單元測(cè)試總結(jié)范文（精選6篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的單元測(cè)試總結(jié)范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
單元測(cè)試總結(jié)1
這次單元測(cè)試，孩子們都取得了很大的進(jìn)步，班里有三十多個(gè)孩子得了A，只有三個(gè)孩子是在B以下�？偨Y(jié)一下孩子們進(jìn)步之處：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比以前要準(zhǔn)確、牢固了�？雌匆魧懺~語，多音字，組詞等對(duì)題率比較高，我想只要孩子們每一次老師布置聽寫時(shí)都能按要求去做，平時(shí)注重積累，考試時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)部分是沒有問題的。所以我們不妨對(duì)孩子提高要求，每次測(cè)試，基礎(chǔ)題部分必須要都做對(duì)才行，會(huì)得就要保證做對(duì)。
2、聽講效率提高了，所以很多課上老師講的重點(diǎn)內(nèi)容都記得比較清楚。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，咱班孩子的聽講效率有提高，很多孩子已經(jīng)能夠做到在老師講課的時(shí)候抬起頭來聽，這是一個(gè)非常好的習(xí)慣，抬頭看老師，看黑板，才能少走神，積極思考，多數(shù)走神的孩子都是上課的時(shí)候無所事事，低著頭，天馬行空的亂想。再一個(gè)就是孩子回答問題的積極性提高了，家長(zhǎng)多關(guān)注孩子回答問題的情況，每次下了課都會(huì)給回答問題的孩子蓋小印章。
存在的問題：
這次測(cè)試，有一個(gè)孩子沒寫名字，這種現(xiàn)象在平時(shí)也常見，發(fā)下本子獲紙張不寫上名字，等找不到了再找老師，這是個(gè)很不好的習(xí)慣。
1、漏題。這一點(diǎn)很可怕，明明卷子上有這道題就是看不見，說明我們的孩子在做題的時(shí)候不是很踏實(shí)，做題審題的習(xí)慣不好，多數(shù)漏下的題是去文中加標(biāo)點(diǎn)畫線的題，很多孩子做題不是按序號(hào)來，而是去找空，一看沒有要求填的空，就連讀都不讀，結(jié)果就漏題了。我經(jīng)常給孩子們說，書上和卷子上沒有多余的字，靜下心來每個(gè)字都要讀到。平時(shí)做大本，也有漏題的現(xiàn)象，我想還是要多關(guān)注孩子的做題習(xí)慣。
2、不審題。這和漏題的情況差不多，都是沒有讀完整題目要求就做題，這次測(cè)試的第二題，題目要求是畫橫線，有10個(gè)孩子都畫成了對(duì)號(hào)，這個(gè)比例還是比較大的。我經(jīng)常給孩子們說做題的時(shí)候一定要認(rèn)真讀題目要求，讀完之后先不要忙著做題，而是先問問自己這道題讓我干什么，明確了之后再思考問題。
3、不會(huì)檢查�，F(xiàn)在孩子們考完試后能夠低著頭檢查，但是多數(shù)孩子只是漫無目的的看，檢查不出錯(cuò)來，不會(huì)檢查，發(fā)下卷子去有些孩子就非常懊悔：怎么沒發(fā)現(xiàn)這里寫錯(cuò)了呢？其實(shí)很多錯(cuò)誤如果孩子檢查了是完全可以避免出錯(cuò)的。所以檢查的習(xí)慣是非常重要的。
基于以上幾點(diǎn)，結(jié)合最近孩子們的作業(yè)完成情況，我就要說說孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)需要注意的幾個(gè)問題：
1、關(guān)于聽寫：如果布置的作業(yè)中有聽寫這一項(xiàng)時(shí)，希望家長(zhǎng)一定親自給孩子聽寫并簽字，這既可以保證孩子是聽寫而不是抄寫，還可以幫助您了解孩子的學(xué)習(xí)情況。聽寫完了，不是第二天拿來給老師批的，您親自或者讓孩子對(duì)照著書，把錯(cuò)的或者不會(huì)的在下面再寫三遍或者五遍，這時(shí)候是孩子記憶的最佳時(shí)間，寫幾遍就記住了，所以希望家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子再改寫幾遍，第二天到了學(xué)校來我再聽寫一遍，孩子就鞏固住了。
2、關(guān)于大本：剛剛說了做題的習(xí)慣問題，那怎么培養(yǎng)呢？大本其實(shí)就是培養(yǎng)孩子做題習(xí)慣的一個(gè)途徑，現(xiàn)在我們的孩子大本作業(yè)完成的不是很好，一方面是大本上有時(shí)候題目出的不是很好，孩子回答起來有難度，一方面是孩子不審題，不檢查，所以，經(jīng)常有些孩子大本得B得C，其實(shí)如果孩子靜下心來思考，做題，寫完后檢查一下，全做對(duì)是不成問題的，一些相對(duì)有爭(zhēng)議或者難的題第二天我都會(huì)再講一講的。
