關于教我的老師作文（通用125篇）

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的教我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教我的老師作文 1

　　大家都知道，我以前的作文水平只是無名小卒，可自從我拜了一位高手學作文時，我的作文水平突飛猛進，現(xiàn)在可以與“武林高手”相媲美，這還得謝謝這位高人。那她是誰呢？你瞧，這不是來了么。

　　黝黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，戴著一副眼鏡，常常和我們有說有笑，一個字——酷！你現(xiàn)在一定想知道他是如何教我學作文了吧！別急，請聽我慢慢道來。

　　這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一說了）。一：是教我們寫作文不能虛構，要真實。二：無論寫多少，就是不能抄別人的作文。三：寫作文一定要日積月累。

　　絕招一：要真實

　　我想現(xiàn)在大多數(shù)人寫作文都是虛構的，（我以前也不例外）可這位高手卻對我說：“虛構下來的文章皺皺巴巴，沒有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實，我聽了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場“傳話筒”游戲之后，再讓我寫作文，不知咋的，我現(xiàn)在寫的作文不僅篇幅長，還巧妙運用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構的文章比起來，真是天壤之別。

　　絕招二：不能抄

　　抄作文書上的作文對我來說是家常便飯，可這位高手卻說：“抄作文是寫好作文的'大忌，無論你寫多少，絕對不能抄，我們看作文書上的作文是看小作者們?nèi)绾吻擅畹倪\用修辭手法，如何開頭與結尾，這才是我們要作文書的目的，而不是一味的去抄襲！”我聽了，以后再也不抄作文了。

　　絕招三：要常寫

　　俗話說“滴水穿石”。這句話真好啊�？稍谖疑砩暇筒混`驗。我寫作文是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一連三天寫都算是好的了，更別說什么滴水穿石了。可這位高手又說：“寫作文不是一天兩天的事，就送你寫的再好，如果不堅持，照樣不會進步的�！蔽衣犃�，以后又開始堅持寫作文了。

　　說了這么久，你還不知道他的名字吧，她叫——楊君芳。

　　教我的老師作文 2

　　10月25日，我們吃了午餐，下了餐廳的樓道，老師帶著我們?nèi)ゲ賵錾献鲇螒颉?/p>

　　哎！真沒有意思。就在這時，老師拿來一個籃球，讓我們練習投籃。到我投了，我很沒有信心，總覺得我投不進去。我想，我是沒有希望了。于是我選擇了退縮，在這個時候，老師毫不猶豫的站了起來。

　　老師說：“我來教你，我相信你一定能獲得成功�！蔽冶焕蠋煹脑捊o感動了。于是，我就發(fā)自內(nèi)心地說：“我一定要學會投籃，永不退縮！”這時，我的心情好多了。老師詳細地跟我講解了一下，說：“投籃不要緊張，要讓自己放松�！蔽艺罩�老師說的試了一下，還是不行。老師跟我說：“不要垂頭喪氣，慢慢來�！苯又�，老師又開始教我怎么投上去，而又感到很輕松。老師說：”用你的手指往上方撥，撥的同時要看清楚有沒有對準球籃，然后再往上一投，就好了。老師對我信心十足，我不得不專心去學了。于是我照老師的方法試了一下。真是意外的驚喜��！我終于投進去了。我高興得跳了起來！

　　我和我的.伙伴在操場上歡快的奔跑。在我和伙伴們玩得開心的時候，老師也露出了笑容。在大家和老師的幫助下，我獲得了成功。

　　教我的老師作文 3

　　我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴。那張能說會道的`大嘴巴，為我們傳授了無窮無盡的知識。

　　王老師對我們要求很嚴格，不允許我們有一丁點的錯。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時，我背后一桌的同學在悄悄說話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉陰。我想：“大事不妙，你們死定了�！惫�然不出我所料，老師拿著教鞭，疾步來到這兩位同學的面前，敲了敲桌子說：“請你們站起來，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍�！蹦莾晌煌瑢W沒聽課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說不出半個字來�？吹剿麄z狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會怎樣懲罰他們。這時，老師轉身回到了講臺，用那擲地有聲的語調(diào)說：“我多次強調(diào)，上課不能開小差，要聚精會神地聽老師講課，你們怎么就把老師的話當耳邊風呢？如果再有下次，老師決不饒恕�！崩蠋熣f話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴肅啊，我可不敢說話，要是

　　被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。從此之后，王老師上課時，再也沒有同學敢違反課堂紀律。

　　教我的老師作文 4

　　我這幾天里讀一本書。這是一本李毓佩的數(shù)學故事書——《動物斗智記》，這本書特別的有趣，我說不上是個愛看書的人，就算我看書那也是挑三揀四的，所以我看書很少 。

　　可是我讀的這本書，就像一個魔法師一樣 ，它會使你我無法自拔的愛上這本書。

　　我最喜歡這里面的那一個小鼴鼠了，它聰明過人、有勇有謀、聰明伶俐。

　　它第一次是在開開心心的在地里造房子，可是它聽見上面有聲音，它就往上刨它看見了一張畫皮毛，它就試探著拍了兩下，誰知道是一只老虎。老虎要吃小鼴鼠，小鼴鼠靈機一動，馬上轉移話題說，“你在干嘛呢？”老虎說我在作題呢！小鼴鼠說我?guī)湍惆�！老虎說你會嗎？小鼴鼠自信滿滿地說會，老虎說：“那好，如果你說錯了我就吃了你！”

　　“好”！小鼴鼠說道。

　　老虎把題目說了出來，我是老虎哥哥，我還有個弟弟，我和弟弟今年的.年齡和正好十歲。當我像弟弟現(xiàn)在這么大的時候，弟弟的年齡正好是哥哥年齡的一半。請問我和弟弟今年個幾歲了？小鼴鼠說：“老虎哥哥、弟弟年齡份數(shù)和是：2＋2+1＝5份

　　每份是：10÷5＝2歲。老虎哥哥的年齡是：2×(2+1)＝6歲。老虎弟弟的年齡是：

　　2×2＝4歲�！崩匣⒙犃诉B聲稱贊。

　　還有一次是智力賭博的游戲，獨眼小狼王給小鼴鼠，出了一道題，獨眼小狼王大聲喊道，有本事你，能算出這一道題，我就向你求饒，小鼴鼠說有什么，好害怕，你說吧！獨眼小狼王，說熊一掌拍在老虎肚子上，頓時把老虎肚子抓抓出了三個窟窿，慢慢的這三個窟窿為圓心，皮膚開始變腫，過了一會兒就變成三個圓形，半徑都是15厘米，每兩個圓相交于圓心，你能求出這個紅色部分的面積之和么？

　　連接圓心和圓的焦點可知用，陰影部分面積和半圓面積相等，所以列式為15×15×3.14÷2＝353.25平方厘米

　　就這樣小鼴鼠，經(jīng)歷了很多困難，我也跟著他也學到了很多很多的知識。

　　我覺得這本書就是一位神秘的老師，他教會了我很多的數(shù)學知識。

　　希望大家也可以跟著我一起來閱讀。

　　教我的老師作文 5

　　這句話是我在六（2）班聽課時，孫雨佳寫下的。雖說從句子結構上來看，似乎還有些不通順，但這句話的背后卻有著讓我感動的兩次經(jīng)歷：

　　在說這些感動之前，不能不提提這件事的背景：這個班的學生是是我到育才學校工作后正式從一年級開始所教的第一批學生（以前教的班都是半路接的），當時對工作的熱情很高，不僅投入了大量的時間，更投入了大量的精力。但三年級時我去支教，四年級再回到學校時，按照領導安排，我還是教這一屆學生，但不是2班，是8班。

　　時間匆匆，原來教2班的孩子見到我時我還能清楚的叫出他們的名字時，但多數(shù)孩子好像并不那么熱情，好像和我形同路人，連一個：老師好，這樣的簡單問候都沒有。我很是傷心。時間是無情的`，會讓人淡忘很多東西，包括親情，友情，師生情……但在眾多淡忘的人群之中，也有個別孩子似乎對我還念舊情，偶爾見面雖說沒有一句話，但會高興的對我笑笑，有的也會學生輕聲的問候，有的學生也會親切的說句：老師好。此時，我的心里就暖暖的，這就是做老師的幸福指數(shù)吧，就這么低！孫雨佳就是這些為數(shù)不多中的一個。

　　第一次感動：六（2）班現(xiàn)在的語文老師要講公開課，孫雨佳知道同年級的語文老師都會來他們班聽課，趁下課的功夫，孫雨佳走到辦公室，悄悄的對我說：老師，你去不去我們班聽課？“去呀�！薄澳悄隳懿荒茏�到我的跟前。”“能呀�！薄拔业奈恢迷诶�圾桶旁邊向前倒數(shù)第二個桌子那。”還沒有來得及問為什么讓我坐他旁邊。孩子已經(jīng)歡呼雀躍的跑走了。

　　隨著上課鈴聲的響起，我和同級的老師相繼走進六（2）班教室，六（2）班的孩子們中規(guī)中矩，等著老師上課。進屋之后，用眼掃到孫雨佳的座位，和他描述的絲毫不差。教室的后面有為聽課老師準備的凳子，隨手拿起一個，走向?qū)O雨佳，但當我繞過課桌，走到孫雨佳的旁邊時，挨著墻的小路上，看到一個凳子，一個挨著孫雨佳很近的凳子——為我準備著。此時，我好幸福。孫雨佳為了讓我能坐到他跟前聽講，上課前去給說自己的座位在哪兒，還為我準備好聽課的凳子。此時，我除了感動，就是幸福，這為老師特有的幸福，學生能如此為老師著想，老師能不幸福嗎？

　　整個課堂上，孫雨佳都精神飽滿的投入課堂，積極回答問題，積極和同學討論，積極寫作，還積極朗誦。就連講公開課的語文老師，聽完孫雨佳的朗誦后，點評到：孫雨佳這節(jié)課表現(xiàn)的超好，整個課堂積極踴躍，是想把最棒的一面展示在聽課老師面前。這和以前可大不一樣，希望其他同學像他學習。

　　整整一節(jié)課，我沒有和孩子交流過一句，怕孩子分心，怕影響孩子的學習。可能是有了我這種無聲的支持，孫雨佳才使出了渾身的解數(shù)，把最棒的一面展現(xiàn)出來。

　　第二次感動：與上次相隔一個多月，同樣來源于一次聽課。這次孫雨佳沒有課前來“預約”。但有了第一次經(jīng)歷之后，我想還是坐孫雨佳身邊吧。這樣孩子上課回答問題，會更有自信心。隨著我的沉思，來到2班教室，隨機就看到了孫雨佳那向后看快樂的笑臉，好像在找我，又好像在說：老師來吧，坐我跟前。

