以老師為題的作文（精選40篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的以老師為題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以老師為題的作文 篇1
咱們班的老師都很特別，當(dāng)然，最奇特的當(dāng)屬咱們的語(yǔ)文老師陳老師了。
她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，扎成了一個(gè)馬尾辮，一雙大眼睛像兩個(gè)攝像頭，把周圍看得一清二楚，還有她那高挺的鼻梁和小巧的嘴巴，可漂亮了。
陳老師很聰明。有一次，我們的作業(yè)寫(xiě)得不好，陳老師讓我們認(rèn)真修改，直到過(guò)關(guān)為止。但是總有一些人帶著作業(yè)先跑了，陳老師正為這事煩惱，忽然我看見(jiàn)她眼睛一亮，嘴上出現(xiàn)了得意的表情。下午放學(xué)后，陳老師把后門(mén)鎖了起來(lái)，又請(qǐng)一位學(xué)生站在前門(mén)守著，挨個(gè)檢查作業(yè)有沒(méi)有過(guò)關(guān)。那些逃跑的人可就受苦咯！只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)都垂著腦袋，無(wú)精打采地寫(xiě)著作業(yè)。后來(lái)他們?cè)僖膊桓夷菢幼隽�，這個(gè)方法可靈啊！
陳老師還很幽默，她總是喜歡在課堂上講笑話給我們聽(tīng)，幾乎每一次我們都被她逗得前仰后合。有一次，我們上作文課的時(shí)候，陳老師正在讀一篇范文，我們正聽(tīng)得津津有味，忽然，陳老師作文停了下來(lái)，往第一組看了看，說(shuō)：“劉紫晴，怎么樣？好玩嗎？給我玩玩行嗎？”大家聽(tīng)了，都捧腹大笑起來(lái)，只有劉紫晴不好意思地坐在座位上，對(duì)著陳老師傻笑。每一次語(yǔ)文課上，陳老師都能讓我們笑掉大牙。
雖然她很幽默，但是她也是很嚴(yán)厲的。有一次正在上課，有兩位同學(xué)在講悄悄話，陳老師發(fā)現(xiàn)了，悄悄地瞪了他們一眼，他們趕緊坐正，可當(dāng)陳老師背過(guò)身來(lái)寫(xiě)字的時(shí)候，他們又開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)，說(shuō)得眉開(kāi)眼笑。但是，陳老師的后背可是長(zhǎng)有眼睛的，陳老師發(fā)現(xiàn)了，可她沒(méi)說(shuō)話，那兩個(gè)小傻瓜，哪里知道啊？每當(dāng)陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身，他們都要趁機(jī)說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師終于忍不住了，她怒目圓睜，大聲叱道：“你們不認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)什么話？來(lái)來(lái)！上來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)！你們?cè)谡f(shuō)啥？”聽(tīng)著老師的“滔滔不絕”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
這就是聰明的陳老師，她有時(shí)候很幽默，有時(shí)候很嚴(yán)厲，我們都非常地尊敬她。
以老師為題的作文 篇2
在浩瀚的人生中，興趣是人們通往成功的踏腳石，興趣是人們前進(jìn)路上的路標(biāo)。所以，興趣是我們最好的老師。
牛頓，是一位世界聞名的物理學(xué)家。有一天，牛頓在花園里的一棵蘋(píng)果樹(shù)下看書(shū)，當(dāng)看的正入迷的時(shí)候，一顆蘋(píng)果掉了下來(lái)，目標(biāo)不偏不倚正好落在牛頓的頭上。牛頓被驚醒了，出乎意料的是牛頓沒(méi)有抱怨，只見(jiàn)牛頓注視著蘋(píng)果樹(shù)，心里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。蘋(píng)果為什么會(huì)叢蘋(píng)果樹(shù)上掉下來(lái)呢？蘋(píng)果為什么不往天上掉呢？這些問(wèn)題激發(fā)了牛頓的興趣，于是，牛頓便揭示出萬(wàn)有引力定律�？梢�(jiàn)，興趣使人們認(rèn)識(shí)到了事物的真理。
蒸汽機(jī)的發(fā)明者—瓦特，是一位偉大的發(fā)明家，他發(fā)明的蒸汽機(jī)導(dǎo)致“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)，推動(dòng)社會(huì)和世界的大發(fā)展。再瓦特小的時(shí)候，經(jīng)常看到媽媽燒水，當(dāng)水燒開(kāi)時(shí)，水沸騰起來(lái)冒出很多水蒸氣，頂?shù)膲厣w直跳舞。于是瓦特被吸引住了，心里有了許多問(wèn)號(hào)。“壺蓋為什么會(huì)跳舞？難道是水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣推動(dòng)壺蓋跳的舞？”這一連串的問(wèn)題機(jī)器了瓦特的好奇心，引發(fā)了瓦特濃厚的興趣。就這樣，瓦特經(jīng)過(guò)不斷的努力和嘗試，終于發(fā)明了裝有冷凝器的蒸汽機(jī)�？梢�(jiàn)，興趣可以社會(huì)發(fā)展提供巨大的動(dòng)力。
伽利略，是偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家。有一天，伽利略正走在屋里演算一道題，突然一陣風(fēng)透過(guò)窗戶吹到屋里，吹的伽利略頭頂上的吊燈架亂擺。伽利略被這刺耳的聲音驚醒了，順著聲音抬頭看到燈架在風(fēng)的作用下有規(guī)律地?fù)u擺著，伽利略一下子被吸引住了，雙眼注視著擺動(dòng)著的吊燈架，腦海里涌現(xiàn)出了許多問(wèn)號(hào)，進(jìn)一步引起伽利略的興趣。于是，伽利略從搖擺的吊燈架中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)演示，終于總結(jié)出許多定律。伽利略從小到老之所以能成為一名著名的科學(xué)家，興趣給他注入了無(wú)窮能量，無(wú)窮的智慧�？梢�(jiàn)，興趣可以給人帶來(lái)科學(xué)！
從上述幾位科學(xué)家身上，我們可以看到，在他們成功的路上，興趣是多么重要。如果沒(méi)有興趣，牛頓或許會(huì)對(duì)蘋(píng)果不在意，瓦特或許發(fā)明不出蒸汽機(jī)，伽利略更不能揭示出那些定律。
所以說(shuō)，興趣是我們最好的老師。
以老師為題的作文 篇3
有時(shí)候看見(jiàn)老師立于講桌前滔滔不絕地講著知識(shí)要點(diǎn)以及考點(diǎn)，都會(huì)讓我感到遙遠(yuǎn)得不能觸摸。但其實(shí)老師也是人啊，他們也是要過(guò)人的生活啊，他們也有自己的日子要過(guò)啊。
先從班主任說(shuō)起吧。她經(jīng)常給我們講一大堆的大道理，每個(gè)學(xué)期都至少拿出一節(jié)英語(yǔ)課來(lái)上“政治思想”課。即使是臨近期末考試也是一樣。但這個(gè)老師其實(shí)再真實(shí)不過(guò)了，她會(huì)同情我們來(lái)上晚自修，會(huì)體諒我們作業(yè)有時(shí)很多（雖然在布置作業(yè)的時(shí)候，又會(huì)怕我們太有空而給我們的英語(yǔ)作業(yè)加量），會(huì)跟上時(shí)代的步伐，會(huì)知道我們想什么。她會(huì)為我們的學(xué)習(xí)狀況很焦急，會(huì)在期末的時(shí)候?qū)憹M滿一黑板的板書(shū)，然后擦了又寫(xiě)寫(xiě)了又擦。她的評(píng)語(yǔ)都是用心寫(xiě)成的，不是從網(wǎng)上拷貝的。她會(huì)叫我們不要死讀書(shū)，要用正確的方法。她可以和我們成為很好很好的朋友，也可以成為很嚴(yán)格很嚴(yán)格的老師。
數(shù)學(xué)老師就讓我感覺(jué)很嚴(yán)肅。他不光又高又壯還有一顆理性思維的大腦。其實(shí)對(duì)于做出那些超難超難的數(shù)學(xué)題的人，我會(huì)很羨慕然后很忌妒，會(huì)找出很多難題考他。不過(guò)數(shù)學(xué)老師還是會(huì)解出來(lái)呢。他上課會(huì)擔(dān)心我們聽(tīng)不懂而一遍一遍地講同類型的題目（所以我說(shuō)老師都要脾氣很好才行），一遍一遍地問(wèn)我們“懂嗎”。他的自習(xí)課我們可以討論得很大聲而不會(huì)被罵。以前每次考完試他都會(huì)給我們上政治課，叫我們考好的不要驕傲，考差的不要灰心。我們會(huì)看見(jiàn)他在操場(chǎng)上打球。他很少笑，但是一笑起來(lái)就會(huì)讓我們感到很溫暖。他在家里肯定是個(gè)好爸爸。他的眼睛很尖，小測(cè)驗(yàn)有誰(shuí)作弊他都可以一眼看出。
語(yǔ)文老師是隔壁班的班主任。作為語(yǔ)文課的老師，他會(huì)教好我們語(yǔ)文這一科，但也會(huì)有健忘的時(shí)候，他會(huì)忘記給我們小測(cè)。
地理老師一直都是準(zhǔn)時(shí)下課，不僅僅是因?yàn)槲覀兿矚g準(zhǔn)時(shí)下課，更主要的原因是他的課生動(dòng)精彩、幽默有趣……班里總是笑聲不斷。初二了，他也會(huì)提醒我們上課要注意聽(tīng)講，講的笑話少了我們就會(huì)打瞌睡，這肯定讓他也特別無(wú)奈。
關(guān)于老師的話真的說(shuō)不完。
以老師為題的作文 篇4
以前，在一則公益廣告中看到：“父母是孩子的第一任老師，兒時(shí)的孩子，做什么事情都要模仿父母的樣兒去做。”是的，父母的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，孩子都愛(ài)去模仿。可見(jiàn)身教重于言傳，父母在孩子幼小的心靈上，熏陶力有多大呀！生理功能，環(huán)境的的影響，孩子的潛移默化會(huì)對(duì)孩子的人生選擇形成較大的影響。看完這則廣告，我才在啟發(fā)中意識(shí)到：其實(shí)老師不是上學(xué)后，才在學(xué)校里見(jiàn)到的的，人世間的很多人、事、物每時(shí)每刻都可以當(dāng)我們的老師，都能使我們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明事理，汲取教訓(xùn)。千言萬(wàn)語(yǔ)一句話：生活是最好的老師。
從三年級(jí)開(kāi)始，媽媽就經(jīng)常給我報(bào)作文班，可我的作文成績(jī)卻一直沒(méi)有提高，后來(lái)作文老師告訴我：“寫(xiě)作文就要寫(xiě)生活作文，從生活中取材，寫(xiě)身邊大大小小的真人真事，寫(xiě)起作文來(lái)就一點(diǎn)都不難了�！笨晌疫�是寫(xiě)不好。
記得，生活老師給我上了第一課——作文。記得我第一篇得“優(yōu)”的作文是關(guān)于寫(xiě)我和爸爸養(yǎng)茉莉花的文章，約500字左右。
養(yǎng)花，原本只是生活中一件平凡的事，在我心目中總以為養(yǎng)花很簡(jiǎn)單，只是澆澆水，捉捉蟲(chóng)而已。其實(shí)養(yǎng)花也是有大學(xué)問(wèn)的，這不，對(duì)凡事只有三分鐘熱度的我來(lái)說(shuō)，就差點(diǎn)給花澆水澆多了把花給淹死。一向做事百折不撓，耐性超人的爸爸卻總要查閱有關(guān)書(shū)籍，克服了各種困難，讓茉莉綻放出潔白的花朵。我聞著茉莉的清香，從爸爸養(yǎng)花中學(xué)到了做事要堅(jiān)持不懈的精神。
“生活”老師告訴我，生活中處處都是平凡事，只有從平凡中去體會(huì)，才知道生活的不不平凡。就是說(shuō)，細(xì)心觀察生活，用心體會(huì)生活，品味生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能寫(xiě)好作文，才能學(xué)會(huì)人生，才能有作為。
