我的讀書(shū)史作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我的讀書(shū)史作文，歡迎閱讀與收藏。
我的讀書(shū)史作文1
自打我記事開(kāi)始，便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。我最早的“書(shū)”是我四歲時(shí)的嬰兒識(shí)字卡，不過(guò)上面并不是蔬菜水果，而是各式各樣的汽車(chē)標(biāo)志。
似乎我對(duì)各種文字圖標(biāo)都有感應(yīng)，幼兒時(shí)的我，對(duì)這些卡片了如指掌，一看這些標(biāo)志，我就可以準(zhǔn)確報(bào)出它們對(duì)應(yīng)的品牌。正因如此，我常被大人們稱(chēng)為“隔壁家的`小孩”。
隨著我年齡的增長(zhǎng)，識(shí)字卡片漸漸淡出了我的視線。五歲的我已能閱讀較為簡(jiǎn)單的故事書(shū)了，這使我對(duì)讀書(shū)更加具有好奇心：“這小紙里怎么會(huì)有那么多字？”這時(shí)的我開(kāi)始具備思考的能力，小腦瓜中裝著數(shù)不清的問(wèn)題。
我七歲了！此時(shí)的我已經(jīng)幼兒園畢業(yè)，不想再看那些幼稚的嬰兒圖書(shū)了。正當(dāng)我為無(wú)書(shū)可看發(fā)愁時(shí)，姑姑帶給我一本《三國(guó)演義》并對(duì)我說(shuō)：“這可是文學(xué)巨著，要多讀、細(xì)讀�！蔽倚南脒@書(shū)真那么神嗎？我可不信。抱著懷疑的心態(tài)，我整天悶在房間里讀書(shū)，就想知道它到底有沒(méi)有那么神，沒(méi)想到居然讀上了癮。
一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)，春花秋月沒(méi)有等閑過(guò)，昔日疑惑的小小少年，早已變成了“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”的大書(shū)呆子了。歲月在變，人也在變，一切都在變，唯一不變的是我熱愛(ài)《三國(guó)》的心。
雖然我愛(ài)讀《三國(guó)》，但我明白，書(shū)海無(wú)涯，我不能拘泥于三國(guó)。因此，我要多讀書(shū)，開(kāi)辟?gòu)V闊的思想空間！畢竟，書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完的嘛。
我的讀書(shū)史作文2
在某一個(gè)城市，某一個(gè)縣，某一棟樓的4層，一個(gè)男孩躺在床上悠閑地看著書(shū)，鏡頭拉近，那是一本《女巫》�！白饋�(lái)看�！眿寢屧趶N房里說(shuō)，聽(tīng)到后，男孩坐起了身，但目光始終不離開(kāi)書(shū)，他就是我，一個(gè)平凡的男孩。
書(shū)像一艘小船，慢慢地，載著我到達(dá)了新的國(guó)度。書(shū)像一片汪洋大海，廣闊無(wú)垠，我在上面俯視著這一片知識(shí)的.海洋，海面平靜而安詳。
我五歲時(shí)，迷上了科幻書(shū)，最經(jīng)�？吹木褪恰恫槔砭攀馈�，最開(kāi)始只閱讀了一兩本，后來(lái)越發(fā)喜歡，到了癡迷的地步，甚至一步也不想離開(kāi)書(shū)，書(shū)中驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，使我身臨其境，書(shū)中的故事情節(jié)有些很恐怖，但我是男生，怎么會(huì)怕呢？
第一季陸陸續(xù)續(xù)看完了，可是看完了我還沒(méi)看夠，便要求媽媽給我買(mǎi)第二季、第三季，開(kāi)始媽媽并不同意，嫌第二季第三季太貴，便堅(jiān)決不同意給我買(mǎi)，但是后來(lái)經(jīng)不住我的軟磨硬泡，終于同意給我買(mǎi)第三季。我高興極了，書(shū)一回來(lái)，我立刻撲上去，撕開(kāi)包裝，迫不及待地抱了一本就到書(shū)房去看，看了好久，媽媽說(shuō)：“吃飯了。”我抱著書(shū)，向廚房走去，眼睛還不離開(kāi)書(shū)，結(jié)果一抬頭，大笑起來(lái)，原來(lái)我走錯(cuò)了，走到衛(wèi)生間了。
笑了一會(huì)，我走進(jìn)廚房，坐下，眼睛像被磁鐵吸住一樣，死死地盯著書(shū)，過(guò)一會(huì)，翻一頁(yè)，過(guò)一會(huì)，翻一頁(yè)，不一會(huì)么，一本書(shū)看完了，我立刻跑回到臥室，不一會(huì)，一本新的書(shū)出現(xiàn)了，我又癡迷地看起來(lái)，連看也沒(méi)看眼前的這碗飯，連它涼了也不知道。
除了《查理九世》，我還喜歡偵探類(lèi)小說(shuō)，它驚險(xiǎn)、恐怖。
讀書(shū)，使我的生活變得充實(shí)，變得更有意義。
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