　　隨手拿起身邊的凳子，再次走向?qū)O雨佳。一個緊貼著孫雨佳的凳子，再次為我而留著。緊貼著身體的凳子，是孫雨佳害怕凳子被其他老師占走吧！“你為什么，又為我留著凳子呢？”“我想讓你做我身邊。”“為什么呢？”“因為你是教我的第一個語文老師。”“你說什么？”由于上課歌聲的響起，我們的談話不得不終止，但孫雨佳隨機拿起筆在本上寫下了剛才說的話:

　　因為，我是教他的第一個語文老師，所以，孫雨佳記憶深刻。既然，我選擇了教師這個職業(yè)，那就要把滿腹的嘮叨收起來，從而真正走到孩子們心中去，希望，自己教過的每一個孩子，都對我“情有獨鐘”。既然，我選擇了教師這個職業(yè)，那就要把滿腹的不滿收斂起來，從而踏實在自己的工作崗位，兢兢業(yè)業(yè)，希望，自己教過的每一個孩子，都對我“一往情深”。既然選擇的教師這個崗位，我就選擇了默默無聞，無私奉獻。

　　當孩子們小學六年級畢業(yè)之后，教師節(jié)還能記得給老師送一張卡片，當孩子們小學六年級之后，我們偶然在大街上見面，他還能大聲叫出我們的名字，想起我們是教他的老師；當孩子們小學六年級畢業(yè)之后還會想起，我們是教他的第一個語文老師，我們是何等的快樂，驕傲，成功��！

　　教我的老師作文 6

　　在成長的過程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。

　　那次，我參加學校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細致的修改。每天下午放學的時候，老師總會將我留下來，逐字逐句的仔細推敲詞語和句子，連細微的標點符號也不放過，為了讓我對文章的理解更深，背得更熟，老師還對我做詳細的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的`給我改作文。就這樣一日復一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲老師卻不顧家務的繁忙，趕到我家，又給我做了進一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語也要準確恰當，具體、真實的作文才會優(yōu)秀。

　　儲老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵，您的教誨，我永遠銘記在心！

　　教我的老師作文 7

　　我是一名初中一年級學生。剛開學，我們老師就創(chuàng)了一個博客讓我們加入。可是，我從來就沒有接觸過這玩意兒，不會注冊博客，都下學期了，我還沒有注冊上。

　　當我對這博客快失望時，老師的一句話提醒了我：“你們?nèi)绻�你不會注冊，我可以在大課間時教你們學會注冊！”這對我來說可是個好消息。于是，我以迅雷不及掩耳之勢向老師匯報。老師很愉快的答應了，并說在今天下午大課間就教會我注冊！

　　整個下午的每一秒我都很期待，恨不得用0.01秒就注冊完。終于，我盼星星，盼月亮，我終于盼來了大課間。

　　于是，我飛奔著向老師辦公室跑去，來到了語文老師跟前。老師欣慰地說：“來啦！”我鎮(zhèn)定地沖老師笑了一笑，其實我心里正在沸騰！

　　老師親切的說道：“來，我們先注冊！”我快馬加鞭的跑了過去。只見老師打開萊蕪信息港這個網(wǎng)頁。一邊打開一邊說：“打開后找到博客二字，再將各項填好，點擊注冊就OK了！”緊接著，老師又打開群組，解說道：“這個可以添加一些圈子什么的，加到友情鏈接就可以了。這個你可以隨心所欲的加，不過不認識的博客不要加太多，因為這樣的話在里面人生地不熟的……知道了嗎？”我使勁地點點頭。老師語重心長的對我說：“這博客是很好的一個成長記錄，到長大之后都廢不掉，比日記好多了！并且還能寫作文。所以啊，這博客可是一個好東西，一定要好好利用它，把它當一個學習的工具，豐富學習生活的'一個工具，那樣才是真真正正的注冊了博客呀！希望你能好好利用它�！�

　　老師又說：“回去吧�？蓜e忘了發(fā)日志��！”我點了點頭，立即抬起腳步跑回去了。

　　回到家后，我立即發(fā)了關于描寫這次老師教我注冊博客。

　　之后我又在電腦桌上，寫了一張小紙條，提醒自己，上面寫道：好好利用電腦吧，他會領你到達一個神奇而又有興趣的世界。

　　教我的老師作文 8

　　“作文難，作文難，提起作文就心煩。”說起寫作文，我就頭痛，對于自評互改的作文，那更是一竅不通�？勺詮亩沤處熃涛覀儼嗾Z文課后，偏偏別出心裁搞什么作文自評互改，還要改后答辯，還說這是他十多年作文教學的經(jīng)驗，是提高寫作的門徑。嘿嘿，不想他這方法還真有點靈驗。記得那是一個星期四的下午，也是新學期的第二次作文課。隨著上課的鈴聲，杜老師抱著作文本跨進了教室。

　　他微笑著環(huán)視了教室一眼，清了清沙啞的聲音說:“以往的作文，習慣是教師批改。評改后不少同學只看看分數(shù)，對于文章的優(yōu)劣得失一概不管，甚至連評語也懶得看一眼，這樣不少同學有了依賴思想，每天作文草稿也不打，草草應付了事，作文水平始終提不高。從今天開始，人人當教師，進行作文自評互改鍛煉，這樣可以相互取長補短，達到迅速提高閱讀分析和作文水平的目的�！苯又�，杜老師給我們介紹了評改作文的基本符號，什么Q表示刪去;什么v表示增添;什么口表示另起段落……然后給我們講了評改的步驟和方法。

　　一、選通讀全文，看看內(nèi)容與中心提綱是否相符，

　　二、逐句逐字推敲，看是否有錯別字或漏句，然后用統(tǒng)一符號加以訂正;

　　三、逐段斟酌，看看字段之間是否聯(lián)系，不足的做好修改;四、通讀修改后的文章，看看中心是否明確，內(nèi)容是否具體，層次是否清楚……然后恰如其分地做好尾批。杜老師還選出一篇文章進行示范批改，然后就分組交換批起來。雖然杜老師講得是那么詳細，但真的評改起來，我卻不免還是心里發(fā)毛，無從下手。這時，飛老師來到了我的身邊，微笑著對我說:“祖敏，有困難嗎?來，我們共同來評改這篇作文，你執(zhí)筆，我建議。”有杜老師撐腰，我膽子壯了起來，按照教師介紹的`方法，我慢慢地批改起來，杜老師也不時提醒我。

　　不知不覺中，一篇作文竟讓我批改完了。在尾批時，我有些犯難了，連忙問道:“杜老師，尾批時都要面面俱到嗎?那該有多長啊!”杜老師微笑著說:“那不一定，有時一篇一得就行了�！蔽視�意的點了點頭。杜老師又問我:“你認為這篇作文能給多少分?}96分!’’“哪一段寫得最好?”“第三段!”杜老師贊許地拍我的頭，打趣說:“祖敏可以當小教師羅!”評改作文，使我得到了許多益處。我不但知道了自己在作文中的不足，還從中吸取了別人作文中的長處，提高了寫作能力，同時還提高了閱讀鑒賞能力，真是一舉多得呀!

　　教我的老師作文 9

　　一看題目，你肯定會認為這是發(fā)生在一每級或者幼兒園的事情吧？其實不這是發(fā)生在這個學期的一件事�？赡艽蠹乙�笑了，五年級還會連名字都不會寫？

　　那是開學不久的一天，新來的叫我們語文的郭老師突然把我叫到了講臺前，讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時雙眉緊鎖。他又對我說，讓我想想清楚，再把這個“萍”字寫一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫地寫了起來。我先寫“三點水”，再寫蘋果的“蘋”——這個名字，我不知道已經(jīng)寫過幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。

　　這時候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴厲地對我說：“你這個‘萍’字到底是上下結構，還是左右結構？先去查字典，再來告訴我！”

　　“難道我寫了這么多年的名字都是錯的？”我忐忑不安地查起了字典。

　　啊，這個“萍”字果然是上下結構！哎呀，我寫了這么多年自己的名字其實都是錯字，怎么從來沒有一個人告訴過我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。

　　我怯生生地走到了黑板前，把這個字改了過來后又看了看老師。郭老師的`表情還是那樣嚴肅，他又指了指黑板說：“以后對這些細小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心�！�

　　回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語文老師肯定是一名既嚴厲又很細心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問題，比如“落”字，明明是上下結構，我們很多同學都寫成了左右結構；“滿”字明明是左右結構，很多同學反而寫成了上寫結構……更有意思的是，我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫成了半包圍結構……

　　9月10日教師節(jié)那天，我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師，因為郭老師讓我明白了什么是真正的細心。

　　教我的老師作文 10

　　雖然我現(xiàn)在離開了原來的學校，但是那位有點“兇兇”的老師我還是記得非常深刻，他就是我原來學校的數(shù)學老師——黃老師。

　　黃老師不高不矮，不胖不瘦，他的臉上常帶著微微的.笑容，看去很是斯文。不過你可千萬別被他的外表給迷惑了，他一旦嚴厲起來可是一個“紅臉關公”，我們可是大氣也不敢出一下。

　　記得有一次運動會，我們的集體項目是繞八字跳長繩。黃老師就像老虎一樣對我們說：“這次集體項目我們一定要拿冠軍！”說完就開始“點將”了，“麻晨可！”黃老師對我叫道。我迅速地站起來，身體打了個寒顫，心想：繞八字跳長繩我可是門外漢呀！我可怎么辦？唉！我只能認命了。黃老師“點將”結束，就開始對我們進行地獄式訓練。每天都要辛苦練到學校清校，而且只能休息一會兒。我心里直埋怨：黃老師真是的，每天都要讓我們練到這么晚，害我回家都大汗淋漓的。比賽的前一天，黃老師對我們更是火上澆油，讓我們練到更遲。由于我太累了，不小心把繩子給絆住了，黃老師頓時大發(fā)雷霆吼了我一句：“怎么回事！麻晨可你怎么搞得！”后來我再也不敢分心了，害怕再來一次“獅子咆哮”。雖然，我們這樣練很辛苦，但辛苦換來了成功。我們在比賽中大顯神威，我們各個信心滿滿，一點也沒有失誤。后來，我們以大比分的優(yōu)勢獲得了冠軍。

