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歷年英語(yǔ)四級(jí)考試的�？甲魑念愋�
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的歷年英語(yǔ)四級(jí)考試的�？甲魑念愋�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)象解釋型
命題主要要求考生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋并加以評(píng)論。我們來看下歷年四級(jí)作文命題：
2009年12月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試真題
1. 建設(shè)綠色校園很重要
2. 綠色校園不僅指綠色的環(huán)境……
3. 為了建設(shè)綠色校園，我們應(yīng)該……
Creating a Green Campus
從本題的結(jié)構(gòu)來看，正好符合我們的現(xiàn)象解釋類型，指出建設(shè)綠色校園這一現(xiàn)象很重要，然后敘述建設(shè)綠色校園的意義，最后為建設(shè)綠色校園提出良好建議。綜上所述，我們可以把其基本結(jié)構(gòu)歸納如下：
基本結(jié)構(gòu)是：首先說明現(xiàn)狀;其次闡述這種現(xiàn)狀產(chǎn)生或存在的原因;最后做出分析，提出建議或總結(jié)觀點(diǎn)。
寫作方法為：描述現(xiàn)象→分析原因→對(duì)現(xiàn)象做出預(yù)測(cè)或如何促進(jìn)(限制)這種現(xiàn)象的進(jìn)一步發(fā)展。
同樣2008年6月21日英語(yǔ)四級(jí)考試試題也是現(xiàn)象解釋型，請(qǐng)看其具體要求：
1. 娛樂活動(dòng)多種多樣
2. 娛樂活動(dòng)可能使人們受益，也可能有危害性
3. 作為大學(xué)生，我的看法
再看2010年6月的四級(jí)真題，類型竟有驚人的相似性：
1.如今不少學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不重視拼寫
2.出現(xiàn)這種情況的原因
3.這種現(xiàn)象導(dǎo)致的結(jié)果
同類型考題還有：
2007年12月22日，2006年6，2005年12月24日等英語(yǔ)四級(jí)考試真題。
從06年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)采用新題型開始，我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象解釋型的考題出現(xiàn)的頻率相當(dāng)?shù)母�，為了幫助考生解決這一難題，給大家提供了現(xiàn)象解釋型模板，需要熟記在心：
問題解決型
此類作文要求考生從提示性文字或圖表、圖畫入手，解釋提示性文字、圖表、圖畫反映出的問題，提出問題的危害性或解決這一問題的緊迫性;然后對(duì)問題展開分析，提出解決問題的方案或應(yīng)對(duì)措施;最后一段要求考生表明自己的態(tài)度、做法等。 同樣我們也來看如下四級(jí)真題，就能得出此類型解題方案：
2009年6月英語(yǔ)四級(jí)考試真題
1. 越來越多的博物館免費(fèi)對(duì)外開放的目的是什么?
2. 也會(huì)帶來一些問題
3. 你的看法?
