關(guān)于一次有意義的班會(huì)作文600字四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的一次有意義的班會(huì)作文600字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一次有意義的班會(huì)作文600字 篇1
今天,我們開了一次以:“珍惜現(xiàn)在,放眼未來”為主題的一次班會(huì),因?yàn)榻裉煊质俏覀兯哪昙?jí)的家長(zhǎng)開放日,所以我們的家長(zhǎng)也可以參加這一次的班會(huì)。
隨著上課鈴的打響,我們的班會(huì)也隨即的開始了。班會(huì)的第一項(xiàng)活動(dòng)老師在黑板上寫:“1、朋友2、重點(diǎn)中學(xué)3、父母4、老師5、愿望”五個(gè)詞語。當(dāng)老師寫完這些東西以后,就對(duì)我們說:“請(qǐng)同學(xué)們從這些選項(xiàng)中劃去三項(xiàng),只留二個(gè)選項(xiàng)!蔽衣犃死蠋煹倪@些話,心里想:天哪!這些都是我喜歡的啊,該怎么選呢?我沉思了一會(huì)兒,就把我的“愿望”給劃掉了,然后我又把“重點(diǎn)中學(xué)”給劃掉了。最后,只留下“父母”和“朋友”供我選擇,而正是這一次的選擇,又使我陷入了沉思中……我沉思了好久、好久,我才慢慢的用那只顫抖的手握起那只小巧玲瓏圓珠筆,極不情愿把“父母”給劃掉了。
事后,有的同學(xué)問我為什么要?jiǎng)澋簟案改浮,而要選擇“朋友”?我聽了以后,就對(duì)他們說:“我之所以會(huì)選擇朋友,是因?yàn)槎嘁粋(gè)朋友多一條路,只要你多一個(gè)朋友你就多一份快樂,少一份憂愁!笨墒沁有的同學(xué)卻對(duì)我說:“你這個(gè)沒良心的東西,不選擇父母,卻選擇什么朋友。”我聽了就對(duì)他們說:“雖然父母哺育了我們,但我們總不能一輩子跟在父母身邊吧,不能一輩子依靠父母,俗語說得好:一個(gè)好漢三個(gè)幫,因?yàn)槊總(gè)人都需要一種真摯的友誼!”那些人聽了我的`回答,也都信服地走了;丶业臅r(shí)候,媽媽向我提出和同學(xué)相似的問題,我聽了媽媽問題,我也向在學(xué)校那樣如實(shí)地說了。媽媽聽了我的回答,就對(duì)我說:“鐘赫,你的回答很棒,媽媽希望你能早日學(xué)會(huì)自己一個(gè)人的獨(dú)立生活!
我想告訴大家:我不想做一只鳥翼下的雛鷹,而想做一只神氣的雄鷹,去搏擊那萬里長(zhǎng)空。
一次有意義的班會(huì)作文600字 篇2
已是下午第二節(jié)課了。
溫柔的陽(yáng)光透過明亮的玻璃窗,瀉在剛被擦過的黑板上。黑板上寫著“未來在召喚”五個(gè)大字。在今天的班會(huì)上,老師要給我們談遠(yuǎn)大的理想,聽說還有實(shí)物展覽。我看著窗外,盼著老師的到來。
不一會(huì)兒,門開了,只見汪老師拿著一個(gè)雪白的手絹包走了進(jìn)來。她像往常一樣走上講臺(tái),清了清嗓子,舉起手絹包放在胸前,用緩慢的語氣說:“這是我收藏的一些科學(xué)家、文學(xué)家的照片,請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下。”
在全班六十多名同學(xué)的注視下,小鈺第一個(gè)走上講臺(tái)。她眨著那雙美麗的眼睛,看著那張照片。她的表情很驚訝,本來就很大的眼睛變得更大了。接著,同學(xué)們依次上去觀看。而每個(gè)人下來時(shí),臉上都有一種很難描述的表情:興奮、疑惑、沉思、憧憬,好像什么都是,又好像什么都不是。終于輪到我了。我懷著激動(dòng)的心情走上臺(tái)去,“啊,這哪里是科學(xué)家、文學(xué)家?這照片上明明就是我呀!”我不敢相信,揉了揉眼睛,又仔細(xì)一看:這就是我呀!
全班同學(xué)懷著和我一樣的心情,看完了這“有趣”的照片。老師問我們看到了誰,我們大聲說:“看到了自己!”