　　在奪得冠軍的那一刻，我們才明白黃老師這么嚴格要求我們，是要讓我們懂得只有付出努力與辛勞才能換來成功。

　　這就是我的“兇兇”老師，一位既讓我喜歡又害怕的老師。

　　教我的老師作文 11

　　是誰在伏案低頭認真批改著作業(yè)？是誰一直在深夜準備著第二天的上課？又是誰一直在給予我們知識，并告訴我們做人的道理？這都是我們的老師！

　　我的語文老師也是我們的班主任，我們都親切的稱呼她郭老師！郭老師年輕漂亮，在生活中更像我的大姐姐，細心呵護著每一位同學，我很喜歡她！但在教導我們知識和道理時，卻又十分認真、嚴厲，讓我不禁對她產(chǎn)生敬畏感。

　　從我剛踏入小學校園到現(xiàn)在，郭老師陪伴我學習成長已經(jīng)二年了，在這段時間里，郭老師對我的教導和關心，點點滴滴，讓我印象深刻！我在同學中膽子比較小，時常對自己沒有信心，特別在一年級的時候，每次遇到事情，我根本就不敢在班級里說出自己的想法，只會低頭一言不發(fā)，郭老師發(fā)現(xiàn)后給了我很多鼓勵。雖然我很膽小，但郭老師依舊讓我擔任班級內(nèi)的小干部，從做組長到課代表，慢慢讓我參與更多的活動，不斷地鍛煉我的`膽量，樹立我的信心，鼓勵我大膽表達自己的想法，私下經(jīng)常找我談心，聽我的想法。

　　我記得班級那次舞臺劇表演，我很想報名，幾次猶豫地看向郭老師卻遲遲不肯開口，郭老師注意到了我，主動問我想扮演什么角色，并且一次次利用課余時間帶我們排練，不辭辛苦，使得我第一次在全校師生面前演出時，沒有怯場，完成了自己的角色表演，雖然最后我們沒能拿到第一名，可是在我心中，我們就是第一名，這次成功的演出，對我的幫助非常大，它讓我變得更加自信了！

　　教師節(jié)來臨之際，我想對郭老師說：“您辛苦了，謝謝您！接下來的時間，我一定會用良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績來報答您！”就像郭老師說的，我們每個人都是閃閃發(fā)光的星星！

　　教我的老師作文 12

　　我有一位和藹可親的女老師，她有一頭烏黑的秀發(fā)，一張圓圓的臉，彎彎的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛雖看著十分普通，可是你如果在我們班里待上幾天，你就會從她的眼神中發(fā)現(xiàn)，她的眼睛是那樣的與眾不同，那樣的和藹又那樣的嚴厲。

　　記得有一次，老師在講題的時候，因為我早上起晚了，醒來的時候已經(jīng)快遲到了，我用最快的速度跑到了學校，到班級的時候都快累到不行了，所以上課的時候無精打采，正當老師講到一個難題的時候，老師說：這道題有沒有做出來的，有幾個同學舉起了手，但是我沒有做出來，當時我就著急了，該怎么做呢？突然老師叫了我的名字，我立刻就站了起來，可此時我的腦袋一片空白，根本不知道該從何說起，該怎樣回答老師的'問題。當時急的我就像熱鍋上的螞蟻一樣，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，急的我不知所措。但是老師看到我緊張的樣子，并沒有去叫其他的同學回答，而是有耐心的指導著我一步一步的把題做了出來。老師對待每一位同學，就像對待自己的孩子一樣，即有耐心又有愛心。

　　這就是我們的老師，一位非常負責任而又細心的老師，每當我們上課不專心的時候，她會嚴厲的批評我們引導我們專注聽課。當我們有任何不懂問題的時候，她也會有耐心的一一給我們講解。每當我們進步的時候，她更會露出甜蜜的笑容去表揚我們，鼓勵著我們。能有一位這樣既可親、又可敬的班主任是我們的驕傲。

　　在這里，我要對我的老師說一句：您辛苦了！謝謝您一直以來對我們所有同學的悉心照顧和無微不至的關心，以及對我們所有的付出！感謝您我們最愛的班主任！

　　教我的老師作文 13

　　她身材苗條，卻帶著一副寬大的厚厚的黑框眼鏡，顯得有些不協(xié)調(diào)，不過凸顯出了語文老師特有的氣質(zhì)。她特別愛笑，那笑能感染著周圍的人，真是“人如其名”��！這就是我們的語文老師——劉笑嫣。

　　她是我見過的最幽默、溫柔的.語文老師，她會用那特有的幽默來化解很多問題。

　　一次，我們班排隊放學，可隊伍走著走著歪歪扭扭，同學們也里出外進，就像一條懶散、扭曲的花斑蛇。在前面領隊的劉老師扭著身子，看著隊伍，輕嘆一聲，似笑非笑地看著我們，等了五秒種后，她眨了眨眼說：“我發(fā)現(xiàn)你們特別喜歡彭老師（英語老師），你們看，現(xiàn)在咱們班的隊伍都走成了英語字母s了�！痹捯粢宦�，同學們?nèi)炭〔唤�，出隊的同學也有些慚愧了，迅速進隊。緊接著，我們又排成了兩條直直的隊伍，就像兩根筷子一樣，原來慵懶的狀態(tài)也煙消云散了。這時劉老師也欣慰地笑了。

　　課下的劉老師用幽默化解問題，上課時她也會用幽默來處理事情。

　　我們上課時，總是有一些淘氣的學生在下面嘰嘰喳喳地說話，這時劉老師就會停止講課，把板書筆重重地拍在黑板上，然后雙手抱胸，把語文書在胸前一插，咳嗽兩聲后，撇著嘴說：“我發(fā)現(xiàn)咱班一到上課就成為了烏鴉巢，你們下邊這幫小烏鴉再講，我這只老烏鴉就不講。我這只老烏鴉講的時候，你們小烏鴉就得安靜。否則你們上來講，我下去休息�！闭f完之后，我們又哄堂大笑，那些說話的淘氣分子趕緊板板正正的坐好，認真聽起了課來。

　　劉老師的幽默讓學生既知道錯誤，又不會傷害他們的自尊，可以潤物細無聲地解決問題。

　　說到這兒，你們喜歡這樣的語文老師嗎？反正我很喜歡！

　　教我的老師作文 14

　　教師是個園丁，他們培育了一棵又一棵幼苗，培養(yǎng)了一批又一批人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長了。在這么多老師中，給我印象最深的是我的幼兒園老師———李小姐。

　　李小姐的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙大大小小的眼睛，黑色的頭發(fā)，大大小小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。李小姐在我心中是如此美麗。

　　李小姐在我心中的形象也是如此美麗。我記得有一次幼兒園要給我們打針。我們都很害怕。所有的孩子都害怕得幾乎哭了。這時，李先生走過來鼓勵我們，安慰我們。他的話像春風一樣，驅(qū)散了我們心中的疑云。

　　李先生帶我們?nèi)チ酸t(yī)務室，并排成整齊的一行去打針。不一會兒，注射后，孩子們都興奮地喊道：沒有痛苦！沒有痛苦！多舒服��！”但我還是忍不住哭了。孩子們都圍著我笑。對不起，哭得更傷心了。李小姐走過來認真地說：孩子們，不要笑。有些人的皮膚天生很特別，打針特別疼。她真皮膚。如果你做了同樣的事情，而別人嘲笑你，你會快樂嗎？”聽到老師的話，孩子們羞愧地低下了頭。孩子們安慰了我一點，告訴我不要哭一點，甚至給我看了金雞獨立。我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚珠？

　　當我到家時，我告訴了我媽媽今天的.事。但是媽媽笑著說�！笆聦嵅⒎侨绱�。李小姐只是用善意的謊言來欺騙孩子們�！甭犕陭寢尩脑挘�我突然意識到，這個善意的謊言讓李小姐在我心中的形象更加美麗和燦爛。

　　老師是黑暗中的燈塔，指引著我們的方向，是冬天的一杯熱茶，溫暖著我們冰冷的身心。老師，像父母一樣，很好地照顧我們，像朋友一樣和我們聊天和歡笑。老師是一只執(zhí)著的春蠶，一只默默付出卻不求回報的春風。老師，我愛你！

　　教我的老師作文 15

　　新學期開始了，我們心里非常緊張。眼睛緊緊地盯著教室門口，不知道我的新語文老師會是怎么樣的呢？是個風度翩翩的男老師，還是位愛穿裙子的女老師？是一位妙語連珠的辯論家，還是一位走路像陣風的急先鋒呢？正當我還在想象新老師的樣子的時候。一位非常年輕的`男老師從門口走了進來，他身材苗條，戴著一副黑色的眼鏡。眼鏡后是一雙不大但卻很有神的眼睛。這就是我們的語文老師兼班主任——陳老師。

　　陳老師課堂上對我們要求很嚴格，課后卻跟我們打成一片。有一次大課間跑完步，進行分組活動，我們進行跳繩活動。陳老師給我們分好組，大家已經(jīng)拿好了跳繩站定了。只聽陳老師一聲哨響同學們飛快地甩動手中的跳繩，生怕比別人慢了。沒一會兒，我們就氣喘吁吁了。陳老師說：“大家都累了，我們自由跳吧。大家可以找自己的朋友比賽，也可以合作一起跳�！�

　　我馬上跑到畢怡凡那里和她一起跳。突然，陳老師走過來對我們倆說：“你們會車輪跳嗎？”我們面面相覷，不知所云。老師一邊說一邊拿繩子來做示范。只見老師把他的繩子的一端給了我，又拿著我這邊繩子的另一端，說：“開始咯，準備，一、二、走！”說完就把繩子甩起來了。我一下子沒跟上，絆住了繩子。老師說：“沒關系，多練幾次，一定行的！”等老師示范完，我跟怡凡試了好多次都沒成功。過了一會兒，陳老師又走過來了，問：“會了嗎？”“不會”我們搖著頭回答道。陳老師讓我們繼續(xù)學，可沒過多久就放學了。這次活動雖然很短，但我卻把這件事深深地記在了腦子里。

　　是陳老師讓我知道老師可以如此和藹可親；是陳老師讓我明白老師也可以成為我們的朋友。陳老師，謝謝您！

　　教我的老師作文 16

　　我有一位老師，她有時嚴厲，有時和藹可親，她是誰呢？原來，她是我們班的班主任———劉老師。

　　劉老師有一頭漂亮的卷發(fā)（我自認為很漂亮），讓我十分羨慕，（因為我的頭發(fā)是直發(fā)，不會打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截），劉老師鼻梁上還掛著一副深色的眼鏡，一般上學或放學的時候，劉老師經(jīng)常把挎著包的手插進衣兜里。