提到數(shù)學(xué)課，要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，不要死背定理和公式，更不要死板硬套，而是要把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中活學(xué)活用，也就是要將數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，將公式與實(shí)踐相結(jié)合。
…………
生活既是五彩繽紛的大課堂，又是一位課堂里的好老師。
以老師為題的作文 篇5
“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——這句話用來(lái)形容為我們默默付出的老師是最貼切不過(guò)的了。當(dāng)我懷著害怕的心情走進(jìn)校園，是您燦爛的微笑感染了我，讓我的恐懼感在豐富多彩的校園里消失殆盡；當(dāng)我心情的低落時(shí)，您總能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)找出讓我快樂(lè)的理由，使我破涕為笑；您的手機(jī)總是24小時(shí)開(kāi)著，因?yàn)槟S時(shí)為我們的問(wèn)題守侯。每天早晨，您總是早早到校，為的是有更多的時(shí)間給我們解答；上課時(shí)您如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨”，悄悄地用知識(shí)滋潤(rùn)著我們；課間休息時(shí)，我們?cè)诳鞓?lè)地嬉戲玩耍，老師卻要在辦公室里為我們批改作業(yè)；深夜了，您還在燈下備課，或許想著怎樣讓第二天的課更加生動(dòng)吧！我們的學(xué)習(xí)、我們的品德、我們的健康、我們的快樂(lè)都有您的牽掛……
老師呀，您是歌唱家，用惇惇教誨教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)；老師呀，您是畫(huà)家，在三尺講臺(tái)上繪出我們同學(xué)的人生；老師呀，您是園丁，在花園里用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；老師呀，您是天使，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^察這個(gè)世界……您不愧為“人類靈魂的工程師”。
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，更離不開(kāi)老師。老師如春蠶、如蠟炬、如孺子牛，不求回報(bào)，默默付出。而對(duì)于老師，我國(guó)自西周時(shí)期便有“尊師”的優(yōu)良傳統(tǒng)，并有了“一日為師，終生為父”的說(shuō)法。在9月10日教師節(jié)即將到來(lái)之際，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)感謝我們辛勤的老師、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的老師！我們可以寫(xiě)一封信，哪怕寫(xiě)不長(zhǎng)，只要說(shuō)幾句發(fā)處肺腑的感恩的話。也可以買一朵花，映襯著老師疲倦的臉……或者輕輕地對(duì)老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，謝謝您！”。
當(dāng)然，感恩老師，并不僅僅是在教師節(jié)這一天。它更應(yīng)表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
上課時(shí)保持安靜，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩，放學(xué)回家，按時(shí)完成作業(yè)，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生，這更是感恩……
以老師為題的作文 篇6
老師的眼淚，一般都是因?yàn)閷W(xué)生懂事了。或者成長(zhǎng)了，才會(huì)流出來(lái)的。而，我們班卻讓老師因?yàn)槲覀兲詺獠帕飨卵蹨I的。
音樂(lè)老師：音樂(lè)老師是一個(gè)年輕的新老師，人長(zhǎng)得很清秀。人很老實(shí)，但是，聲音很小，而且音樂(lè)老師嘛。嗓子啞很正常，簡(jiǎn)直是家常便飯了，那天。我們老師嗓子啞了，老是跟我們說(shuō)：同學(xué)們，我給你們放歌聽(tīng)，你們今天自習(xí)把。哦，老師剛起身，我們就像炸了鍋一樣。轟轟烈烈的，震耳欲聾。我們幾個(gè)班干部都喊哭了。老師也被氣哭了，從此，不再給我們上課。
體育老師。語(yǔ)文老師：體育老師也是，一個(gè)年輕的新老師。人長(zhǎng)得很精神。跑得很快，他是我們?nèi)w男生的偶像。那天。老師心情不好，就讓我們自己玩去。解散了。我們幾個(gè)班干部就去幫老師干活，突然，聽(tīng)見(jiàn)哈哈的笑聲。我們因?yàn)楹闷�，出去看了一下�？匆?jiàn)劉翔文捂著腦袋，旁邊有磚頭，一想，壞了。出事了。連忙報(bào)告語(yǔ)文老師。老師一聽(tīng)，說(shuō)：“你們體育老師呢？”我們說(shuō)：“他心情不好，讓我們自己玩了�！崩蠋熥屛覀冋殷w育老師去，然后她自己去看看那情況。我們跑向體育老師的辦公室，“老師，我們語(yǔ)文老師找你，說(shuō)有事情。哦，我們跑去找語(yǔ)文老師，看見(jiàn)老師們圍著我們班的劉翔文。原來(lái)。我們班的從岳峰和劉祥文打起來(lái)了，我們班同學(xué)還給他們添油加醋，拿磚頭，才釀成了這樣的事故，去了醫(yī)院。劉祥文縫了六針。還好，劉祥文是個(gè)好人，只要了醫(yī)藥費(fèi)，要不然。。體育老師氣的跑開(kāi)了，不給我們上課了。語(yǔ)文老師氣的臉通紅。好幾天沒(méi)來(lái)上課。
英語(yǔ)老師是外校來(lái)的，說(shuō)話不好聽(tīng)，然后，我們幾個(gè)男同學(xué)就氣她。她要我們班同學(xué)的電話，我們同學(xué)告訴她“138*******”老師當(dāng)然察覺(jué)不出來(lái)。我們班同學(xué)還說(shuō)，老師不懂。
唉，現(xiàn)在的同學(xué)，真是的，老是哭，本來(lái)就不好，還把老師給氣哭了。
以老師為題的作文 篇7
第一次聽(tīng)到這么有趣的話，第一次看到這么有趣的老師，第一次上這么輕松的課……這一切的一切都在變化，可無(wú)論怎樣事物的源頭都不會(huì)變，我們的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)都保持著樂(lè)天派，永遠(yuǎn)讓我們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。瞧，又一節(jié)輕松的課開(kāi)始了。
老師踩著輕快的步伐向我們走來(lái)，奇妙而又充滿樂(lè)趣的數(shù)學(xué)探求之旅即將開(kāi)始。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？“同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌。老師邊盯著我們看邊清了清嗓子唱道：“左手一只雞，右手一只鴨，身后還背著一個(gè)胖娃娃，嘿！巴扎黑！”倪老師一邊唱著幼稚的歌曲一邊做著滑稽的動(dòng)作，讓人想不笑都難？所以全班都充斥著歡笑聲：有的笑的昏天黑地，倒在了地上；有的笑得感天動(dòng)地，前仰后合……見(jiàn)此場(chǎng)景老師故作鎮(zhèn)定的說(shuō)：“各位莫要見(jiàn)怪，本人最近因?yàn)槲春煤镁毶�，作詞笑話本人深感歉意，敬請(qǐng)諒解�！甭�(tīng)了這話，剛安靜的教室又喧鬧起來(lái)。
課剛上到一半，就聽(tīng)見(jiàn)你老師突然說(shuō)道：“Mrhu，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”誰(shuí)是Muhu呢？每個(gè)人心中都有這樣一個(gè)疑問(wèn)。但順著你老師的目光望去，再靠著“Mrhu”這一關(guān)鍵線索就大概推斷出那個(gè)神秘人物了。那位Mrhu似乎也意識(shí)到了這一點(diǎn)，不知所措，臉?biāo)查g變得像番茄一樣紅。：“我，我不知道�！盡rhu因?yàn)榫o張連說(shuō)話都結(jié)巴了。倪老師笑了笑說(shuō)：“你當(dāng)然不知道了，我勸你問(wèn)問(wèn)那盆吊蘭，你們剛剛聊得不錯(cuò)，或許它會(huì)告訴你答案。”聽(tīng)到這兒，我們才理清了思緒，原來(lái)剛才胡先生因忙于和吊蘭交朋友而沒(méi)聽(tīng)課。但同學(xué)們也全被老師幽默的話語(yǔ)逗笑。而胡先生似乎是為自己的行為感到愧疚，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。老師走到他身旁，輕輕拍了拍他的背說(shuō)道：“上課一分鐘，下課十分鐘也無(wú)法彌補(bǔ)，別做讓自己后悔的事。”這一句話點(diǎn)醒了在座的各位，不禁端正姿勢(shì)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課……
這樣的老師讓人肅然起敬，也讓我驕傲自豪��！
以老師為題的作文 篇8
老師是一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
老師是一支蠟燭，為我們照亮那前方的路。
老師是一滴雨露，不斷的滋潤(rùn)我們的心靈。
老師是……
從六歲時(shí)，我便離開(kāi)了父母的懷抱，走向那溫馨的大家庭。在哪里我結(jié)識(shí)了許多有趣的朋友，認(rèn)識(shí)了許多老師。最讓我難以忘懷的是教我們語(yǔ)文的王老師。王老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，她的聲音很溫和，讓人從內(nèi)心感到溫暖。是她將我?guī)У竭@個(gè)大家庭，是她讓我結(jié)識(shí)許多朋友，是他教會(huì)我許多知識(shí)，是她……我們?cè)谕趵蠋煹慕逃虏粩喑砷L(zhǎng)，懂得了什么叫友情，什么是親情。但是這種幸福并沒(méi)有持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。
那天王老師像往常一樣來(lái)到教室，只是手中多了一樣?xùn)|西——沙包。王老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！這是我最后一次和你們玩游戲了�！薄盀槭裁词亲詈笠淮巍蔽覀儾唤獾膯�(wèn)王老師。王老師臉上的笑容逐漸沒(méi)有了，只留下一絲絲不舍。王老師很不舍地說(shuō)道：“下一個(gè)星期，我將不再教你們了，我將會(huì)調(diào)到別的學(xué)校�！边@個(gè)消息如晴天霹靂般的砸向我們。這時(shí)，教室里非常安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)女孩子們輕輕的抽泣聲。王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們不要難過(guò)，我走后還有更好的老師教你們的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)樂(lè)觀的對(duì)待每一件事，天無(wú)絕人之路，只要有腳就有路，所以我們應(yīng)該樂(lè)觀的對(duì)待每件事�！薄白�，我們出去做游戲吧�！崩蠋熡H切的說(shuō)道。我們強(qiáng)忍著悲傷和淚水，配合著老師陸續(xù)走出教室。那天，我們玩得很開(kāi)心，但是我們還是明白做完這個(gè)游戲老師就走了。在王老師將要走時(shí)，我們班的每個(gè)同學(xué)都用自己的手制作一件件禮物，準(zhǔn)備在她走時(shí)送給她。當(dāng)然，我也不例外，我自己制作一張小卡片，并在卡片是留下了我的祝福。
