[精選]獨(dú)立作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的獨(dú)立作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

獨(dú)立作文 篇1

　　前階段在網(wǎng)上看到一則新聞，新聞的內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)美國(guó)五歲的小男孩在大人出現(xiàn)危險(xiǎn)的情況下，獨(dú)自打電話報(bào)警求救的事情�？赐曛�后我不禁反思，如果此情此景是在中國(guó)，那會(huì)是怎么樣的一種局面。

　　很多家長(zhǎng)，尤其是國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)，一邊責(zé)備孩子沒主見，一邊又什么事情親力親為，擅自幫孩子做主，自相矛盾了還不自知，這可是作為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的重大表現(xiàn)。

　　易道提供以下幾個(gè)建議，望有助于家長(zhǎng)培養(yǎng)一個(gè)有主見的孩子：

　　其一，應(yīng)對(duì)孩子曉之以理，提高他們的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)和教師可以通過一些成功的典型事例或者通過身邊反面例子，讓孩子深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活中有“主見”，能夠堅(jiān)持自己想法而執(zhí)著奮斗所帶來的好處。充分認(rèn)識(shí)到“無主見”對(duì)人的影響及危害性，從而提高孩子的.“主見”意識(shí)。

　　其二，讓孩子養(yǎng)成勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣。家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子遇事有疑問時(shí)，多獨(dú)立思考問題，主動(dòng)解決問題。同時(shí)應(yīng)讓孩子知道，只要是經(jīng)過充分的證實(shí)后確信自己的做法或觀點(diǎn)是正確的，就應(yīng)敢于堅(jiān)持，而不要隨意被周圍人的思想所左右。在課堂教學(xué)中，教師也要多給學(xué)生獨(dú)立思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流與質(zhì)疑，多提倡個(gè)性化思維，少一些統(tǒng)一要求。

　　其三，創(chuàng)造讓孩子“自我作主”的機(jī)會(huì)。在生活中、課堂中、課外活動(dòng)中多給孩子“自己作主”的機(jī)會(huì)。充分地信任孩子，大膽放手讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去計(jì)劃，去安排，去實(shí)踐。多讓孩子換位思考，“如果讓你去組織這次活動(dòng)，你會(huì)怎樣安排”“如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么去想”有了良好的思維習(xí)慣，孩子將會(huì)慢慢從“無主見”轉(zhuǎn)變到“有主見”，最終成為一個(gè)有“獨(dú)立性”思維的人。

　　孩子沒有主見， 原因是沒有自信心， 或自幼受長(zhǎng)輩、父母保護(hù)過度， 不敢或沒有機(jī)會(huì)來培養(yǎng)自我主張。要想讓孩子擺脫凡事只會(huì)聽命于人的“奶油”性格， 父母應(yīng)多給他一些做決定、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。

　　在孩子表達(dá)意見時(shí)， 即使所提的建議很幼稚，大人也不妨在能接受的范圍內(nèi)，予以接納，并注意自己的態(tài)度：不要嘴里說好，但眼神、嘴角卻不自覺地流露出輕蔑的神情�；虼饝�(yīng)采納孩子的建議，卻沒有將他的意見納入考慮的范疇。這樣會(huì)讓孩子覺得父母是在敷衍他， 因而又恢復(fù)了自卑。父母除了要給孩子自我建設(shè)的機(jī)會(huì)外， 還需有耐心。千萬不要迫不及待地希望孩子能立刻有一百八十度的轉(zhuǎn)變，或是沉不住氣， 又越俎代庖， 將孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)剝奪。我們不可能一輩子替孩子拿主意，所以為了孩子的未來著想， 在許多時(shí)候父母一定要忍得與舍得。

獨(dú)立作文 篇2

　　時(shí)間對(duì)于現(xiàn)在的我們來說，似乎有太多的運(yùn)氣不被消耗干凈，我們可以去做很多無聊的事情，但是同時(shí)，卻又不得不去犧牲。

