能使一個人變得高尚起來。
54、心總是在最痛時，復蘇；愛總是在最深時，落下帷幕。
55、用陽光樂觀的心態(tài)去面對生活和工作，它們一樣也會回報給你陽光。
56、教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 ——雅斯貝爾斯
57、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！獝蹱柧S修
58、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動�！獝垡蛩固�
59、教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭
60、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！獝鄣氯A茲
61、教育不是灌輸，而是點燃火焰。--蘇格拉底
62、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
63、該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果�！櫫⒌�
64、教育真正的目的，并不只強調(diào)人做善事，同時還要教人從善事中發(fā)掘出喜悅。——羅斯金
65、教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教便會越愛自己的事業(yè)。當你看到你教出來的學生一批批地走向生活，為社會做出貢獻時，人們會多么高興呵！青出于藍，而勝于藍，后來居上，這里不也正包含著你的一份辛勤的成績在里面嗎！——徐特立
66、要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。——陶行知
67、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學生一種積極的態(tài)度。
68、人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。
69、沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。
70、很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作德性問題，實際上卻是心理問題。 點燈的心
71、一個人要取得成功有兩個重要的前提，一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。
72、教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。
73、年輕不是壞事，只要你每一天不要去重復，每一天都是在擁抱新的太陽。偉大并不遙遠，只要做個有心人，要進行細致的積累，多花點精力在教學上，花在對自己事業(yè)的追求上。
74、一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。
75、從總體上說，學生學習知識的主要目的已經(jīng)不是學以致用，而在于學習知識的過程本身，在于通過學習而成為一個聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
76、知識關(guān)注點是現(xiàn)成的答案、現(xiàn)成的公式、現(xiàn)成的歷史事件的歸納，而智慧關(guān)注的是未知的世界，是求知的過程。
77、學生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學生挖掘這口井，讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。
78、于是，學校在造就少數(shù)“成功者”的同時，也造就了大批的失敗者，讓大多數(shù)學生成了心靈自卑、個性萎縮的“精神侏儒”。
79、所謂“減負”絕不是簡單地少布置作業(yè)或減少課時，其實質(zhì)應該是讓學生變被動學習為主動學習，減少教育中師生的無效勞動，增加學生發(fā)展的目標。
80、我認為，教育的真諦是幫助每個人成為他自己，幫助他實現(xiàn)自己的人生價值，把個人的獨特性發(fā)揮到極致，從而為民族、為人類作出自己獨特的貢獻。 點燈的心
81、最具諷刺意味的是，相當多的中學生能夠把中外名著的書名、作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內(nèi)容卻一無所知！
82、面對互聯(lián)網(wǎng)，教師應該是“引導者”�；ヂ�(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，如何引導學生辨別、選擇最有價值的信息，是教師義不容辭的責任。因此，教師要首先熟悉并運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
83、教育工作者也應當忠實于自己真實的生命體驗。
84、我欣賞這樣的境界：心中有太陽，臉上有笑容，嘴里有歌聲。
85、真正的教育家應當首先是一個普通的教育工作者，對教育的關(guān)注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊含著最鮮活的生命形態(tài)，充滿著本色的活力與生機。
86、教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育，讓學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎。
87、世界上最可以變化的是人自己，人可以變得很偉大，也可以變得很渺小。只要自己不斷努力，永不放棄，就會不斷進步和成長。這是成功者的最基本的信念。相反，失敗者卻主動出讓命運的決定權(quán)，不相信人的可變性，從而也喪失了變化、進步與發(fā)展的可能性。
88、外語教育：不強調(diào)語法結(jié)構(gòu)，重在語言表達、溝通。交際的功能是第一位。
89、改變中國教育的形態(tài)，推進學習社區(qū)教育功能兩件事：大力培養(yǎng)學生強烈的信息意識與能力，讓每一個孩子知識信息時代的特征。學會在這樣時代的生存與發(fā)展。
90、歷史不會記住苦勞，但記住功勞。歷史不會記住共性，但會記住個性。 點燈的心
91、長期以來，學生的學習狀況存在“三重一輕”——心理負擔重、記憶負擔重、作業(yè)負擔重，而學習過程中思維力訓練的負擔太輕！
92、如果你想擁有健康的心靈，請參加體育活動吧！如果你想擁有強壯的體魄，請參加體育活動吧！如果你想擁有成功的人生，請參加體育活動吧！如果你想擁有參加體育活動的習慣，請從學生生涯開始吧！
93、但現(xiàn)在我們的學生離大自然何其遠矣！當我們把學生關(guān)在教室里進行所謂“美育”是，學生早已不懂什么叫“兩個黃鸝鳴翠柳”，不懂什么叫“炊煙四五家”，不懂什么叫“驚濤拍岸”，也不懂什么叫“春風親吻草地的和煦”和“秋雨敲打樹葉的凄婉”——大自然是一部無與倫比的“美育教材”，是美育的源頭活水。
94、生命的美育的目的，就是要讓學生懂得生命至高無上的美的價值，特別是要悅納自己，善待自己，享受生命成長的快樂，也尊重他人和其他形態(tài)的生命。只有這樣，我們的學生不管今后遇到怎樣的人生挫折，他都不會輕易放棄生命；不管他處于什么樣的人生階段，他都能享受到屬于自己生命的樂趣。
95、生活的美不等于生活的完美，生活的陰影、曲折和困境也是生活的組成部分，是生活應有的色彩，而且，我們每一個人通過自己的行動也在創(chuàng)造著生活的美。