　　劉老師是那樣負責人的.一個老師，有時我們班在早讀或午讀的時間沒有好好的讀書，或者是我們班幾個調(diào)皮的同學又欺負別人了，或者是又打架了。這是，劉老師就會怒氣沖天的懲罰或訓斥不聽話的學生。有時我們班獲得了獎狀的時候，或者全班同學將老師布置的作業(yè)全部完成了的時候，劉老師的心情就會格外的輕松，格外的好。劉老師上課時，心情好的時候，她會繪聲繪色的，臉上帶著微笑的給我們上課。心情壞的時候，她會緊皺眉頭，語氣中透漏著嚴厲。

　　昨天，我們舉行了經(jīng)典誦讀度比賽———《幼學瓊林》背誦比賽。為了這場比賽得取得好的名次，在比賽前幾天，我努力、認真的背誦。當然，著急的不止我們，還有劉老師，劉老師不但嚴格的檢查背誦，還精心設計著我們的表演動作。記得有一次，我們背到“恭賀屋后曰燕賀；自謙屋小曰蝸廬……”時，后面就像脫離軌道的火車一樣，停住了。過了一會兒，才重新背起來，背完了以后，劉老師十分生氣，讓我們抄了一遍，后來我們又讀了許多遍才將它背熟。終于在我們的共同努力下，我們排練的有了結果，比賽是我們班果然得了第一名。

　　我感謝劉老師，感謝劉老師教我那么多知識，同時，我也敬畏劉老師，敬畏劉老師的嚴厲。

　　教我的老師作文 17

　　我的班主任也是我的語文老師，她叫王麗。王老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。和藹可親，可是有時也很嚴厲。

　　王老師已經(jīng)與我們相處了兩年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業(yè)的思想。

　　王老師教我們語文。是在我們上四年級的時候接的。記得那是新學期開始的第一天，我剛到學校教室門前就看見站著一位女老師，我仔細地打量著她，這老師給我的印象很好。她親切地說:“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今后我們互相支持，互相配合

　　以前的`我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來王老師發(fā)現(xiàn)了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問題后黃教師都給我最大的鼓勵。

　　我很喜歡聽王老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯(lián)想，與我們的生活、學習緊密的聯(lián)系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。

　　記得有一次上語文課，王老師臉色蒼白，肚子痛的厲害，還在教室里給我們講課。同學們要求老師去休息，老師說要等下課后才回去

　　王老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優(yōu)秀班級，王老師!我們永遠愛你!

　　教我的老師作文 18

　　從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。

　　我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因為他自己也是一個樂于分享，樂于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進教室的'那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過去年代里才多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時期的衣服，比如說一些日�？畹牡琅�。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進教室，我們就想要把他圍住了。

　　他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經(jīng)常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時，我們已經(jīng)跟著他的問題走進了他“設計”好的迷宮，帶著我們一節(jié)課一節(jié)課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。

　　這些還不是他適合分享的關鍵原因，適合把這位老師分享出來的關鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學，他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動有趣，有時候則會把其他班優(yōu)秀的同學帶到我們班來分享其有趣的地方，當然，也會把我們班有趣的同學帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學生之間，再也沒有了距離。

　　怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。

　　教我的老師作文 19

　　日子漫不經(jīng)心地過去了，留下了游絲般的回憶！轉眼間，我小學畢業(yè)了，看著母校的每一棵樹、每一朵花，親愛的老師的聲音和笑容在我眼前一遍遍回蕩。老師，我會用這篇作文來表達我對你的愛。

　　她有一頭濃密的黑發(fā)，眼睛溫柔而嚴厲。她有兩個胖胖的嘴唇，一個接一個，然后話從嘴里流出來；她文學功底深厚，教齡高，幾乎能為自己說話。聽她的課簡直是一種愉快的享受；她永遠是單純的，沒有華麗的衣服，沒有錦緞的帽子和貂皮，沒有濃淡不一的妝容，但她的笑容在人們的記憶中依然記憶猶新。她是我最喜歡的老師。

　　每天早上，當你走進教室時，你總是習慣于掃描我們誰在值班。然后，你打開窗戶，讓原本沉悶的教室一下子變得通風涼爽；夏天的中午，天氣悶熱，你為我們打開了電風扇，為我們創(chuàng)造了良好的'環(huán)境；夜幕降臨，天色漸暗，你為我們開燈。突然，原本昏暗的教室在你開燈的一瞬間變得明亮；放學后，你在心理和道德上先于那些學習有困難的學生完成作業(yè)后離開了學校。

　　老師對我們的關心無處不在。有一次我在專心寫作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的背上，慢慢舉起來。原來是你。你的眼睛看著我說：“寫字的時候，要直！”我不好意思地笑了笑，馬上挺直了身子。從那以后，每次做作業(yè)，我都覺得后背有一只溫暖的手。她總是提醒我寫字時保持正確的姿勢。

　　老師，您辛苦了！我沒有辦法報答你的教育，只能努力學習，以一個好成績進入初中報答你！我知道在你心中，我們的成功是你的微笑。我們的優(yōu)秀是對你的回報。

　　天空仍然是藍色的，水仍然是綠色的。老師，你還在播你愛的果實。最后，我想對你說：“老師，我愛你！”

　　教我的老師作文 20

　　我見過許多老師，各種類型的老師都有：有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂老師鄧國標老師。

　　記得第一次看到他的時候，他身穿一套西裝，手拿一本音樂書，大步流星的走了進來，當他立定在講臺前，這是我發(fā)現(xiàn)他長得眉清目秀的，神情十分嚴肅，讓人有一種不怒自威的感覺。這是吵鬧的班級一下子安靜下來，大家目不轉睛地看著老師，等待著他講話。

　　老師打開了課件“ppt”，上面顯示出三個大字“鄧國標”，“這是我的.名字，”老師說，接著屏幕上又顯示出許多照片，“這是我參加演出的照片�！崩蠋熡终f�！拔乙郧暗膶W生叫我“標叔”現(xiàn)在他們長大了，叫得更親切了，直接叫哥了，越來越老稱呼卻越來越年輕了�！崩蠋熡哪�的話更是使我們哄堂大笑，老師在我們心中的形象也從以為嚴肅的老師變成一個幽默的大叔。

　　接下來老師的話吸引了我們的興趣，“下面你們來拍掌�！蔽覀儼蠢蠋煹脑捙钠鹆耸终�，頓時班上想起了震耳欲聾掌聲，老師皺了下眉頭馬上叫停：“你們看看你們在干嘛，連拍手掌都不會！按我的口令來拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來，他又說：“來個混亂的。”震耳欲聾的掌聲又響了起來，“停！”老師叫到，“接下來一二三四小組打響指，五六七八小組拍掌，預備起！”我們按他的話拍了起來，班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場大雨一樣。快下課了老師說：“同學們這一節(jié)課我希望你們領悟的是：音樂其實就在人的生活之中，學好音樂就是領悟生活，下課！”老師向我們鞠一躬便走了。

　　這節(jié)課，老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中，他說的那一句話也深深地刻在我們的心中。

　　教我的老師作文 21

　　我上初中后，第一個來接待我的就是本人現(xiàn)在的班主任趙老師。

　　她小小的個子，一頭棕黑色的卷發(fā)下有著一雙大而尖銳的眼睛。

　　別看我們的趙老師個子小，手也小，但她那小小的好動的.手每天卻可以做好多的事。給我們打印卷子，批改作業(yè)，自己又要備課，一整天都是忙忙碌碌的。

　　她早晨平常都是來班里先檢查檢查有沒有抄作業(yè)的，在檢查檢查班里的衛(wèi)生，如果不好衛(wèi)生不好，就會找衛(wèi)生班長和值日生，有時偶爾會自己在那里默默的一個人把所有的地都拖一遍。

　　趙老師表面不會關心任何人，一下課就走，一上課就來，其實，她總是獨自一個人，細細的觀察每一個同學的學習情況，有學習不再狀態(tài)上的同學，她就會想想為什么這個同學這幾天學習不在狀態(tài)上，是不是遇到了什么無法解決的困難。

　　記得有一次，我也不知為什么，學習不在狀態(tài)上。細心的趙老師發(fā)現(xiàn)了，叫我去辦公室。往過走的時候我忐忑不安，心想“我不會是又犯什么錯了吧？可是我這幾天也沒干什么壞事呀！”到了那我已經(jīng)滿手全是水了。這才知道老師只是找我談話。問我為什么學習會不在狀態(tài)上等一些問題。

　　正是因為那次的談話，讓我認識到了一個從未認識的趙老師，這位老師是那么的仔細，你么的細心。同時在那次的談話中，我也發(fā)覺老師對我的期望很高，這令我很開心，我會好好學習，不讓我親愛的趙老師失望。

　　趙老師為我們做了那么多，而我們卻一次次的讓老師生氣，不認真完成作業(yè)，上課不積極舉手，不好好學習，總是給班里扣分，如今想想這些還真是有點臉紅了。

　　您給予我們知識，讓我們知道學習的重要性，使我們懂得了，如何學習，如何感恩。如今我會用我的成績來報答您。最后說一句，感謝您這么長時間對我的關心，謝謝您。

　　教我的老師作文 22

　　老師，您調(diào)走已經(jīng)有4年了。在這四年里，我我無時無刻都在想您，想著您那富有哲理的話語，想著您那和藹可親的臉。

　　老師，在幾年前的一個散學典禮上，同學們都在教室吵吵鬧鬧的。就是這時，您正好走到教室門口。同學們看到您，都以為您是我們班的某一位同學的姐姐。可您卻走進教室，現(xiàn)在講臺微笑地對我們說：“同學們，我是新來的實習老師，現(xiàn)在擔任你們班主任。請大家和我交個朋友……我怎么也沒想到您會是我們的班主任。您的到來，使我們都感到十分驚奇。

　　當天上午第一節(jié)課是您的語文課。您捧著教材書走進來時，突然，從我班的“調(diào)皮搗蛋鬼”小剛的座位傳出幾聲“咕咕”的鴿子叫聲，全班哄堂大笑了起來。您皺著眉頭，同學們看到您的表情，意識到問題嚴重性，紅著臉，立刻安靜下來了……等待著一場“暴風雨”來臨�？赡�并沒有像我們所想的那樣，您走到小剛座位前，讓小剛拿出鴿子(這是一只潔白無瑕的鴿子)。您溫柔指著鴿子。和藹地對我們說：“同學們，這只鴿子是多么潔白��！它就像你們心靈一樣純潔。你們是愿意讓自己心靈永遠一塵不染的純潔呢，還是讓它抹上一些痕跡呢？”同學們異口同聲地喊道：“保持純潔�！薄�…就這樣，一堂課開始了，從那件事之后，您還常常到小剛家，和小剛一起觀察鴿子，讓小剛寫觀察日記。不久，小剛的作文水平提高了不少，這也是您的一份功勞。

　　時間過得太快了，您的實習期到了。在歡送會上，同學們個個含著淚，小剛還把心愛的'鴿子送給了您。當時，我看到您的眼里閃爍著晶瑩的淚珠。

　　老師，我們雖然分開，但在這幾年里，您的笑容常常浮現(xiàn)在我眼前，您的話語常常在我耳邊響起。老師，如今您在哪里？過得好嗎？我真的好想您！

　　教我的老師作文 23

　　李商隱有句名詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩是用來形容辛勤的老師的，可我卻不以為然。我認為老師是最輕松的職業(yè)，每年和學生一樣放那么多假期，又不用寫作業(yè)，多好啊!可從我了解了楊老師，我的想法變了。

　　楊老師是我們現(xiàn)在的班主任，有一件事真的`讓我懂了她。那是在上個學期，班主任去了廣東參加生本教育的學習，回來后她說了一個讓我們不可思議的想法：全班女生都要剪短發(fā)，且不能蓋住眉毛，兩邊不能遮住耳朵，后面的頭發(fā)不觸及衣領;男生必須理平頭。這個想法一說，全班就像炸開了鍋一樣，人聲鼎沸。男生自然沒有異議，因為他們原本就是短發(fā)�？膳�生全然不同，常言道：“愛美之心人皆有之。”何況有的女生的頭發(fā)已經(jīng)跟了自己多年，又怎能忍痛割愛，一朝剪去呢?

