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勞技教師工作總結(jié)

時間:2021-01-15 14:31:04 總結(jié) 我要投稿

勞技教師工作總結(jié)

  一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時光,我們收獲良多,是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的勞技教師工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

勞技教師工作總結(jié)

  勞技教師工作總結(jié)1

  一、本學期主要工作:

  1、加強政治學習,提高業(yè)務素質(zhì)。

  本學期利用教師集中學習時間進行師德學習、安全學習等提高認識;利用教研組活動時間,結(jié)合電子專業(yè)特點和電子電工專業(yè)技能目標,貫徹學習電子電工專業(yè)和作物育種課改精神,明確改革要求并積極在教學中實施。還能利用每次集中活動時間,積極進行同學科的集體備課和同班級任課教師間的學生情況分析探討,交流教育教學有關問題,特別是實踐環(huán)節(jié)教學的研究,以及怎樣在課時少、任務重、難度大的情況下,如何更有效的完成教學任務,如何利用現(xiàn)代信息技術提高復習效率。通過研討,提高了教師業(yè)務素質(zhì),促進了專業(yè)課教學質(zhì)量的提高。

  2、按照教導處關于加強教研活動管理的要求,規(guī)范有序地組織安排好教研組的日常活動,并做好相應的活動紀錄。切實抓好組內(nèi)教學常規(guī)管理的各項工作,能加強對本組教師的教學常規(guī)檢查。本組教師教案書寫及時完整,能做到超前備課。在學校集中檢查,無不合格教案,作業(yè)批改及時。

  3、加強教研組凝聚力,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

  由于我組成員結(jié)構(gòu)較年輕,經(jīng)驗不足,在實際的教學工作開展過程中,我組成員能相互協(xié)作,不計較個人得失,在單招技能訓練、專業(yè)課會考復習過程中互相幫助。

  二、存在的問題及今后工作打算:

  1、進一步加強教育科研力度,促進教學質(zhì)量的提高。

  我組成員教育教學的研究較弱,論文撰寫和課題研究不足,在今后的教研工作中,應把本專業(yè)課題的研究作為一個工作重點,在積極學習專業(yè)知識的同時結(jié)合教學實踐開展教育科研活動。

  2、推進專業(yè)課課程改革。

  今后,我校將全面實施電子電工專業(yè)課教學改革,這將改變原有課程和教學模式,打破單一的學科結(jié)構(gòu),這對我組每一位成員都是一個新考驗,它將改變我們原有的教學模式,從零開始新的征途。我們將面對挑戰(zhàn),加強研究,爭創(chuàng)新的成績。

  勞技教師工作總結(jié)2

  緊張而繁忙的工作又重新開始了,為了更加有序,高效地完成教學工作根據(jù)學校工作計劃要求,落實好本學期的工作,特制定個人教學計劃如下:

  勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一,搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學合理的教學計劃。

  一、班級基本情況分析

  本學期本班學生 人,學生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學熱愛勞動,幾個別學生不愛動手操作,勞動態(tài)度不端正。

  二、掌握基本知識情況

  1、學生的基礎知識掌握較好,但不愛動手操作.

  2、勞動課受條件的限制,缺乏參加實踐活動的機會。

  三、教學內(nèi)容、課時安排

  勞動課內(nèi)容分為三部分:

 、僮晕曳⻊蘸图覄談趧樱

 、谑止ぞ幙検止ぶ谱鳎

 、凵钚〕WR。

  四、教學目的

  1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

  2、培養(yǎng)學生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高。

  3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度。

  4、培養(yǎng)學生愛科學,用科學的創(chuàng)新精神。

  五、本學期教

  1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的性格。

  2、認真鉆研學習《新課程標準》,備好每一節(jié)課。

  3、積極進行勞動課的課堂教學改革,提高課堂效率。

  4、改革勞動課的評價制度。

  5、結(jié)合學校的實際情況,教師采用靈活的教學方法,充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。

  6、經(jīng)常引導學生參加適當?shù)纳鐣䦟嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實踐能力。

  勞技教師工作總結(jié)3

  勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,實施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育,換言之,沒有勞動的教育是不全面的教育。要想讓學生學好勞動課,我想應該從這幾個方面教育學生:

  一、讓學生建立正確的勞動教育觀念

  現(xiàn)在相當一部分學生的勞動觀念極其淡漠,勞動習慣和勞動自覺性也是極差的,他們對待勞動本身還有著這樣那樣的不正確的看法。不少家長說:“只要孩子能好好讀書,我根本不需要他做家務,為他干什么我都愿意!鄙踔烈矔欣蠋熥杂X或不自覺地認為:只要學習好就是好學生。所有這些,都是造成學生勞動觀念淡漠和缺乏良好的勞動習慣及勞動自覺性的主要原因。

  要幫助學生建立正確的勞動觀念,培養(yǎng)起良好的勞動習慣和勞動自覺性,首先應從思想上幫助他們認識到:讓他們認識到“勞動教育”和“德、智、體、美”一樣都很重要。作為一個人,參加一些必要的勞動,這是他對這個社會應負的責任和應盡的義務,同時也是與他本人的以后“成人”有著密切聯(lián)系的。勞動觀念的形成和勞動習慣的培養(yǎng),這不是一件可做可不做的工作,而是關系到學生成人,成才的,非做不可,且非做好不可的工作;同時這又不是一件輕而易舉就能做好的工作,而是必須動腦筋、花氣力才能做好的工作。

