我的“小老師”作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的我的“小老師”作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的“小老師”作文1
我家有一個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘，小鬧鐘是媽媽出差回來(lái)時(shí)給我?guī)У摹?/p>
小鬧鐘是一個(gè)“小電腦”的形狀，身上好像穿上了一件小裙子，滿(mǎn)身金黃，下面好像一串小鈴鐺，上面有著漂亮的小白兔、可愛(ài)的小豬，還有機(jī)靈的小狗。
小鬧鐘的里面是時(shí)針、分針、秒針和定時(shí)針的游泳池。他們好像一群游泳健將。游得最快的是秒針，秒針好像永遠(yuǎn)也不知道什么是累，日夜不停地游泳。游得第二快的是分針，分針好像不服氣，可是不管如何奮力去追就是游得比老大慢一點(diǎn)，他總是跟在老大的身后一點(diǎn)一點(diǎn)地游，只有秒針游一段距離后他才向前游一些。游得第三快的是時(shí)針，時(shí)針總是慢慢的，好像在水里散步似的。游得第四的是定時(shí)針，定時(shí)針看著大家飛快地游著，好像在說(shuō)： “小主人，你快一點(diǎn)讓我動(dòng)起來(lái)吧！讓我在大家的面前當(dāng)老大吧，快一點(diǎn)！ ”四個(gè)好朋友日夜不停地在表盤(pán)上比賽。
你可別看那鬧鐘小，可是小鬧鐘還是我的“小老師”呢！
有一天，我在放學(xué)后去好朋友家里玩，直到天黑以后才回家。我回到家以后，已經(jīng)是很累了，作業(yè)也不寫(xiě)就上床睡覺(jué)。在躺下時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘好像在說(shuō)： “小主人，明日復(fù)明日，明日何其多呀！你不能這樣不把今天的事不做完就睡呀！ ”我想了想慚愧不已，看著小鬧鐘就像看見(jiàn)老師一樣，我認(rèn)識(shí)到小鬧鐘的偉大與自己的渺小，我立刻起床，走到書(shū)桌前，一筆一畫(huà)、認(rèn)認(rèn)真真地用心寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，我好像看見(jiàn)了小鬧鐘的笑容，聽(tīng)見(jiàn)了老師的夸獎(jiǎng)，心里一下子輕松了許多。我向“小老師”笑一笑，表示感謝。
啊！這個(gè)“小老師”在一遍一遍的告訴我一句使我受益終身的話(huà)—明日復(fù)明日，明日何其多呀……！
我的“小老師”作文2
剛上小學(xué)一年級(jí)，媽媽就為我買(mǎi)了一本商務(wù)印書(shū)館出版的《新華字典》，媽媽還對(duì)我說(shuō)：“等你學(xué)會(huì)了查字典，有什么不會(huì)的字就請(qǐng)教這位“小老師”吧！我心想，不就是一本書(shū)嘛，還能稱(chēng)得上“小老師”。
不久我就學(xué)會(huì)了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認(rèn)為自己認(rèn)識(shí)的字很多，用不著查字典，那本《新華字典》就躺在書(shū)柜的一角。有一次，媽媽給我買(mǎi)回一本書(shū)，我高興極了，急忙從媽媽手里搶過(guò)書(shū)，看著精美的的包裝，漂亮的封皮，情不自禁的讀了起來(lái)《豆冠鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》。媽媽聽(tīng)了呵呵地笑著說(shuō)第二個(gè)字讀的不對(duì)，我問(wèn)媽媽?xiě)?yīng)該讀什么，媽媽笑著說(shuō)：“還是找你的‘小老師’吧！”我急忙找出字典，先找三畫(huà)的草字頭，找到了，在33頁(yè)，再查十一畫(huà)，在266頁(yè)。哈哈，我終于找到了，急忙翻到那一頁(yè)，原來(lái)應(yīng)該讀ku，再仔細(xì)看看“冠”和“蔻”字，還真是區(qū)別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。
從此，我再也沒(méi)有慢待過(guò)我的“小老師”。我把她裝在我的書(shū)包里，只要有我不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教我的“小老師”；有不確定的讀音我也來(lái)找她幫忙。從字典中我還了解到我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)和他們的主要分布地區(qū)；我國(guó)各省、直轄市、自治區(qū)及省會(huì)名稱(chēng)表；節(jié)氣表；計(jì)量單位表……
