《鄒忌諷齊王納諫》重點字詞語句翻譯
《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰(zhàn)國策·齊策一》，講述了戰(zhàn)國時期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事。以下是小編收集整理了《鄒忌諷齊王納諫》重點字詞語句翻譯，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鄒忌諷齊王納諫原文
鄒忌修八尺有（yu）余，而形貌昳（y）麗。朝（zhāo）服衣冠，窺（kuī）鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：吾孰與徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客從外來，與坐談，問之：吾與徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。
王曰：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗（bng）譏于市朝（cho），聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間（jin）進(jìn)；期（jī）年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
重點字詞
1、鄒忌諷齊王納諫。諷：諷諫。納：接受。
2、鄒忌修八尺有余。修：長，這里指高。有：又。
3、朝服衣冠，窺鏡。朝：早晨。服：穿戴。窺：照。
4、王之蔽甚矣：受蒙蔽。
5、明日，徐公來，孰視之。明日：第二天。孰：仔細(xì)。
6、期年：滿一年。
7、群臣吏民能面刺寡人過者：當(dāng)面指責(zé)。
8、忌不自信，而復(fù)問其妾：又一次。
9、時時而間進(jìn)、時時：不時，有時候。間：偶然。進(jìn)：進(jìn)諫。
10、吾妻之美我者，私我也。美：認(rèn)為美。私：偏愛。
11、謗譏于市朝。謗：公開指責(zé)別人的過錯。譏：諫。市朝：公共場所。
重點語句翻譯
1、我孰與城北徐公美？譯：我同城北徐公相比哪個更美麗？
2、城北徐公，齊國之美麗者也。譯：城北的徐公，是齊國的美男子。
3、徐公何能及君也？譯：徐公怎么能比得上你呢？
4、明日，徐公來，孰視之，自以為不如。
譯：第二天，徐公來了，（鄒忌）仔細(xì)地看徐公，自認(rèn)為不如徐公美麗。
5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。
譯：我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，都認(rèn)為我比徐公美。
6、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。
譯：所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指出我的過失的人，給予上等獎賞。
7、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯：能在公共場所指責(zé)我，傳到我的耳中來的，給予下等獎賞。
注釋
�。�1）本文選自西漢后加的。《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期各種史料的匯編，原作者不詳，西漢劉向編訂為三十三篇，反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌，著重記錄了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的言論和謀略。鄒忌：《史記》作鄒忌，戰(zhàn)國時齊人，善鼓琴，有辯才。齊桓公時就任大臣，威王時為相，封于下邳（今江蘇邳縣西南），號成侯。后又事宣王。諷：諷喻，指下級對上級以委婉曲折的言語進(jìn)行規(guī)勸。納諫，接受規(guī)勸改正錯誤。納：接受。諫（jiàn）：勸說君王、尊長改正錯誤。
�。�2）修：長，這里指身高。八尺：戰(zhàn)國時各國尺度不一，從出土文物推算，每尺約相當(dāng)于今18到23公分左右不一。 這里的“一尺”等于現(xiàn)在的23、1厘米。
（3）昳（yì）麗：光艷美麗。
�。�4）朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。朝：早晨。服：名詞活用做動詞，穿戴。
�。�5）窺（kuī）鏡：照鏡子。
�。�6）我孰與城北徐公美：我與城北徐公相比誰更美。孰：誰，什么。孰與：連用表示比較。
（7）君美甚：您美極了。
（8）及：趕得上，比得上。
�。�9）不自信：不相信自己（比徐公美），賓語前置用法。
�。�10）復(fù)：又。
（11）妾：舊時男子在妻子以外娶的女子
�。�12）旦日：明日，第二天。
�。�13）與坐談：與之坐談，與客人坐下談話。介詞“與”的后面省略賓語“之”。
�。�14）若：如。
�。�15）明日：第二天。 孰視之：仔細(xì)地察看他。孰，通“熟”（shú），仔細(xì)。之，指城北徐公。