“不,你們看到了未來的科學(xué)家、文學(xué)家!”老師激動(dòng)地講著,眼睛里透出了期許的目光。那一瞬間,我心靈的天窗敞開了,我理想的種子發(fā)芽了……
我又一次凝視著“未來在召喚”五個(gè)大字,在黃澄澄的霞光里,個(gè)個(gè)都鑲上了金邊,多么壯麗的一幅圖畫。∥宜坪蹩吹搅四欠嬂餆ǔ龆涠浣k爛多彩的理想之花。
晚上,我做了一個(gè)有趣的夢(mèng):我駕駛著銀鷹,翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天,勘探那無盡的寶庫(kù)。
一次有意義的班會(huì)作文600字 篇3
我、劉雨嫣、王薇雅先向汪老師申請(qǐng)主持11周班會(huì),汪老師同意以后,我們?cè)诎职、媽媽的大力幫助下就根?jù)主題準(zhǔn)備課件和主持詞,然后緊鑼密鼓練習(xí)三天了。
周五主持了,我們又緊張又激動(dòng)。
首先,是玩一個(gè)《感受失明的痛苦》游戲。游戲規(guī)則是每次請(qǐng)三位同學(xué)上來,蒙上自己的眼睛在黑板寫自己的名字或畫一朵花,總共進(jìn)行兩輪。開始游戲了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來,有三位同學(xué)上來了,他們認(rèn)認(rèn)真真的寫,可是寫出來的字一點(diǎn)也不好看,有的像一個(gè)s,還有的像泥巴。
第二個(gè)節(jié)目是小品《打藍(lán)球》。劉奕舟、潘晨曦、王奕盛在打藍(lán)球,劉奕舟扣籃時(shí)眼鏡碎了,他可是600度近視啊!沒有眼鏡什么也看不見!看完表演后同學(xué)們發(fā)表了自己的感觸,有人說︰“近視眼真不好呀!”
我們還采訪了戴眼鏡的汪老師,汪老師說︰“戴眼鏡真不好,尤其是冬天吃飯時(shí),熱氣騰騰,我眼前一片模糊!蓖衾蠋熣f完后我們向可憐的汪老師送上鮮花。哎,汪老師還要給我們批改作業(yè)、準(zhǔn)備課件……汪老師您辛苦了!
這時(shí),劉雨嫣問我:“近視眼是怎樣形成的?”我連忙對(duì)同學(xué)們說:“我們今天請(qǐng)來了一位神秘客人,就讓她來告訴你吧!痹瓉砩衩乜腿耸峭蹀毖虐缪莸难劬ε,我問︰“你好,能給我們介紹一下近視眼是怎樣形成的嗎?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呀?”眼睛女士說︰“沒問題!我們特意準(zhǔn)備了幻燈片請(qǐng)看。”原來在很暗的光線下看書,邊走路變看書,長(zhǎng)時(shí)間的看電視都能形成近視眼。眼睛女士還給大家看了一個(gè)小青蛙愛眼屋的動(dòng)畫片,教會(huì)我們?cè)鯓颖Wo(hù)眼睛。
看完幻燈片以后,由吳凡﹑胡典奕﹑鄧以琳扮演的眼科醫(yī)生帶大家做眼保健操。同學(xué)們都做的很認(rèn)真呢。
眼睛是心靈的窗口,我很高興能和大家一起了解眼睛,也讓同學(xué)知道了近視眼是怎樣形成的,該怎樣預(yù)防。同學(xué)們?cè)谀銓懽謺r(shí),在你看電視時(shí),在你畫畫時(shí)……請(qǐng)一定要愛護(hù)自的眼睛,祝大家永遠(yuǎn)不要戴眼鏡!
一次有意義的班會(huì)作文600字 篇4
這周五下午的班會(huì)與往常的班會(huì)不同,學(xué)校組織、安排全校各班召開一次法律班會(huì)。
我和同學(xué)們都特別喜歡這次班會(huì)。為這次班會(huì)班主任張老師和同學(xué)們做了充分的準(zhǔn)備。班會(huì)采用三年級(jí)一班與一年級(jí)一班在一起有問有答互動(dòng)的形式。目的是:讓同學(xué)們通過這次班會(huì)知法、懂法、用法。同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上扮演著各自的角色。我是這次班會(huì)的主持人。我主要采用提問的方式,向同學(xué)們提出一些法律小知識(shí)。由老師事先安排好的一些同學(xué)分別回答我的問題。同時(shí)這些問題也給一年級(jí)的小同學(xué)安排了搶答機(jī)會(huì)。同學(xué)們?cè)谝粏栆淮鸬姆绞较聦W(xué)到了以往只是了解一點(diǎn)兒,或者是知之甚少的法律知識(shí)。特別是在搶答階段,一年級(jí)的小同學(xué)表現(xiàn)得非常積極踴躍。同學(xué)們由班會(huì)剛剛開始時(shí)的拘束、緊張,變得氣氛越來越活躍。當(dāng)我每提出一個(gè)問題時(shí),同學(xué)們的手就舉得高高的,爭(zhēng)先恐后地回答。
就是在這樣一問一答的互動(dòng)方式下,班會(huì)到了尾聲。最后,班主任張老師做了總結(jié)性的發(fā)言。張老師祝賀同學(xué)們這次班會(huì)開得圓滿成功,通過這次班會(huì),同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了法律法規(guī)的意義。同時(shí)也對(duì)同學(xué)們提出要求和希望,要求同學(xué)們從小樹立法律意識(shí),希望法律永遠(yuǎn)伴隨同學(xué)們左右,幸?鞓酚肋h(yuǎn)伴隨著同學(xué)們!
在班主任張老師的祝愿聲中,知法、懂法、用法的主題班會(huì)結(jié)束了。我們班的王翌涵同學(xué)手捧著三年級(jí)一班全體同學(xué)親手制作的法律小童謠千紙鶴送給一年級(jí)一班的小同學(xué),希望他們成為知法、懂法、用法的小公民。
對(duì)于我和同學(xué)們來說這是一次有意義的班會(huì)。它讓我們?cè)谒枷肷嫌肋h(yuǎn)樹立起法律意識(shí),讓我們認(rèn)識(shí)到知法、懂法、用法的重要性。
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