字典就是學(xué)識(shí)淵博的老師，她教我識(shí)字；教我辨別多音字的正確讀音；教我標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用……每當(dāng)我翻開(kāi)她時(shí)，她總會(huì)為我耐心地解答從無(wú)怨言，我和她成了形影不離的好朋友，她也不愧是我的好老師。在今后的學(xué)習(xí)中，我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友，讓他們也喜歡上她。
我的“小老師”作文3
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說(shuō)：“你要不想寫(xiě)作業(yè)，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽(tīng)呀！”
然后我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽?zhuān)瑡寢屢蚕霃楇娮忧�。我覺(jué)得我不能光讓她在一邊聽(tīng)，也要讓她來(lái)練一練電子琴的基本功，也會(huì)彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆霃楇娮忧賳�？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然想了�！蔽艺f(shuō)：“我來(lái)教你吧�！彼f(shuō)：“好呀。”
我從電子琴最基本的知識(shí)教她。先教譜表，譜表里面有五條線(xiàn)，從下到上讀第幾線(xiàn)。上面有兩條橫線(xiàn)，下面有兩條線(xiàn)，那是在線(xiàn)不夠的時(shí)候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)谝皇浊涌烧婧?jiǎn)單，你可不要粗心，你學(xué)學(xué)吧�！眿寢屨f(shuō)：“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對(duì)她說(shuō)這個(gè)曲子也是講的電子琴。其實(shí)它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍。”這個(gè)一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說(shuō)：“寶貝你說(shuō)的有道理，老師沒(méi)有教這一點(diǎn)，你自己悟出來(lái)也是很棒的�！�
雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)電子琴本，因?yàn)殡娮忧俦疚壹覜](méi)有，英語(yǔ)本就當(dāng)電子琴本了。我又對(duì)爸爸說(shuō)：“你想學(xué)電子琴嗎？”“當(dāng)然，要不然我為什么緊催你學(xué)呢�！薄翱靵�(lái)報(bào)名吧，我這里記有你的名字�！卑职终f(shuō)：“太謝謝你了，明天我就去學(xué)。”
明天爸爸就跟著我學(xué)了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。
哎呀，我都成了小老師了。你們說(shuō)我棒不棒？有時(shí)間也來(lái)報(bào)名呦。
我的“小老師”作文4
星期三，天氣真好，金燦燦的太陽(yáng)掛在湛藍(lán)的天空上，朵朵白云悠悠地襯著太陽(yáng)，無(wú)不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的心情卻像是剛剛下了一場(chǎng)大雨。為什么這樣說(shuō)呢？原因是這樣的——
我剛剛參加了數(shù)學(xué)單元測(cè)試，老師說(shuō)做完就當(dāng)場(chǎng)批改。我一看試題，覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，就很神速地寫(xiě)完了，連檢查都忘了�？蓜偨簧先ィ揖捅焕蠋熃凶。骸跋葎e走，過(guò)來(lái)！”我慌張地跑過(guò)去，看見(jiàn)自己的卷子有很多漏洞，然后覺(jué)得特別慚愧，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。之后，我被老師狠狠地批評(píng)了一頓，我挨著罵，強(qiáng)忍著淚水回到了座位上。
放學(xué)之后，我一個(gè)人慢慢地走在回家的路上，想著老師不留情面的責(zé)備，同學(xué)們不屑的眼神，淚水還是不聽(tīng)話(huà)地滑過(guò)臉龐，掉在了地上。