　　如果，我們對(duì)于這樣一件事情，根本就沒有任何的判斷，我想這是否也是一個(gè)很直接的風(fēng)格。直到最后，我們看到他們的心情，突然有了一個(gè)巨大的反轉(zhuǎn)，不管對(duì)于誰來說，似乎都只是一個(gè)絕望的反轉(zhuǎn)。

　　我們上課的時(shí)候，會(huì)分析很多的`案例，可是從哪些案例當(dāng)中，我也不能真的去學(xué)習(xí)到什么對(duì)自己真的非常有用的東西，只不過也會(huì)因?yàn)樽约旱男那榘l(fā)生變化，所以現(xiàn)在的自己也開始變化，那么徹底。

　　我記得，以前他們總覺得自己是干什么都不在行。

　　可是，到了最后我們才知道，原來沒一個(gè)地方，都有著自己無法被揣測(cè)的一種心情，你帶來的那些心愛的禮物，其實(shí)沒有任何必要一定要體現(xiàn)在這里。我們可以對(duì)別人說，自己所懷抱的那種心情，對(duì)于大家來講，都還是有著十足的感觸的。如果我們一直都在，我想這也是可以別理解的一種感受。

　　如果我們一直都在。

　　我想，到最后的結(jié)局，一定還是會(huì)往更好的方向去發(fā)展。

　　我記得，他們?cè)��?jīng)想過要去上網(wǎng)，也不記得，那是我們看不清楚的一種向往。

　　即便是他們有一天對(duì)你非常不禮貌，那也沒有任何的要求，因?yàn)樗麄儾皇悄愕难由�，他們都是�?dú)立的個(gè)體。

獨(dú)立作文 篇3

　　生命是脆弱的，脆弱的有時(shí)連我們?nèi)�幫助它，也不知什么時(shí)候會(huì)凋零枯萎。所以我們要讓生命獨(dú)立，讓它獨(dú)自去闖過生活中那道坎，讓它自己堅(jiān)強(qiáng)活下去。

　　也許當(dāng)你看見一只蝴蝶將要破繭而出時(shí)的痛苦，你出于心痛它，喜愛它，想要幫它一把，于是用剪刀剪開了繭。蝴蝶馬上變出來了，但由于沒有經(jīng)歷過破繭時(shí)擠壓使自己的翅膀充血，蝴蝶很快就死了。也許當(dāng)你看見嬌艷的花朵在外面飽受風(fēng)雨，由于你喜愛它，心疼它，便把它放在溫室里，卻使它喪失了風(fēng)雨無阻的能力，由于喜愛它，你將那生命推向深淵。

　　鷹學(xué)飛翔的時(shí)候，鷹媽媽并不會(huì)幫助它，全是靠它自己的努力學(xué)習(xí)，最后鷹才能翱翔于天際，相反如果鷹在別人一味的幫助下學(xué)習(xí)飛翔，那么它將永遠(yuǎn)不可能自由自在地在藍(lán)天翱翔�？梢姡�不去投手隨便管理一個(gè)生命，讓他那生命獨(dú)立有多么重要。

　　一個(gè)人在偶然一時(shí)到了一種非常罕見、美麗的花的.種子，由于這個(gè)人當(dāng)時(shí)不知情，當(dāng)時(shí)也就沒怎么在意那花種子。只是隨便把它種在了外面的花盆里，任由它經(jīng)受風(fēng)吹雨打。時(shí)間一天一天的過去，那花的種子開始發(fā)芽、長(zhǎng)葉，最后開出了非常令人震驚的美麗的花，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)后驚奇不已，但又馬上想到外面又是刮風(fēng)，又是下雨，氣候條件對(duì)花的生長(zhǎng)很不利，于是這個(gè)人便把花放在了屋里，精心呵護(hù)它。

　　這個(gè)人非常喜愛那朵花，每天愛不釋手的照看它。但它發(fā)現(xiàn)那花的狀況一天不如一天，讓他很是擔(dān)心，他想盡一切辦法讓那花朵恢復(fù)原來的樣子，但許多辦法都沒用，終于有一天，那個(gè)花枯萎了，這使那個(gè)人心疼不已，但他同樣不解，為什么如此呵護(hù)那朵花最后還是枯萎了？最后那個(gè)人才明白那種花就是要放到外面接受風(fēng)雨的考打才能長(zhǎng)到更好，放在溫室里精心培育就會(huì)時(shí)它喪失獨(dú)立生長(zhǎng)的能力。