　　當時是星期五，班主任要求周末剪好，我們女生都不同意，可又有什么辦法呢!在這個班里，班主任如天啊!我們只能在背后議論：“班主任還是一頭長發(fā)呢!為什么她不剪，當班主任都不能以身為責!”在一片氣憤中回了家。我是女生，自然不同意這一點，周末也沒有剪發(fā)，我下定決心要違抗師命了。星期一回到學校，發(fā)現(xiàn)男生全剪了，而女生只有幾個剪發(fā)，大多數(shù)人都堅持意見，班主任見到這個情況，火冒三丈，給我們下了死命令，必須全剪。

　　后來全部女生都剪了，可有好幾個星期，全班女生都對班主任一片不滿�，F(xiàn)在，我們?nèi)�班都習慣了，也就平靜下來了，我們漸漸明白：初三的學習生活越來越緊張了，把頭發(fā)剪短，是為了讓我們把心思放在學習上，班主任用心良苦。

　　古語說：“一日為師，終生為父�！崩蠋煘榱私逃龑W生，不惜背負罵名，不惜引來非議，老師是世界上最偉大的職業(yè)。

　　教我的老師作文 24

　　每當聽到古典音樂，我便會想到幾年前那個對我們默默奉獻的他。

　　他簡直成了全世界的第一美男子，他那纖長的腿使每個女生都很羨慕，他那眼睛清澈如水，能看透他的心靈，他高挺的鼻子透出一股令人著迷的俊氣。

　　他十分的冷，十分的嚴酷，像寒冰的冰。一個晴空萬里的星期天，對我來說卻是末日。我和同學沒吃早飯，他卻罰我們抱腿跳100個，我們累的喘不過氣來，又讓我們跑教室十圈，我們經(jīng)歷了這么多，他還對我們冷嘲熱諷：“就這點體力？什么意思，我們以前做的比你們多的多，還沒喊累！”接著他又拿來棍子打我們彎著的腿，又吼一聲，如山崩地裂。他給我的第一感覺并不好，特別的冷，令人難以接近。

　　但是，他的舞蹈底子特別好，腿掰的筆直，對自己一點兒也不手軟，舞蹈動作樣樣精通，他跳起舞來如快樂的'燕子，他仿佛沒有骨頭，全身是那么柔軟，但又帶著那么一點點的鏗鏘有力，動作恰到好處。不僅如此，他還會唱歌，音調(diào)十分準確，聲音如流水般順滑，仿佛身處在天堂，純凈的天籟之音。

　　日子一天一天的過去了，他有時也很暖。班里的一位同學受傷了，他一邊安慰一邊處理傷口，他先拿來醫(yī)藥箱，給她消毒，貼上創(chuàng)可貼。那個動作十分嫻熟，每一個動作都是那么輕，生怕把她弄疼了。事后，他不挺的責怪自己沒盡職，讓她受傷了，仿佛她好像是自己親生女兒一樣。那位女同學的傷口還行被這份愛感染了，不在流出鮮紅的血。后來，沒過一兩天，那么長的口子竟然愈合了！愛的力量真大呀！

　　老師嘔心瀝血，辛勤耕耘，把我們培養(yǎng)成一顆顆茁壯的大樹。您的嚴格要求，都是為了我們。老師您辛苦了！

　　教我的老師作文 25

　　我們的呂老師。她是一位美麗而又穩(wěn)重的老師，嗓音柔柔的，永遠掛著微笑的臉上，閃動著一雙靈活的大眼睛，看著我們時，像水一樣清澈，又像細流一樣溫暖。

　　呂老師是我們的語文老師，也是我們的班主任．她除了給我們講解課文以外還給我們讀許多有意義的課外書，有革命先輩流血犧牲的故事．每次，我們都能從余老師讀的故事中懂得一些道理，受到啟迪，得到很多鼓勵．

　　記得有一次呂老師上作文課時，我只顧著東張西望看熱鬧，沒注意聽講．老師講完后，同學們都＂沙沙＂的寫了起來，呂老師看看這個，瞧瞧那個，口中不時的夸獎到：＂寫的不錯�。ⅲ⒛愕淖舟E很工整！＂＂這句話有水平．＂……不一會兒，呂老師便來到我的桌前：＂你為何不寫呀？＂我的心像小鼓＂咚咚＂直響：＂我，我沒聽好．＂呂老師拍拍我的肩膀，說道：＂不要緊，剛開始嘛！來我們一起想想．＂在她的啟發(fā)下，我想好了要寫的內(nèi)容．接著呂老師又和我組織材料，列提綱，還指導我寫作的方法，此時的我文思如泉涌，埋頭不停的寫起來．過了一會兒，呂老師又轉到我的書桌前，她俯下身看我寫的'作文，高興的說：＂真不錯�。⑽彝９P一看：＂真的，我還從來沒寫過這么長的作文．＂

　　一到活動課，呂老師就像一個小孩似的，加入到我們的行列中來，一會兒條條皮筋，一會兒又捉捉秘藏，真像一個12、3歲的小孩子！

　　老師是＂辛勤的園丁＂是我們的第二父母，是我們的親人，是他們把一個無知的小孩變成一個乖巧懂事的少年，她愛我們?nèi)鐞圩约旱暮⒆�，她為我們的成長嘔心瀝血．她們不是為了利益和金錢才去教育我們成材，她為了我們的將來，為了我們的國家．

　　我只想對呂老師說聲：＂謝謝您。＂

　　教我的老師作文 26

　　從童年到成年，我們一生中會遇到很多老師。這些老師有他們自己的特點，有些溫和，有些嚴肅，有些幽默& hellip& hellip

　　我喜歡的是我們的班主任楊老師，他從五年級到六年級一直和我們在一起。這位老師比較矮，瘦，頭發(fā)蒼白。老師

　　是一個善良的人，就像他自己的孩子一樣，讓我們感到親切。當村民們講課時，學生們都喜歡他。老師負責我們的學習，每次都批改我們的作業(yè)。當發(fā)現(xiàn)問題時，他會小心翼翼地告訴我們。如果我們在課堂上表現(xiàn)不好，老師有時會生氣，有時也會生氣，那么我們會努力學習。

　　我的老師我的班主任李老師是我們的語文老師。她是一個中年婦女，圓圓的大眼睛，微微翹起的鼻子，白皙的皮膚和烏黑的頭發(fā)。她經(jīng)常梳著辮子，大聲說話。老師

　　李知識淵博，學生們提出的`任何問題都不能打敗她。

　　李小姐很可愛。有一次，我上體育課的時候，摔倒在操場上，摔斷了腿。我哭著跑回教室。李小姐在那里。她看到我，問我:“你沒事吧？”然后我從平臺下拿出一些藥來清洗傷口。我認真用藥，不斷安慰自己。我看著她和藹的樣子，就像我媽媽一樣。我的老師是一位美麗溫柔的老師。在這里我想把她介紹給你。她的長發(fā)像水一樣往下流。黑色的大眼睛，像一塊黑色的寶石；白皮膚，紅嘴巴，像櫻桃。

　　有一次，我在課堂上看漫畫書的時候，老師發(fā)現(xiàn)了我，但是老師沒有責罵我或者沒收我的書，所以他輕聲告訴我。你不能在課堂上讀與學習無關的書。我謙虛地說:我知道，老師。我的嘴松了一口氣。我心想，我再也不敢了。

　　這是我的老師。她以溫和的方式教我們。

　　教我的老師作文 27

　　常言道：“師徒如父子”。若說在我心目中，哪個老師給予了我山一般的愛，那便非梁老師莫屬了。

　　梁老師，男，是我的國際象棋老師。由于我自幼與父親分離，因此對男老師有種不由自主的好感。

　　梁老師在下課的時候十分活潑。他時而講一些笑話，時而與我們開開玩笑，時而來幾段生動形象的表演。他給我一種親切，又心生敬畏的`感覺，人們把那種感覺成為敬愛你。我敬愛梁老師，就像敬愛自己的父親。

　　我的父親雖與我離多聚少，但他對我的教導，總令我受益匪淺。

　　梁老師對我也是諄諄教誨。

　　記得有一次我被生活欺騙了，十分沮喪，甚至有想放棄學習的念頭。而那天晚上正好有梁老師的課。晚上上課時，梁老師看我課上精神狀態(tài)不佳，于是課后找到我，仔細詢問我原因。聽完我的講述后，梁老師和我講起了他自己的人生歷旅。梁老師嚴肅地看著我，眼里是數(shù)不盡的滄海桑田，道：“父母打下的江山，只是自己人生的背景，只有凡事努力，才能為自己創(chuàng)造輝煌�！甭労�，我忽然心中一怔如果我自己繼續(xù)沮喪于過往的悲哀，放棄了學業(yè)，我又該如何才能打下那片屬于自己的江山呢？