96、德國是一個崇尚文化藝術(shù)、重視美育的國度，在人群中很難找到不了解音樂、不懂樂器的人。這或許是德國人為什么富有創(chuàng)造力的謎底之一。
97、我們不能要求每個老師都優(yōu)秀，但要求每個老師都能沖擊優(yōu)秀、追求優(yōu)秀。
98、學校應充分利用社會的各種教育資源，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，應盡一切可能請進名師專家，讓教師和學生有較多的機會聆聽大師的聲音、與大師對話。這多少會激起他們向往大師、成為大師的沖動，多少會使他們覺得大師就在身邊，大師并不遙遠。
99、其實，教師不是萬能的。誰說沒有教育不好的孩子，讓他去試一試？當然，從道理上說也許沒有錯。但是在實踐中要受到教師本人的經(jīng)驗、智慧、靈感、激情以及教育對象的許多方面的制約，因此完美的教育是困難的。這也并不妨礙我們?nèi)プ非笸昝�，教師不能輕易放棄。
100、生活中的一些人，為什么沒激情？因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。
101、教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。
102、一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。
103、你不讀《論語》，不讀陶行知，不讀杜威，不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家。
104、教師應該有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬卷書，其價值是一樣的。
105、我希望我們的教師認真關(guān)注窗外的世界。
106、只會教好學生的教師，不是好教師；只會教好學生的學校，也不一定是非常優(yōu)秀的學校。
107、只有愛，才能感受到生活的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛，才能享受到人生的真諦；只有愛，才能感受到人類的偉大；只有愛，才能贏得愛。
108、無論遇到什么情況，我們都不要懷疑自己的能力。一個人如果不相信自己，還能指望誰相信他呢？
109、面對生活的風風雨雨，只有具備堅強意志的人，才能活出多彩的人生。
110、以一顆快樂的心對待別人的人通常也會得到同樣的快樂。
111、教育的水平在很大程度上取決于全社會對于教育的理解水平。我們在批評教育的時候，不要忘記反思教育賴以生長的環(huán)境。因此，改變教育，我們必須改變社會的教育認知水平。
112、教育的神圣是寓與教育的平凡之中的。把教育看的過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看的過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。我們每一天都在神圣與平凡中行走，應該認識教育的這種特性。
113、享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。我們捫心追問，在學校的每一天，我自己快樂嗎？孩子們快樂嗎？答案可能是不樂觀的。幸福是一種體驗，同樣的日子，有人覺得幸福，有人卻感覺不到幸福。但是，可以肯定，沒有教師的幸福，就不會有孩子們的幸福。
114、賞識導致成功，抱怨導致失敗。
115、生活毀滅人是無聲無息的，就象滴水在不經(jīng)意之間慢慢穿過石頭一樣。同樣，生活成就人也是無聲無臭的，只有關(guān)注生活的細節(jié)和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。
116、童心是一種境界。老子的著作、李贄的文章都對童心倍加推崇。難得的是人過童年，仍具有童心，用天真的眼光看世界，看人生。童心可能不成熟，也可能不理性，但是童心可能會有天才的洞察力，驚人的創(chuàng)造力。
117、雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說過，“教育是人靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積。”這個命題不知多少次被教育家們說提出，但現(xiàn)實的教育生活總是在舍本求末。沒有靈魂的教育其實與訓獸差不了多少。
118、每個人都有兩個重要的世界----情感世界與智慧世界。一個人是否幸福，是否快樂，在很大程度上取決于這兩個世界的滿足的情況。教師也是如此。而且，這兩個世界又是互相影響的。在情感世界，如果我們的老師能夠真正地把愛心給所有的孩子，真正地用心對待自己的每一次講課、每一次與學生的溝通，他一定會感受教育的樂趣、體驗教育的幸福。同時，在智慧的世界，他也一定會找到“把發(fā)現(xiàn)留給學生”的辦法，讓學生每一天都在期待和驚喜中度過。
119、如果說少年期成長的關(guān)鍵是有良好的早期教育背景，那么青年期以后成才的關(guān)鍵則完全取決于主體因素了，取決于一個人有沒有良好的自我認識能力，能否選擇一個富有意義而又切實可行的人生目標；取決于一個人有沒有充分的自信心，相信只有自己才是自己命運的主人；取決于一個人有沒有高度的自控力，努力扼制自己的非目標行為，調(diào)節(jié)自己的整個身心活動向著目標邁進。在這個意義上說，能否成才，在很大程度上取決于自我心理的訓練和不斷完善。 點燈的心
120、只有做到“有所不為”，調(diào)節(jié)自己的全部身心向既定目標邁進，你才有可能加入成功者的行列，只有自己才是命運的主宰者。
121、父母和老師在培養(yǎng)兒童智力的同時，切不可忽視非智力因素的培養(yǎng)，應該使年輕一代具有遠大的目標、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅強的意志、獨立的性格。作為成人，更沒有必要對自己的智力水平持懷疑態(tài)度，乃至自怨自艾或怨天尤人。應當知道，所謂“三分天注定，七分靠打拼，會拼才會贏”，只有自己才是命運的主宰。
122、對我影響較深的教育信念是：教給學生們惠及一生的東西：用傳統(tǒng)的精華為其奠基，用人文的環(huán)境為其培植，用現(xiàn)代的技術(shù)為其武裝，用科學的理念引導其發(fā)展。
123、大凡有成就的教師，對教育都應當具有獨特的思想建樹；而要形成獨特的思想建樹，又必須深深地扎根于教育實踐，對教育有深入的思考與研究。
124、人與人的差別在很大程度上在于有沒有精神，正如死人與活人的差別在于有沒有一口“氣”。因此，怎樣振作精神，活得精彩，是我們每一個教師應該思考的問題。 點燈的心
125、教育的最高境界是以不變應萬變。其實，教育的真理應該是有永恒的一面的，我們不能老是跟在檢查與評估后面跑。這樣，我們的行走就會從容一些，心理就會坦蕩一些。
126、自己選擇的路，跪著也要把它走完。
127、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
128、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
129、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
130、第一個青春是上帝給的；第二個青春是靠自己努力的。
131、每個人都會累，沒人能為你承擔所有悲傷，人總有一段時間要學會自己長大。
132、每天醒來，敲醒自己的不是鐘聲，而是夢想。
133、這個世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。
134、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要拖延要積極，不要心動要行動。