本題提出博物館免費(fèi)開放這一問題，分析這開放會(huì)帶來哪些問題，最后提出自己的觀點(diǎn)。不難看出，09年6月的作文題目正是問題解決型。所以我們可以把此類型解題方法分為如下兩條，請(qǐng)考生特別注意：
基本方法為：提出問題→分析問題→解決問題。
寫作方法為：分析所給情景→選擇寫作方法。如2000年1月真題。
類似題型如2006年12月23日英語(yǔ)四級(jí)考試試題
同樣問題解決型模板如下：
Topic sentence
1. With the development / improvement of ——,——。
2. It is necessary that——。
3. On the one hand, ——。
4. On the other hand, ——
5. Therefore, how to ——is worth paying attention。
6.Firstly——
7.Secondly——
8.For example,——
9. Thirdly, ——。
10.In other words,——
5. Therefore, how to ——is worth paying attention。
6.Firstly——
1.空格一處鋪墊，空格二處填寫某一問題。
2.關(guān)注解決現(xiàn)象引出的問題很必要。
3.解決問題很必要的理由一。
4.解決問題很必要的理由二。
5.承上啟下，填要解決的問題。
6. 解決辦法一。
7 解決辦法二。
8. 舉例解釋解決辦法二。
9. 解決辦法三。
10. 闡明解決辦法三。
11. 指出解決問題的辦法多種多樣。
12. 強(qiáng)調(diào)解決問題時(shí)不可待。
應(yīng)用文
應(yīng)用文中的信函，也是四級(jí)作文設(shè)計(jì)的試題之一。在這類題型中，考生會(huì)讀到一個(gè)特定的場(chǎng)景，試題要求考生按照這個(gè)場(chǎng)景給相關(guān)人士寫一封短信，并在信中明確表達(dá)自己寫信的原因、動(dòng)機(jī)、目的和愿望等。文章所設(shè)及的內(nèi)容多種多樣，但大部分都與日常生活比較貼近。書信的類型可能變化萬千，如邀請(qǐng)信、申請(qǐng)信、感謝信、道歉信等，但是萬變不離其宗，只要掌握了英語(yǔ)書信的格式，并應(yīng)用恰當(dāng)?shù)木涫胶驼Z(yǔ)句，就一定能夠?qū)懗龊玫奈恼聛怼?/p>
需要提醒考生注意的是應(yīng)用文在六級(jí)考試中的出現(xiàn)幾率要比四級(jí)大，所以四級(jí)的考生重點(diǎn)應(yīng)該放在前兩種，尤其是第一種。在此，應(yīng)用文就不再詳細(xì)解釋�？忌梢钥聪孪嚓P(guān)范文。
鑒于考生對(duì)于歷年作文題目比較茫然，特給出以下分析方法：
1. 建議考生分解作文觀點(diǎn)，擴(kuò)充內(nèi)容。
2. 建議考生在寫作時(shí)只選擇自己能夠駕奴的句式和詞語(yǔ)。
3. 建議考生在文章中長(zhǎng)短句搭配使用，用短句表達(dá)觀點(diǎn)，長(zhǎng)句推理分析。
4. 建議考生選用作文模板，限定文章邏輯結(jié)構(gòu)。
5. 建議考生采用固定的句式，限定文章的字?jǐn)?shù)。
在考前一周前兩種類型需要熟記。祝愿考生取得好成績(jī)。
CET-4寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（分等級(jí)）：
14分四級(jí)作文題目。書寫流暢，清除，無重大語(yǔ)言錯(cuò)誤，只有小錯(cuò)誤。
11分四級(jí)作文題目。書寫流暢，清除，但是有一些語(yǔ)言錯(cuò)誤。
8分四級(jí)作文基本正題。有些地方表達(dá)不清楚，勉強(qiáng)連貫的文字，相當(dāng)多的語(yǔ)言錯(cuò)誤，其中一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。
5分四級(jí)作文基本正題。我無法清楚地表達(dá)我的想法，連貫性差，有更嚴(yán)重的語(yǔ)言錯(cuò)誤。
2分4級(jí)作文看不清楚，思維混亂，語(yǔ)言的碎片化，多半是錯(cuò)的，而且大部分都是嚴(yán)重錯(cuò)誤。
常見的英語(yǔ)四級(jí)作文類型
常見的英語(yǔ)四級(jí)作文類型有：比較選課、現(xiàn)象解釋類、問題解決與應(yīng)用文獻(xiàn)。如果您想了解更多關(guān)于四級(jí)作文考試的類型，那你不妨往下看。
從英語(yǔ)作文類型來看，一般是檢查比較選類、現(xiàn)象解釋類、問題解決與應(yīng)用文獻(xiàn)等。
從英語(yǔ)四級(jí)作文題材出發(fā)，一般考試二題：一是校園生活話題，包括學(xué)習(xí)、日常生活、工作與健康;另一類是社會(huì)熱點(diǎn)話題。
體裁方面的英語(yǔ)四級(jí)作文，一般包括議論文、說明文字、圖形構(gòu)圖和實(shí)用寫作（包括字母、筆記、預(yù)防措施、海報(bào)等）。
CET-4 命題作文，主要有大綱構(gòu)成、情景作文、提示作文、圖表構(gòu)成、關(guān)鍵字組成等。
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