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讀書,伴我成長(zhǎng)作文3篇
讀書,伴我成長(zhǎng)作文1
書籍是知識(shí)的寶庫(kù),是人類成長(zhǎng)的階梯,是我們無言的老師,是人類忠實(shí)的朋友,是生活中不可缺少的一部分。
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)快上二年級(jí)了,我已經(jīng)學(xué)會(huì)了“a、o、e、i”這些簡(jiǎn)單的拼音,也學(xué)會(huì)了“木、土、山、水”等結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的漢字,隨之我也學(xué)會(huì)查字典、學(xué)會(huì)的漢字、學(xué)會(huì)看更難的課外書籍。我像一條貪婪的魚兒,在書海里探搜的奧妙。我渴望,我貪婪,我想得到的知識(shí)。我從中結(jié)實(shí)了《童話故事》里美麗、單純的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,穿著水晶鞋的灰姑娘,變天鵝的丑小鴨。書籍撫育了我,讓我成長(zhǎng)!
我剛開始寫作文時(shí),我寫的`一點(diǎn)兒也不好,語言不通順,詞語不恰當(dāng),只要聽到“作文”兩個(gè)字的時(shí)候我就象老鼠見了貓樣的害怕,可就在害怕的時(shí)候。是你,書,出現(xiàn)在我的面前,書,你就象一位老師有耐心的一句句教會(huì)了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩,怎樣才能夠委婉逼真。從此以后我再也不怕寫作文了。每當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng),有些飄飄然時(shí),書,你又出現(xiàn)在了我的面前,告訴我:“驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步!边@時(shí),我的臉會(huì)一下紅了。以后,我再也不驕傲了。
書!謝謝你!是你陪我成長(zhǎng),伴我一路遠(yuǎn)航!
讀書,伴我成長(zhǎng)作文2
讀書之樂趣是一種氣度,一種筆墨之勁健,在于豐厚的底蘊(yùn),在于靈性的撥發(fā)。好書、靜中見生氣,妙書、輕松間出風(fēng)情,奇書、奔突之際現(xiàn)神采,氣度的流變,情韻的播撒,精魂的鋒芒,都在不言中。
楊絳先生說過,讀書貴在“追求精神享受”、“樂在其中”,這個(gè)“樂趣”在于“適物”。如真意入“境”,遇知己,喜愛至極,其樂如何?再如,讀書的“樂趣”,從字里行間讀出鳥語花香,余音裊裊,萬馬奔騰,驚心動(dòng)魄,甚至把自己的情感和閱歷都調(diào)動(dòng)起來。融入詞句,其味幾何?
難怪有人說,進(jìn)入讀書的心境,即便是陋室也一樣能泡出一段沉醉的好時(shí)光。誠(chéng)如其言,愛讀書的人,迷戀的是書中那情感與智慧的淡淡的清香,往往是無聲無息去感悟。這是讀書的獨(dú)妙樂趣,從而也能品出奇妙情調(diào)。
讀書帶來豐富的想象,帶來的舒暢感受,其樂無窮!
讀書,伴我成長(zhǎng)作文3
窗外,下起了雨。微風(fēng)襲來,帶來了陣陣涼爽。昔日奄奄一息的植物們也爭(zhēng)相擁抱著雨滴,葉子也比以前更綠了,像抹了一層油似的。
我坐在窗前,拿起了書。可是手指剛碰到書的封面,便起了一陣煩躁。是啊,讀書有什么用,這時(shí)候都定型了,再努力也無濟(jì)于事了。于是我憤然把書扔在了一邊,就隨他去吧。看到雜亂的房間,心里更是煩躁了。于是很不情愿地去整理了房間。
整理到課外書的時(shí)候,突然看到了那本早已被我拋之腦后的書,那是一本《名人傳》。它正被我遺忘在那個(gè)不顯眼的角落,與世無爭(zhēng)。我輕輕撿起它,灰塵覆蓋在了它的臉上。我抹去灰塵,輕輕的打開了它,細(xì)心讀了起來,沉浸在了書中的世界。
微風(fēng)襲來,我早已渾然不知,因?yàn)槲乙呀?jīng)被書中的人物深深的吸引了。在那里,我看到了貝多芬在我的面前,他在彈鋼琴,他是那么的陶醉。陶醉在他自己的鋼琴世界里。一首名曲誕生了。我在背后叫他,可是他像是沒聽到我似的絲毫沒有察覺到我的存在。我突然想到,他聾了!他聾了,我震驚了,一個(gè)殘疾的人都知道堅(jiān)守自己的理想,再大的困難都不怕,更何況我一個(gè)健全的人呢?我由衷的為自己感到羞愧。
回到了現(xiàn)實(shí),腳早已冰涼,我卻沒時(shí)間顧及這些了。我撿起那本被我扔走的書,重新讀了起來。
窗外,雨還在下。
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