“笛笛”，接王老師的車來(lái)了，我們有序的將自己的禮物送給王老師。王老師走了，帶著我們的祝福走了。這時(shí)，，我們?cè)僖部刂撇蛔∽约簝?nèi)心的悲傷，哇哇的大哭了起來(lái)。望著老師的車離去，我們很傷心。
王老師為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著，像辛勤的園丁，不斷的滋育著我們。
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。老師用畢生的心血培育著我們。王老師，雖然你已經(jīng)不教我們了，但我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你對(duì)我們的愛(ài)！
以老師為題的作文 篇9
每一次考試發(fā)下試卷來(lái)，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺(jué)得很溫暖、很充實(shí)———那可是老師親筆寫(xiě)上去的呀，自然會(huì)比較珍惜�？粗u(píng)語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著評(píng)語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴！
再看那些多變的言語(yǔ)，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而又幽默開(kāi)朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時(shí)不直接批評(píng)、贊揚(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語(yǔ)，讓我們自己去體會(huì)……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线�沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫(xiě)上的評(píng)語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語(yǔ)。
試卷還是發(fā)到手了，我分明看見(jiàn)發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語(yǔ)，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)。”簡(jiǎn)短的幾句話，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒(méi)有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語(yǔ)，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵，總給我?guī)?lái)思索和遐想�！坝兄菊撸戮钩��！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α保瓷先ビH切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。
正因?yàn)檫@些的緣故，我更喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)的，激勵(lì)的，還是批評(píng)的，勸誡的，我都會(huì)認(rèn)真體會(huì)，銘記在心，在老師的評(píng)語(yǔ)中不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……
以老師為題的作文 篇10
小學(xué)教過(guò)我的老師有許多，當(dāng)然，映像最深的只有一個(gè)——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
是那一年吧，我剛剛從江蘇轉(zhuǎn)到武漢，來(lái)到了那個(gè)學(xué)校，那個(gè)班。見(jiàn)到劉老師的第一感覺(jué)就是一個(gè)字——嚴(yán)。老師的眉宇間無(wú)時(shí)不刻地透露著一個(gè)“嚴(yán)”字，連她那說(shuō)話聲音，行為和習(xí)慣也無(wú)時(shí)不透露出一個(gè)“嚴(yán)”字。就在這樣一個(gè)老師的班里，我開(kāi)始了在武漢學(xué)校學(xué)習(xí)。
劉老師教我們語(yǔ)文，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，老師只有30出頭，可完全不像：眼睛有些下凹了，臉上已有了皺紋，且斑跡痕痕，剛見(jiàn)到老師，我便想一定是這個(gè)老師把自己的心全部投入到了教學(xué)中，才會(huì)這樣，接下來(lái)，事實(shí)驗(yàn)證了我的想法……
劉老師課講得很好，能夠帶動(dòng)同學(xué)們的腦袋一起轉(zhuǎn)動(dòng)，且慷慨激昂，很有趣味性于深刻性，因此，那時(shí)我們班的語(yǔ)文最好。記得那一次公開(kāi)課，來(lái)聽(tīng)課的老師都是重量級(jí)的人物，比如：區(qū)教育局人員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等。在上課的前幾天里，老師只給我們說(shuō)過(guò)這件事，并沒(méi)有刻意去安排什么，想到這里，就想起了剛學(xué)過(guò)的《心聲》，想起了那里面的程老師，一對(duì)比，我真是十分佩服劉老師。
公開(kāi)課開(kāi)始了，我突然發(fā)現(xiàn)劉老師的眼圈黑了許多，呀！原來(lái)老師在上課的前一天晚上還在努力準(zhǔn)備，給同學(xué)們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給其他老師們一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)，老師的確是全心全意投入到教學(xué)工作中去了啊！這一節(jié)課講的是邱少云的故事，老師站在講臺(tái)上面，依然用她那澎湃激昂的聲音，引人入勝的教學(xué)方法給我們講課，而我們也與老師一起，一起進(jìn)入了邱少云他們那時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)……“鈴鈴鈴”，隨著鈴聲地打響，劉老師的可以講完了。底下隨即爆發(fā)出一片片的掌聲，掌聲久久在耳邊回蕩……
等老師們離去后，劉老師才慢慢地走出教室，但沒(méi)走多遠(yuǎn)，就見(jiàn)她一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒在地，手還不住的拍打著頭，像是很疲勞一樣的。��！原來(lái)是這樣，老師拖著疲憊的身軀為我們上課，然而她一直撐著，撐著……這不經(jīng)讓我對(duì)劉老師又增加了一份尊重。
過(guò)去了，一切都過(guò)去了，現(xiàn)在只能在心底回念那老師——那敬愛(ài)的老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
以老師為題的作文 篇11
剛到學(xué)校的第二天，我就有了一個(gè)在學(xué)校無(wú)人不知的綽號(hào)——“最兇的老師”。雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不近人情，但我覺(jué)得這個(gè)綽號(hào)還蠻適合我，也是一個(gè)挺好的一個(gè)綽號(hào)。
所謂的“兇”是因?yàn)樘珖?yán)格和太嚴(yán)肅。我在調(diào)皮學(xué)生面前只有嚴(yán)格的一面，所以在學(xué)校幾乎很少看到我跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑。每當(dāng)某個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話、調(diào)皮或搗蛋，我都以最嚴(yán)格的一面對(duì)他們進(jìn)行管教。這樣，一個(gè)瘦小的女生就這樣在學(xué)生心目中樹(shù)立成“最兇的老師”的形象。
在開(kāi)班儀式啟動(dòng)的會(huì)議上，有些學(xué)生站不定，在那里亂動(dòng)或說(shuō)話的，我就通過(guò)臉上表情和眼神示意他們。也許是我的眼神使他們認(rèn)為我很兇，當(dāng)他們不聽(tīng)話的時(shí)候，看著我的眼神都有著害怕的感覺(jué)。從開(kāi)班儀式之后，學(xué)生見(jiàn)了我就怕。在他們上課時(shí)，我經(jīng)常去探查上課情況，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)一個(gè)教室的門(mén)口或窗戶，他們就從各種坐姿中坐端正。我的出現(xiàn)他們就表現(xiàn)得很好，這也許是“兇老師”的效應(yīng)。下課時(shí)，看到我就一邊跑一邊喊著“老師來(lái)了，老師來(lái)了”，然后個(gè)個(gè)都教室里跑。
第三天，我對(duì)二（1）班的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的批評(píng)，每門(mén)科任老師都反映這個(gè)班的學(xué)生特別搗蛋，連一位男班主任都對(duì)自個(gè)班都感到頭疼，無(wú)法管教。在課間，我對(duì)此班進(jìn)行批評(píng)和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我以最兇最嚴(yán)肅的一面表露出來(lái)，當(dāng)時(shí)把周圍的老師都嚇住了。而學(xué)生一直在抖，但經(jīng)過(guò)此次的批評(píng)教育有著明顯的改變，這個(gè)班的學(xué)生在每次上課看到我時(shí)，都表現(xiàn)的相當(dāng)不錯(cuò)。兇老師能夠?qū)W(xué)生起作用，我自認(rèn)為還是挺不錯(cuò)的。
經(jīng)過(guò)上課幾天，學(xué)生跟老師熟悉了，學(xué)生就特別地粘著老師，而不把老師的話當(dāng)話，這是五（1）老師的反映情況。而這是針對(duì)這個(gè)班的女學(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)女學(xué)生都是比較乖巧的，但這個(gè)班的班主任是一名男老師，所以對(duì)她們就難于進(jìn)行管教。根據(jù)這類情況，我對(duì)此班女生進(jìn)行批評(píng)，我也沒(méi)想到她們?nèi)绱伺挛�，后�?lái)這個(gè)班的班主任回饋，這個(gè)班通過(guò)批評(píng)后特別聽(tīng)話，和認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在短短的十天里，“最兇的老師”這個(gè)綽號(hào)無(wú)人不知。最讓我最欣慰的是，有好幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生對(duì)我說(shuō)，“老師，你好厲害，可以把他們都制服了”。這讓我感覺(jué)，“兇老師”并沒(méi)有什么不好，“兇”可以得到一片安寧，“兇”可以讓學(xué)生更加認(rèn)真。
以老師為題的作文 篇12
把老師比作辛勤的園丁，攀登人生高峰的階梯，默默燃燒的紅燭，這些比喻恐怕已經(jīng)老掉牙了吧！那么現(xiàn)在換換口味，來(lái)欣賞一下我們這位絕版老師吧！她可是很不一般的哦！
校園外不知怎的傳來(lái)一聲霹靂，震的大地?fù)u搖欲墜！循聲望去，乃是初四八班教室傳來(lái)的。靜觀其動(dòng)靜，學(xué)生個(gè)個(gè)嚇的膽戰(zhàn)心驚，面帶懼色，甚至有幾個(gè)瘦弱的抵不住大陣勢(shì)，有要嘔吐之勢(shì)！七尺講臺(tái)上，一位兇神惡煞的老師正在用她那炯炯有神的大眼不停的掃瞄著臺(tái)下38位可憐的學(xué)生們！突然