　　山野上的花正是因?yàn)楠?dú)立的開放，才能使山間變的五彩繽紛，小溪正是因?yàn)楠?dú)立流淌才能最終使生命延續(xù)。只有讓那生命獨(dú)立，才能讓生命綻放出更加絢麗的光彩。

獨(dú)立作文 篇4

　　在中國(guó)現(xiàn)階段的家庭教育體系中孩子總是被溫室保護(hù)著，與國(guó)外的家庭教育大不相同，在國(guó)內(nèi)的孩子看來家長(zhǎng)理應(yīng)一直保護(hù)著孩子�？梢跃芙^長(zhǎng)大而我認(rèn)為家長(zhǎng)可以如國(guó)外一撤，試著學(xué)會(huì)放手讓孩子們獨(dú)立成長(zhǎng)。

　　要讓孩子明白很多時(shí)候，誰都救不了你，只有你自己。試著讓他們尋求獨(dú)立的方法，人都是要擺脫依賴的，就猶如鷹，鷹在教會(huì)雛鷹飛翔的同時(shí)也教會(huì)雛鷹如何獨(dú)立。在老鷹將雛鷹推下懸崖迫使他學(xué)會(huì)飛翔時(shí)，雛鷹便開始長(zhǎng)大，也不再依賴著老鷹而生活，這就是獨(dú)立。

　　在獨(dú)立的過程中也少不了對(duì)自己我獨(dú)立價(jià)值的'認(rèn)識(shí)，你要相信，你去過的每一個(gè)地方，走過的每一條路，做過的每一件事，都是有價(jià)值的。如果不想讓別人用標(biāo)簽來定義你，那你盡快找到自己獨(dú)立的價(jià)值吧！

　　在國(guó)外，孩子們都能找到獨(dú)立價(jià)值，在幼年時(shí)家長(zhǎng)開始培養(yǎng)孩子的自我獨(dú)立，一家人出門旅行各自背著自己的行囊，絕不會(huì)出現(xiàn)似國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)這般，出遠(yuǎn)門恨不得將所有東西都收入自己的行囊，怕孩子傷著碰著會(huì)受傷，也正因?yàn)榧议L(zhǎng)的如此想法，促使孩子想長(zhǎng)大想擺脫依賴卻無濟(jì)于事，讓孩子們成了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。

　　家長(zhǎng)應(yīng)反思，在教育孩子中是否適度培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不光是上各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班重要，孩子的獨(dú)立也很重要！

獨(dú)立作文 篇5

　　打小就生活在父母的呵護(hù)下的我最需要的.不是別的什么，而是獨(dú)立。

　　還記得上一次，在學(xué)校里，輪到我們組值日了。我負(fù)責(zé)拖地�？晌颐鎸�(duì)大家習(xí)以為常的家務(wù)活頓時(shí)傻了眼。我怎么呀！爸爸媽媽可從沒讓我拖過地呀！唉，沒辦法了，我只好硬著頭皮上了！當(dāng)我拿著拖把，才發(fā)現(xiàn)原教室那么大呀，從哪兒拖起呢？唉，還是胡亂拖一通吧。我吃力地晃動(dòng)著拖把，沒想到我弄巧成拙——我非但沒有把教室拖干凈，相反教室被我越拖越臟了。班級(jí)衛(wèi)生扣了分，我也少不了老師的頓批評(píng)。那時(shí)，我“恨”透了父母那過多的呵護(hù)，讓我成了溫室中的花朵，弄得我什么都不會(huì)，洗衣不會(huì)，做飯不會(huì)，洗碗不會(huì)，連拖個(gè)地也不會(huì)。再說父母能呵護(hù)我們一輩子嗎？我們總有一天要離開父母，要是離開父母，我們還能生存下去嗎？

　　我現(xiàn)在才知道，我最需要的是獨(dú)立，不是嗎？

獨(dú)立作文 篇6

　　沈陽的申女士和丈夫都有著一份不錯(cuò)的工作，家境非常殷實(shí)。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了，就騙孩子說“不是親生的，你媽早死了”，此后女兒變得十分獨(dú)立，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，驕嬌之氣消失殆盡，等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成，她才告訴女兒實(shí)情。

　　告誡：“我不是你親媽”

　　“你媽已經(jīng)死了，我不是你親媽�！笔畮啄昵�，申女士告訴剛上小學(xué)四年級(jí)的女兒程程。“我只供你讀書，供你上大學(xué)，以后別想指望我!”

