【精品】小學(xué)語文教案合集8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教案8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標：
知識與技能：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過細膩的描寫記錄下來。
過程與方法：觀察、體驗生活法、合作探究法等。
情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習慣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。
教學(xué)重難點：將自己的生活經(jīng)歷通過細膩的描寫記錄下來。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時（學(xué)法）
一、情境對話，引入話題。
1、師（手拿一束花）：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走。路上，鄰辦公室的老師看見了，艷羨地對我說：“喲，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫頭們送的吧？”
“哪里，哪里。是平時沒少給我惹麻煩，我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的！”我俏皮地回答道。
“��？平時不是那些小丫頭們跟你挺熱乎的嗎？而男學(xué)生是看著你就躲的呀！”
看著她那一臉驚愕，我沒再作聲，臉上卻堆滿了花一般艷麗的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，還是甜。因為此時我強烈地感受到：我那些平日里調(diào)皮搗蛋的“兒子們”長大了。他們開始懂得我平時對他們的嚴厲，實質(zhì)上是對他們的愛。他們也開始用自己的方式向我傳遞他們對我的愛。有什么能比被孩子理解、喜愛來得更幸福呢？所以，我認為這是一份讓我難以忘懷的禮物，因而特別用心地珍藏著。瞧，它們還是那么鮮艷、美麗。
2、同學(xué)們，生活中有沒有令你最難忘的禮物呢？你送給別人的，或者是接受他人的都可以。為什么難忘，能說說嗎？
二、小組交流，拓寬思路。
1、指名說，指導(dǎo)思考的方向。（可以說珍貴的禮物，可以說有特殊含義的禮物，可以說禮物到手一波三折的經(jīng)歷，也可以就禮物發(fā)表感嘆……）
2、小組內(nèi)交流。（與禮物有關(guān)的皆可）
3、小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。
三、教師激情，指導(dǎo)習作。
1、每份禮物都有一份獨特的含義，每份禮物都有一份特殊的經(jīng)歷……我們?nèi)绾伪４孢@份珍貴，辦法很多，用文字把這種感情的經(jīng)歷凝固下來無疑是個很好的選擇。那么怎樣寫好這篇習作呢？讓我們讀讀書本上的建議。
2、讀后，討論：習作中我們應(yīng)該注意些什么？
（1）對禮物進行細致的描寫。
�。�2）接受（贈送）的過程要寫清楚。
（3）要注意描寫自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。
第二課時（實踐）
一、學(xué)生實踐，完成習作。
二、合作評議，互相提升。
（講明習作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。）
1、組內(nèi)互相交換看對方習作，組內(nèi)互評。
2、共同評議是否：
�。�1）對禮物進行細致的描寫。
（2）接受（贈送）的過程要寫清楚。
�。�3）描寫出自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。
3、共同修改。
4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習作，大家欣賞。
5、針對某些情況，有目的講評。
6、集體修改。
三、自我修改謄寫。
1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。
2、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。
板書設(shè)計：
難忘的禮物
�。�1）對禮物進行細致的描寫。
�。�2）接受（贈送）的過程要寫清楚。
�。�3）要注意描寫自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。
小學(xué)語文教案 篇2
復(fù)習內(nèi)容：
一、聽寫詞語。
�。�、聽寫詞語：
�。�、同桌互批
�。�、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。
�。�、齊讀。
二、復(fù)習成語。
1、讀一讀練習上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點出易錯字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。
( ) 小船順著水流向前漂去。
( ) 看著一只只小船漂遠了, 我們心里在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。"
( ) 星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。
( ) 我們拍著手，沿著小溪追著小船。
( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
四、把句子補充完整，并加上標點。
1、荷花（）
2、（），多開心啊
3、下課了老師對我說（）。
指名交流，師總結(jié)。
提醒一定不能忘記加上標點。
復(fù)習引號的用法。
養(yǎng)成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。
五、復(fù)習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習本單元的內(nèi)容。
2、回答《掌聲》一課課后習題四的內(nèi)容。
3、出示填空：
沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！
4、聽答。
5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。
6、齊答。
六、選詞填空。
寬闊 遼闊 廣闊
1．南沙群島位于我國（ ）的南海之中。
2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（ ）的公路上。
3．牛羊在（ ）的草地上嬉戲玩耍
強烈 熱烈 劇烈
1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。
2．課間，我們不能玩太（）的活動。
3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼
七、閱讀短文，完成練習（10分）
蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。
2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、
4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？
八、復(fù)習作業(yè)（見試卷）
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標
1、認識11個生字，學(xué)會"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、隨"并正確書寫；正確讀寫"開心、一本正經(jīng)、揪掉、引人注目、合攏"；
2、、通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識；
3、正確、流利、有感情的朗讀課文；