我心情糟透了，走在路上見(jiàn)什么罵什么，弄得自己和神經(jīng)病似的，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往后一甩，結(jié)果——砸著人了！
幸虧只是圓珠筆，要換成別的什么的，就不好說(shuō)了！我冷著一張臉，連“對(duì)不起”也沒(méi)說(shuō)，誰(shuí)知那個(gè)很可愛(ài)的小姑娘卻問(wèn)起我怎么了？我見(jiàn)她很可愛(ài)，便給她說(shuō)了我的事情。
……
她聽(tīng)完以后，收斂了笑容，對(duì)我輕輕說(shuō)：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對(duì)哦！”說(shuō)完便走了。
思考著她的話(huà)，我有所領(lǐng)悟，我以后再也不會(huì)這樣了！
遇到困難，學(xué)著冷靜，微笑著去處理，去解決，才是最明智的做法！現(xiàn)在，我覺(jué)得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師�。�
我的“小老師”作文5
今天，我當(dāng)了一回評(píng)改作文的小老師，親身體驗(yàn)了一下當(dāng)老師的滋味。
我拿到了一本作文后，便開(kāi)始給他的作文評(píng)改了。
我先看了一下這篇文章，然后又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當(dāng)，我想，我應(yīng)該在這點(diǎn)上多多學(xué)習(xí)一下。我又給他找出了錯(cuò)字，錯(cuò)詞，又發(fā)現(xiàn)了他最大的缺點(diǎn)，就是文章中，該加標(biāo)點(diǎn)的地方?jīng)]有加標(biāo)點(diǎn)，不該加標(biāo)點(diǎn)的地方亂加，這說(shuō)明，他不會(huì)加標(biāo)點(diǎn)，我便又細(xì)心的把標(biāo)點(diǎn)一一加上，并幫他改了加錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的地方。終于，一篇作文改完了，我又在作文后面寫(xiě)上了我的評(píng)語(yǔ)。我感覺(jué)他寫(xiě)的這篇文章整體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，想象力很豐富。
等同學(xué)們都批改完作文以后，老師又讓每一組都挑選出本組認(rèn)為優(yōu)秀的文章，來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因。輪到我們組說(shuō)了，發(fā)言代表是王志華，她說(shuō)我們組評(píng)選的優(yōu)美文章是陳曦。我聽(tīng)后，感受很深，我要把她的優(yōu)點(diǎn)吸取過(guò)來(lái)，爭(zhēng)取也寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。同學(xué)們也評(píng)選出我的文章為優(yōu)美文章，我想，我一定會(huì)再接再厲，不驕傲，下次寫(xiě)出更好的文章。
通過(guò)這件事，我感受到：當(dāng)老師不容易，老師每天要改那么多本作業(yè)，那么多本作文，肯定很累的，要是按我們?cè)u(píng)改作文的速度，那得改多長(zhǎng)時(shí)間��！同時(shí)我也吸取了好同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我也要寫(xiě)出好文章！
我的“小老師”作文6
今天中午，我們正在教室里安靜地進(jìn)行午自習(xí)活動(dòng)，突然有一個(gè)新的任務(wù)到來(lái)：一個(gè)其它班的小女孩跑到我們的教室門(mén)口說(shuō)：“一三班的老師叫你們班去給他們班的小朋友檢測(cè)認(rèn)字。”李老師馬上說(shuō)：“快快快！拿上筆，悄悄地下樓哦！”我們用箭一般的速度拿上筆，排好隊(duì)，輕輕悄悄地一順溜兒下樓來(lái)到了一年級(jí)三班。小學(xué)弟小學(xué)妹們張大眼睛，正熱切地盼望著我們的到來(lái)呢！
老師先給我們每人發(fā)了一張教他們認(rèn)字的單子，我們?cè)倥藕藐?duì)走進(jìn)教室。我又看到了那次我交朋友的女孩，于是我走到了她的身邊。我還記得她的名字叫高語(yǔ)璐呢，呵呵！我先把我的名字和她的名字寫(xiě)在單子上，我又看了一下單子，共334個(gè)字。然后我親切而溫柔地對(duì)她說(shuō)：“我們開(kāi)始認(rèn)字了哈！不要緊張哦！只是看一下你會(huì)認(rèn)多少字？”她害羞地說(shuō)：“嗯”。于是我指一個(gè)她讀一個(gè)，她一口氣居然把334個(gè)字讀完了，音也是準(zhǔn)的，都會(huì)讀！我又高興又感到驚訝，心想：這么小就會(huì)認(rèn)這么多個(gè)字，太了不起了！而且我看了看其他的小朋友，居然沒(méi)有一個(gè)是這一遍全都會(huì)認(rèn)的！她簡(jiǎn)直是鶴立雞群呀！