老師如火山噴發(fā)似的大嚷道：“這次期中考試非常不理想，你們就不能爭(zhēng)點(diǎn)氣，難道就讓老師白工作一場(chǎng)！激動(dòng)間，猛拍了一下桌子（桌子好像有點(diǎn)微微顫動(dòng)，我懷疑是被老師的怒氣給震的�。┲螅蠋熣归_(kāi)了她的教育工作，從初三進(jìn)入八班到未來(lái)一年后的考試，說(shuō)的是滔滔不絕，暈的是余音繞梁，三日不覺(jué)！之后，我們可敬的老師又就現(xiàn)如今考試的形勢(shì)，大方向，我們班的總體狀況說(shuō)了一車！
我想這次教育是深刻的！的卻起到了相當(dāng)大的作用！
以老師為題的作文 篇13
把老師比作辛勤的園丁，攀登人生高峰的階梯，默默燃燒的紅燭，這些比喻恐怕已經(jīng)老掉牙了吧！那么現(xiàn)在換換口味，來(lái)欣賞一下我們這位絕版老師吧！她可是很不一般的哦！
校園外不知怎的傳來(lái)一聲霹靂，震的大地?fù)u搖欲墜！循聲望去，乃是初四八班教室傳來(lái)的。靜觀其動(dòng)靜，學(xué)生個(gè)個(gè)嚇的膽戰(zhàn)心驚，面帶懼色，甚至有幾個(gè)瘦弱的抵不住大陣勢(shì)，有要嘔吐之勢(shì)！七尺講臺(tái)上，一位兇神惡煞的老師正在用她那炯炯有神的大眼不停的掃瞄著臺(tái)下38位可憐的學(xué)生們！突然老師如火山噴發(fā)似的大嚷道：“這次期中考試非常不理想，你們就不能爭(zhēng)點(diǎn)氣，難道就讓老師白工作一場(chǎng)！激動(dòng)間，猛拍了一下桌子（桌子好像有點(diǎn)微微顫動(dòng)，我懷疑是被老師的怒氣給震的�。┲螅蠋熣归_(kāi)了她的教育工作，從初三進(jìn)入八班到未來(lái)一年后的考試，說(shuō)的是滔滔不絕，暈的是余音繞梁，三日不覺(jué)！之后，我們可敬的老師又就現(xiàn)如今考試的形勢(shì)，大方向，我們班的總體狀況說(shuō)了一車！
我想這次教育是深刻的！的卻起到了相當(dāng)大的作用！
以老師為題的作文 篇14
在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)，與我們?cè)谝黄饡r(shí)間最長(zhǎng)的不是家人，而是老師；我們呼喚最多的不是媽媽，而是老師；我們遇到困難第一想到的不是父親，而是老師。
每個(gè)人心里都有一個(gè)最美的老師，我也不例外，周老師是我心里最美的老師。周老師并不每天穿著時(shí)尚的衣服，并不戴華麗的首飾，也不是每天濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺(jué)得和藹可親。
一天中午的午間管理，可周老師遲遲沒(méi)有來(lái)教室。大家都十分奇怪：周老師今天怎么了？以前上課周老師都早早來(lái)到教室，今天怎么這么晚還沒(méi)來(lái)？
過(guò)了好一會(huì)兒，周老師趕來(lái)了，馬上給我們上課。這節(jié)課周老師顯然上得很吃力，感覺(jué)疲憊，沒(méi)有了以前的活力，但老師聲音很大，怕我們聽(tīng)不見(jiàn)似的。
一節(jié)漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，周老師早早地離開(kāi)了教室。我們都覺(jué)得周老師今天不在狀態(tài)，但也沒(méi)都說(shuō)什么。
后來(lái)，聽(tīng)班主任跟我們說(shuō)了之后，我們才知道：周老師去別的學(xué)校聽(tīng)課，中午才回來(lái)，連午飯都沒(méi)吃，就趕來(lái)給我們上課！聽(tīng)了之后，我們十分震驚，怪不得周老師上課那么吃力
周老師對(duì)我們的教育方法別具一格。每主動(dòng)舉手發(fā)言一次，周老師下課后就會(huì)在數(shù)學(xué)書(shū)上蓋一個(gè)章，積累到一定的數(shù)就可以得到一張喜報(bào)。這讓同學(xué)們上課努力思考，積極發(fā)言，每一節(jié)課都十分有活力。
周老師就像蠟燭，照亮了別人，自己留下辛勞的淚水。
我覺(jué)得我非常幸運(yùn)，因?yàn)槲矣兄芾蠋熯@樣一位耐心、嚴(yán)格、教導(dǎo)有方的啟蒙老師。周老師是我眼中最美的老師。
以老師為題的作文 篇15
您有一雙烏黑的大眼睛，您的眼鏡如一片片的落葉堆積起來(lái)，看著您瘦弱的身軀，其實(shí)里面蘊(yùn)含著智慧的結(jié)晶。
老師，你是我心中最美的神話有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明我們方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的泉水，用清香的露水讓我們這些小樹(shù)苗快快發(fā)芽；有人說(shuō)，老師是茂盛的樹(shù)，用他那強(qiáng)有力的身軀保護(hù)著我們這些未來(lái)的綠葉。
老師，我尊敬你，，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能看出這中間蘊(yùn)含著多少的奧妙和汗水，只知道這是您對(duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的旋律聲？不，都不是，那是一種天籟之音，蘊(yùn)含著動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想的人，作為一個(gè)小學(xué)生，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，就像我們的父母一樣的人，雖然不是親人，但勝似親人的感覺(jué)，讓我們有一種安全感，像大樹(shù)陪伴著小樹(shù)一樣，直到最后一刻……
每一次的成功都是您的培育，讓我慢慢成長(zhǎng)，慢慢懂事……
老師，您用您的一生教我們懂得，為何要有理想，為何要戰(zhàn)勝自己。老師，您把最美的笑容留在我們的世界，您是我們心中最美的神話……
以老師為題的作文 篇16
世界上有許多老師，有人喜歡漂亮的老師，有人喜歡“調(diào)皮”的老師，有人喜歡溫柔的老師……而我最喜歡我的班主任—葉老師。
她的個(gè)子不高，棕黑的頭發(fā)每天都梳成短短的馬尾，走路時(shí)在脖子后掃來(lái)掃去。嘴巴上面不尖不扁的鼻子豎立在正中間。當(dāng)然，最具特色的非眼睛莫屬了，那閃閃發(fā)亮的眼睛襯托著濃濃的又有型的眉毛，上課時(shí)，講到重點(diǎn)時(shí)總是挑一下眉，瞪一下眼，似乎在說(shuō)：“注意，敲黑板了！”
“叮鈴鈴”，上課了，葉老師在上課前幾十分鐘總會(huì)講一些班級(jí)大事，瞧！今天的語(yǔ)文課又開(kāi)始了，葉老師邁著輕快的步伐，像小鳥(niǎo)般“跳”到講臺(tái)上，不知誰(shuí)喊了一聲：“葉老師來(lái)了！”全班立刻安靜下來(lái)，不在座位的人，也竄回了自己的座位，在這一剎那，我腦袋里浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：葉老師萬(wàn)獸之王般站在我們中間，我們這群百獸像小綿羊一樣，立馬安靜了。葉老師敲了敲講臺(tái)，挑了挑眉：“昨天的衛(wèi)生搞得很干凈，大組長(zhǎng)加二十分”。接著又用甜甜的嗓音說(shuō)：“同學(xué)們的水平都提高了許多，很多人都寫(xiě)得很好。”��！葉老師又要長(zhǎng)篇大論了，只見(jiàn)葉老師的眼睛在教室里快速掃描，隨口叫到：“陳煜誠(chéng)，上來(lái)讀下�！北稽c(diǎn)名的同桌正在搞小動(dòng)作，他茫然的眼睛伴隨著“��！”的一聲，不知所措的走上講臺(tái)，全班哄堂大笑，在看看葉老師，她的表情還真讓人琢磨不透，那是一種想笑而又像保持風(fēng)度不敢笑的表情，只好動(dòng)一下眉毛，做此掩飾，葉老師啊，你想笑的就笑吧，哎，我們的葉老師，為了保持雅觀，也是拼命了。
這就是我的班主任——我最愛(ài)的葉老師。
以老師為題的作文 篇17
“潤(rùn)物無(wú)聲”、“循循善誘”、“潛移默化”大概講的就是他了吧!
開(kāi)學(xué)第一節(jié)你的課，你竟把所有同學(xué)的名字中的一個(gè)字或兩個(gè)字編入古詩(shī)詞，那時(shí)我就想，這個(gè)老師還真好欺負(fù)，是我喜歡的類型!結(jié)果......
開(kāi)學(xué)第一次物理作業(yè)，一共兩個(gè)人沒(méi)做其中一個(gè)就有我，我不是沒(méi)有時(shí)間，只是閑物理題太煩人，也就遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，知道星期天晚上，慵懶的我最終還是不肯寫(xiě)，心想：那物理老師這么溫順肯定不會(huì)怎么樣的!
周一抽查作業(yè)，你還真抽到了我們組，哎~好吧，我也沒(méi)心情補(bǔ)了，就直接把那比我臉都干凈的作業(yè)本交了上去。你的課在第四節(jié)，也就是最后一節(jié)。第三節(jié)課下課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，但又一想大不了就是一“死”。你進(jìn)來(lái)的那一剎那，我看到你看了我一眼，我羞愧的想找個(gè)地縫鉆下去，整節(jié)課你沒(méi)有提作業(yè)的事，但越是這樣越是讓我感到不安，就像是暴風(fēng)雨的前夜海面無(wú)比平靜，但僅一秒就狂風(fēng)大作、電閃雷鳴了!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”呼~(yú)終于下課了，我的心就如那：十七個(gè)吊桶打水——七上八下。本以為沒(méi)事的我高興了一會(huì)兒，卻聽(tīng)見(jiàn)了老師說(shuō)：“同學(xué)們，這次的作業(yè)抽查的有兩個(gè)人沒(méi)做，分別是***和***�！碑�(dāng)我看著他那張嘴一張一合念出我的名字時(shí)，我感覺(jué)我的世界都崩塌了，“這兩個(gè)同學(xué)和課代表留下，其余人下課。”他還沒(méi)說(shuō)完，我就看見(jiàn)四周同學(xué)投過(guò)來(lái)同情的眼神，是憐憫，羞得我都想�！澳銈冃枰獙�(xiě)一份保證書(shū)，并在上面簽上你們的名字刻課代表的名字，上面必須有你們?yōu)槭裁床蛔鲎鳂I(yè)的理由，以及你們想要的懲罰”他說(shuō)。“我們想要什么懲罰就有什么嗎?”我驚呼。“當(dāng)然。”他顯然是看出了我的差異立馬回復(fù)我說(shuō)。
注意到自己的失態(tài)，我恨不得扇自己幾巴掌——現(xiàn)在沒(méi)做完作業(yè)的是你啊，大哥，他可是你的物理老師!
于是，我一抬頭就看到了兩位課代表和另一位沒(méi)做完作業(yè)的男生給我投遞過(guò)來(lái)的十二分的敬佩，我不好意思的撓撓頭。正當(dāng)我思考著要什么懲罰時(shí)，一位課代表說(shuō)：”要不就把作業(yè)抄一遍吧!“這是個(gè)好主意!我心想。于是連忙附和：”就抄一遍作業(yè)吧，抄作業(yè)好，抄作業(yè)好啊，還能練練字，哈哈哈......“說(shuō)到后面就只剩下我一人獨(dú)自干笑了，我看著這四個(gè)人詫異的眼光和那能吞下一個(gè)雞蛋去的口型，我才意識(shí)到自己說(shuō)了些什么——完蛋了!更可悲的是，我都不知道自己什么時(shí)候都把這個(gè)保證書(shū)的字簽了，哈哈，好吧，我今天出門(mén)鐵定是沒(méi)看黃歷。
我認(rèn)栽!回家的路上我邊走邊想，其實(shí)這也是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該這樣的。
因?yàn)槔蠋煹拿裰鳎覍?duì)他平添了幾分好感，他的品行也在潛移默化的影響著我們的每一個(gè)人，我想：這就是愛(ài)的力量吧!當(dāng)今社會(huì)上不正是缺少這種“潛移默化”的影響嗎?
最后，祝我的物理老師能夠身體健康!萬(wàn)事如意!福如東海!壽比南山!