　　那時，梁老師好像我的父親一樣，在我迷茫的時候為我指點迷津。那段時間里我靠著他告訴我的道理，奮發(fā)圖強。

　　就這樣，他一個人，一講臺；一盤盤相似的棋局，一段段重復又辛苦的事情。日復一日，年復一年，他每天像父親一樣照顧他的每一個“孩子”，帶著他們嬉戲玩樂，努力學習。

　　常言：“一日為師，終身為父”。梁老師，是我的師父，他待我如孩子，我待他如父親。

　　教我的老師作文 28

　　提起邱老師，沒有人不翹大拇指。單是她那閃閃發(fā)光的“省級骨干教師”稱號，就足以令人敬佩。

　　剛上一年級時，邱老師教我們數(shù)學，由于膽小，我們都不敢回答問題。邱老師和藹地說：“孩子們，想要學好數(shù)學，就必須大膽發(fā)言，這樣既培養(yǎng)邏輯思維能力，又鍛煉語言表達能力。別害怕，就是回答錯了，老師也不會責怪你們�！边@時，我從她的眼中看到了媽媽般的鼓勵和關愛，決定做個大膽自信的孩子。于是，我高高舉起了小手。邱老師果然提問了我，出乎我的意料之外，我的回答聲音響亮，而且完全正確。邱老師表揚了我，還獎勵我一張表揚信。從此，我在課堂上積極思考，勇敢發(fā)言，大膽提問，成績進步很快，期末考試還得了100分。

　　邱老師不僅教會我們知識，還教會我們?nèi)绾巫鋈�。一天，邱老師走到教室門口時，好像在低頭看什么東西。我抬頭望去，一個刺眼的白色紙團靜靜“躺”在那里。我想到今天是我值日，羞愧地低下了頭。老師走到了值日表前看了看，又望向我。我覺得全班同學的目光像聚光燈一般照在我身上，臉上火辣辣的。只聽邱老師喊了聲“上課”，然后像往常一樣開始講課。下課后，邱老師把我?guī)У睫k公室，親切地說：“無論做什么事情都要認真、細心，不能馬虎，盡自己最大的努力去把它做好。你懂了嗎？”我慚愧地點點頭。邱老師說：“我相信你能夠做好，加油！”我信心百倍地走出了辦公室。

　　加減乘除，算不盡您作出的`奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，邱老師，您用自己的行動播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。您辛苦了，我們愛您！

　　教我的老師作文 29

　　在我記憶中最難忘的老師是周老師。

　　周老師有一雙濃眉大眼，一頭烏黑的秀發(fā)，雖然長得不是很高，但是顯得小巧機靈，活潑可愛，我們跟周老師就像是同齡的朋友一樣交心談心，無話不說。我已經(jīng)跟周老師度過4年的歷程后，發(fā)現(xiàn)老師做大的特點就是——細心、仔細。

　　今天是我們開運動會的日子，因為我們班有些丟三落四的.同學，沒拿衣服，所以想四年級三班的同學借了很多的衣服。開完運動會后，老師犧牲自己午休的時間在教室把衣服，褲子都整整齊齊的疊在了講臺上，并且還仔仔細細對照著名單一個一個的打鉤，數(shù)著數(shù)著，發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫，一個毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來，拿衣服下來后，老師還教育說：“借別人的東西要及時還，有句話說得好‘有借有還，再借不難’�！边@時我心里默默地想：不就是一套衣服嗎，有什么的，有的聊這么認真么？老師把那套衣服拿過來以后，又把衣服重新數(shù)了一遍，確定沒有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊，生怕弄臟了。

　　起床后，老師有專門找人把衣服送了過去，還給了借衣服給我們的同學一人一塊巧克力，并再次問了趙老師確定沒少衣服，才安心的點點頭。

　　如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽光，給我們滋潤，告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。

　　周老師，你是一盞指路的明燈，在我迷茫的時候給我指引方向；周老師，你是一棵大樹，在我受到傷害的時候為我撐開安全的臂膀。我愛你周老師！

　　教我的老師作文 30

　　她，像一位母親，她給我的小學生活，留下了深刻而美好的記憶。

　　我是再六年級下學期，才到李老師所代的六（3）班的。我們相處的時間并不長，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，雖然戴著一副眼鏡，但是她那一雙明亮的`眼睛依然閃爍著自信堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切之外，她還是一個十分嚴厲的老師呢！

　　我剛來時成績不是很好�？衫罾蠋熃邮趾蟛�沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得第一次月考，我才考到年級第十一名。李老師很替我著急。把我狠狠的剋了一頓。每天放學都督促我認真復習。

　　李老師除了對我負責，她對所有的學生都是一樣的負責。同學們都早早來到學校上自習課�？擅刻斓谝粋�到的李老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時數(shù)學老師說：“李老師的孩子病了，今天可能來不了了�！睌�(shù)學老師話音剛落。這時，教室門被一下子推開了。李老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現(xiàn)在開始上課。”班長站起來大聲說：“老師，你的孩子不是病了嗎？您還是回去照顧他吧，我們會自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。李老師揮了揮手，教室里一下子安靜下來了�！斑^幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。孩子有醫(yī)院的醫(yī)生們看護著，你們放心吧！再說，你們也是我的孩子啊！”老師的話讓我很感動。從此在我稚嫩的心靈里，播下了一顆愛的種子。

　　這就是我們的李老師，如園丁、如母親的李老師。我終生難忘的李老師，感謝您！

　　教我的老師作文 31

　　我的好老師，他，是我的爸爸。

　　我的爸爸，和別的爸爸愿望一樣，望子成龍，望女成鳳。但這位好老師對我來說只能用一個字來形容“嚴”！

　　剛上小學一年級，爸爸對我可不像對別的父母對自己的孩子一樣，別的小孩上學放學都有爸爸媽媽來接送，可爸爸呢，只是對我教育了一番：“家里離學校不遠，你已經(jīng)不是幼兒園的小朋友了，是不是可以自己走路回家了？”我聽到了這句話，眼淚就忍不住跑了出來：“不嘛，爸爸，我就要你們接送！”“你不是已經(jīng)是小大人了嗎，怎么還是這樣任性呢？你要從小學會獨立，長大以后才會成功啊，不是爸爸媽媽不關心你，只是我們不想讓你從小太過依賴我們，欣玉，你要知道，我呵媽媽所做的一切都是為了你啊……”

　　那天之后，我上學放學父母一般都不會來接送，于是，我明白了：一切不能太過依賴別人，否則，你將注定失敗。

　　在學習上，爸爸可是盯緊了我。

　　三年級的時候，英語和科學我也開始接觸，而爸爸也開始了行動，于是，一張計劃表誕生了：早晨起床，先復習，聽英語，背語文，學科學。下午放學回家，每天學習課外的10個英語單詞，看課外書，做摘抄卡。這些討厭的.。

　　學習計劃。

　　天天都要實行壓得我喘不過氣來不過學習成績證明了實行這些計劃的好處。

　　五年級到了，這就意味著離畢業(yè)越來越近，爸爸可比我還緊張，所以，對我又實施了教育：身為一班之長，當然要起帶頭作用，以后每天早點到學校，早點晨讀，同學們有困難就要互相幫助，不要為了一點小事就去斤斤計較，聽懂了嗎？我點了點頭。

　　爸爸，這個值得尊敬的好老師，千言萬語也不能表達我的心聲，但我只想對您說三個字：我愛你！

　　教我的老師作文 32

　　那天晴空萬里，正值仲夏好天氣。懷著忐忑又激動的心情，我踏進了我高中的班級。映入眼簾的是整齊的桌椅，和講臺前一位年青的老師：一副圓框眼鏡，一雙有神的眼睛，嘴抿成一字，不長的頭發(fā)束成簡單的馬尾，看上去有些嚴肅——她就是我未來三年的班主任兼化學老師黃露瑤。

　　我從小喜愛化學，高中仍想擔任化學課代表，見到老師后，卻有些擔心自己能否勝任這一職務：會不會達不到老師的要求？結果，第一次收試卷，就出了問題：因為還沒有全班同學名字，手忙腳亂一通收拾，清點下來竟差了兩位同學的試卷，每個組的組長清查后，仍然沒有著落。和另一位課代表面面相覷，我眨眨眼，不知如何是好。

　　向老師說明后，我不安地等待責備，卻見老師思索一會兒后，讓我們再挨著組查一遍。結果是有兩位同學忘了交！一顆懸著的心落地，我欣喜萬分地將兩份遲來的試卷交給老師，而后有些結結巴巴地保證下次收卷子不會再有這樣的`情況�！跋麓斡浀靡�有序地收�！睖睾偷穆曇魝鱽恚�我這才敢看向老師——她臉上浮起微笑，眼眸彎彎像盛著光芒。

　　從那次后，隨著我與老師的交流越來越多，我逐漸了解她了。事實上，她對同學們認真負責，更是對自己嚴格要求。我們軍訓時，她日夜陪在我們身邊；我們上自習時，她常常悄聲走到教室巡查……她嚴格，又溫和，她認真負責，又關心學生。

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！笔斋@的季節(jié)里，遇見新學校，新同學，也遇見新老師——都如同她，一樣的盡職盡責，一樣的博學智慧，一樣的關心學生。跟隨老師的步伐，我笑著張開風帆，期待著三年新的征程。

　　教我的老師作文 33

　　六年，就這樣無聲無息地溜走，過去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最舍不得的，老師無私地奉獻，留給我們的，永遠是一個忙碌但美麗的`身影……

　　我的語文張老師，從一年級起就開始教我們，他中等個子，戴著一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時而開個玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時抑揚頓挫，我們在老師的熏陶下，朗讀能力也大大提高。

　　記得那些天，教室里的窗簾壞了，一到下午，太陽光便長驅(qū)直入，我們坐在窗邊的同學可慘了，下午的課只能舉著課本上。我們舉著課本遮太陽，手都舉麻了，苦不堪言。

　　那天，我做完了課堂作業(yè)，看見張老師正準備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長桿子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地吱嘎直響。這時，有位同學叫了一聲：張老師！小心！然后全班同學都望向了老師，有幾個同學趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，說：你們快點去做作業(yè)，我一個人掛就行了！陽光照在老師臉上，不一會兒，老師的額頭就滲出了細細的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活著，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終于掛好了，張老師笑著說：同學們整天舉著課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。老師一邊擦汗，一邊又翻開作業(yè)來批改了。

