3-7歲孩子該怎樣教育
過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看3-7歲孩子該怎樣教育，希望有所幫助！
3歲：培養(yǎng)創(chuàng)造力
孩子的創(chuàng)造力萌芽發(fā)生在他3歲時(shí)，他們的創(chuàng)造力就來源于好奇心和活潑好動(dòng)的特質(zhì)。遇到合適的環(huán)境或者機(jī)會(huì)一定要適時(shí)的啟發(fā)孩子，這樣才能讓孩子的創(chuàng)造潛能發(fā)揮到最大。
可以讓孩子去畫畫、去揉泥巴、種種花草、養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，并給予他鼓勵(lì)；也可以給他講故事時(shí)故意不講結(jié)尾，讓他自己來編；還可以把雜志上好玩的圖片剪下來，讓他根據(jù)圖畫自己編故事等，這些都是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的好方法，有助于孩子積極思考，進(jìn)而開發(fā)他的想象力。
4歲：注重語言表達(dá)力
語言，是4歲孩子的最愛之一，他突然變得非常愛說話。請不要去嘲笑孩子在語言使用上的錯(cuò)誤，否則孩子會(huì)因?yàn)楹ε抡f錯(cuò)而感到焦慮，甚至?xí)霈F(xiàn)結(jié)巴或者干脆不肯說話的問題。你可以用正確的說法重述一遍他的話，但是，請一定不要特意強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)處。
4歲也是一個(gè)愛問問題的年齡。他們有著無窮無盡的“為什么”，一部分是為了渴望知道新的東西；一部分是為了好玩；還有一部分則是表達(dá)抗拒不從的意思。當(dāng)然最主要還是用來求知的，所以請盡量滿足他們。
5歲：親子關(guān)系最融洽
5歲孩子能控制自己的行為，而且量力而行，與人相處和諧親密。這個(gè)階段格外愛戀媽媽，最喜歡做的事就是讓媽媽開心，媽媽的話對(duì)他來說就是金科玉律，來自媽媽的贊揚(yáng)和肯定，對(duì)他來說非常重要。
但是5歲孩子認(rèn)為媽媽肯定和自己心連心，經(jīng)常會(huì)誤以為媽媽應(yīng)該知道他的所思所想。因此跟媽媽說話的時(shí)候，常常沒有把該說的話全都說出來，然后又生媽媽的氣，因?yàn)閶寢尵尤粵]有一下子聽明白他想要說什么。因此做媽媽的腦筋要轉(zhuǎn)得足夠快才行哦。
6歲：內(nèi)心矛盾最突出
可能是母子之間糾葛最多的年齡，5歲的時(shí)候，媽媽是他整個(gè)世界的中心；到了6歲時(shí)，他世界的中心則變成了他自己。孩子在尋找他的中心點(diǎn)，隨著他越來越成熟和獨(dú)立，他就越發(fā)想打破舊的平衡，建立屬于他自己的獨(dú)立王國。
一方面喜愛媽媽、需要媽媽；另一方面，他又渴望自己能夠獨(dú)立起來，因此常常又會(huì)推開媽媽。所以偶爾會(huì)有叛逆和爭吵，這就需要媽媽有足夠的耐心和自己的孩子進(jìn)行溝通。
7歲：抽象思維開始發(fā)展
7歲的孩子往往認(rèn)為自己是整個(gè)世界的中心，而且認(rèn)為任何會(huì)動(dòng)的東西都是有生命的東西。他也會(huì)把有些事情的發(fā)生理解成跟他的意愿有關(guān)，他甚至還相信物體和自然現(xiàn)象都會(huì)跟人一樣有情緒，有思維。
抽象思維的發(fā)展，使孩子既可以看到物體之間的相同之處，也可以看出它們的不同之處。他能明白容器形狀的改變并不會(huì)造成量的改變，也開始理解數(shù)量的意義。這段時(shí)間可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)鍛煉孩子的抽象思維能力。
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如何正確培養(yǎng)孩子
首先、擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄在養(yǎng)育孩子的過程中，首先我們要讓孩子擁有一個(gè)健康的身體素質(zhì)。我們需要在提供他們溫飽條件的同時(shí)，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)鍛煉意識(shí)。
引導(dǎo)并且陪同他們一起參加各種室內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)。而這其中，父親的角色不容忽視。特別是對(duì)于男孩的運(yùn)動(dòng)發(fā)展，父親的參與程度及其重要。
通過各種大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)合鍛煉，不僅讓孩子的肌肉組織發(fā)展、個(gè)人身體綜合素質(zhì)成長提升，從而擁有健康的身體素質(zhì)，是孩子全面發(fā)展的'首要前提條件。
其次、培養(yǎng)孩子的情商與智慧
美國心理學(xué)家曾對(duì)150名很有成就的人的性格進(jìn)行過研究，發(fā)現(xiàn)他們都具有三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是性格上具有堅(jiān)韌性；
二是善于為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷進(jìn)行成果的積累；三是很自信，不自卑。在孩子3-7歲重要的性格培養(yǎng)過程中，情商的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的培養(yǎng)教育。
擁有高情商的孩子，不僅在日常與人溝通交流中得心應(yīng)手，在學(xué)校、工作中處理各種關(guān)系靈活到位，在組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力方面表現(xiàn)突出，從而能獲得更多的發(fā)展與機(jī)會(huì)。
再者、磨練孩子意志力，提高抗壓能力
隨著生活水平的提高，無論是物質(zhì)方面還是精神層面，每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，每位家長都希望把最好的生活、最好的日常所需都給予自己的孩子。
從而導(dǎo)致現(xiàn)在越來越多的孩子猶如溫室的花朵，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打。稍微有一點(diǎn)受挫，就想退縮，甚至逃避，一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)和受挫的勇氣都沒有。
而作為家長，要在3-7歲這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，讓孩子接觸更多“逆境”。要讓他們有挫折感和挫敗感的認(rèn)知，家長可以放手讓孩子獨(dú)立去面對(duì)問題與困難。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的支持和鼓勵(lì)。讓孩子在每次困難面前，都勇敢地去面對(duì)并且克服眼前的困難。
要提升孩子對(duì)處理困難的能力和意識(shí)，讓孩子在每次完成困難任務(wù)時(shí)給予肯定，從而逐步建立孩子的自信心，提升他們處理問題的能力，提高他們的解決困難的成就感。
最后、發(fā)掘孩子潛能，進(jìn)行全面發(fā)展提升
我們都知道，人腦的結(jié)構(gòu)分為左腦和右腦，他們具備不同的作用和功能。通常左腦被稱為語言（意識(shí)）腦，而右腦稱為形象（潛意識(shí)）腦。左腦的功能包括理解、閱讀、寫作、思考、語言發(fā)展、意志、感知覺、邏輯思維能力等；右腦的功能包括記憶、分析、想象力、藝術(shù)、情感、音樂、創(chuàng)造力發(fā)展等。
因此，全面培養(yǎng)孩子的全腦發(fā)育是3-7歲重要的培養(yǎng)階段。德智體美勞全面發(fā)展也是這個(gè)階段所應(yīng)循序漸進(jìn)導(dǎo)入的關(guān)鍵時(shí)期。
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