小學(xué)語文六年級上冊的詞語
詞語包含單詞、合成詞及詞組等語言單位，詞典主要解釋詞匯部分，語典則解釋語匯。詞由語素構(gòu)成，分為單純詞（如仿佛、蟑螂）與合成詞（如書本、老鄉(xiāng)），在漢語中許多字本身也是詞，因此屬于詞語范疇。詞組由多個詞組合而成，下面是具體介紹，供參考！
小學(xué)語文六年級上冊的詞語 1
第一單元
讀讀寫寫
qīng shuǎng yín sòng chàng hè pù bù dǒu qiào tǐng bá
清 爽 吟 誦 唱 和 瀑 布 陡 峭 挺 拔
shēn qū jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè jìng mì zhuī suí
身 軀 精 致 蘊 含 奧 秘 俠 客 靜 謐 追 隨
xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒ qín miǎn
小巷 俏 麗 烘 烤 音 韻 演 奏 探索 勤 勉
màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòng jīn jīn lè dào
漫游 親吻 德 高望重 津 津 樂 道
bié yǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng yì wèi shēn cháng
別 有 深 意 左 沖 右 撞 意 味 深 長
páng rán dà wù xíng sè cōng cōng
龐 然 大 物 行 色 匆 匆
第二單元
讀讀寫寫
jié chū xiū zhù shè jì shī gōng zǔ náo kòng zhì hōng dòng
杰 出 修 筑 設(shè)計 施 工 阻 撓 控 制 轟 動
jiān jù yì rán chǎn píng miǎn lì è liè ní jiāng chà dào
艱巨 毅 然 鏟平 勉 勵 惡 劣 泥 漿 岔道
zhēn zhì bì miǎn méng lóng qī liáng yǐn yòng qiáng liè
真 摯 避 免 朦 朧 凄 涼 引 用 強 烈
jū yōng guān xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào
居 庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風怒 號 惹 人 譏 笑
qǐn bù ān xí sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān
寢 不 安 席 思 潮起 伏 可 見 一 斑
第三單元
讀讀寫寫
shū shì gē bǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuí wú
舒 適 擱 板 勉 強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧
sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng yōu yōu zhuāng zhòng
撕 破 倒霉 嚴 肅 憂慮 神 圣 悠悠 莊重
yí shì bào qiàn liū zǒu jiè yì zhuī wèn huāng táng
儀 式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐
shēng wàng gē shě shī lín lín xīn jīng ròu tiào
聲望 割 舍 濕淋淋 心驚 肉 跳
zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng
自 言自 語 自 作自 受 縫縫 補 補 大 吃 一 驚
第四單元
讀讀寫寫
yáo wàng jīng yíng zī yuán kuàng wù ēn cì jié zhì
遙望 晶 瑩 資 源 礦物 恩 賜 節(jié)制
kū jié làn yòng wēi xié zhǐ wàng shè xiǎng yí mín
枯 竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移 民
pò suì mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng chán chán
破 碎 目 睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺 潺
huí dàng zī rùn shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng
回蕩 滋 潤 善 待 松脂 寶貴 滋 養(yǎng)
yīng ér juàn liàn hé ǎi kě qīn shán shǎn fā guāng
嬰兒 眷戀 和 藹 可 親 閃 閃 發(fā) 光
第五單元
讀讀寫寫
chú fáng cì wei chù shēng yí tǐ wǎn lián zhì jìng
廚 房 刺 猬 畜生 遺 體 挽聯(lián) 致敬
ài fǔ tuán jù qíng jié jì xìng bǎo cún yīn àn
愛 撫 團聚 情節(jié) 記 性 保存 陰暗
dī wēi hán yì shēn ào xiáng xì kū shòu shì shì
低 微 寒意 深 奧 詳細 枯 瘦 逝世
wén zhāng ké sòu míng huǎng huǎng shī shēng tòng kū
文章 咳 嗽 明 晃 晃 失聲 痛 哭
hú lún tūn zǎo zhāng guān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ
囫 圇吞棗 張冠李 戴 馬 馬 虎 虎
huǎng rán dà wù běi fēng nù háo cōng cōng máng máng
恍然大 悟 北風怒 號 匆匆忙忙
bǎo jīng fēng shuāng
飽 經(jīng) 風 霜
第六單元
讀讀寫寫
sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔ jí xiáng qǐ pàn
塑 料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉 祥 企 盼
jí sù rì kòu mái zàng zhèn wáng chuǎn xī xiāng jiāo
急 速 日 寇 埋 葬 陣 亡 喘 息 香 蕉
pí gé níng zhòng huá guì yīng wǔ qì gài shāng gǎn
皮 革 凝 重 華貴 英 武 氣 概 傷 感
cāng máng shí bēi yì yáng dùn cuò xiāng yī xiāng suí