135、就算全世界都否定我，還有我自己相信我。
136、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
137、成功在優(yōu)點的發(fā)揮，失敗是缺點的累積。
138、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
139、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。
140、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。
141、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。
142、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
143、微笑比皺眉好看，請求比呵斥自然。
144、寧愿跑起來被拌倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑。
145、做好手中事，珍惜眼前人。
146、寒冷到了極致時，太陽就要光臨。
147、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
148、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠是一個奴隸。
149、人的一生，沒有一味的苦，沒有永遠的痛；沒有邁不過的坎，沒有闖不過的關(guān)。
150、少說多做，句句都會得到別人的重視；多說少做，句句都會受到別人的忽視。
151、絕大多數(shù)人，在絕大多數(shù)時候，都只能靠自己。
152、你若不想做，會找一個或無數(shù)個借口；你若想做，會想一個或無數(shù)個辦法。
153、還能沖動，表示你還對生活有激情，總是沖動，表示你還不懂生活。
154、沒有目標的人永遠為有目標的人去努力。
155、別說你最愛的是誰，人生還很長，無法預知明天。
156、成功是一種觀念，致富是一種義務，快樂是一種權(quán)力。
157、強者向人們揭示的是確認人生的價值，弱者向人們揭示的卻是對人生的懷疑。
158、智者一切求自己，愚者一切求他人。
159、兩點之間未必直線最短，有時迂回曲折能夠更快地抵達終點。
160、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
161、如果耐不住寂寞，你就看不到繁華。
162、因為年輕我們一無所有，也正因為年輕我們將擁有一切。
163、比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。
164、超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝氣。
165、少說多做，句句都會得到別人的重視；多說少做，句句都會受到別人的忽視。
166、不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。
167、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
168、我們唯一的悲哀是生活于愿望之中而沒有希望。
169、逆風的方向更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋只怕自己投降。
170、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功。
171、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
172、使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子。
173、預測未來的最好方法，就是創(chuàng)造未來。
174、自我控制是最強者的本能。
175、只有你爬到山頂了，這座山才會支撐著你。選自：讀書名言
176、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。
177、肯承認錯誤則錯已改了一半。
178、現(xiàn)代社會已不是大魚吃小魚的年代，而是快魚吃慢魚的年代。
179、誰不曾一意孤行，怒發(fā)沖冠過怕只怕少了那份執(zhí)著。
180、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
181、人生如天氣，可預料，但往往出乎意料。
182、每天晚上疲憊地坐到椅子上時，才覺得真真切切地過了一天。
183、命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。
184、人生沒有理想，生命便只是一堆空架子。
185、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
186、流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅強！
187、不是境況造就人，而是人造就境況。
188、如果要挖井，就要挖到水出為止。
189、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
190、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
191、樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。
192、昨天下了雨，今天刮了風，明天太陽就出來了。
193、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
194、壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛×幾倍的人依然比你努力。
195、用腦思考，用心琢磨，用行動證實。
196、在人生舞臺上，從不給落伍者頒發(fā)獎牌。
197、不要太在乎自己的長相，因為能力不會寫在臉上。
198、一個人只有親眼看到自己傷疤的時候才知道什么是痛，什么是對與錯。
199、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
200、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。
201、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。摘自：有關(guān)讀書的名言
202、只有千錘百煉，才能成為好鋼。
203、人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。
204、不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。
205、要無條件自信，即使在做錯的時候。
206、命運，你殘忍的訴說著我的悲痛。
207、望著別人幸福的笑容。心里總覺得不安！
208、樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。
209、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。
210、比別人多一點志氣，你就會多一份出息。
211、比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。