　　第二節(jié)課，我習慣地又舉起課本來遮太陽，同桌啪地打了我的手一下，說：張老師都把窗簾掛好了，你還舉什么課本？這時，一種感動才驀地襲上心頭。

　　六年，忘不了我親愛的老師。

　　教我的老師作文 34

　　七年級開學后我們分班了，我遇見了新的同學、新的老師。我遇到了一個性子很慢很有耐心的語文老師——張慶錄老師。

　　他有一雙炯炯有神的大眼睛，他的雙眼皮很重，頭發(fā)很短，方型臉。在上課我觀察到他眨眼的速度有一點慢。

　　開學第一天時，我看見語文老師是一位男老師時以為很兇很可怕。但是在上了幾節(jié)課之后我才發(fā)現(xiàn)他與我以前所有的語文老師都不一樣，講課的方式、脾氣都不一樣。我以前老師講課都是用電腦上的文檔講課，但是他卻是拿著課本自己講，起先我很驚訝，但是到了后來我就習以為常了。他的脾氣很好性子也挺慢的，每次上課班里的人總是說話，但是他卻靜靜的等著我們說完，不生氣也不發(fā)脾氣。班里人說話的時候我就常常觀察張老師：他既不說安靜，也不生氣，只是靜靜的坐著。

　　我心里想班里的同學有點不太尊重老師，因為我們遇到了一個好老師。要是遇到一個脾氣不太好的老師連討論的`機會都沒有，所以要好好珍惜一位好老師。

　　他很喜歡看書，有時還常常給我們推薦幾本。記得他親自給我們念了一篇文章叫做《我的傻叔叔》文章（作者是張文質(zhì)老師）。大概講的就是從作者記事起就知道自己有一個傻叔叔，從小照顧他的也是這位傻叔叔。所以他長大以后也承擔起了照顧叔叔的責任，但是到了最后他的叔叔還是去世了。我聽到這里感覺特別的可惜。因為傻叔叔教給了作者什么叫做同情，什么叫責任，懂得了什么叫生命教育。

　　我希望我們能夠共同努力，共同進步。我的語文老師名字叫張慶錄。

　　教我的老師作文 35

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個老師都像春蠶，把全部的愛給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長。在我的成長過程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。

　　第一次進教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。

　　剛開學沒幾天，我們班幾個調(diào)皮的男同學，就撕下了偽裝的.面具。一個晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來了�！岸ｂ忊彙�…”上課了，這幾個男同學興奮地跑進教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門，想讓他們停止吼叫。這時，他們突然安靜了下來，整個走廊頓時鴉雀無聲。我定神一看，原來是張老師正虎視眈眈地盯著他們呢。后來，每當他們打鬧時，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風耳”的本領呦，你們都要小心吶！

　　別看張老師在調(diào)皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實際上，她可關心我們了！每當有同學身體不適，她就著急地噓寒問暖，千叮萬囑�？吹教貏e難受的同學，張老師急得都要長白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫作業(yè)寫得太晚，并說，如果9點后作業(yè)還沒做好，就不用做啦，馬上上床睡覺。真是讓我們喜出望外呀！

　　老師們把愛都給了我們，我們應該要報答老師們。長大后，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛無聲無息地奉獻給學生們！

　　教我的老師作文 36

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇械睦蠋熛翊盒Q、像蠟燭、像蜜蜂，為了培養(yǎng)教育我們，默默無聞地奉獻著，但是我的老師更像一個“偵探”。

　　在我四年級的時候，我們換了一個班主任老師。我本以為是一個溫柔的老師，沒想到換來的是一個嚴厲的老師。

　　她個子高高的，兩只大大的眼睛里閃著嚴厲的目光。更厲害的是她的教學絕招“抄”，把我們?nèi)�班人，治得服服帖帖的�?/p>

　　早讀課，她一進教室，看見我們又吵又鬧，立馬使出她的'絕招：“全班抄寫安靜是一種美德50遍！”頓時教室里鴉雀無聲。等到放學時，我們大家開始抱怨起來：“什么老師呀！”“第一天就讓我們抄東西！”“太嚴厲了吧！”我也覺得這個老師過于嚴厲，都開始討厭這個老師了。

　　她不僅有這個絕招，還像“偵探”一樣呢。我們上第一節(jié)課不是她的課，班里跟往常一樣又吵又鬧。特別是“三大金剛”，是我們班最愛說話的人，講起游戲口沫橫飛。突然傳來：“你們幾個抄上課要安靜50遍”。我們轉頭一看：“哇塞！”原來，她一直在門后面監(jiān)視著我們呢！

　　以后，不管我們在哪，都會有一雙眼睛在暗處監(jiān)視著我們，不管我們躲在哪里，她都知道我們在干什么。她真是一個“千里眼順風耳”的老師。

　　她就是我的班主任葉老師。

　　其實她也有溫柔的一面：我本來就是一個好動，課上不愛聽講，還愛說話的人。她卻像透視眼一樣，把我的一舉一動，甚至我在想什么，她都看得一清二楚。有一次，我與同桌講了幾句悄悄話，她用嚴厲的目光瞪著我，嚇得我起了一身雞皮疙瘩，趕快坐好。一旦我做了什么好事或?qū)W習進步了，她會滿笑容地鼓勵我表揚我。漸漸地我也喜歡上了葉老師。

　　這就是我的老師，一個嚴厲而又溫柔的老師。

　　教我的老師作文 37

　　朋友？老師！

　　——題記

　　老師，您是園丁，用辛勤的汗水來澆灌我們。您是慈祥、嚴厲的父親，耐心地教導我們。可在我眼里，您更像我們的朋友。

　　轉眼已過十余載，我們拿著入學通知、懷著憧憬的信念叩響中學大門，在這里，我見到了您。

　　您皮膚黝黑，剛一見面，我還以為是非洲人來了。說句實在話，與我想象中的大相徑庭。

　　第一節(jié)課上，您頒布許多規(guī)定：在上課時分，不許亂動，不準交頭接耳，作業(yè)按時完成……違反上述情況，要重罰。剛說完，就有人竊竊私語。不巧，被您發(fā)現(xiàn)了。您給他三次機會，但他并未站出來。您火了，直接走到他的面前，把他提出來……我們大氣不敢出，默默地寫著作業(yè)。

　　上課時分，您喜愛講笑話、故事。我們時常哈哈大笑，別的班級還以為我們在干些什么。故事講完了，班級又重新回到原始的寂靜。

　　一天，物理課上，我們隨老師做“物體凝華”的.實驗。講臺上圍滿了同學。恰逢您走過，問：你們在干什么？”

　　“正在下雪�！�

　　“哦，那你們得多穿些衣服，免得感冒�！蹦�笑著離開了。

　　您喜歡打籃球，一有時間，您就會找?guī)讉�同學去操場上，并肩作戰(zhàn)，共同打敗其他球員。我估摸著：您帶領的球隊可以去打世界杯了�！�

　　午餐時間到了，您與我們坐在一起，問我們生活上、學習上所遇到的問題。然后他一一幫助我們解決。

　　期中考試，我們班級總成績排名年級第二。我獲得了進步獎。

　　你說奇怪不奇怪，我居然喜歡上這門課程。不在認為它枯燥無味。

　　人生匆匆，往事過眼云霄�！俺运�不忘挖井人”，我們要牢記老師的諄諄教誨，做好人。

　　朋友？老師！

　　教我的老師作文 38

　　同一個世界，同一個校園。

　　兒時的青春夢，在我心中慢慢鋪展，而道路上美好的事情，已變成一本相冊，留在我的心中。老師呢，則像一只只美麗的大鳥，停在樹枝上，靜靜地目送著、目送著我們遠走高飛。

　　使我印象最深刻的，就是一、二年級教我們的班主任老師——劉老師。

　　劉老師，四十多歲，頭發(fā)卷卷的，披散在肩頭上，微胖的身材，和藹可親。她總是春風化雨般地關愛著我們每一個同學。

　　有一次，我的名字被值日班長記在黑板上。當初，劉老師很驚訝，我一直是她的“得意門生”，可以說，老師對我與其它同學的態(tài)度完全不一樣，說實在的，有些偏心。按照以往的'習慣，被記上黑板的人，都要被劉老師打三下手，會很疼。但老師在打我的時候，極輕極輕�？瓷先ィ瑒⒗蠋熓前压髯痈吒吲e起，又重重地落下。那時，我害怕地閉上了眼睛。但她手中的木棍子，卻如雪花般地落了下去，毫無疼痛感。但我哭了，并不是因為疼痛而哭，而是因為內(nèi)疚而哭。那時，我就下定決心：努力，努力，再努力！決不能讓這個愛我的老師失望。

　　當二年級期末考試結束的時候，劉老師用溫柔的聲音對我們說：“老師愛你們，但我只能教你們兩年，兩年過去了，你們要遠走高飛，我將原路返回。在你們的人生道路中，老師只是個過客。以……以后你們……要好好聽……聽新老師的話。”

　　說著說著，老師也抽泣起來了。座位上的我們，也盡量不讓淚水流出眼眶。放學后，我再也控制不住自己的情緒，淚水像條線似的流了下來。上床睡覺時，我的腦海中又響起一句話：不要辜負你愛的老師！

　　時光，像只潔白的手帕，不留一點痕跡的抹去記憶，但永遠不能抹去我記憶中微笑的劉老師。劉老師，您還記得我們嗎？

　　教我的老師作文 39

　　在每個人的一生當中，有過許很多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的，如今我也有過許很多多的老師。

　　我是一個六年級的學生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂，有說，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。

　　這是五年級的事了，我記得當時我最不喜歡上的就是數(shù)學課而且還特別煩數(shù)學老師，可是那時我們班的新數(shù)學老師“姚老師”使我改變了對數(shù)學的看法。當時我煩數(shù)學幾乎煩到極點，很少聽課，當時姚老師剛進我們班的時候，不太了解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴，后來開學的第一次考試我既然考了個不及格，當時我也沒在乎這么多，

　　沒想到第二次又是個不及格，從那天起，姚老師開始抓我的學習了，當天放學把我叫到辦公室，先說了我一頓接著又給我補了補課，當時的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥，說白了：我的個性我做主。就是不聽，但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒有放棄我，就這樣她一下給我補了一個星期課，那時我被姚老師感動了，她不管我聽不聽她依然給我補課，從未照顧過自身的`身體，依然一次又一次的給我重復的補課，于是我當時心里只有一個念頭好好學習。

　　第二天我以自身的努力克制住了自身，聽了講�；丶夷翘熳鲎鳂I(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了，大部分都會。后來姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時我每天也認真聽講了。我記得那次我在第三次考試的時候考到了90分，而且經(jīng)過每天自身的努力和姚老師的補課，表揚我在期末拿到了90多分，當時我激動不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之后我改變了對數(shù)學的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時我只能用兩個字來評價她，那就是“偉大”。

　　這就是我的老師“姚老師”。

　　教我的老師作文 40

　　我一年級到四年級，饒老師一直是我的語文老師。

　　饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤起來。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。

