三年級上學期環(huán)境教育教學總結

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧一段時間以來的教學經歷，付出了汗水，也收獲了成果，讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三年級上學期環(huán)境教育教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　這學期，我擔任三年級一二班的環(huán)境教育課教學。我和學生一起關注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動有趣的探究活動感受我們和自然的親密關系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產生的原因，學會善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護活動。

　　一、正確樹立環(huán)境教育理念

　　我在開展環(huán)境教育時，無論何種內容、形式和渠道，必須具有科學的內涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導學生樹立正確的環(huán)保意識。使學生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內在的規(guī)律。人類在生產和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應當愛護資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內開發(fā)資源，科學、合理地利用資源。我們曾經狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會遭到大自然的無情報復的。

　　二、依據學生的年齡特征，適當滲透環(huán)境教育

　　兒童從出生到成人，他們的身體和心理經歷著一個發(fā)展的過程，在這個過程中，每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應該依據學生不同年齡特征，向學生滲透不同的環(huán)境教育內容。我利用了每一次的校本課結合“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等，對學生進行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學生編制環(huán)保主題的`隊報，做成環(huán)保宣傳板，在班內展出。黑板報也開辟了環(huán)保宣傳專欄，學生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學生認識了很多動物，了解各種動物的生活習性，有條件的同學可以看望動物園里的“居民”，向動物朋友學習，使學生從小熱愛小動物，從小關心身邊的小動物。

　　本學期，通過學生時刻關注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產生的原因，讓學生學會了觀察周圍的環(huán)境，關心地球母親和它的孩子，讓學生時刻關注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產生的原因，學會了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護工作。

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