  二、選擇適合農(nóng)村小學的勞動教材

  不少教師、家長認為:選擇合適的切合學生實際的勞技課內(nèi)容很重要。少年兒童從小學做一些家務勞動,使他們生活基本上能夠自理,無疑對學生本人和家庭都有益。小學階段的勞技課教材應該選擇這些方面的內(nèi)容,一是以兒童生活、學習為主線的勞動實踐。這部分勞動內(nèi)容以兒童個體為中心,圍繞自我服務的吃、穿、用、生活起居等,教給兒童力所能及的自己應做的事。如吃的方面,從食用方便食品開始,到學會做一般的主食和炒幾個簡單的飯菜;洗滌方面,從洗手洗臉開始,到學會洗自己的衣被;穿的方面,從穿鞋、系鞋帶開始,到學會縫制簡單的生活用品,如椅墊、圍裙等;學習方面,從收拾書包開始,到學會自制一些簡單的學習用具。二是簡單生產(chǎn)勞動。從各地的教學實踐看,這些簡單生產(chǎn)勞動主要是手工勞動,包括紙工、泥工、小木工、小金工、種植、養(yǎng)殖、編織、縫紉、刺繡等。

  三、選擇新的教學方式

  我們過去認為勞技教學是知識與技能的傳遞和接受的過程。教師“教”,學生“學”,學生僅僅是知識和技能的接受者。在過去相當長的時期內(nèi),小學勞技課堂教學一直遵循著一種固定的模式,即“導入——教師講授、示范——學生操作練習”。對一節(jié)課的評價是看教師是否完成了預先計劃好的教學任務;看教師在教學過程中運用的教學方法是否恰當;看學生對知識、技能的掌握是否牢固。同時,我們的教師不要先想怎么去“教”,而要先想學生怎么來“學”。教師的角色應該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和合作者。在教學過程中,教師與學生分享彼此的思考、創(chuàng)造和知識,在交流彼此的情感與觀點中,求得新的發(fā)現(xiàn)。這一轉(zhuǎn)變,對學生而言,意味著心態(tài)的開放、思維的解放、個性思維的呈現(xiàn)、創(chuàng)新意識的滋長;對教師而言,意味著上課不是單純的知識傳授,更重要的是關注學生的勞動思維變化與發(fā)展,關注學生在勞動中的個性體現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  四、在生活中創(chuàng)造勞技課堂

  有些勞動技能的培養(yǎng)單在課堂內(nèi)是無法完善的,最好能走出課堂,走出學校,奔向更廣闊的學習天地——社會。比如:端午包、煮粽子,可以結(jié)合學校實際,借用食堂,讓學生圍在食堂的大桌臺周圍,邊學邊包;陶藝教育課可帶學生到一片空曠的田野,挖泥,摔泥,揉泥,捏泥,“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”;帶學生到地里拾柴,到河邊撿貝殼,能去的地方都可以去?傊r(nóng)村的一切可利用的資源盡可能的利用起來,充分發(fā)揮它們的功能,保證學生人人動手,人人操作,勞動實踐密度大,力度強,提高了教學實效。

  以上,只是我的一些簡單的看法,只有一個目的,希望通過我們的努力,讓學生真正認識勞技課,學好勞技課,鼓勵鞭策學生自覺積極地進行勞動,培養(yǎng)體貼孝敬父母,從小熱愛勞動的情感,養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣,成為真正的小主人。

  勞技教師工作總結(jié)4

  這次勞動給我留下了深刻的印象。在剛開始的時候,我們中許多同學不會勞動,我想這應該是:現(xiàn)在的學生有著與以往學生不同的特點,其表現(xiàn)是:獨生子女占絕大多數(shù),物質(zhì)生活條件明顯好轉(zhuǎn),家長普遍比較重視為孩子創(chuàng)造良好的學習條件,特別是受分數(shù)影響,普遍鼓勵孩子追求高分數(shù),為將來上大學打基礎。因而勞動在學生的生活中被忽視,甚至被取消,致使一些孩子養(yǎng)成“飯來張口,衣來伸手,依賴別人,厭惡勞動”的不良習慣。這樣,久而久之容易形成孩子“以我為中心”的個人思想意識。所以,培養(yǎng)我們自理生活能力,加強勞動觀點和勞動態(tài)度的教育成為促進我們整體發(fā)展的勞動基礎教育。

  革命的先驅(qū):馬克思、恩格斯認為,勞動是人的生活需要,人為生活而勞動;勞動創(chuàng)設了人的生命環(huán)境,人在勞動環(huán)境中生活;勞動給人以生命的真諦,人的勞動就是生活。

  馬克思曾經(jīng)說過:“蜘蛛的活動與織工的活動相似,蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂臘建筑蜂房以前,已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。

  勞動過程結(jié)束時所要得到的.結(jié)果,在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著,即已經(jīng)觀念地存在著。”

  所以,勞動教育就是從育人的生命意義上來展現(xiàn)的實踐本質(zhì),勞動教育的目的性既要體現(xiàn)對中專生的全面教育,又要有教育目標的具體層次。即培養(yǎng)我們的勞動情感、勞動觀點和勞動態(tài)度;生活自理能力和勞動習慣;一定的勞動技能和勞動技術教育。這三個層次勞動教育的共同特征,就是都必須在參加勞動實踐的過程中實現(xiàn)。

  在同學們掃樹葉和垃圾時,面對那么多的垃圾和掉的比掃的快的樹葉,想想平時,有的時候偷懶把垃圾丟在地上,看到在路邊清潔的工人還會嘲笑他們,現(xiàn)在想想,我現(xiàn)在和他們一樣在道路上保潔,我有什么資格去嘲笑他們。

  在做好本職工作以外,我還幫助其他同學勞動。我認為團結(jié)和作是大家應該認識到的最關間的啟示,這是在課本上學不到的知識。

  勞技教師工作總結(jié)5

  加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。

  對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  我深深地懂得教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

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