以老師為題的作文 篇18
我們的蘇老師，留著一頭卷發(fā)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，皮膚很白，彎彎的眉毛下面是一對(duì)烏黑的'大眼睛。笑起來(lái)就會(huì)露出一排潔白的牙齒。平時(shí)，蘇老師喜歡穿一件花衣服和一條緊身褲，腳上穿著一雙黑色的高跟鞋，顯得很有精神。聲音很好聽(tīng)，上課時(shí)，她總是微笑地看著我們。每當(dāng)看到有同學(xué)做小動(dòng)作時(shí)，她的表情就會(huì)變的嚴(yán)肅起來(lái)。
我們都喜歡作文課上的蘇老師。
我眼里的老師我眼里的老師，工作努力，教書(shū)認(rèn)真。我眼里的老師，仔細(xì)批作業(yè)，有各種知識(shí)。我眼里的老師，盡管周末也不布置太多作業(yè)。我眼里的老師，永遠(yuǎn)是那么年輕、漂亮。我眼里的老師，下課總會(huì)跟同學(xué)們一起玩。我眼里的老師，是偉大的，值得尊敬的。
以老師為題的作文 篇19
我十分敬重一個(gè)“老師”。雖然它只是一種十分普通的動(dòng)物。但是，它卻有犧牲自己，幫助別人的美好品質(zhì)。它的品質(zhì)感染了我，它的品質(zhì)教會(huì)了我許許多多，它在我成長(zhǎng)的道路上立下豐功偉績(jī)、汗馬功勞。它十分的普通，而且也很普通，還很不起眼。它就是那平凡普通蠶。
它的身軀很渺小，和毛毛蟲(chóng)頗有幾分相似。柔軟的身體，難看的樣子，走起路來(lái)，身體慢慢地蠕動(dòng)著。別看它的外表丑陋無(wú)比，但是它卻有一顆美好而又純潔的心。它吃的是綠油油的桑葉，而吐出來(lái)的卻是白乎乎的蠶絲。它有著犧牲自己，幫助別人的美好品質(zhì)。它的生命很短暫，稍縱即逝。但是它用自己的行動(dòng)，在這短暫的生命里，把自己生命的巨大價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)了。我們蓋的蠶絲被，就是蠶生命的價(jià)值所在。蠶用自己有限的生命，體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)概括蠶那短暫而有價(jià)值的生命。當(dāng)蠶用蠶絲來(lái)掩蓋自己蠕動(dòng)的身軀時(shí)，我的淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。我被蠶犧牲自己，幫助別人的美好品質(zhì)深深地感動(dòng)了。
蠶，你是我的一位良師益友，你讓我學(xué)到了犧牲自己，幫助別人的美好品質(zhì)。你讓我深深地感受到了你生命的價(jià)值。我也要像你一樣，用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己存在的價(jià)值。用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值！
蠶，你雖然已逝去。可是你犧牲自己，幫助別人的美好品質(zhì)永遠(yuǎn)烙印在我的心中。永遠(yuǎn)都不會(huì)磨滅！
以老師為題的作文 篇20
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，回首間，有數(shù)十名老師教過(guò)我。他們就像那種樹(shù)人，辛勤地輔導(dǎo)我，培育我，他們似那黑板上的粉筆，犧牲了自己，卻為我們開(kāi)啟了智慧的金鑰匙。每位老師都在堅(jiān)守著自己的崗位，默默地奉獻(xiàn)自己的青春。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂事了，我就在想，拿什么回報(bào)曾經(jīng)嘔心瀝血的老師。
拿什么回報(bào)您，我的老師。夏夜，每當(dāng)我走過(guò)您窗前，您總是在辛苦地批改作業(yè)，汗水打濕了您的衣衫，蚊子嗡嗡地騷擾著您，您還是不顧一切地改作業(yè)。到了深夜，您還在為我們編寫(xiě)教材，長(zhǎng)時(shí)間的熬夜，使您的眼旁留下了黑眼圈。這時(shí)，我多想給您送上一杯解困的咖啡，讓您不再那么疲勞。
拿什么回報(bào)您，我的老師。當(dāng)我做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，您總是耐心地教導(dǎo)我，通過(guò)各種講解來(lái)開(kāi)啟我的思路。經(jīng)過(guò)您耐心地講解，我終于明白了其中的道理，可您卻口干舌燥。這時(shí)，我多么想給您送上一杯可口的冰紅茶，讓您潤(rùn)潤(rùn)嗓子。
拿什么回報(bào)您，我的老師。炎熱的夏天，您教我們學(xué)體操，天氣十分晴朗，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地。有一個(gè)動(dòng)作我始終學(xué)不會(huì)，您慈祥地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你一定能行。”然后，您便手把手地教我，終于，我學(xué)會(huì)了，而您卻累得腰酸背疼。這時(shí)，我多么想搬來(lái)一張椅子，讓您舒舒服服地坐在上面，休息片刻!
我知道我做的這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還知道您為了讓我們好好學(xué)習(xí)，不知付出了多少心血。
老師，您的培育之恩我無(wú)以為報(bào)，只有懷著一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)使您在工作之余感到一絲欣慰。
以老師為題的作文 篇21
園丁的汗水，在綠葉上閃光，教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉瑯瑯的書(shū)聲，不絕于耳……
如果沒(méi)有你的思念之泉的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多的靈魂之花。如果沒(méi)有你“園丁”的汗水，我們就不會(huì)茁壯成長(zhǎng)，在心靈中結(jié)果，開(kāi)花。��！老師，人類的工程師，有誰(shuí)不將你贊揚(yáng)？！啊，老師，你就是不可缺少的彩筆，勾勒出我們的絢麗生活。��！老師，我們的啟蒙老師是您的熱情和溫暖卻使春天永駐我們心田！花兒最懂春雨的無(wú)私，月兒最理解月光的慷慨。老師的厚愛(ài)，我最能理解，慈祥是愛(ài)，嚴(yán)厲是愛(ài)，充滿希望，充滿關(guān)懷。
暑來(lái)寒往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。��！老師，親愛(ài)的老師，在我心中永遠(yuǎn)珍藏著您深邃的目光，您用自己的才華作為動(dòng)力，鼓起我們求知的風(fēng)帆。
以老師為題的作文 篇22
老師像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；老師像春蠶，吐出了絲，卻不求回報(bào)，老師多我的教誨之恩，我終生難忘！
記得那是三年級(jí)的一天，我正在急速的寫(xiě)著作業(yè)，字就像那個(gè)，被狂風(fēng)吹倒的小草，東倒西歪，正當(dāng)我寫(xiě)的速度很快時(shí)我突然感覺(jué)到有一只溫暖的大手落在我的肩膀上，我抬頭一看，只見(jiàn)老師站在我身旁，只見(jiàn)老師笑瞇瞇的說(shuō)，快點(diǎn)看看你的字，怎么寫(xiě)的這么不好？我不好意思的看看我的作業(yè)本，不好意思的笑了，老師說(shuō)，這個(gè)字如其人，你字寫(xiě)得好，說(shuō)明你這個(gè)人的品質(zhì)也好，你這么漂亮的小姑娘字怎么都寫(xiě)得這么不好？我慚愧極了，老師把著我的手，在作業(yè)本上寫(xiě)了幾個(gè)漂漂亮亮打字，然后轉(zhuǎn)身便離開(kāi)了我，從此以后每當(dāng)想起老師給我的話，我都會(huì)努力把字寫(xiě)好。
謝謝我敬愛(ài)的老師，是她教給我們知識(shí)，教給我們做人的道理，老師的教誨之恩我終生難忘！
以老師為題的作文 篇23
明天將是一年一度的教師節(jié)了。老師，一個(gè)光榮又偉大的職業(yè)。今天是老師的節(jié)日。同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)自己的感謝之情。都議論紛紛的說(shuō)：“老師為了我們?nèi)找箘诶郏覀円托┦裁唇o老師�！�
早上，我早早的起來(lái)，坐在床上發(fā)呆。我正在想要送什么給老師呢？左思右想，突然我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)想法，那就是老師為了培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵日夜操勞，所以送花朵是最好的辦法啦！我約了幾個(gè)同學(xué)到花店一起買了好幾束花。來(lái)到學(xué)校，太好了兩個(gè)老師都在。第一節(jié)是語(yǔ)文課，大家好象都迫不及待了，都走向講臺(tái)，恭恭敬敬的把花送到老師的手中，老師在那些花的照射下顯得好美麗。
為了這一天我把平時(shí)愛(ài)吃東西的習(xí)慣給改了，就是為了給老師一個(gè)幫她解除勞累的禮物。這天，可以用一句話來(lái)形容，“花香滿教室，祝福滿校園�！�
以老師為題的作文 篇24
我上一年級(jí)的時(shí)候，我最喜歡我們的班主任------陳老師。她大約有1米6的個(gè)子，還有一雙炯炯有神的眼睛，紅紅的臉上總是掛著笑容。
我才上一年級(jí)的時(shí)候，膽子特別的小，記得有一次老師在黑板上出了一道題問(wèn)：“會(huì)做的請(qǐng)舉手”。我一看題就知道答案了，我很想回答輕輕的舉起手來(lái)又放下了，因?yàn)槲遗麓疱e(cuò)，老師好象看出了我的心事，說(shuō)：“田振坤站起來(lái)大膽的回答，答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系”。我聽(tīng)了老師的話我膽怯的站起來(lái)回答了。老師說(shuō)我答對(duì)了，還要全班為我鼓掌呢。我聽(tīng)了非常高興，在陳老師的教導(dǎo)下，我終于敢大膽的回答問(wèn)題了。
陳老師我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝您”。我上一年級(jí)的時(shí)候，我最喜歡我們的班主任------陳老師。
以老師為題的作文 篇25
老師是辛勤的園丁，老師像偉大的軍人，因?yàn)橛幸欢芜@樣的故事。
在一個(gè)深秋，老師正在講“坐井觀天”這一課課文，老師給我們畫(huà)“青蛙”這樣的圖，畫(huà)的青蛙有點(diǎn)不像，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很好了，老師也覺(jué)的有點(diǎn)不像，就說(shuō)：“我畫(huà)的不太像”馬上引來(lái)同學(xué)們的嘲笑，當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有笑，因?yàn)槲矣X(jué)的老師那么辛苦，天天給我們上課，批作業(yè)，手都寫(xiě)腫了，嗓子都喊啞了，這是因?yàn)槲覀儼嗪芴詺猓艺嫘牡南Ｍ蠋煹氖趾蜕ぷ佣寄芸禳c(diǎn)好起來(lái)。
老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“紅領(lǐng)巾是用軍人的鮮血染成的”我看啊，您就是軍人，紅領(lǐng)巾仿佛是您起早貪黑的辛苦精神換來(lái)的，您就是辛勤的園丁，教我們知識(shí)、做一個(gè)有品德的人。
以老師為題的作文 篇26
我有一個(gè)好媽媽，她就是我們的班主任。
語(yǔ)文課上，陳老師像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的大將軍，鎮(zhèn)定自若，她好像量塊無(wú)影的吸鐵石，總把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去。老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人，老師像園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵，我們這群機(jī)靈鬼想出各種辦法讓老師開(kāi)心。從此我改變了，變得愛(ài)幫助別人了，還能批評(píng)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾的人，沒(méi)有了陳老師，我有這樣的進(jìn)步嗎？
老師，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不了我對(duì)您的感情之情，只有用好好學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)。