她讀完了之后，從文具盒里把我送她的小阿貍名片拿了出來(lái)，接著她對(duì)了一下名字，肯定是我了，然后才露出笑容。我也向她笑了笑，我的心比開(kāi)了空調(diào)還涼爽，比吃了糖還甜。我又用剩下的時(shí)間給她講了一個(gè)關(guān)于守信的故事，他聽(tīng)得可認(rèn)真了。終于，下課鈴響了，我?guī)е铝藰牵M情的享受著那美好的課間時(shí)光。
這個(gè)中午，我感受到了別人對(duì)我的承諾和努力學(xué)習(xí)的成果，很有巨大的成就感和自豪感。我的“學(xué)生”真的很棒��！
我的“小老師”作文7
為了推廣普通話(huà)，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：教爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà)。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數(shù)學(xué)老師，媽媽是語(yǔ)文老師，可數(shù)學(xué)老師的普通話(huà)……
一回到家我就放下書(shū)包，纏著爸爸非要他念一首詩(shī)。爸爸不耐煩地說(shuō)：“沒(méi)空！”經(jīng)不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學(xué)生必背詩(shī)歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發(fā)上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天。”好一口常德安鄉(xiāng)話(huà)，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯(cuò)了好幾個(gè)字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那你來(lái)教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來(lái)當(dāng)老師，爸爸當(dāng)學(xué)生，真有意思。平時(shí)都是爸爸教我這個(gè)那個(gè)，特別是數(shù)學(xué)題不會(huì)的時(shí)候，更是要老老實(shí)實(shí)聽(tīng)講。
我一字一句地教爸爸念古詩(shī)，反復(fù)糾正爸爸那錯(cuò)誤的讀音。爸爸學(xué)說(shuō)普通話(huà)的決心很大，他堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定好好跟女兒學(xué)，一定！”我們反復(fù)讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準(zhǔn)了許多。他重新讀了一遍詩(shī)，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒(méi)！這下你爸爸可以參加推廣普通話(huà)義務(wù)小組了�！�
教爸爸說(shuō)普通話(huà)，讓我感受了當(dāng)小老師的樂(lè)趣和辛苦，大有收獲�。�
我的“小老師”作文8
你們可能認(rèn)為老師就是在學(xué)校里面?zhèn)魇谖覀冎R(shí)的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個(gè)才八歲的小女孩。
星期五下午放學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)快6點(diǎn)了，我走在路上，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，也吹著我身旁的一棵小樹(shù)苗，風(fēng)越吹越大，小樹(shù)苗在風(fēng)中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時(shí)，一個(gè)身穿白裙子，扎著兩個(gè)小辮子的小女孩走了過(guò)來(lái)，看樣子應(yīng)該7、8歲了吧！只見(jiàn)女孩眉頭緊皺組成了一個(gè)川字，樣子好像很擔(dān)心。她兩手叉腰說(shuō)：風(fēng)��！你居然欺負(fù)一棵小樹(shù)苗，真是的。