（16）弗如：不如。
�。�17）暮寢而思之：夜晚躺在床上思考這件事情。暮，夜晚。寢，躺，臥。之，代詞，指妻、妾、客 “美我”一事。
�。�18）之：用于主謂間，取消句子的獨立性，不譯。美，贊美。
�。�19）朝：朝見。威王：即齊威王。私：動詞，偏愛。
（20）誠：確實。知：知道。
�。�21）皆以美于徐公：都認(rèn)為（我）比徐公美。以，動詞，以為，認(rèn)為。 于，比。
（22）齊地方千里：齊國土地方圓千里之內(nèi)。方：方圓。
�。�23）宮婦左右：指宮中的姬妾和身邊的近臣。 莫：沒有人，沒有誰。
�。�24）四境之內(nèi)：全國范圍內(nèi)（的人）。
�。�25）王之蔽甚矣：被動句，大王受蒙蔽很厲害。蔽，受蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明。之：用于主謂之間取消句子獨立性，無實義。 甚：厲害。
�。�26）能面刺寡人之過者：能當(dāng)面批評我的過錯的人。面刺，當(dāng)面指責(zé)。過，過錯。者，代詞，相當(dāng)于“……的人”。
�。�27）能謗譏于市朝：能在公共場所指責(zé)議論（君王的過失）。謗譏，公開議論指責(zé)，沒有貶義。市朝，眾人聚集的公共場所。
（28）聞寡人之耳者：傳到我耳朵里，聞，使……聽到。
�。�29）門庭若市：宮門口，庭院里像集市一樣熱鬧（形容人多的樣子）。
�。�30）時時而間進(jìn)：時時，有時，不時，有時候。 間（jiàn），間或，偶然，有時候。 進(jìn)：進(jìn)諫。 進(jìn)諫：進(jìn)言勸諫。
�。�31）期（jī）年：第二年，明年。
�。�32）雖欲言無可進(jìn)者：即使想說也沒有什么可以進(jìn)諫的了。
�。�33）朝于齊：到齊國來朝見（齊王），這是表示尊重齊國。
�。�34）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷：這就是所謂的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。意思是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。
鄒忌諷齊王納諫翻譯
鄒忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美麗。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好 帽子，照鏡子，對他的妻子說：我與城北徐公相比，哪一個美？他的妻子說：您美極了，徐公哪里能比得上您呢？ 城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（會比徐公美），于是又問他的妾說：我與徐公相比誰更美？妾說：徐公哪里能比得上您呢！ 第二天，一位客人從外面來（拜訪），鄒忌與他坐著閑談。（鄒忌）問客人說：我和徐公誰更美？客人說：徐公不如您美啊。 第二天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地端詳他，自己認(rèn)為不如（徐公美）；再照鏡子看看自己，又覺得遠(yuǎn)不如人家。晚上，（他）躺在床上想這件事，說：我的妻子認(rèn)為我美的原因，是偏愛我；妾認(rèn)為我美的原因，是懼怕我；客人認(rèn)為我美的`原因，是有事情想要求于我。
因此鄒忌上朝拜見齊威王，說：我確實知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，所以（他們）都認(rèn)為我比徐公美。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的，朝中的大臣，沒有人不懼怕您的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的。由此看來，大王受蒙蔽（一定）很深了！
齊威王說： 好！于是就下了一道命令：所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我過錯的人，得上等獎賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎賞；能夠在公共場所指責(zé)議論（我的過失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎賞。 政令剛一下達(dá)，許多官員都來進(jìn)言規(guī)勸，宮庭就像集市一樣（喧鬧）；幾個月以后，有時偶爾還有人來進(jìn)諫；滿一年以后，即使想說，也沒有什么可進(jìn)諫的了。
燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。
鄒忌諷齊王納諫古今異義詞
1、今齊地方千里（地方：古：土地方圓；今義：表地點）
2、宮婦左右莫不私王（左右：古：侍從，近臣；今：表方位）
3、明日，徐公來（明日：古：第二日；今：今天的下一天）
鄒忌諷齊王納諫文言句式
1、忌不自信（賓語前置）
2、吾妻之美我者，私我也（判斷句）
3、旦日，客從外來，與坐談（省略句）