以老師為題的作文 篇27
“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——這句話用來(lái)形容為我們默默付出的老師是最貼切不過(guò)的了。當(dāng)我懷著害怕的心情走進(jìn)校園，是您燦爛的微笑感染了我，讓我的恐懼感在豐富多彩的校園里消失殆盡；當(dāng)我心情的低落時(shí)，您總能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)找出讓我快樂(lè)的理由，使我破涕為笑；您的手機(jī)總是24小時(shí)開(kāi)著，因?yàn)槟S時(shí)為我們的問(wèn)題守侯。每天早晨，您總是早早到校，為的是有更多的時(shí)間給我們解答；上課時(shí)您如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨”，悄悄地用知識(shí)滋潤(rùn)著我們；課間休息時(shí)，我們?cè)诳鞓?lè)地嬉戲玩耍，老師卻要在辦公室里為我們批改作業(yè)；深夜了，您還在燈下備課，或許想著怎樣讓第二天的課更加生動(dòng)吧！我們的學(xué)習(xí)、我們的品德、我們的健康、我們的快樂(lè)都有您的牽掛……
老師呀，您是歌唱家，用惇惇教誨教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)；老師呀，您是畫(huà)家，在三尺講臺(tái)上繪出我們同學(xué)的人生；老師呀，您是園丁，在花園里用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；老師呀，您是天使，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^察這個(gè)世界……您不愧為“人類靈魂的工程師”。
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，更離不開(kāi)老師。老師如春蠶、如蠟炬、如孺子牛，不求回報(bào)，默默付出。而對(duì)于老師，我國(guó)自西周時(shí)期便有“尊師”的優(yōu)良傳統(tǒng)，并有了“一日為師，終生為父”的說(shuō)法。在9月10日教師節(jié)即將到來(lái)之際，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)感謝我們辛勤的老師、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的老師！我們可以寫(xiě)一封信，哪怕寫(xiě)不長(zhǎng)，只要說(shuō)幾句發(fā)處肺腑的感恩的話。也可以買一朵花，映襯著老師疲倦的臉……或者輕輕地對(duì)老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，謝謝您！”。
當(dāng)然，感恩老師，并不僅僅是在教師節(jié)這一天。它更應(yīng)表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
上課時(shí)保持安靜，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩，放學(xué)回家，按時(shí)完成作業(yè)，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生，這更是感恩……
以老師為題的作文 篇28
“老師”這個(gè)詞對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生，但老師付出的勞動(dòng)又有誰(shuí)知曉！除了父母之外，孩子們就是和老師呆在一齊的時(shí)間最長(zhǎng)了！也只有老師最關(guān)心我們，會(huì)細(xì)心教導(dǎo)我們，會(huì)用溫和的眼神看著我們，在有些方面甚至超過(guò)了父母對(duì)我們的了解。老師的名字卻從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楣ぷ髋Χ线^(guò)報(bào)紙或雜志，但老師卻沒(méi)有半句怨言，也沒(méi)有懈怠工作。
因?yàn)橐患虑�，讓我更加地敬�?ài)，喜愛(ài)我的老師了！有一天，我的腿在拿東西時(shí)不留意跌傷了，一大塊皮都被跌破了，血水和著泥水冉冉流下。同學(xué)扶著我，蹣蹣跚跚地走回了教室，老師關(guān)切地問(wèn)：“怎樣，跌倒了呀！”我身旁的同學(xué)說(shuō)明了狀況，下樓去上體育課了。我留在了教室，老師迅速回到辦公室，把藥水和棉簽?zāi)昧诉^(guò)來(lái)，讓我抬起腿，我應(yīng)聲把那個(gè)跌破了皮的腿抬了起來(lái)，一陣鉆心的疼痛讓我難以忍受，老師把我的褲子輕輕撩起生怕觸摸到我的傷口，加重腿上的疼痛。然后用棉簽沾了些藥水，涂抹在我的傷口上，我“阿”的一聲大叫了出來(lái)，老師急忙對(duì)著我的傷口輕柔地吹著氣，剛才那陣撕心裂肺的疼痛一下子不見(jiàn)了。老師站了起來(lái)安慰我說(shuō)“你就別去上體育課了，好好的在教室里待著吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師走出了教室，很快又回來(lái)了，叮囑我留意，別碰到傷口。我看著老師的背影漸漸遠(yuǎn)去。我真地覺(jué)得自己好幸運(yùn)，有著如同父母般關(guān)心我們的老師，真的很想對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝您！”
老師是蠟燭，燃燒自己，引領(lǐng)我們；老師是春雨，滋潤(rùn)我們，教導(dǎo)我們。老師的言傳身教將會(huì)影響我們的一生。我想說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”
以老師為題的作文 篇29
這個(gè)世界人人都需要愛(ài)，但你先要去愛(ài)別人，才能得到別人的愛(ài)。不要記住你曾經(jīng)給予過(guò)別人什么關(guān)愛(ài)，但對(duì)于關(guān)心過(guò)你的人，一定要記住他，祝福他，感謝他。而我要感謝的是我們的語(yǔ)文老師——霍老師。
有人說(shuō)，在一生當(dāng)中，免不了會(huì)遇到些讓你不順心的事，那些就是挫折吧？！有的人遇到挫折只會(huì)哭，只會(huì)傻傻地認(rèn)為這就是自己的命運(yùn)，而不勇敢的去面對(duì)它。而有的人遇到挫折，會(huì)勇敢的走下去，因?yàn)樗麄儾幌嘈抛约旱拿\(yùn)就是如此，他們會(huì)堅(jiān)持，變勇敢，他們要努力的去改變自己的命運(yùn)。我呢？我承認(rèn)我不是那么勇敢的人，也不是那樣脆弱的人，面對(duì)現(xiàn)在的挫折，我要怎么辦？！好朋友們都很忙，每天看到他們快樂(lè)的樣子，自己就不忍心打擾他們，也不想看到他們?cè)诼?tīng)到我傷心的話語(yǔ)后，也變得憂傷起來(lái)。這時(shí)的我也只有拿起周記本，讓他聽(tīng)我的訴語(yǔ)了。然而，就在我徹底絕望的那一刻，霍老師看到了我寫(xiě)在周記里的作文，也讀懂了我的感受。每當(dāng)周記本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我總是迫不及待的打開(kāi)本子，看霍老師給我的作文評(píng)語(yǔ)和給我的鼓勵(lì)。那時(shí)的我，變可以微笑的流淚了。
自己的愿望，要永遠(yuǎn)的追求，不因一時(shí)的空間變化，而永遠(yuǎn)停止自己的追求，現(xiàn)在努力，可以換來(lái)一生的幸福！霍老師的長(zhǎng)期鼓勵(lì)與關(guān)心，讓我漸漸的變堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不管怎樣，我都要堅(jiān)持下去！面對(duì)這次的挫折，我要勇敢！對(duì)自己的愿望，我永不放棄！謝謝您，霍老師。
在明媚的春光里，送上我最溫馨的祝福。在透明的夏雨里，送上我最清涼的問(wèn)候。在蕭蕭的秋風(fēng)中，送上我最誠(chéng)摯的祝愿。在冰冷的冬季里，送上我最貼心的溫暖。一年四季，365天，天天都有我的祝福！霍老師，您聽(tīng)到了嗎？
以老師為題的作文 篇30
一個(gè)曾經(jīng)帶過(guò)我的師傅說(shuō)：“你算碰上一個(gè)好師傅了，他是我們這里跳的最好的一個(gè)，我們都在向他在學(xué)，如果你能一直跟他學(xué)，要不了三個(gè)月，你就可以出徒了，等學(xué)會(huì)了，你要好好謝謝你的師傅�！薄５菐煾嫡f(shuō)：“我是一個(gè)水貨師傅，是一個(gè)真正的土八路，會(huì)跳舞的就兩個(gè)人，那一個(gè)人也剛剛學(xué)習(xí)，我自然就是那個(gè)最好的老師了�！�。
我聽(tīng)?zhēng)煾嫡f(shuō)過(guò)，他是去年夏天里來(lái)到這里，這里幾乎沒(méi)有幾個(gè)跳的很好的，大部分都還處于初學(xué)階段。在江邊散步，順便想在這里學(xué)習(xí)跳舞的人也不少，但是大部分都腦子一熱，就過(guò)來(lái)學(xué)幾天，一旦冷靜下來(lái)，學(xué)習(xí)跳舞的事情就忘在九霄云外。在我之前，師傅也帶過(guò)兩個(gè)能夠堅(jiān)持幾個(gè)月的大媽。學(xué)習(xí)跳舞剛剛有了一定起色，一個(gè)突然間人間蒸發(fā)，不知道去哪里了，另外一個(gè)大媽告訴師傅，那個(gè)大媽已經(jīng)在大廣場(chǎng)找到一個(gè)舞伴了。剩下一個(gè)大媽，姑娘懷了二胎，身不由己，不能繼續(xù)留下來(lái)跳舞。
她們的離開(kāi)，也就成就了我們，我第一次來(lái)到這里就遇見(jiàn)了他。
什么事請(qǐng)都講究一個(gè)緣分，有些人想學(xué)跳舞，幾個(gè)月，甚至一年，也沒(méi)有什么起色。有時(shí)候是自己的原因，自己不是跳舞的材料，另一個(gè)最重要的原因就是沒(méi)有找到一個(gè)好老師，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。什么樣的父母，就會(huì)帶出一個(gè)什么樣的孩子，什么樣的老師帶出什么樣的徒弟，最起碼我不會(huì)因?yàn)閹煾档脑�，要中途更換老師。如果我第一個(gè)遇見(jiàn)的老師是一個(gè)水貨老師，是一個(gè)一瓶子不滿半瓶子晃蕩的老師，學(xué)也學(xué)不成，走也走不了，那我就成了夾生飯，每天也能到舞場(chǎng)混一會(huì)，自己跳的不舒服，別人看著也別扭。
當(dāng)然也有解決的辦法，出錢去學(xué)，到哪里都會(huì)有各種各樣的學(xué)習(xí)班，在舞場(chǎng)也有教跳舞的，只要你肯出錢，自然有人會(huì)教你。一個(gè)老師帶三四個(gè)，甚至五六個(gè)，每天在舞場(chǎng)帶你三曲四曲，學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)就看你自己的造化了。老師有幼兒園的老師，有小學(xué)中學(xué)老師，也有大學(xué)教授。舞場(chǎng)的老師也一樣，良莠不齊，花錢不怕，錢本來(lái)就是要用的，跟老師學(xué)習(xí)就是要付學(xué)費(fèi)的，就怕錢付了，舞卻沒(méi)有學(xué)會(huì)。
師傅跳舞和其他人不一樣，很多人跳舞，肚子頂著肚子，胸脯貼著胸脯，甚至有人會(huì)將臉貼在一起。他說(shuō)：“各人跳舞有各人的愛(ài)好，怎么跳是她們的自由，誰(shuí)也不能去干涉。我是從書(shū)上看到的，跳舞，兩個(gè)人要保持一拳的距離。”，他是這樣說(shuō)了，也是這樣做的。慢慢地我也習(xí)慣了，現(xiàn)在要我和別人緊緊地?fù)г谝黄鹛瑁曳炊涣?xí)慣了，我會(huì)非常反感，接下來(lái)我就不會(huì)再和這個(gè)人跳了。
以老師為題的作文 篇31
老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光，柔情地播灑著知識(shí)的種子；老師的愛(ài)是盛夏里茂密的綠蔭，無(wú)聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流；老師的愛(ài)是秋天里一片片紅葉，迎來(lái)滿園秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的愛(ài)是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴(yán)寒笑傲自開(kāi)，教會(huì)我們不畏嚴(yán)寒，樹(shù)立信心，勇往直前。