接著，女孩蹲在地上，用細(xì)小的雙手將彎下腰的小樹(shù)苗小心翼翼的慢慢扶起來(lái)。生怕自己一個(gè)不小心弄疼了小樹(shù)苗�？蓜偡銎饋�(lái)，小樹(shù)苗又倒下了，我以為女孩會(huì)走，可它自言自語(yǔ)地說(shuō):算你幸運(yùn)了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來(lái)一根棍子，解下自己的紅領(lǐng)巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹(shù)苗，這時(shí)我飛快跑過(guò)去和她一起把棍子和小樹(shù)苗捆在了一起。小樹(shù)苗又重新站了起來(lái)。接著女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹(shù)苗，她就走了�？粗L(fēng)中的那個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)巾，我沉默了許久……
這個(gè)女孩給我上了第一節(jié)課，就是世間萬(wàn)物都有生命，我們應(yīng)尊重每一個(gè)生命。
點(diǎn)評(píng)：
作者用敏銳的觀察，樸實(shí)無(wú)華的文字，將一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小姑娘表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。讀后發(fā)人深思，讓人欽佩！
我的“小老師”作文9
書(shū)，你換記得我嗎？每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就會(huì)向你請(qǐng)教當(dāng)天遇到的難題，你會(huì)像我的小老師一樣，耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話(huà)，白天的煩惱便會(huì)在此刻煙消云散，有的只是一份灑脫，一份舒展。書(shū)，你給我以美的享受！
在我剛認(rèn)識(shí)你那時(shí)，我就喜歡上你的嗓音。因?yàn)槟隳茉谖也婚_(kāi)心時(shí)，給我歡笑；在我心里的風(fēng)雨來(lái)了的時(shí)候，給我一絲陽(yáng)光。
還記得在小學(xué)嗎？晚上在你的優(yōu)美催眠曲中入睡，第二天早上又一頭扎金你的花言妙語(yǔ)中，結(jié)果上學(xué)去晚了，老師罰我站一節(jié)課。
這既不能但的確因?yàn)樗ξ冶徽疽还?jié)課的：“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”，一句“糟糕透了”，讓我懂得：在人生的道路上不僅要有愛(ài)的夸獎(jiǎng)還要有愛(ài)的批評(píng)在前面為你帶路，以免你誤入歧途。
小時(shí)候每看依次感人的作品，就會(huì)流一詞淚，為的是一份難得的忠誠(chéng)與友誼。
朋友，你告訴我：人最重要的是要有一個(gè)純潔的心；你告訴我，在世界上生活，不能做一個(gè)卑鄙的小人，要不正直、有理的人，不能欺負(fù)弱小，別人有困難要盡力幫助。
在小學(xué)的時(shí)候，我和以為同學(xué)鬧矛盾，就因?yàn)樗┩魑夷盟桓P，沒(méi)有和他說(shuō)，但我的確和他說(shuō)過(guò)，但是他仍不相信。
過(guò)了一會(huì)兒，可能他想起來(lái)了，和我說(shuō) 聲：“對(duì)不起！”但我想起他剛才那狂妄的勁，沒(méi)有理他。
晚上回家，你告訴我：人要有一顆寬大的心。于是，第二天，我們倆又重歸于好。
用書(shū)一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕，擾心三月。書(shū)，我的小老師，給我無(wú)窮多…………
我的“小老師”作文10
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之……”《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)言令我受益匪淺。
我就有一位小老師，她就是我的小妹妹。你別看她是個(gè)小毛孩，我卻從她哪兒學(xué)到了不少的道理呢！
去年夏天，天氣熱得慌，爸爸買(mǎi)回了一個(gè)大西瓜。我立馬搶了一塊大的，三口兩口就吃完了。
“嗯，真甜�！蔽乙贿叧裕贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，隨手把西瓜皮往身后一拋。