4、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（判斷句）
鄒忌諷齊王納諫重點句翻譯
1、我孰與城北徐公美？
譯：我與城北徐公比，哪一個更美？
2、王之蔽甚矣。
譯：大王您被蒙蔽得太厲害了。
3、客之美我者，欲有求于我也。
譯：客人認(rèn)為我美的原因，是想對我有所求��！
4、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯：能夠在公共場所發(fā)表議論，使我聽到的，給他下等的獎賞。
賞析：
1．情節(jié)完整，人物生動。
全文雖然只有三百多字，卻具有完整的故事情節(jié)。鄒忌的兩次窺鏡，與妻、妾、客的三問三答，以及“暮寢而思”等情節(jié)，妙趣橫生，富于生活氣息，親切有味。對人物的刻畫特別講究。如對鄒忌，作者不重形體的刻畫，而是著重用細(xì)節(jié)和對話，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。又如，齊王只有兩個舉動，一是“王曰：‘善�！倍恰澳讼铝睢�，就把一個賢明的君主形象表現(xiàn)得生動傳神。
2．?dāng)⑹潞啙�，剪裁巧妙�?/p>
對鄒忌與徐公比美的情節(jié)，作者作了繪聲繪色的描繪，對他的進(jìn)諫，卻只作概括的敘述。對臣民的進(jìn)諫，也突出重點，記敘“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”三個時期的不同情況，使讀者從中體會齊王納諫后的巨大變化，而對齊王最初受蔽之深，齊國積弊之多，以及具體如何改革等，都只從側(cè)面暗示，略而不寫，使文章的中心更為突出。三問三答，也沒有從每個人的形態(tài)上去描寫，而是通過不同語言來顯現(xiàn)人物對問題的不同態(tài)度。用筆簡潔，辭約意豐。
3．語言繁簡適度。
鄒忌的三問，內(nèi)容完全相同，只是在文字上略有變化，既表現(xiàn)了他的懷疑，又毫無重復(fù)之感。三答的意思也相同，但感情色彩卻大不一樣。齊王的回答只有一個“善”字，既表現(xiàn)了他的態(tài)度和誠意，又恰如其分地顯示了他的矜持與尊貴。
4．設(shè)喻說理，具有極強(qiáng)的說服力
設(shè)喻說理是本文最顯著的寫作特點。文章先寫鄒忌與徐公比美，接著對妻，妾，客的贊美之詞進(jìn)行了分析，為下文的設(shè)喻說理做了必要的鋪墊。接著寫鄒忌諷諫齊王，先從自己的私事說起，隨后以私事比國事，讓齊威王從中受到啟發(fā)。這種由近到遠(yuǎn)，由小到大，由生活瑣事推及國事大事，用設(shè)喻來講道理，表明了只要語言含蓄委婉，忠言完全可以順耳，使得對方愉快的接受。
全文運用了類比的寫作手法。【設(shè)喻說理】
設(shè)喻，又叫諷喻，這是比喻修辭的一種擴(kuò)大化的用法，是借敘述一個故事，通過暗示、類比，說明某一事理，表述某一主張的富有機(jī)智幽默情趣比較婉曲的語言表達(dá)方式。它往往是一段話，甚至是一篇文章，用整個故事透露出喻意，不用比喻詞，喻意較含蓄，讓讀者去體會兩件事情在道理上的相似之處，有時有“意在言外”之感。諷喻的使用非常靈活，既可以在行文中插敘，并且點明本意；也可以獨立成章，寓意其中，并不明說，而留給讀者以思考。無論是哪種形式，一般都蘊(yùn)含著諷諫、譏刺、規(guī)勸、批評、誘導(dǎo)的意義。
《鄒忌諷齊王納諫》教案：
教學(xué)目標(biāo)
1．掌握文中重點文言詞語的意義和用法。
2．了解《戰(zhàn)國策》。
3．朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。
4．欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點。
5.認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。
教學(xué)重點理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。
教學(xué)難點反復(fù)誦讀，體會鄒忌進(jìn)諫的技巧。
教學(xué)方法1．朗讀法2．討論點撥法
課時安排2課時
教學(xué)過程
第一課時
[教學(xué)要點]資料助讀；朗讀課文，整體感知；譯讀課文，疏通文意，理清思路。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語設(shè)計
“人貴在自知�！饼R國的謀臣鄒忌就是這樣一位賢人。他是一位美男子。但與徐公相比卻還不及，妻子偏愛他，妾怕他，客人有求于他，都說他比徐公美。鄒忌由此聯(lián)想到什么?他是如何做的呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》尋找答案。
二、資料助讀
《戰(zhàn)國策》