記得那是我剛上五年級(jí)的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)老師留家庭作業(yè)，我有很多做錯(cuò)的地方。老師發(fā)現(xiàn)后讓我去辦公室一趟。我心里很害怕挨批評(píng)。下課了，我走進(jìn)老師的辦公室，老師看見(jiàn)了我，就放下手中的筆，拿起我的作業(yè)，問(wèn)我：“你怎么回事？作業(yè)怎么寫(xiě)成這樣？”我膽怯地回答：“我上節(jié)課沒(méi)……沒(méi)有聽(tīng)明……白……”老師聽(tīng)后不但沒(méi)有生氣，反而溫和地對(duì)我說(shuō)：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差……”我點(diǎn)點(diǎn)頭小聲說(shuō)：“知道了�！闭f(shuō)完，老師拿起我的作業(yè)，把我叫到旁邊，一遍一遍地給我分析錯(cuò)的原因，直到我聽(tīng)明白為止。然后，老師讓我回去好好更正做錯(cuò)的題，我點(diǎn)了點(diǎn)頭回到了教室。
老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴(yán)厲的。我感謝您，我的老師！我愛(ài)您，我的老師。
以老師為題的作文 篇32
尊敬的老師：
您好！
最近身體好嗎？時(shí)光猶如流水飛快地流著，轉(zhuǎn)眼間我已是一名初中生。回顧過(guò)去六年的一點(diǎn)一滴，仿佛還是昨天的事。然而，給我印象最深的人還是您。
記得六年級(jí)剛看到您，您一臉的嚴(yán)肅讓我膽顫。之后慢慢的了解、接觸您，我打心眼的喜歡您。您其實(shí)很溫柔、善解人意，對(duì)待學(xué)生公平，不存偏心。不管我當(dāng)時(shí)的成績(jī)?nèi)绾�，您該批評(píng)的時(shí)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)時(shí)就表?yè)P(yáng)，您對(duì)我們這群學(xué)生不離不棄就如我們的母親。
記得下學(xué)期臨近期末考時(shí)，我因?yàn)樾∩醯氖鲁煽?jī)下降的厲害。您不斷在課后為我排憂解難，與我談心，叫我不要緊張，以平常心面對(duì)考試。你和我說(shuō)一加一大于二。你說(shuō)一小時(shí)的學(xué)習(xí)加上一小時(shí)的娛樂(lè)，出來(lái)的學(xué)習(xí)效果好過(guò)兩小時(shí)的無(wú)間斷學(xué)習(xí)，您說(shuō)你知道我身上背負(fù)的巨大壓力，你不斷安慰我，不斷關(guān)心我，那時(shí)，我的心范起一陣酸楚，眼眶里的淚水不由自主的一滴滴直落下來(lái)。您叫我不要傷心，不要被困難所打敗。可我的淚水卻越落得洶涌。我那時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，但我真的很感謝李老師您對(duì)我說(shuō)的每一句話。對(duì)我的安慰、對(duì)我的愛(ài)護(hù)、對(duì)我的照顧，我都能深深的感受到。那時(shí)的我像一個(gè)無(wú)助的孩子找到了依靠。真的感謝您，李老師。感激的心情不知用什么言語(yǔ)才能表達(dá)，但對(duì)老師的敬愛(ài)、感恩都是我真真實(shí)實(shí)的心想說(shuō)的。
現(xiàn)在雖偶有當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的困難，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的心情，但只要我想起您，想起您對(duì)我說(shuō)的每一句話，我便能輕易面對(duì)。是您，讓我蛻變，化繭成蝶，飛向一片湛藍(lán)、自由的天空。讓我的心更自由，更寧?kù)o……
以老師為題的作文 篇33
好想念魏老師哦！她都走了好久了，雖然天天忙碌在緊張的學(xué)習(xí)中，但對(duì)她的思念卻因?yàn)闀r(shí)間的流逝而更加深刻。
我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到你個(gè)這樣的老師。她是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，那時(shí)我才五年級(jí)，我坐在第一排，靠著墻，她天天聽(tīng)語(yǔ)文李老師講課時(shí)，就坐在我的面前，認(rèn)真的聽(tīng)李老師的課，下課時(shí)她會(huì)對(duì)我講她們學(xué)校的事，不知為什么我連玩都沒(méi)去，卻愿意聽(tīng)她們的故事，雖然她講的對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些時(shí)候有點(diǎn)無(wú)趣，但我卻愿意聽(tīng)。
可是，并不是任何事都那么順利，數(shù)學(xué)李老師對(duì)魏老師似乎有很大的意見(jiàn)，總是認(rèn)為魏老師是在影響我們的學(xué)習(xí)，可我們不這么認(rèn)為，魏老師很辛苦的幫語(yǔ)文李老師減輕負(fù)擔(dān)，不知是不是數(shù)學(xué)李老師眼紅了所以才這樣！
實(shí)習(xí)老師總要在離別之前上一堂課，表現(xiàn)這幾個(gè)星期的收獲，沒(méi)想到，這節(jié)課似乎沒(méi)那么順利。
下課后，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句，魏老師要走了。我的眼淚在絲毫沒(méi)有預(yù)告的情況下忽然流了下來(lái)，現(xiàn)在想起來(lái)真是很夸張，一說(shuō)，全班都哭了。我在我自己的座位上哭了，哭的好傷心，我離開(kāi)我的座位來(lái)到正在哭的魏老師的身邊，抱住了她，不知為什么魏老師忽然一下哭得更可怕了，我看見(jiàn)魏老師這樣也哭得更可怕了，魏老師把臉轉(zhuǎn)了一邊，擦掉眼淚，說(shuō)讓我別哭了！我不想魏老師傷心，停了下來(lái)。
直到我下午我收到的信：
小櫻桃：(她對(duì)我的稱呼)
小妹妹你真的好可愛(ài)哦！我好喜歡你呀！放假后，我會(huì)時(shí)常來(lái)東二來(lái)找你的，我家就在溫江，隨時(shí)回相見(jiàn)的。
你要好好學(xué)習(xí)哦！我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取到你讀的那所中學(xué)繼續(xù)和你做朋友的，我是你永遠(yuǎn)的姐姐，小丸子！
以老師為題的作文 篇34
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你----一名光榮的人民教師！教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈耍攀顾麄儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！
以老師為題的作文 篇35
每年的9月10日，是一個(gè)屬于老師的節(jié)日。
也許，這一天，我們會(huì)給老師送去禮物，送去歌聲，送去祝福……可是，別忘了，老師更需要的，是我們真心的理解，是我們?nèi)牡某砷L(zhǎng)。
讀一讀遲恩崇和吳之瑜同學(xué)的作文吧，體會(huì)他們對(duì)老師深深的感激與敬愛(ài)!然后，試著寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的老師，寫(xiě)下你的感恩記憶。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯文又和氣，充滿慈愛(ài)。你可別以為李老師對(duì)我們管理很放松，她對(duì)我們可嚴(yán)格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因?yàn)樗駤寢屇菢诱嫘暮亲o(hù)著我們。
我的家庭條件不是很好，父母都沒(méi)有固定的工作，我又患有心肌炎，需要長(zhǎng)期服藥。記得那是在三年級(jí)“六一”兒童節(jié)前夕，我打著老師的旗號(hào)，向媽媽要來(lái)了5元錢，買了自己心儀已久卻沒(méi)機(jī)會(huì)品嘗的漂亮糖果。“六一”那天，媽媽把我打扮得漂漂亮亮，早早地陪我來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)�？墒�，不知是哪個(gè)同學(xué)告了密，媽媽知道是我撒謊要來(lái)了5元錢，她失望地對(duì)我說(shuō)：“上學(xué)用錢，多少我都不心疼，可你……那5元錢可是我們家一天的菜錢啊。”媽媽很生氣，她做出了一個(gè)我無(wú)法接受的決定：“你還跑什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，回家去，我要找你算賬!”說(shuō)完，拉著我就走。頓時(shí)，我的心就像掉進(jìn)了冰窟窿。就在這時(shí)，忙碌中的李老師發(fā)現(xiàn)媽媽的神色不對(duì)，趕緊攔住我們，詢問(wèn)我是不是身體又不舒服了。媽媽只好講出了事情的來(lái)龍去脈。老師一聽(tīng)，趕忙放下手里的事情，又是開(kāi)導(dǎo)媽媽，又是教育我。差不多半個(gè)小時(shí)，媽媽才同意讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)�？粗罾蠋煹奈⑿�，聽(tīng)著她沙啞的聲音，我的心仿佛沐浴到了陽(yáng)光，暖暖的。
當(dāng)時(shí)，我只是感激老師替我解圍，并沒(méi)有真正體會(huì)到媽媽的苦心。后來(lái)，還是李老師幫助我理解了媽媽，讓我更加愛(ài)媽媽。
在四川地震期間，學(xué)校組織我們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐款�？粗鴭寢屘统鲈缫褱�(zhǔn)備好的20元錢，毫不猶豫地塞在我的手中，我的心一下子涼了，因?yàn)槲遗伦约壕璧锰�，�?huì)被同學(xué)恥笑。到了學(xué)校，令我吃驚的是，我的捐款竟然是全班最多的。李老師馬上召開(kāi)了班會(huì)。我呢，美滋滋地坐在那兒，一心等著老師表?yè)P(yáng)我�？墒�，出人意料的是，李老師竟然用了半節(jié)課時(shí)間來(lái)贊揚(yáng)我的媽媽。李老師說(shuō)：“遲恩崇的家庭條件大家都了解，可她的媽媽還是竭盡自己所能來(lái)幫助那些更需要幫助的人，這一點(diǎn)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)……在這里我提議，讓我們?yōu)樗幸晃粋ゴ蟮膵寢尪恼?”我在掌聲中哭了，我為自己對(duì)媽媽的誤解而內(nèi)疚，我更為自己有這樣的好媽媽而激動(dòng)。是李老師讓我體會(huì)到了媽媽的一片苦心，感受到了媽媽的愛(ài)。
回家的路上，我禁不住又熱淚盈眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像李老師一樣，不但教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要用自己的愛(ài)心去呵護(hù)他們。我深深地感謝李老師，是她耐心地?fù)嵊覀冞@些幼稚懵懂的小樹(shù)。我還要大聲地告訴李老師：未來(lái)，我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
以老師為題的作文 篇36
“時(shí)光荏苒，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)時(shí)，那個(gè)什么都不懂的孩子，變成了一個(gè)個(gè)即將邁入中學(xué)大門(mén)的少年。六年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻，都不會(huì)遺忘是誰(shuí)教化了我們的思想，不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤勞動(dòng)為我們構(gòu)建知識(shí)的殿堂，她就是我們最敬愛(ài)的老師。在這六年的小學(xué)生活中，老師對(duì)我的諄諄教誨，令我終身難忘。
以前，我是個(gè)慢性子的人，做起事來(lái)總是磨磨蹭蹭，從不著急，尤其是寫(xiě)作業(yè)，總要寫(xiě)到很晚。一到雙休日或節(jié)假日，教科書(shū)和作業(yè)本擺滿整張桌子，從第一天擺到最后一天，直到休息結(jié)束，我才能把作業(yè)完成�？荚嚂r(shí)，我也經(jīng)常不抓緊時(shí)間，別說(shuō)是寫(xiě)完試卷后，再進(jìn)行檢查了，有時(shí)就連寫(xiě)都寫(xiě)不完。老師總是因?yàn)檫@類事情而批評(píng)我，為了改掉這個(gè)毛病，我寫(xiě)了一篇關(guān)于改正自己缺點(diǎn)的作文，但作用并不明顯。后來(lái)，黃老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“不能光說(shuō)不練，要落實(shí)到行動(dòng)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜，不能讓時(shí)間白白流逝。一點(diǎn)一滴的時(shí)間就在你磨蹭時(shí)溜走了，多可惜呀！”我聽(tīng)了老師的一席話，深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，就這樣今日復(fù)明日，怎么行？雖然明天太陽(yáng)依然會(huì)升起，但永遠(yuǎn)不會(huì)是今天的太陽(yáng)了……從那以后我總會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的地方擺上一個(gè)小鬧鐘，耳邊聽(tīng)著秒針滴滴答答的響聲，它像是在催促我，又像是在鼓勵(lì)我，讓我能抓緊時(shí)間完成作業(yè)。漸漸地，我寫(xiě)作業(yè)的效率快了很多，有了明顯的進(jìn)步。