這時(shí)，一個(gè)身影默默地把西瓜皮撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過(guò)來(lái)，先扮了個(gè)鬼臉，俏皮地說(shuō)：“姐姐，你以后可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會(huì)滑倒的，小心警察叔叔把你抓走�！闭f(shuō)完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來(lái)。
妹妹不僅為別人著想，也很為花草樹(shù)木著想哦。
去年深秋，我們?nèi)彝獬雎糜危愤^(guò)一個(gè)山坡，那里的游人很多，出于好奇，我們也跟了上去。
映入眼簾的是許多亭亭玉立的桂花樹(shù)，這種桂花樹(shù)很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的，而是罕見(jiàn)的橙色，花香也很濃。
媽媽忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉(zhuǎn)向一邊。
“怎么了？”媽媽關(guān)心地問(wèn)。
“媽媽?zhuān)』ㄒ灿猩�，你不�?yīng)該把它折斷�！泵妹脝柩手�
媽媽聽(tīng)了有點(diǎn)驚訝，又有點(diǎn)慚愧，她不出聲地把桂花插進(jìn)了土中，妹妹這才破涕為笑。
妹妹雖小，不懂大道理，但她的品質(zhì)，甚至一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習(xí)。我尊稱(chēng)她為我的“小老師”。
我的“小老師”作文11
我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學(xué)、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那么就讓我慢慢講給大家聽(tīng)一下。
我的小表妹聰明伶俐，能說(shuō)會(huì)道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習(xí)慣真是讓我這個(gè)長(zhǎng)她好幾歲的姐姐學(xué)習(xí)。
她非常的愛(ài)學(xué)習(xí)。每天從幼兒園放學(xué)回家后，即使老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，她也要在自己的田子本上工工整整的寫(xiě)幾個(gè)不像樣的字，就像一只只黑黝黝的螞蟻趴在田地里一樣，盡管寫(xiě)不好，也要堅(jiān)持寫(xiě)上幾個(gè)字，讓大家欣賞她的學(xué)習(xí)成果。每天晚飯后，她就迫不及待的拿著自己心愛(ài)的故事書(shū)，并召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的說(shuō)一大堆，即使不認(rèn)識(shí)上面的漢字，也要給我們編幾個(gè)還算通順的故事，反反復(fù)復(fù)的講，還不時(shí)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，真的把我們當(dāng)學(xué)生了。小老師這種愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度真是值得我學(xué)習(xí)。
她非常的.愛(ài)勞動(dòng)。每天晚上洗漱后，小表妹總是從大人手中搶過(guò)洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然后抹上肥皂，認(rèn)認(rèn)真真洗起來(lái)，洗干凈后將襪子掛到衣服架上，還一個(gè)勁的跟我們強(qiáng)調(diào)“自己的事情自己做”，她這么小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見(jiàn)家里大人打掃衛(wèi)生，她就搶著拿掃把，擺著一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著大人認(rèn)真的掃地。雖然她還小，怎么掃也掃不干凈，但是我自愧不如啊。小老師這種愛(ài)勞動(dòng)的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
我的小表妹怎么樣，能當(dāng)我的小老師嗎？她真像歌詞里面唱到的：愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。我相信她長(zhǎng)大以后一定是一個(gè)優(yōu)秀的人才。我要像我的這位小老師學(xué)習(xí)，更正懶惰的毛病，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立一個(gè)好姐姐的形象。
我的“小老師”作文12