　　孩子不信，笑著對(duì)申女士說：“媽，不會(huì)是真的.吧?你開玩笑的吧?”但申女士的話斬釘截鐵，讓程程一頭霧水。

　　打擊：女兒仿佛變個(gè)人

　　從此之后，程程仿佛變了一個(gè)人，刻苦學(xué)習(xí)、吃苦耐勞，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。原來也只是中上等的成績(jī)，竟然一躍沖進(jìn)班級(jí)前五名，身上的驕嬌之氣也消失殆盡，既懂事又聽話。

　　中考前，程程填報(bào)志愿，填寫了20中學(xué)。申女士問她原因，她說：“20中學(xué)可以住校一年，我想獨(dú)立生活。”

　　高考那年，正好趕上非典，學(xué)校里上課斷斷續(xù)續(xù)的，但程程一天課業(yè)也沒耽誤，當(dāng)年以519分的成績(jī)考上了大連鐵道學(xué)院。

　　大學(xué)四年間，程程刻苦學(xué)習(xí)，一直是獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。她從來不出去打工，說怕打工影響學(xué)習(xí)。因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，大學(xué)畢業(yè)后被上海一家軟件公司聘用。

　　驚訝：女兒不相信“實(shí)情”

　　女兒事業(yè)有成，獨(dú)立性也強(qiáng)，申女士感覺應(yīng)該說出實(shí)情了�！捌鋵�(shí)，你媽沒死，我是你親媽!”可是，程程半信半疑地問：“是真的嗎?”

　　申女士說：“我當(dāng)初說你不是我親生的，就是為了激勵(lì)你學(xué)習(xí)，讓你改掉缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)好了，將來才能找到好工作，你要知道我的良苦用心啊!”

　　在和記者通電話的過程中，申女士十分自豪：“我的女兒長(zhǎng)得漂亮，現(xiàn)在事業(yè)有成，剛上班月薪就能達(dá)到6000多元，又嫁了一個(gè)好老公，別說有多幸福了!”

　　采訪結(jié)束時(shí)，申女士說：“可能會(huì)有一些人不認(rèn)同我的教育方式，但是如果當(dāng)初我不那樣激她，她就會(huì)滿足于現(xiàn)有的家庭環(huán)境，不知上進(jìn)，也不能像現(xiàn)在這樣出息了。”

獨(dú)立作文 篇7

　　我們?cè)絹碓酱�，學(xué)習(xí)對(duì)我們來說越來越重要，父母?jìng)円矡o疑越來越重視我們的學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在每天起床，總能聽見做早餐的聲音，每當(dāng)吃完早餐，總能看見邊上擺著一個(gè)早已削好的蘋果；每天放學(xué)回到家，桌上的碗筷和飯菜早已備好，甚至連自己的衣服也是父母洗。我們最多也就疊疊被子，整理整理書桌，掃掃地。

　　記得以前我放假會(huì)自己去買菜，自己做飯，衣服也是自己洗，而現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了這種生活，自己做事也就越來越少了。每當(dāng)我要幫忙做家務(wù)時(shí)，媽媽總會(huì)叫我去學(xué)習(xí)，然后繼續(xù)做事，讓我覺得很不好意思，畢竟都這么大個(gè)人了，這種事自己還不能做。

