聽(tīng)課反思不斷提高教學(xué)水平_教師總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的聽(tīng)課反思不斷提高教學(xué)水平_教師總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
有人說(shuō)經(jīng)驗(yàn)十反思=成長(zhǎng),并指出沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。這里的“反思”就是指“教后感或聽(tīng)后感”。聽(tīng)課也使我發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足，如：找出教學(xué)程序在具體實(shí)施過(guò)程中的成功和不足之處,從而為調(diào)整教學(xué)建立可靠依據(jù),使自己的課堂教學(xué)不斷優(yōu)化和成熟。勤寫(xiě)聽(tīng)后感,能使自己的教學(xué)水平明顯提高。聽(tīng)了如此多教師的`同頭比較課，談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
一、記學(xué)生反饋
1．學(xué)生見(jiàn)解。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中,總會(huì)有“智慧的火花”出現(xiàn),教師對(duì)學(xué)生就某一問(wèn)題發(fā)表的獨(dú)特見(jiàn)解應(yīng)予以鼓勵(lì),長(zhǎng)此以往,對(duì)拓寬教師的教學(xué)思路及日后的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)改革必能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),有利于教師主導(dǎo)作用的更好發(fā)揮。因此,在課堂上,作為英語(yǔ)老師，經(jīng)常用這樣的課堂用語(yǔ):Do you have anything else to say?anything else?(還有別的要說(shuō)嗎?)。鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),以發(fā)表不同的見(jiàn)解或表達(dá)方式,尤其是在講解練習(xí)答案時(shí),更鼓勵(lì)學(xué)生多想、多說(shuō)。盡量給學(xué)生提供發(fā)表不同見(jiàn)解的機(jī)會(huì),以更好地培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。
2.記作業(yè)問(wèn)題。學(xué)生的作業(yè)情況,不僅能真實(shí)地反映教師的教學(xué)效果,暴露教學(xué)中的不足之處,而且能反映出學(xué)生在此年齡段上思維的特點(diǎn)、對(duì)事物認(rèn)知的程度、觀點(diǎn)及思維能力等。例如,通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)有困難,我就訓(xùn)練他們進(jìn)行推理:著重強(qiáng)調(diào)每組詞的關(guān)鍵區(qū)別所在,如用法上的、人稱單復(fù)數(shù)上的、詞性上的等等,然后加以鞏固,使學(xué)生真正掌握與理解所學(xué)知識(shí)。
教師把這些情況真實(shí)地記錄下來(lái),一定能成為教師今后教學(xué)參考的第一手借鑒材料,對(duì)啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,了解學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣及心理具有重要意義。
二、記自身體驗(yàn)。
1．記成功之處。在教學(xué)過(guò)程中,一堂氣氛活躍的課,往往會(huì)出現(xiàn)一些精彩難忘的片斷及能引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法,如形象貼切的比喻、簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)、對(duì)突如其來(lái)問(wèn)題的處理、瞬間產(chǎn)生的靈感等,這些都是促成教學(xué)成功的因素。課后將這些課堂上的點(diǎn)滴花絮記錄下來(lái),日后進(jìn)行歸類、整理、總結(jié),只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,教學(xué)能力必然會(huì)大大提高。
2.記失敗教訓(xùn)。再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。我們?cè)谟涗浗虒W(xué)成功之處時(shí),更應(yīng)找出不足,研究產(chǎn)生不足的原因,思考今后改進(jìn)優(yōu)化的方向。“教然后知困”,通過(guò)對(duì)教學(xué)失敗之處的反思,能使我們吃一塹長(zhǎng)一智,以達(dá)到不斷提高自己教學(xué)水平的目的。我們可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)去尋找不足之處:教學(xué)步驟的安排,教學(xué)中的各個(gè)過(guò)程,講授內(nèi)容的清晰透徹度,學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)等等。3.記再教設(shè)計(jì)。全國(guó)著名特級(jí)教師于漪,每教一篇課文之后,總要寫(xiě)下次再教時(shí)的做法。我們應(yīng)該象于漪老師那樣,每上完一節(jié)課之后,認(rèn)真總結(jié)一下自己的得與失,寫(xiě)一寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”,只有這樣,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,常教常新。
三、記他人評(píng)價(jià)。
教師要提高教學(xué)能力,平時(shí)應(yīng)多邀請(qǐng)其他教師隨堂聽(tīng)課,或是向其他教師談一談自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并虛心地請(qǐng)其他老師指出自己的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)地記錄下來(lái)。這樣,通過(guò)集思廣益,博采眾長(zhǎng),才能使自己的課越上越好。寫(xiě)教后感,沒(méi)有固定的模式,其貴在及時(shí),貴在堅(jiān)持,一有所得,及時(shí)記下,以記促思。長(zhǎng)此以往,必將促使教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)更高的境界。
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