我們班52人，不知有多少人可以成為我的老師。但其中令我最為佩服的，一定是知識(shí)淵博的他。
個(gè)子不高的他，總是被安排在第一排，在眾多的人群中顯得很不起眼。一張又圓又大的臉，一雙不大不小的眼睛，烏黑烏黑，炯炯有神，最重要的，還是那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，能滔滔不絕地說(shuō)出許多充滿(mǎn)智慧的話(huà)。他喜歡穿一件黑色的衣服，帽子上有一只企鵝的圖案，戴上帽子；走起路來(lái)；一搖一擺，還真像一只活潑可愛(ài)，惹人喜愛(ài)的“小企鵝”呢！
這個(gè)“小企鵝”那小腦袋里所埋藏著的豐富知識(shí)，可讓我感到由衷地佩服。
平時(shí)，我們經(jīng)常興致勃勃地聊一些話(huà)題，他總是能對(duì)一些現(xiàn)象說(shuō)出精確的數(shù)據(jù)，而我卻只能對(duì)數(shù)據(jù)有一個(gè)模糊、大概的印象。有一次，他出了個(gè)難題來(lái)考我：“火星距離太陽(yáng)的長(zhǎng)度是多少千米？”這可考倒了我，腦袋突然“短路”，頓時(shí)犯了傻， 我只記得火星的近日點(diǎn)距離是20670萬(wàn)千米，卻想不起來(lái)火星的遠(yuǎn)日點(diǎn)距離，只好吞吞吐吐地說(shuō)：“近日點(diǎn)距離是20670萬(wàn)千米，至于遠(yuǎn)日點(diǎn)距離是嘛……我就不知道了�！薄斑h(yuǎn)日點(diǎn)距離是24920萬(wàn)千米，火星在橢圓軌道運(yùn)行時(shí)同太陽(yáng)有距離變化可是很大的喲！”我話(huà)音未落，他就快速而又果斷地接了上去。他帶到班上來(lái)閱讀的書(shū)也是科普、歷史類(lèi)的書(shū)，這樣不僅讓他自己重溫了那些知識(shí)，也讓大家也增加了不少知識(shí)。于是，我也經(jīng)常到他的座位上，翻翻他的書(shū)，幫自己找回一些遺忘的知識(shí)，也讓自己積累更多的知識(shí)，當(dāng)大家討論事情時(shí)，他也總能發(fā)表一些自己的獨(dú)特看法，更讓我更加的佩服他。
他就是我們班的林心澤。我覺(jué)得他能成為我的老師， 因?yàn)槲乙蚕胂袼粯�，能在浩瀚無(wú)垠的書(shū)海里盡情遨游！
我的“小老師”作文13
上課，起立我站在小黑板前，手捧著書(shū)本，戴著一副眼鏡。你別說(shuō)，還真有老師樣呢！而我唯一的聽(tīng)眾就是媽媽?zhuān)菫槭裁次页蔀榱藡寢尩睦蠋熌兀?/p>
周六下午，媽媽不知是受了什么啟發(fā)，心血來(lái)潮地來(lái)到我面前，用懇求的目光看著我：凡凡，給我講一次課吧
我才不要呢！
當(dāng)老師有小費(fèi)哦！媽媽沖著我wink了一下。
聽(tīng)到有小費(fèi)，我的眼骨碌碌的轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，在心里打起了小算盤(pán)：嘿嘿，國(guó)慶節(jié)的零花錢(qián)有著落啦！我馬上收起滿(mǎn)臉的春光，假裝正經(jīng)地咳了兩聲，一臉嚴(yán)肅地對(duì)媽媽說(shuō)：那好吧，我就勉為其難答應(yīng)你。
于是，我們開(kāi)始準(zhǔn)備了。媽媽馬上拿出了筆和筆記本，搬了一個(gè)小凳子乖乖坐到我面前。見(jiàn)媽媽這樣無(wú)奈地?fù)崃藫犷~，看來(lái)媽媽是認(rèn)真的。我戴上了我的金絲框眼鏡，拿了講課必備的粉筆黑板。
開(kāi)始上課了，媽媽挺了挺腰桿，用那水靈靈的大眼睛看著我，一臉求知的樣子。我不禁緊張起來(lái)，牙齒咬得咯咯直響，渾身像篩糠似的顫抖起來(lái)。我努力回想起老師上課的樣子，開(kāi)始一本正經(jīng)的講了起來(lái)：話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分講課的過(guò)程中，媽媽還不時(shí)地指出了我的問(wèn)題。我不禁的抱怨道：這個(gè)學(xué)生可真嚴(yán)格！沒(méi)辦法，只能舍命陪君子了。媽媽在課堂中還時(shí)不時(shí)地提出幾個(gè)小問(wèn)題：桃園三結(jié)義都有誰(shuí)？誰(shuí)草船借箭？我心中十分疑惑，媽媽不是對(duì)三國(guó)演義頗有研究嗎？怎么會(huì)提出那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題呢？我慢慢地發(fā)現(xiàn)其實(shí)講課也是一種享受，當(dāng)你看到有人在認(rèn)真聆聽(tīng)你說(shuō)話(huà)時(shí)，你會(huì)格外自信。我漸漸放大了說(shuō)話(huà)音量。