蒼 茫 石碑 抑 揚頓挫 相 依 相 隨
jiāo zào bù ān màn bù jīng xīn jiǔ bié chóng féng
焦 躁不 安 漫不 經(jīng)心 久別重 逢
hèng zāo bú xìng zhèn ěr yù lóng yù xuě bó shā
橫遭不 幸 震耳 欲 聾 浴 血搏 殺
小學(xué)語文六年級上冊的詞語 2
多音字
水滸傳zhuàn 朝zhā陽 嘻嘻哈哈hā 纖xiān維 沉悶èn 似shì的
傳chuán來 朝chá向 哈hǎ達 纖qiàn夫 悶ēn熱 好似sì
形近字
拖（拖拉） 恨（悔恨） 譏（譏笑） 槳（船槳） 盆（臉盆） 涉（干涉） 撤（撤退）
施（施工） 艱（艱巨） 饑（饑餓） 漿（泥漿） 岔（岔道） 頻（頻繁） 撒（播撒）
侵（侵入） 摯（真摯） 墩（矮墩墩） 瑞（瑞士） 受（接受） 班（上班）
寢（寢食） 熱（悶熱） 敦（倫敦） 端（端詳） 授（教授） 斑（可見一斑）
近義詞
勉勵──鼓勵 藐視──輕視 竣工──完工 主持──主辦 艱巨──艱難
惡劣──險惡 精密──周密 回擊──還擊 阻撓──阻攔 要挾──挾制
控制──操縱
反義詞
藐視──重視 馬虎──認真 贊嘆──批評 杰出──平庸 惡劣──良好
縮短──延長 孤寂──熱鬧 凄涼──幸福 增添──縮減 普通──特別
甜蜜──苦澀 愛戴──憎惡
詞語搭配
有力的回擊 崇高的敬意 真摯的愛慕 朦朧的薄暗 沉悶的氣氛 巍峨峻拔的高原
彩色的翅膀 蒼蒼茫茫的草原 巍峨峻拔的高原 剛勁端莊的方塊字 如歌如畫的唐詩宋詞
敖西的雛鷹 璀璨的詩篇 嶄新的畫卷 強悍的牧民
沉默地站著 有節(jié)奏地前后晃蕩 細細地端詳 輕輕地聞著 慢慢地咬著
一個條件 一口氣 一條鐵路 一口豎井 一座小城 一場暴雨 一片歡笑
詞語意思
精密：精確而周密。
狂風怒號：猛烈的風大聲吼叫。
杰出：才能出眾。
干線：指主要線路。
譏笑：譏諷和嘲笑。
竣工：工程結(jié)束，完工。
藐視：輕視、小看。
贊嘆不已 已：止，完。不斷地稱贊。
真摯：（感情）真誠懇切。
棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。
寢不安席：無法安然入睡。
終天之恨：終身的遺恨。
薄暗：昏暗。
沮喪：灰心失望。
艷陽天：指明媚的春天。
蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時，搖擺不穩(wěn)的樣子。
強悍：強壯勇猛。
矮墩墩：形容矮而粗壯。
要挾：利用別人的弱點，強迫別人滿足自己的要求。
高山深澗：澗：山間流水的溝。高山深澗指山很高，山間的水溝很深，形容山勢險要。
懸崖峭壁：懸崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。懸崖峭壁形容山勢險峻。
勘測：施工前對地形、地質(zhì)等進行勘探和測量。
攀山越嶺：攀：攀登。越：跨越。攀山越嶺就是攀越山嶺。
思潮起伏：接二連三的'思想活動。文中指作者在風雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。
心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。
碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。
水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。
人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。
立地頂天：也作“頂天立地”，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時，搖擺不穩(wěn)的樣子。
陽關(guān)道：原指古代經(jīng)過陽關(guān)（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，后來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
敖包：蒙古族人做路標和界標的堆子，用石頭、土、草等堆成。舊時曾把敖包當作神靈的住地來祭祀。
哈達：是一種生絲織品，紡得稀松如網(wǎng)，也有用絲綢為料的。獻“哈達”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。
小學(xué)語文六年級上冊的詞語 3
第一單元
讀讀寫寫：
挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅
赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長 狂風暴雨勃勃生機
讀讀記記：
哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險 消受 機敏 堂皇
名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席 意想不到 驚心動魄 養(yǎng)尊處優(yōu)
第二單元
讀讀寫寫：
臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 翡翠 雜拌 榛子 栗子 爆竹 風箏 預(yù)備
彩排 鞭炮 寺院 彩繪 逛廟會 麥芽糖 走馬燈零七八碎萬象更新 張燈結(jié)彩
讀讀記記：
劇種 面具 激流 發(fā)誓 曠野 鼻祖 柔順 壓抑 敦厚 夸張 描述
演繹 布局 和睦 酷熱 激昂 抽象 韻味 哄堂大笑別無所求 蜂擁而至
鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收
第三單元
讀讀寫寫：
書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 殘暴 匪徒 拘留
窩頭 剝削 興旺 解救 哀思 亂蓬蓬 炊事員 精兵簡政死得其所 重于泰山 輕于鴻毛
讀讀記記：
戰(zhàn)地 突擊 陷入 憧憬 阻擊 點燃 性命 焦急 審閱 陳設(shè) 極其 轉(zhuǎn)椅 隔壁 思索 熱騰騰
第四單元
讀讀寫寫：乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗
瞇縫 聳肩 一縷 毒打 撇嘴 欺負 抽噎 匣子 凍僵 逗笑竄過 孤兒 打攪
甜蜜 圣誕樹 黑糊糊 笑瞇瞇
讀讀記記：無賴 兇悍 慘白 救援 淡忘 憂郁 起初 苦悶 消極 游手好閑
落荒而逃 魚貫而入 滿不在乎 天涯海角 聞所未聞與世隔絕
第五單元
讀讀寫寫
分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽
頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機械 玫瑰
領(lǐng)域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣
無獨有偶 見微知著
讀讀記記
權(quán)威 糊弄 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾
風華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味
瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越
振奮 規(guī)模 協(xié)作 精細 概括 評價
魄力 編造 強調(diào) 教訓(xùn) 駁倒 論證
小學(xué)語文六年級上冊的詞語 4
【積累詞語】
詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。
【理解詞語】
理解詞語的方法：
1、弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細地聽”。
2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
3、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個“煞”是“殺”的意思，后一個“煞”是“極”的意思。
一、辨析詞義
辨析詞義的方法：
1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。“團結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。
2、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。
5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。
二、用詞造句要做到：
1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。
2、把意思表達完整。
三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。
多義詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)
一字多義、一詞多義是漢語言的一大特點。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。
【建議】
1、從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力過程中提高學(xué)生解詞水平。
3、結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的'認識。
【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點】
⑴ 根據(jù)《課程標準》的要求，“認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，?有一定的速度�！边@是學(xué)生最基本的語文素養(yǎng)之一。因此必須重視對字、詞的復(fù)習(xí)。
⑵ 查字典的能力是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常運用的技能。因此，不僅應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會數(shù)筆畫查字法。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況經(jīng)常運用，逐步?養(yǎng)成習(xí)慣，但不必過多的進行專門的練習(xí)。
�、� 查字典的重點和難點是確定部首及選擇解釋。對此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進行指導(dǎo)，?解決學(xué)生的疑難問題，并作必要的練習(xí)。
�、� 詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用。對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采用各種形式?讓學(xué)生進行運用。寫近、反義詞，選詞填空是常見的形式，還有造句，聯(lián)詞成文，詞語搭配等?都應(yīng)當讓學(xué)生進行練習(xí)。
成語復(fù)習(xí)指導(dǎo)
為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟�，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。
【教學(xué)建議】
1、依據(jù)教材，回憶并引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的成語，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、以語文活動課形式，交流課外學(xué)習(xí)的常用成語，并達到引導(dǎo)學(xué)生注重平時閱讀積累和學(xué)以致用的目的。
3、設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的成語練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強興趣，如：成語競猜、成語接龍、成語對聯(lián)等游戲性練習(xí)。
2、可以利用教室中的板報和學(xué)習(xí)園地，辟成語學(xué)習(xí)的專欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)語文六年級上冊的詞語 5
詞語盤點
廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風霜
殷勤 失業(yè) 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈
日積月累
1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！蹲猿啊�
2、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！豆枢l(xiāng)》
3、我好像一只牛，吃的是草，擠出來的`是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》
4、時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的�！堕T外文談》
5、只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！吨骂伬杳瘛�
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