最近我主抓的就是作業(yè)的書寫和檢查情況，為此我還給孩子們制定了獎(jiǎng)懲措施，如果作業(yè)書寫認(rèn)真并且全對(duì)，下次作業(yè)就可以減免幾道題，如果是書寫不認(rèn)真，出錯(cuò)多得了C，就要重寫。但這畢竟是第二天來的事，最重要的還是當(dāng)天作業(yè)完成情況，希望家長(zhǎng)給孩子簽字的時(shí)候看看孩子書寫認(rèn)真嗎？不認(rèn)真的就直接讓他重寫，有些家長(zhǎng)總是寄希望于老師，這樣是非常不可取的，他寫的不好您依然簽字，這等于是默認(rèn)他在您面前可以這樣做的，那以后他還會(huì)認(rèn)真寫嗎？長(zhǎng)期這樣下去，您在孩子面前說話的威信還有嗎？等孩子再大大，自我意識(shí)越來越強(qiáng)的時(shí)候，您說什么他能聽呢？到時(shí)候誰替您教育他呢？
其次，到了學(xué)校里，老師可能會(huì)讓他重寫，那他什么時(shí)候?qū)懩�？課間就10分鐘，喝點(diǎn)水，聊會(huì)天，上上廁所，發(fā)發(fā)作業(yè)，改改錯(cuò)，時(shí)間就過去了，哪有時(shí)間寫呢？留下他寫？為了不讓家長(zhǎng)在外面多等，從開學(xué)到現(xiàn)在，我堅(jiān)持的原則是盡量不留孩子補(bǔ)前一天的內(nèi)容，那什么時(shí)候?qū)懩�？這是我會(huì)讓他重寫的情況，如果當(dāng)天的事情比較多，可能也顧不上讓他重寫，那么孩子就鉆了空子，作業(yè)就會(huì)時(shí)好時(shí)差的，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)很不穩(wěn)定。希望家長(zhǎng)能體諒一下老師的工作，您面對(duì)的是1個(gè)孩子，我面對(duì)的是50個(gè)孩子，很多在您看來可能是輕而易舉的事情，在我這里就要乘以50，就變成了一件不簡(jiǎn)單的事情，您就可想而知了，很多時(shí)候我們都想盡量細(xì)致的關(guān)注到每個(gè)孩子，但是和您在家就對(duì)著一個(gè)孩子是不一樣的。而且您看，平時(shí)家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的，要求嚴(yán)格一些的，孩子的學(xué)習(xí)就是比較穩(wěn)定，而且名列前茅，與此相反，家長(zhǎng)偶爾看看孩子學(xué)習(xí)情況或者只是應(yīng)付性簽上字的，孩子的成績(jī)確實(shí)不太理想，而且情緒浮躁，穩(wěn)不住神兒。
最后一點(diǎn)，希望孩子每天在家有一定的讀書時(shí)間，讀書多的孩子，語文學(xué)習(xí)不會(huì)差到哪里去，甚至是如魚得水，不光是對(duì)語文的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)都有好處，腹有詩書氣自華，書籍，應(yīng)該是陪伴孩子一生的朋友，不讀書的孩子思想是貧瘠的，認(rèn)識(shí)事物是膚淺的，讀書多的孩子思維是敏捷的，看待事物有她非常獨(dú)到的一面，這一點(diǎn)孩子越大，您會(huì)體會(huì)的越深，希望孩子一定要讓孩子多讀書，中年級(jí)的孩子課外閱讀總量應(yīng)該是不少于40萬字的。不然到了高年級(jí)語文的學(xué)習(xí)是邁不動(dòng)腿的。
還是那句老話，我們計(jì)較的不是那幾分，而是尋找孩子學(xué)習(xí)中存在的疑難和不足，幫助孩子找對(duì)方法，不斷進(jìn)步！
單元測(cè)試總結(jié)2
本周測(cè)試了四單元乘法的'初步認(rèn)識(shí)，這個(gè)單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。因?yàn)榇笊现芪胰ド虾W(xué)習(xí)，有四天沒有系統(tǒng)的上課，所以，本單元學(xué)得比較匆忙，我總是擔(dān)心學(xué)生會(huì)掌握不扎實(shí)、不牢固，但是從測(cè)試情況看，我非常滿意，兩個(gè)班各有將近20個(gè)學(xué)生滿分，低于95分的學(xué)生很少，學(xué)生對(duì)于乘法的意義，乘法口訣的來源及編排特點(diǎn)，乘法的應(yīng)用都理解到位，掌握很好，我想，原因如下：
一、因?yàn)橛兴奶鞗]上課，我努力提高課堂效率，追求有效課堂。學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)牢固。
二、衷心感謝各位家長(zhǎng)的付出和努力，學(xué)生在課堂上學(xué)完了新知識(shí)，課下都是家長(zhǎng)監(jiān)督著他們背乘法口訣，寫算式。
有了老師和家長(zhǎng)的共同努力，再加上學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)才能掌握得如此牢固，我非常開心。
單元測(cè)試總結(jié)3