記得五年級(jí)時(shí)，我因牙齒不齊，要矯正牙齒，戴上了牙套。剛開(kāi)始我很不習(xí)慣，舌頭經(jīng)常和牙套“打架”，連話都說(shuō)不清楚，因此我不愿意在學(xué)校講話。一天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文，黃老師問(wèn)：“誰(shuí)能為我們朗誦一下這篇課文？”大家都舉起手來(lái)，只有我低著頭，悄悄地躲在同學(xué)身后，不愿意把手舉起來(lái)……黃老師環(huán)視教室四周，目光落在我身上，說(shuō)：“徐櫻菡，你來(lái)讀一下這篇課文�！蔽也磺樵傅卣酒饋�(lái)，膽怯地說(shuō)：“我……我剛帶上牙套，說(shuō)話不清楚，不敢讀�！秉S老師聽(tīng)后，認(rèn)真地說(shuō)：“這不是你能不能讀好的問(wèn)題，而是你想不想讀的問(wèn)題，人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍��！甭?tīng)了老師的話，我深吸了一口氣，大膽地讀起課文，教室里很安靜，大家并沒(méi)有像我想的那樣，嘲笑我。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我刻苦地練習(xí)，終于能像以前一樣正常講話了，我很高興。老師的教導(dǎo)，使我明白了一個(gè)受益終生的道理，那就是只有不想做，而沒(méi)有不能做。
六年來(lái)，在老師諄諄教導(dǎo)下，我不斷進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)。老師的教導(dǎo)是溫暖的燭光，照亮我前進(jìn)的方向！謝謝老師，教會(huì)了我很多很多……
以老師為題的作文 篇37
小學(xué)的時(shí)候，我平常的作文就很差，某天我玩了一天，第二天快上課的時(shí)候才想起來(lái)老師留了一篇作文，在我緊鑼密鼓的趕工后按時(shí)上交了，結(jié)果這篇文章卻變成了讓老師流著眼淚讀完的范文，原因就是我寫(xiě)了一些不知道從哪來(lái)的“自卑感”（事實(shí)上，我從來(lái)都沒(méi)有自卑過(guò)）。長(zhǎng)大后，我知道了為什么那次能順利通關(guān)——因?yàn)槲铱陀^上讓別人覺(jué)得是“弱勢(shì)”，但是實(shí)際上卻由弱勢(shì)變成了強(qiáng)勢(shì)。弱勢(shì)何以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢(shì)？——某教授帶朋友去買古玩，事先告訴朋友先不要問(wèn)價(jià)，朋友答應(yīng)的很好，可是一到了市場(chǎng)，朋友就對(duì)那個(gè)在街角衣裳襤褸的賣家頤指氣使，很不重視。教授眼見(jiàn)此景，轉(zhuǎn)身回到了車?yán)�。不久，朋友手捧剛才買到的古董，如獲至寶。教授莞爾一笑，“這個(gè)東西是你買的時(shí)候多少錢？”“才3000，那個(gè)買東西的急著用錢，便宜就買了！”說(shuō)著朋友很是興奮！“哦，不貴……雖然東西只值10塊錢，加上經(jīng)驗(yàn)2990，正好3000，你沒(méi)買賠。我之前叫你不要說(shuō)話，原因就是怕你以為自己很有錢，就看不起這些人，雖然他們看似是弱勢(shì)，但實(shí)則在你輕視他們的時(shí)候，你就變成了弱勢(shì)！這個(gè)教訓(xùn)很值2990塊！”所以我得到的啟示就是學(xué)會(huì)示弱，而且不要輕視弱勢(shì)！
初中的時(shí)候，班主任叫我給主任送一份收據(jù)，我覺(jué)得老師應(yīng)該喜歡那種辦事爽快的孩子，所以我跑著送了過(guò)去，回來(lái)的時(shí)候，她看見(jiàn)我上氣不接下氣的樣子，她皺起了眉頭：“什么事也不至于這么急，小女生，就應(yīng)該穩(wěn)重點(diǎn)！”我心里很不是滋味……后來(lái)我長(zhǎng)大了，漸漸理解了她的意思——并不是所有的事情必須立即完成，沒(méi)有城府的人是辦不成大事的！有時(shí)候就應(yīng)該有個(gè)蓄勢(shì)而發(fā)，量力而為！以儒家的外表，道家的內(nèi)涵，法家的原則要求自己！高中的時(shí)候，我后桌的小女孩傻傻的坐在那聽(tīng)老師講課，老師看她那個(gè)樣子問(wèn)她：“你怎么不看書(shū)�。俊薄拔覜](méi)帶，我同桌也沒(méi)打算借給我書(shū)！”“那你就不會(huì)主動(dòng)向她借嗎？你沒(méi)說(shuō)，你怎么知道別人就不會(huì)借給你呢？你不說(shuō)，天底下沒(méi)人會(huì)主動(dòng)幫你的！”雖然說(shuō)的不是我，可我卻記憶猶新，很多時(shí)候，我們都深陷于自己設(shè)下的陷阱里，“我覺(jué)得……”，你既然這么有預(yù)見(jiàn)性，你怎么不去當(dāng)預(yù)言家��！不要總是以感覺(jué)定論。自己想要的東西就得自己爭(zhēng)取，“臉皮要厚，心要黑（這是我從某室友那抄來(lái)的話，但是事實(shí)便是如此）”，林黛玉最后只能和她的花一樣在風(fēng)中隕落！
以老師為題的作文 篇38
我常常會(huì)想老師是什么？有人會(huì)說(shuō)老師是一本無(wú)價(jià)之書(shū)，教會(huì)我們的道理；有人會(huì)說(shuō)老師是一盞臺(tái)燈，照亮前進(jìn)的道路，避免我們誤入歧途；還有人會(huì)說(shuō)老師是一架飛機(jī)，帶我們?cè)跁?shū)的世界里盡情飛翔；而我覺(jué)得老師是一位美麗的天使，在我們遇到困難時(shí)伸出援助之手。
那是一個(gè)炎熱的中午，同學(xué)們排起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍打飯，而我卻無(wú)精打采地趴在桌子上。我本該也在吃著香噴噴的飯菜，但我怎么這么粗心，忘了什么也不該忘帶飯盒呀！“上帝��！你能派一個(gè)‘天使’給我送來(lái)飯盒嗎？”我喃喃自語(yǔ)道。上帝好似聽(tīng)到了我的愿望，“天使”就這樣出現(xiàn)在我眼前，猶如雪中送炭般�！澳阍趺床怀燥埬�？”這一聲親切問(wèn)候在我耳邊響起，好似天籟之音。抬頭一看，竟是我的老師，她有著烏黑的短發(fā)，星星般閃爍著的大眼睛，櫻桃小嘴，特別可愛(ài)，不知道的還以為她只有二十幾歲呢！“我……我忘帶飯盒了�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，原以為她會(huì)責(zé)備我，但沒(méi)想到她卻很和藹地說(shuō)“那你早說(shuō)��！我的飯盒借給你，下次別再這樣了。”聽(tīng)完老師的這番話，我感覺(jué)一陣暖流從我心田流過(guò)。
“六一”兒童節(jié)這天，學(xué)校為我們舉行了慶�；顒�(dòng)，我們覺(jué)得好高興、好幸福�；氐浇淌�，老師說(shuō)：“同學(xué)們，閉著眼睛趴在課桌上休息一會(huì)，千萬(wàn)別睜開(kāi)眼睛�！边^(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“小朋友們，起床了！”我們睜開(kāi)眼睛，“哇塞”我們每個(gè)人的課桌上都有我們喜歡的禮物。這些禮物是“天使”送來(lái)的嗎？是，是我們的“天使”老師送給我們的節(jié)日禮物！享受著節(jié)日禮物，我陶醉在老師愛(ài)的懷抱。
瞧，老師邁著輕快地腳步，帶著甜甜地微笑向我們走來(lái)，用行動(dòng)溫暖著我的心。我的老師是“天使”。
以老師為題的作文 篇39
想必大家的老師都是兇、老、殘暴的吧！但我們的老師可不一樣，她是個(gè)中年婦女，不老，不丑，但她有一個(gè)“缺點(diǎn)”就是愛(ài)找我們“麻煩”。
說(shuō)起這個(gè)，我們還在“地下”叫她“找麻煩”，每到她來(lái)值周，我們都小聲地喊著，“完了，完了，今天出門(mén)忘看黃歷了，竟碰到了‘麻煩’�！�
有人會(huì)問(wèn)：為什么叫她“找麻煩”，因?yàn)樗焯觳贾瞄喿x作業(yè)，每人要及時(shí)把自己的書(shū)柜用布擦干凈，去操場(chǎng)的時(shí)候還要排著長(zhǎng)隊(duì)在太陽(yáng)底下做拉伸運(yùn)動(dòng)……以至于我們每天回家都滿頭大汗，累得直不起腰來(lái)了。而家長(zhǎng)卻表面說(shuō)過(guò)分，實(shí)際上用微信不停地拍手叫好。
有一回，我們班干部已經(jīng)關(guān)好門(mén)窗，準(zhǔn)備回家了，誰(shuí)知老師卻把我們留下來(lái)，讓我們做后面的板報(bào)。不，不要��！不是有家長(zhǎng)的嗎？真討厭，又要吃不上媽咪的愛(ài)心晚餐了！
“快點(diǎn)，星星貼紙給我�！薄班�，好�！蔽覀円恢迸搅肆c(diǎn)半，幸運(yùn)的是老師給我們買了夾心餅干。
唉！有這樣一個(gè)“麻煩”老師，那些“優(yōu)秀班級(jí)”、“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”……也隨著“麻煩”一起來(lái)了。
以老師為題的作文 篇40
我們的地理老師，以我眼光來(lái)看有一點(diǎn)胖，但是卻蠻可愛(ài)。
粗心的人一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是像我較細(xì)心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關(guān)于他的事情。不信，你聽(tīng)著。
“迷死人”的發(fā)型
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)到消息靈通的人說(shuō)我們地理老師聲音很有磁性。這令我大為好奇：“他到底帥不帥，酷不酷？”
其結(jié)果讓人大失所望。他有一點(diǎn)胖，跟“酷”基本聯(lián)系不上，不過(guò)我們還是給了他熱烈的掌聲。后來(lái)仔細(xì)一瞧，“哎呀，埋沒(méi)了大帥哥啦！”我不禁拍案叫絕：他的發(fā)型真酷！短短的“秀發(fā)”從左右兩側(cè)“分流”，經(jīng)過(guò)耳朵，再在腦后“匯流”，頭發(fā)剃地1厘米都不夠，簡(jiǎn)直就是典型的“蠟筆小新頭”！簡(jiǎn)直是帥呆了，酷斃了！
上課的時(shí)候，他有時(shí)很愛(ài)用手撥一下那短得不能再短的頭發(fā)，那樣子，真是別有風(fēng)情。我笑著想：老師準(zhǔn)用了飄柔。
“嚇?biāo)廊恕钡穆曇?/p>
不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，這個(gè)問(wèn)題，只要仔細(xì)聽(tīng)地理老師課的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)。
其實(shí)地理老師的聲音不怎么富有磁性，反而好像有點(diǎn)尖，而且地理老師說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣十分具有“一波三折”的特性。一句話他可以出現(xiàn)三個(gè)以上的“尖音”。其實(shí)不瞞你說(shuō)，有時(shí)候那聲音簡(jiǎn)直比踩著了貓尾的尖叫還恐怖，雞皮疙瘩全都起來(lái)了（開(kāi)個(gè)玩笑）。并且，老是說(shuō)話的語(yǔ)速更是不敢恭維，一句話大約30個(gè)字，一般人大約的語(yǔ)速是15秒左右（語(yǔ)速已經(jīng)是稍微快了的），他竟然讀到8秒！我們可以想象那壯觀的“景象”，一節(jié)課下來(lái)，我們的耳朵幾乎可以罷（ba）工了！
你說(shuō)嚇不嚇人？
不過(guò)我們還是很喜歡地理老師的。畢竟，他很活潑，很和藹！
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以“發(fā)現(xiàn)”為題的作文03-25
以值得為題的作文02-28
以報(bào)恩為題的作文08-05
以分享為題的作文03-01
以寬容為題的作文09-19
以醒悟?yàn)轭}的作文08-04