212、多用善眼看世界；不必一味討好別人。
213、學會忘記痛苦，為陽光記憶騰出空間。
214、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
215、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
216、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
217、微笑是我們心靈的最真誠傾訴，是在困難面前最好的良藥。
218、沒有哪種教育能及得上逆境。
219、水只有碰到石頭才能碰出浪花。
220、生活不可能像你想的那么美好，但也不會像你想的那么糟。
221、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
222、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
223、人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。
224、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
225、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
226、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思�！祆�
227、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！獎⑾�
228、少壯不努力，老大徒傷悲�！稘h樂府·長歌行》
229、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛
230、讀萬卷書，行萬里路�！獎⒁�
231、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書�！K軾
232、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！羁喽U
233、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫�！钤�
234、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明
235、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡
236、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
237、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠�！T葛亮
238、讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥�
239、讀書百遍，其義自見�！度龂尽�
240、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》
241、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！獙O洙《唐詩三百首序》
242、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！懹�
243、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！K軾
244、書癡者文必工，藝癡者技必良�！阉升g
245、讀書百遍，其義自見。——《三國志》
246、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
247、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！獙O洙《唐詩三百首序》
248、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！懹�
249、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！K軾
250、讀過一本好書，像交了一個益友。——臧克家
251、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
252、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀�！珴蓶|
253、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”�！w樹理
254、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！~圣陶
255、不怕讀得少，只怕記不牢�！焯亓�
256、為中華之崛起而讀書�！芏鱽�
257、與肝膽人共事，無字句處讀書�！芏鱽�
258、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！嗲镉�
259、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。——池莉
260、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！敯徒�
261、經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面�！璧�
262、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少�！R梭
263、不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅
264、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林
265、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
266、立志是讀書人最要緊的一件事。——孫中山
267、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！~圣陶
268、至哉天下樂，終日在書案�！ㄋ危W陽修
269、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——（明）吳夢祥
270、書到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟。——《對聯(lián)集錦》
271、曉月閑移三尺劍；孤燈苦讀五更書。——《對聯(lián)集錦》
272、沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。——薩迪
273、沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了�！膳_居
274、明燈常作伴；益書常為朋�！秾β�(lián)集錦》
275、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜�！ㄋ危S庭堅
276、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，唯有讀書高�！渡裢姟駥W》
277、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳�！ 祆�
278、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
279、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若
280、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶�！栠d
281、讀書而不思考，等于吃飯而不消化�！柨�
282、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎——茨威格
283、書籍是前人的經(jīng)驗�！祭�
284、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師�！郀柣�
285、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心�！ú紶�
286、不動筆墨不讀書�！焯亓�
287、書籍是人類知識的總結(jié)�！勘葋�
288、書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。——都德
289、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代�！喔�
290、書籍是造就靈魂的工具�！旯�
291、除了野蠻國家，整個世界都被書統(tǒng)治著�！柼貭�
292、書籍乃世人積累智慧之長明燈�！艿谒�
293、我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢�！焯亓�
294、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實�！旯�
295、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專�！斞�
296、書籍用得好的時候是最好的東西；濫用的時候，是最壞的東西之一。——愛默生
297、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭
298、學者有自立之志，當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉�！ㄇ澹┨票�
299、不好的書也象不好的朋友一樣，可能會把你傷害�！V語
300、書籍是培植智慧的工具�！涿兰~斯
301、勤者讀書夜達旦；青藤繞屋花連云�！秾β�(lián)集錦》
302、壞書如同壞朋友，能使我們墮落�！茽柖�
303、書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。它滿載貴重的貨物，運送給一代又一代�！喔�
304、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書�！�
305、旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成�！ㄇ澹┡砣鹗�
306、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣�！獝鄣仙�
307、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！勘葋�
308、理想的書籍是智慧的鑰匙�！蟹颉ね袪査固�
309、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
310、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作�！焯亓�
311、真理的核心無處不在，真理的范圍漫無邊際，真理的存在我們無法否認�！獝勰�
312、醫(yī)生先是告訴我有一個好消息：有一種疾病將以我的名字命名�！返俜颉ゑR丁
313、最好是把真理比做燧石，它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光輝就越燦爛�！R克思
314、不能忘卻，是一件不幸的事情，沒有比這更痛苦的了。——片山恭一
315、為何我們?nèi)绱思臣秤诿�，如果一個人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽到的是不同的旋律，讓他隨他所聽到的旋律走，無論快慢或遠近�！罅_
316、善良，究竟是什么?即使在浴池里發(fā)現(xiàn)一只蜉蝣，也想著它還有一天的壽命就輕輕地放了，也許這就是善良的本質(zhì)吧。——片山恭一
317、修鑿可以使道路平直，但只有崎嶇的未經(jīng)修鑿的道路，才是天才的道路�！既R克
318、要是愛情不允許彼此之間有所差異，那么為什么世界上到處都有差異呢?——泰戈爾
319、很多人以為，高明的措辭來自天生的語感，可實際上，措辭就像做菜一樣，是可以通過學習而掌握的�！糇裟竟缫�
320、即使最無足輕重的今天和最無足輕重的昨天相比，也具有現(xiàn)實性這一優(yōu)勢。——叔本華
321、我們總是習慣于去傷害離自己最近的人們。因為我們的能力也只限于傷害那些身邊的人�！渎�
322、如果一個城市里沒有愿意開小咖啡館的人，那個城市無論多有錢，都只是一個內(nèi)心空虛的城市�！迳洗簶�
323、人性的確如此，既輕信又愛懷疑，說它軟弱它又很頑固，自己打不定主意，為別人做事卻又很有決斷�！_克雷
324、凡在小事上對弄虛作假理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的�！獝垡蛩固�
325、我從來不知道什么是苦悶，失敗了再來，前途是自己努力創(chuàng)造出來的�！焯亓�
326、成熟了，卻不世故，依然一顆童心;成功了，卻不虛榮，依然一顆平常心�！車�
327、我愛你，關(guān)你什么事?千怪萬怪也怪不到你身上去。——張愛玲
328、自由不是讓你想做什么就做什么，自由是教你不想做什么，就可以不做什么�！档�
329、駒子撞擊墻壁的空虛回聲，島村聽起來有如雪花飄落在自己心田里�！ǘ丝党�
330、人生的路，靠自己一步步走去，真正能保護你的，是你自己的人格選擇和文化選擇。那么反過來，真正能傷害你的，也是一樣，自己的選擇�！嗲镉�
331、生活往往就是這樣。匆匆忙忙，匆忙中失去了自己，為的只是不停地向前，不停地自我延伸。為了不斷求新，許多事情在被遺忘。——塞弗爾特
332、一個人要實現(xiàn)自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動�！崦艉�
333、什么也不怕，熱愛神圣事物而輕視其它快樂，對自己的生命毫不掛慮�！剪斨Z
334、我未必穩(wěn)操勝算，卻始終以誠處世。我未必馬到成功，卻不忘心中真理�！挚�
335、把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結(jié)�！_斯金
336、真理就是具備這樣的力量，你越是想要攻擊它，你的攻擊就愈加充實了和證明了它。——伽利略
337、我不得不和烈士和小丑走在同一道路上，萬人都要將火熄滅，我一人獨將此火高高舉起，我借此火得度一生的茫茫黑夜�！Ｗ�
338、科學是老老實實的東西，它要靠許許多多的人的勞動和智慧積累起來�！獝鄣仙�
339、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散空閑中得到樂趣。——杰羅姆
340、不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往，如此，安好!——豐子愷
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