經(jīng)過(guò)學(xué)生的指點(diǎn)，我們讓這堂課變得十分有趣。課后再回顧這篇課文時(shí)，我對(duì)這篇課文的理解已經(jīng)更上一層樓。
我心里悠然的想起了一句話(huà)：溫故而知新，可以為師矣。
我的“小老師”作文14
暑假，我家來(lái)了幾個(gè)親戚小孩，他們都想親自動(dòng)手制作不倒翁，我想趁此機(jī)會(huì)當(dāng)老師。于是我搬來(lái)了桌子和椅子，把做不倒翁的材料放在桌子上。
于是，我找來(lái)了幾個(gè)雞蛋，兩張白紙和一些水彩筆。我對(duì)他們說(shuō)：“我示范的時(shí)候，你們一定要看仔細(xì)了�！蔽夷闷鹨恢浑u蛋，先用一個(gè)釘子在雞蛋的尖端搗了個(gè)小洞，把里面的蛋白和蛋黃都倒到碗里，再把雞蛋殼上下抖動(dòng)抖動(dòng)，然后用清水把雞蛋殼里面沖洗干凈。我對(duì)他們說(shuō)：“你們，看清楚了吧？開(kāi)始做吧�！甭斆鞯乃麄円稽c(diǎn)就通，嘿，做得像模像樣，我笑著說(shuō)：“做得真不錯(cuò)�！�
接著，我又用水彩筆在蛋殼上畫(huà)了一個(gè)鼻子，一雙眼睛和一張小嘴。他們也學(xué)著我的樣子用水彩筆在他的那只蛋殼上認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)，可是，有個(gè)孩子不知怎么的，把不倒翁的鼻子畫(huà)歪了，樂(lè)得我哈哈大笑。他又給不倒翁畫(huà)上了眼睛。我走近一看，咦？怎么把眼睛鼻子畫(huà)一條線(xiàn)上啦！他紅了臉，低下頭，撅著小嘴說(shuō)：“我畫(huà)不起來(lái)，不想學(xué)了。”
這時(shí)，我好像一位真正的老師一樣安慰他說(shuō)：“做事情一定要對(duì)自己有信心。我相信你只要認(rèn)真做，一定做得比我還要好�！蔽�?guī)退训皻ぴ谇逅锵锤蓛簦屗匦庐?huà)上鼻子、眼睛和嘴巴。我見(jiàn)他畫(huà)得還可以，就稱(chēng)贊他：“畫(huà)得不錯(cuò)，有進(jìn)步。”他的臉上露出了笑容。
接著，該給不倒翁做帽子了，只見(jiàn)他們學(xué)著我的樣子把紙的邊與邊對(duì)折起來(lái)，再用膠把它們粘貼起來(lái)……不一會(huì)兒，一只帽子就做好了，他們還會(huì)在不倒翁的帽子上點(diǎn)綴了幾朵小花，再把帽子戴到不倒翁的頭上。一只漂亮而可愛(ài)的不倒翁就做了。
當(dāng)做完不倒翁了，小孩們都高高興興地去玩不倒翁。這次，我又當(dāng)了一次的小老師了。
我的“小老師”作文15
媽媽小的時(shí)候，上學(xué)對(duì)英語(yǔ)的重視沒(méi)有我們現(xiàn)在這樣，更不會(huì)有錢(qián)去上英語(yǔ)學(xué)習(xí)班什么的，所以我媽媽的英語(yǔ)IQ等于20，只會(huì)念一些我們現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)的東西。在媽媽的再三請(qǐng)求下，我當(dāng)了一回小老師。
我翻開(kāi)英語(yǔ)課本，繪聲繪色地念起來(lái)你好，你叫什么名字？”媽媽沒(méi)有書(shū)，我只好與她合看。只見(jiàn)媽媽翻著白眼說(shuō)我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示過(guò)關(guān)了。又接著讀我叫劉濤，你呢？其中I’m是Iam的縮寫(xiě)。”咦？媽媽為啥沒(méi)了聲音？我扭頭一看，只見(jiàn)媽媽己經(jīng)開(kāi)始繡十字繡了。我又放大聲讀了一遍，媽媽才回過(guò)神來(lái)，我生氣地說(shuō)：“就憑你沖學(xué)習(xí)這個(gè)態(tài)度，時(shí)間老人再給你一次童年，你也成不了才！”媽媽的臉竟然“我刷——”地一聲紅了，還不好意思地瞟了我。我瞪了她一眼，又繼續(xù)念。這時(shí)，媽媽嬉皮笑臉地說(shuō)我還不明白這些單詞該如何地寫(xiě)哦！”我找來(lái)了兩本英語(yǔ)本：“鄭新平同學(xué)，發(fā)表意見(jiàn)時(shí)請(qǐng)舉手！”媽媽又舉了手：“老師，請(qǐng)問(wèn)我寫(xiě)什么？應(yīng)該怎么寫(xiě)？為什么要這么寫(xiě)？”我一下子被這連珠炮似的問(wèn)題問(wèn)住了。我支支吾吾地說(shuō)：“這個(gè)嘛——反，反正你跟著我寫(xiě)，就OK了！”媽媽一臉壞笑地又與我讀了起來(lái)。一會(huì)兒，媽媽又開(kāi)始“抗議”了：“老師，這我讀得好累！”“那、那下次再讀吧！”一節(jié)課結(jié)束，我腰酸腿疼，口干舌燥。
哎，原來(lái)老師也這么辛苦呀！但我愿意給媽媽做小老師。
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