《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。最初有《國策》《國事》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共33篇。主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動。《戰(zhàn)國策》語言活潑流暢，粗中有細(xì)，刻畫人物栩栩如生，如善于諷涑的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。另外，還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比，如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等�！稇�(zhàn)國策》不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué)和后世文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。
三、朗讀課文，疏通文句，把握文意
1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
教師示范朗讀，學(xué)生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號。聽畢，借助注釋、詞典自行理解。
2．譯讀課文，理解文意。
學(xué)生自瀆課文，結(jié)合注釋，疏通文句。如有疑難問題，同桌之間討論解決。教師巡視，答疑解惑。
教師檢查學(xué)生自讀情況。
(1)讀準(zhǔn)字音。
帙麗朝服衣冠窺鏡期年朝于齊間進(jìn)
(2)解釋下列加點的詞語。
�、俪鹿�(名詞作狀語，在早晨)
�、谖崞拗牢艺撸轿乙�。(當(dāng)面，名詞作狀語)
�、勰苊娲坦讶酥^者（當(dāng)面）
�、苈劰讶酥�(使……聞)
�、萁颀R地方千里（土地方圓）
⑥宮婦左右莫不私王（國君旁邊的近臣）
�、哙u忌諷齊王納諫（委婉勸說）
�、嗄苤r譏于市朝（公開指責(zé)）
(3)翻譯下列句子。
�、傥沂肱c城北徐公美?我同城北徐公比，哪個更美?(把握“……孰與……”的句式)
②忌不自信。（鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置)
�、鄞怂^戰(zhàn)勝于朝廷。（這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國）
�、芡踔紊跻�。（大王您受蒙蔽很深啦!）
學(xué)生逐題完成，并全班交流。
四、思讀課文，理清思路，背誦課文
1．研習(xí)第一自然段
誦讀指導(dǎo)：此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情、其妾畏懼拘謹(jǐn)之情、其客的阿諛奉承之情都要讀出來。
“我孰與城北徐公美?”“吾孰與徐公美?”“我與徐公孰美?”三個問句，一問其妻，二問其妾，三問其客。要讀出鄒忌窺鏡后的自得又不自信。
“君美甚，徐公何能及君也!”妻之答，要讀出融融的愛戀之情；“徐公何能及君也君妾之答，要讀出怯怯的拘謹(jǐn)之意；“徐公不若君之美也!”客之答，要讀出阿諛奉承之情。
“暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”’此句則是鄒忌通過“孰視”“窺視”終于發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公而引起的深思，他的自言自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得深沉、懇切，并注意其節(jié)奏感。
(指名一學(xué)生讀第一自然段，教師指導(dǎo)后，學(xué)生齊讀)
提問：鄒忌諷齊王的起因是什么?
明確：與徐公比美。
明確：通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。
提問：妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么?鄒忌由此又想到了什么呢?
板書：思
(可組織學(xué)生四人為一組展開討論。教師深入其中加以指導(dǎo)，最后師生達(dá)成共識)
明確：“暮寢而思之”的“之”指代上文的“三問”“三答”，尤其是“三答”。鄒忌在三問三答之后，經(jīng)過“孰視”“窺視”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏說比徐公美。這是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！边@是鄒忌經(jīng)過一番思考得出的結(jié)論。至此他豁然頓悟，認(rèn)識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自己面前只會說些獻(xiàn)媚討好的假話。這比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入：齊讀全文，研習(xí)第二自然段(學(xué)生齊讀)
1、誦讀指導(dǎo)：本段是鄒忌用現(xiàn)身說法、親身體驗諷勸齊王。讀來要娓娓動聽，如與人細(xì)語敘家常。
2、提問：在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的?