4、學(xué)習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。
教學(xué)重點
學(xué)習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。
教學(xué)準備
布置學(xué)生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開花時的圖片或親自觀察一下。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
同學(xué)們見過草地嗎？它們是什么顏色的？（指名學(xué)生回答）今天，老師老師將和大家一起學(xué)習〈金色的草地〉，板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、據(jù)題置疑
看到這個題目，你想知道什么？（讓學(xué)生自由提出問題，能解決的，讓學(xué)生進行回答，不能解決的，留在學(xué)文時解決）。
三、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容
1、小組長帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習方法。學(xué)習方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。
二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？
四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
3、在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）
4、檢查自學(xué)情況
�。�1）（板書生字）在自學(xué)生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）
在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？
師生共同解決困難，教師相機指導(dǎo)理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作，重點理解"合攏"。
�。�2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。
�。�3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。
檢查學(xué)生可前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。
教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。
(4)本課生字較多，要鼓勵學(xué)生采用多種方法進行記憶。要指導(dǎo)讀準字音，如"蒲、傍"，識字要與詞語的學(xué)習結(jié)合。
四、回顧總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習一下重點的內(nèi)容。
板書設(shè)計
金色的草地
蒲公英一本正經(jīng)揪掉
草地許許多多金色開心
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標
1．認識“懂、貌”等14個生字，會寫“洗、認”等6個字。
2．初步理解教學(xué)內(nèi)容。
3．有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。
教學(xué)重點
按要求會識、會寫本課的生字。
課時安排 1課時
課前準備
1．教師準備《三字經(jīng)》及有關(guān)。
2．師準備生字卡片(帶情境的)
3．學(xué)生可自備快板等表演道具。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．朋友們，你們感覺自己的家庭幸福嗎?(幸福)溫暖嗎?(溫暖)
2．誰愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？(學(xué)生根據(jù)自己的實際情況談一談)
3．看來小朋友們都有一個溫暖的充滿愛的家，而且通過你們的介紹我還能感覺到你們都愛自己的家和家里的每一個人，對嗎?大家想不想知道生活中我們怎么做才是對家里人最好的“愛”的呢?(調(diào)動學(xué)生的積極性)
4．揭題：今天我們要學(xué)的《識字2》就告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來看看吧!(板書課題)
二、雙向互動，引導(dǎo)識字
1．教師示范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出課文中的生字。
2．學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時注意自己畫出生字所發(fā)的音。
3．學(xué)生選擇自己喜歡的方式來自學(xué)本課的生字詞。(學(xué)生自學(xué)，相互交流)
4．全班交流認讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。(指導(dǎo)練讀的過程中強調(diào)“認、事”是翹舌音，“錯、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯、筷、夸”是三拼音)
5．指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識記生字，如：
(1)每──母──減—減
快──筷──加—加
放──教、改──換—換
(2)自編謎語、兒歌識記法如：
重心靠邊戴草帽(懂)
已見反文尾巴短(改)
三、朗讀感悟
1．指導(dǎo)學(xué)生用生字組詞，幫助理解字義。(以“我會讀”為例，可在游戲情境中完成)
2．引導(dǎo)學(xué)生提出生疏的詞語，聯(lián)系上下文和生活實際想一想，再說一說。
3．指導(dǎo)朗讀，感受語言的韻律美；在熟讀的基礎(chǔ)上進一步感悟課文內(nèi)容。
4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際談一談自己在對待長輩和父母中有哪些好的或需要改進的地方。
5．舉行朗讀擂臺賽，比比誰最棒，會背的更佳。(朗讀交流，相互促進)
四、書寫指導(dǎo)
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察“洗、掃、認、真、父、母”這六個字有什么特點，并說說書寫時要注意什么。(分析要領(lǐng)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力)
母：筆順是_______________。
2．師在田字格中作細致的指導(dǎo)，書寫時看清楚筆畫的位置。
3．生進行書寫練習，師巡回指導(dǎo)。(評字以肯定優(yōu)點為主，適當指出不足)
五、實踐活動
1．“字──詞”大拼圖：從課文中選出五個自己喜歡的，要求會認的字各組兩個詞。最好先把字詞都寫在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個大的五角星粘貼在一張紙上。
2．每天幫父母做一件事，最好能做記錄，一個星期后全班交流。
小學(xué)語文教案 篇5
第一課時
教學(xué)目標
1．認識6個生字和8個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．能正確評價三個學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
教學(xué)重點
1．正確、流利地朗讀課文。
2．能正確評價三個小學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
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