五單元混合運(yùn)算是本冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，特別是小括號(hào)的使用更是難上加難，本周測(cè)試了五單元，試卷題量很大也比較難做，一節(jié)課下來，只有5個(gè)學(xué)生全做完了，一些學(xué)生在考試過程中老是問這問那�，F(xiàn)對(duì)本單元的測(cè)試情況做如下總結(jié)反思：
一、填空題和選擇題的分析
填空題和選擇題相對(duì)比較簡(jiǎn)單填空題主要考察運(yùn)算順序，選擇題有2道題是考察學(xué)生對(duì)于運(yùn)算規(guī)律的使用，我告訴學(xué)生一些常用的運(yùn)算規(guī)律要常記在心，萬一想不起來，就算一算得數(shù)，比一比。
二、分步改綜合的分析
先填空里的得數(shù)，再列成綜合算式，這種題目是一個(gè)大難點(diǎn)，很多學(xué)生不明白什么意思，有的寫反，有的不加小括號(hào)，更有的學(xué)生完全無從下手，胡亂寫。我又給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了一番，哪一步在圖的上方，就先算哪一步，好好想想要不要加小括號(hào)。
三、比較大小的題目分析
以前做比較大小題目時(shí)，我都是讓學(xué)生先寫出得數(shù)再比較，現(xiàn)在多數(shù)題都是混合運(yùn)算，有的學(xué)生只寫第一步的結(jié)果，然后就比較，因此我告訴學(xué)生，第一步的結(jié)果算出后寫小一點(diǎn)，最終的結(jié)果寫大一點(diǎn)，我們要比較的是最終的結(jié)果。
四、脫式計(jì)算分析
學(xué)生對(duì)于脫式計(jì)算的運(yùn)算順序都熟練掌握了，只是有的學(xué)生計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)多。
五、解決問題分析
本單元要求學(xué)生解決問題先學(xué)會(huì)列分步，然后逐漸適應(yīng)列綜合算式解答，但是現(xiàn)在出現(xiàn)了這種狀況：有一些學(xué)生嫌自己老是忘小括號(hào)，所以只喜歡列分步，不列綜合；還有一些學(xué)生嫌分步麻煩，只喜歡列綜合，那么問題來了，一些學(xué)生做解決問題時(shí)，自己心里明白應(yīng)該先算什么，再算什么，但是一列綜合算式就忘加小括號(hào)。針對(duì)這種情況，我告訴學(xué)生在做題時(shí)，列分步和綜合都可以，但是要注意：列分步要注意正確加單位名稱，列綜合要正確使用小括號(hào)。
總之，學(xué)生對(duì)于小括號(hào)的使用還是個(gè)難點(diǎn)，在期中考試前，找時(shí)間再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)小括號(hào)的使用，保證學(xué)生期中考試成績(jī)優(yōu)異。
單元測(cè)試總結(jié)4
從上周六補(bǔ)課就開始學(xué)習(xí)第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間，這個(gè)單元認(rèn)識(shí)時(shí)間主要就是讓學(xué)生5分5分的認(rèn)時(shí)間，知道1時(shí)=60分，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的不過時(shí)的時(shí)間計(jì)算。共學(xué)了3天，到周三用曲阜市統(tǒng)一發(fā)的試卷測(cè)試了這個(gè)單元，這份試卷里有很多題都是以前老教材，現(xiàn)在沒學(xué)的題目，我只好讓學(xué)生自己做那些簡(jiǎn)單的題目，沒學(xué)過的題目我統(tǒng)一講解著讓學(xué)生做，哎！真不知道負(fù)責(zé)出試卷的領(lǐng)導(dǎo)老師有沒有看過這份試卷的內(nèi)容，教材改了好幾年了，試卷卻始終多年不變，這樣是不是有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任？現(xiàn)對(duì)本單元試卷情況做以下分析：
一、基礎(chǔ)知識(shí)多數(shù)學(xué)生掌握扎實(shí)
對(duì)于簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘面，多數(shù)學(xué)生都做得很好，但是有一種時(shí)間有一些學(xué)生總是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，那就是快到整時(shí)的時(shí)間，例如5時(shí)55分，有一些學(xué)生總是寫成6時(shí)55分，在講新課時(shí)專門講這種時(shí)間，一些學(xué)生還是做錯(cuò)，只好抽時(shí)間再統(tǒng)一講解了。
二、時(shí)間計(jì)算出錯(cuò)較多