明確：以家事喻國事的辦法。
學(xué)生(補(bǔ)充)：以“臣之妻私臣”與“宮婦左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”與“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”與“四境之內(nèi)莫不有求于王”相比，勸說齊王除蔽納諫。最后懇切指出“由此觀之，王之蔽甚矣”。
教師：同學(xué)們分析得非常好。鄒忌緊扣“私”“畏”“求”三個方面以親身體驗諷勸齊王，鄒忌諷諫的效果如何呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章的三、四自然段。
二、學(xué)習(xí)第三、四自然段(教師范讀后作誦讀指導(dǎo))
提問：鄒忌諷諫的效果如何?他是怎樣取得這樣的效果的?
明確：王曰：“善”則是對鄒忌一席話的肯定和贊賞。由于鄒忌由小及大。由近及遠(yuǎn)，由此及彼，由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王；設(shè)喻巧妙，推認(rèn)自然。入情入理，態(tài)度誠懇，所以齊王正欣然接受了他的意見。
提問：齊王是怎樣納諫的?臣民是么怎樣進(jìn)諫的?齊王納諫的結(jié)果如何?
明確：①齊王下令按進(jìn)諫的方式，分三等懸賞群臣吏民。”能面刺寡人之過者。受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！比绱瞬挥嬢^提意見的方式和態(tài)度，這在封建社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進(jìn)諫的原因。②臣民進(jìn)諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，“令初下，群臣進(jìn)涑，門庭若市；數(shù)月之后，時時而聞之；期牛之后，雖欲言。無可進(jìn)者”。這三變生動地反映了這一重大舉措的正確性。③結(jié)果是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。
(指名一朗讀基礎(chǔ)好的同學(xué)讀三、四自然段，齊瀆課文)
4．學(xué)生齊讀課文。
三、課堂小結(jié)
《鄒忌諷齊王納涑》對話精彩，結(jié)構(gòu)精巧，即結(jié)構(gòu)上的“三疊法”了：三問，三答(與徐公比美)；三比(由已推王)；三賞(齊王納涑)；三變(結(jié)果)。前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。鄒忌的睿智，齊威王的英明等等，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術(shù)，對于當(dāng)代人際交往有著極其重要的意義。愿同學(xué)們在日常生活中，正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。
四、布置作業(yè)
1．背誦課文。
2．鄒忌諷諫成功的因素有哪些?
五、聯(lián)系現(xiàn)實，明確形象意義
學(xué)習(xí)了本文，在鄒忌的諷諫，齊王的納諫，最終齊國的盛世中，你得到了怎樣的啟示？
鄒忌——妻————妾————客
私————畏————求諷
齊王——宮婦左右——朝廷之臣——四境之內(nèi)蔽甚設(shè)喻（委婉）
三賞————廣開言路
納三變————政治修明諫
閱讀訓(xùn)練
7、解釋下面句中加點詞的意思。（4分）
（1）鄒忌修八尺有余 （2）孰視之
�。�3）宮婦左右莫不私王（4）時時而間進(jìn)
8、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
�。�1）鄒忌諷齊王納諫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�2）我孰與城北徐公美？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、本文用“_________”一詞既描寫了進(jìn)諫人多的場面，又說明齊國確實有許多積弊。（1分）
10、鄒忌是怎樣啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王納諫的？（3分）
【答案】
7．⑴長，這里指身高（只答“身高”也可）。⑵“孰”同“熟”，仔細(xì)（只答“仔細(xì)”也可）。⑶偏愛。⑷偶爾（偶然、間或）。
8、（1）鄒忌委婉地勸說（規(guī)勸）齊王，齊王接受規(guī)勸（改正錯誤）。（2）我同城北徐公北，哪一個美？
9、門庭若市
10、例如：鄒忌以事設(shè)喻（以小見大、由家事到國事、由淺入深、推己及人等）委婉規(guī)勸。他由“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”推及到“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王�！睆亩过R王猛醒、納諫。（用自己的話回答也可）
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