　　大多父母嘴上說著："現(xiàn)在學(xué)習(xí)越來越重要了，她們現(xiàn)在主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他的事就我們做吧。"但在這樣一種情況下，孩子們會(huì)失去照顧自己的能力，大多數(shù)孩子也會(huì)漸漸厭倦學(xué)習(xí)，父母以為自己給了孩子最好的條件，讓她們可以安心學(xué)習(xí)。但這對(duì)于孩子來說無疑是一種隱形的壓力和危害。但即使孩子努力學(xué)習(xí)，達(dá)到了父母想要的成績(jī)，超過了許多人達(dá)到頂峰，但生活中也不缺許多優(yōu)益學(xué)生考上學(xué)校不能自立，帶著父母上學(xué)的案例。即使到達(dá)頂端，最基本的家務(wù)都不會(huì)做，成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从媚兀?/p>

　　現(xiàn)在的我有時(shí)會(huì)幫父母做家務(wù)，做做早餐，洗洗碗等。而爸爸媽媽也很支持我，也漸漸明白，現(xiàn)在的社會(huì)，不能獨(dú)立，也就不能生存下去，所以她們現(xiàn)在不一定要求我死板的'學(xué)習(xí)，而是邊做邊學(xué)，可以更好的培養(yǎng)我的獨(dú)立。而我也希望自己能在學(xué)習(xí)前進(jìn)的路上能越來越獨(dú)立！

獨(dú)立作文 篇8

　　超越自我，勇于表達(dá)，縮短我們之間的距離，讓我們更親密。

　　在夢(mèng)里，我常常會(huì)看見你用手撫摸著我的頭，然后溫柔的把我的身體靠在你的肩膀，再用那親和的語氣講故事給我聽。就這樣，我在你的懷抱中再度沉睡。那時(shí)的我感受到你對(duì)我無微不至的關(guān)懷和說不盡的愛。但每當(dāng)公雞報(bào)鳴，我知道，這個(gè)美麗的夢(mèng)就要結(jié)束了，熱傳遞的過程要終止了，我?guī)е�不舍的心情踏入了光明�?/p>

　　現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境往往都是不統(tǒng)一的，在現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣美好的事情，就只有小時(shí)候才會(huì)發(fā)生�，F(xiàn)在，長(zhǎng)大了，叛逆的性格伴隨著我，對(duì)母親的關(guān)懷總不能欣然的接受，因此與母親的關(guān)系也隨之不斷惡化，造成今天“一日三小吵，三日一大吵”的局面。我不斷問自己，為什么不可以擁有像夢(mèng)里那樣美好的生活呢?我既然能作這樣的夢(mèng)，為什么不可以讓它成為現(xiàn)實(shí)呢?我也告訴自己，那些美麗的夢(mèng)，也許就是我“日有所思，夜有所想”的成果吧，我好懷念母親的懷抱。

　　在我的記憶里，有一個(gè)夢(mèng)讓我至今難忘。在我家后面的大嬸她那珍貴的.項(xiàng)鏈不見了，剛好我經(jīng)過那里，于是她就懷疑是我拿的，一手拽著我，不讓我離開，我當(dāng)時(shí)還很少，我無力做任何掙脫。后來，母親來了，街坊們也在那里看熱鬧。大嬸用她的理解把事情向大家描述出來，而我便在一旁一直解釋著說不是我。但他們似乎沒有聽到我的呻吟，只是在不停的逼問我，似乎要逼我承認(rèn)。但母親并沒有相信他們的話，她選擇了相信她的女兒，并不停的為女兒我打抱不平。感動(dòng)加害怕的淚水充滿了我嬌小的臉龐。此時(shí)，一個(gè)鬧鐘叮鈴鈴的響了，夢(mèng)就這樣結(jié)束了，但我依然記得，當(dāng)我醒來的那一瞬間，我的眼淚還依然停留在我的臉龐，它印記著母親對(duì)我的信任。

　　今天，我重新想起了這件事，讓我重新明白了，相信了母親對(duì)我的愛依然沒變。因此，我要勇敢的面對(duì)母親，用寬容的心面對(duì)母親，要超越這條可以逾越的鴻溝，縮短我們之間的距離。我深信——只要用一顆愛己之心去理解、關(guān)愛、奉獻(xiàn)他人的心，那么心與心之間就沒有了距離。

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