對(duì)于再過幾分是什么時(shí)間，或是幾分前是什么時(shí)間這種題，有一些學(xué)生也總是出錯(cuò)，我給他們講了多種方法來計(jì)算，其中學(xué)生比較喜歡的一種是再過幾分就加幾，幾分前是什么時(shí)間就減幾。
一些學(xué)生對(duì)于認(rèn)識(shí)時(shí)間總是有困難，原因是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，我們都知道一些成人不識(shí)字也照樣認(rèn)識(shí)鐘表。這個(gè)單元多數(shù)學(xué)生掌握很好，對(duì)于那些認(rèn)識(shí)有問題的學(xué)生，到總復(fù)習(xí)時(shí)我再帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一復(fù)習(xí)。
單元測(cè)試總結(jié)5
昨天測(cè)試了8單元試卷，從試卷總體來看，題目類型就是本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，沒有超出學(xué)生所學(xué)的范圍。學(xué)生考試成績(jī)比較理想，滿分和高分的都比較多，但是也有一部分學(xué)生成績(jī)不高，只有90多一點(diǎn)，還有3個(gè)學(xué)生不到90分，分析試卷學(xué)生出錯(cuò)的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
一、一些學(xué)生口算能力差，計(jì)算出錯(cuò)多，所以失分較多
以后還要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)基本的計(jì)算方法，然后把一些基本的10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法算式的得數(shù)背下來，這樣才能提高做題速度，提高正確率。
二、一些學(xué)生理解能力差
這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)了兩種解決問題，一種是從不同角度觀察，一種是求原來有幾個(gè)，這兩種多數(shù)學(xué)生掌握很好，能正確列式，但是也有幾個(gè)學(xué)生求原來有幾個(gè)的題目老是用減法計(jì)算，例如王鑠淵和徐天諾，還要讓這幾個(gè)學(xué)生多讀題，多畫圖，增強(qiáng)理解力。
還有一道題學(xué)生出錯(cuò)較多，就是畫了一個(gè)三角形，三條邊上各有2個(gè)數(shù)，讓學(xué)生填另一個(gè)數(shù)，使三個(gè)數(shù)相加得13，幾個(gè)學(xué)生不懂題意，填錯(cuò)了。
三、一些學(xué)生做題時(shí)比較粗心，不認(rèn)真
一些學(xué)生漏題、看錯(cuò)加減號(hào)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的學(xué)生最多漏了4道題。
以后，針對(duì)學(xué)生的這些出錯(cuò)原因，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量少犯這些錯(cuò)誤，整體提高成績(jī)。
單元測(cè)試總結(jié)6
在這個(gè)星期的三天中，我們分別進(jìn)行了四門主課的單元測(cè)試，雖然我這次的測(cè)試成績(jī)不算差，每門課的成績(jī)都沒有低于班級(jí)平均成績(jī)，但總結(jié)此次測(cè)試，我還是犯了不少不應(yīng)該出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤。今天我就以語文測(cè)試為例，談?wù)勎覍?duì)此次單元測(cè)試的總結(jié)和看法，并提出一些自己的觀點(diǎn)。
這一次語文測(cè)驗(yàn)，我得的分?jǐn)?shù)雖然比較高，但卻不夠細(xì)心，并存在怕麻煩的思想。比如說：試卷上有一道題的正確答案應(yīng)該有三點(diǎn)，但我卻沒有多開動(dòng)腦筋，不假思索地填寫了其中的二點(diǎn)，結(jié)果自然可想而知，我只答對(duì)了其中的三分之二。在時(shí)間充裕的情況下，原本做錯(cuò)題目，如果能夠細(xì)心地復(fù)查一遍，可能能夠找出錯(cuò)誤來，而我卻因?yàn)榕侣闊�，做完考卷以后也不檢查，以后這二點(diǎn)應(yīng)該加以改正。
總體來說，在此次單元測(cè)驗(yàn)中，我存在著粗心大意與怕麻煩這二個(gè)致命的弱點(diǎn)，今后必須加以改正，不然遲早會(huì)吃大虧的，甚至造成終生無法彌補(bǔ)的缺憾。另外，我在文言文方面和課外題方面的扣分也比較多，需要自己努力，爭(zhēng)取“更上一層樓”。
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