　　饒老師課上得很輕松。我們聽饒老師的`課，在難懂的知識，只要她一開口點撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學過了一年又一年，而且每次考試下來，成績總是年級前三名。

　　我們把自己對語文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績，全部歸功于饒老師的“特殊教學方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說給你聽。

　　記得在我三年級的時候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背�？墒且驗檎n文內(nèi)容較長，沒有誰能背得出。饒老師什么也沒說，拿了一卷磁帶放在錄音機里。不一會兒，錄音機里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪.....”我們也不禁哼唱了起來。不久，我們會唱這首歌了，同時也記住了這篇課文。

　　還有一次，我們學一首古詩：《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個故事，講得娓娓動聽。我們都聽入迷了，不知不覺地，我們都記住了這首古詩。

　　饒老師就憑著這樣的“特殊教學方法”，讓我們一聽,上語文課就覺得高興，一看到她走進教室就覺得她是那樣的可親可敬。

　　教我的老師作文 41

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋煟�就像辛勤的園丁，哺育著如幼小樹苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

　　發(fā)生在我自己身上的一件事，讓我覺得老師是多么偉大。

　　那是上三年級時的一個早上，我起晚了，所以沒吃早飯就上學去了。一到教室，就看見教室的門口排著一條“長龍”，老師見到我便說：“這都幾點了？還不排隊交作業(yè)？”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊。刺眼的`陽光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了，我拿著作業(yè)本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺?shù)哪�樣。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業(yè)一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來。老師見了便說：“你想干嘛，態(tài)度這么惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來腦子就昏昏沉沉的，一聽這話有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個人倒在了地上。老師見狀，放下筆，背起我，奔向醫(yī)務室，邊跑邊問我：“你早飯吃了沒？”我有氣無力地搖搖頭便睡著了。等我醒來已經(jīng)是下午了，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)務室的床上。老師見我醒了，長長地松了一口氣，拿過一份溫溫的稀飯說：“快吃吧，恢復一些體力，我送你回家好好休息。”我拿起稀飯，吃了幾口，眼淚就流了下來……

　　老師，您就像一棵大樹，而我們是樹底下的小草，您一直都張開手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營養(yǎng)茁壯成長。

　　教我的老師作文 42

　　又該報到了，我們坐在教室里，等待老師的“降臨“。

　　“咚咚咚“腳步聲慢慢靠近。

　　“奇怪，老師的腳步聲好象不是這樣的�！罢�當我們議論之時，一個人影閃了進來。仔細一看，原來是一位男老師。大家見了，仿佛不議論不行--又開始議論了�！安皇桥�老師嗎？怎么變成男的了？莫非這老師會魔術�！按蠹倚÷暤恼f道�？墒�，不幸的是，老師的耳朵很靈，一字不漏的全聽了下來�！霸谡f什么呢，讓我聽聽，行嗎？“老師那不懷“好意‘的笑容讓我們倒吸了一口冷氣，不由得又把身子坐正了一下。

　　“這樣才象話嗎，不錯不錯�！畧蟮骄瓦@樣心驚膽戰(zhàn)的`結束了。

　　上課了，解釋古詩時，有一位同學講的太長了，老師便說“我這樣講也可以了‘接著發(fā)表了他的長篇大論，逗的我們哈哈大笑。

　　秋游到了，本以為沒有缺點的老師也露出了“馬腳‘。我們秋游的地方是第一個玩的是因為害怕，有的人留在了外面。大家再三要求下，老師不得以才陪我們進去了。沒想到，老師那么膽小，恐怖的音樂剛剛響起，就突然冒出了一個鬼（是人裝的）大家都被嚇了一跳，大叫了起來，為了全世界人民的耳朵，我并沒有叫，但是但是我不爭氣的眼淚流了滿臉。到了拐彎處，有趣的事發(fā)生了。由于本班大多數(shù)人都被嚇了個半死，所以行動及慢，和蝸牛老兄有得一拼。可服務員老大爺來得也太不是時候了--突然冒了出來，老師本來就是彎著背過拐彎的，結果被嚇的跌倒在了地上，俺們和服務員老大爺笑的前仰后伏。當服務員老大爺去扶他時，老師還不敢起來。

　　好了，講完了，怎么樣？的確是嚴厲 、搞笑、 害怕的老師吧！

　　教我的老師作文 43

　　生活，就像這春天照射的萬物飛快地成長變化。轉眼間，我離開母�？煲荒炅耍�但是我永遠忘不了我的第一任班主任李老師。

　　幾年前，當我剛剛跨入學校的大門，看到我的班主任老師的時候，我不禁一哆嗦。老師大約五十歲左右，又高又胖，表情非常嚴肅。我想，哎，這老師肯定不講人情味又嚴厲。

　　上學后，我學習成績挺好，又很關心集體，并且非常喜歡回答問題，各方面都很不錯。在我們班小紅旗評比中得到的最多。這時，我有些放松自己，和同位在自習課上說起話來，老師便扣掉了我五面小紅旗。要知道，這可是我回答好幾次問題；做對好幾次作業(yè)；認真完成好幾次衛(wèi)生得到的。當時我非常難過，也很委屈，認為別的同學犯了同樣的錯誤并不會處罰，但卻處罰了我。中午我把這件事告訴了媽媽，媽媽告訴我李老師并不是對我有偏見，而是對我響鼓重錘。后來我才明白，這件事包含著老師多少的愛�。�

　　第二學期，我校要進行一年一度的三好生評選工作，我班憑校長和主任關系入學的同學不計其數(shù)�，F(xiàn)在想來，只要老師稍一偏心三好生就與我們無緣了。而李老師讓同學自己提名和舉手表決，公正地評選出了三好生，我光榮當選。此時，我感到老師是多么地無私和公正��！

　　還有一次我們搞百字測驗，發(fā)下卷子發(fā)現(xiàn)“名字”的“字”上面畫了一個紅圈，我馬上翻書看了一下，發(fā)現(xiàn)確實這么寫，而老師判錯了，我把書給老師看，老師查過字典后，給全班糾正了這個錯誤，并表揚了我，當時我并沒有感覺到老師的謙虛與為學的'誠懇，只記得心里甜滋滋。

　　時光飛逝，李老師早已不教我了，但李老師那高大、正直、嚴格、謙虛的形象卻依然在我腦海里不停的閃現(xiàn)。李老師讓我懂得了：人無論在陽光下還是在月光下，都要留下自己正直的身影。

　　教我的老師作文 44

　　今天掙脫了作業(yè)束縛的我，如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶著小時候的點點滴滴。這時，一個“糟老頭”在我的腦海里一閃而過，他就是我的小學語文老師。

　　我第一次見到他的時候，他簡直令我失望透頂……不僅年紀老大，白發(fā)蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說話的時候還夾帶著他們那個地方的方言。

　　剛開始，語文老師講的課我常常聽不懂，甚至理解不了意思。后來慢慢適應了，發(fā)現(xiàn)語文老師講的課特別風趣幽默，每每總是逗得全班同學哄堂大笑，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學到的新知識，竟然比花費大量力氣死記硬背的知識更掌握的牢固。

　　有一節(jié)體育課，“糟老頭”來巡堂。那節(jié)課，老師讓我們練習打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧后，就讓我們自由練習。

　　我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣，一邊揮舞著球拍。可是，球拍總是不聽我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反復復地試了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，不想再練習了。

　　這時糟老頭走過來說：“小姑娘，來我教你打出這羽毛球的威力�！�

　　老師握著我的`手糾正我揮拍的姿勢，我好幾次差點打到他，他卻滿不在意。

　　在語文老師的指導下，我不斷地練習，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

　　可以好景不長，剛教了一個月，這個“糟老頭”就被調(diào)到了其他的學校工作，很是可惜。后來的時光里，我常常想起了這個“糟老頭”，想起與他在一起的那些歡樂時光。

　　教我的老師作文 45

　　一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

　　但孫老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數(shù)學老師布置完回家作業(yè)，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，孫老師走進了教室。同學們看見孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。孫老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的.？”同學們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學習效率。”啊，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。

　　說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛戴之情！

　　教我的老師作文 46

　　在我十三歲的記憶長河中，讓我最感動、最尊敬的教師就是小學的溫彩虹老師。

　　她微胖的臉龐呈現(xiàn)出她有大海般寬廣的胸懷。深邃的眼神像深深地潭水；想要看透，卻又捉摸不清，長長的發(fā)絲猶如剛剛長出嫩芽的柳條，在微風中搖擺。她總是用和藹的語氣啟迪我們，她那溫和而又沉著的性格，讓我們領悟到做人的真諦。

　　僅僅有一次，一位同學不知做了什么事，老師終于忍不住了，朝那為同學走了過去。我平生第一次見溫老師打?qū)W生，我很不理解，就在我思考種種問題時，我看見了驚人的一幕，老師的眼淚塞滿了整個眼眶，卻始終沒有掉下來。多么堅強、偉大的師愛��！事后，我們恨透了那位同學，可是，老師卻對我們說：“我并不重要，最重要的是你們！”僅僅這一句話，感動了我。就這樣，就把老師列為最尊敬的人。

　　更加讓我感動與佩服的事是：老師竟然挺著肚子來給我們上課。這也是我意想不到的事，一個教師，竟然為了自己的.學生而不顧自己的健康。在校期間，我們經(jīng)常勸老師回家休息，老師卻果斷地回答：“不！”多么偉大的師愛��！

　　在六年級快畢業(yè)時，溫老師帶著她的兒子來看我們，我們都很激動，也很惋惜，畢竟這是我們幾個最后一面了。我們抱著一顆童真的心與老師溝通，與她的兒子玩耍，在陽光的襯托下，她笑得那么燦爛。我由衷的對老師說：“老師，您說我們還會見面嗎？”老師笑了，說：“一定會的�！鞭D身的那一刻，我知道，我們初中就各奔東西了，見一面非常難得，不過，老師說的話我很高興。

　　僅僅與老師離別的一年，我重溫著兒時與她在一起的時光，多么快樂，多么和諧。

　　教我的老師作文 47

　　我們向往常一樣去合唱團練習，一個小女孩可能是害怕遲到，奔跑時突然摔倒在地，哭了起來。

　　音樂老師聽到了哭聲，跑到了小女孩面前，焦急地詢問：“小姑娘，你怎么啦，別躺在地上，快點起來�。　毙∨�孩摔得很重，根本沒辦法自己起來，她哭得越來越厲害，音樂老師抱住了小女孩，溫柔地安撫她：“沒事，沒事，跟老師說，你哪疼？”小女孩在音樂老師的懷抱里，漸漸情緒穩(wěn)定了，她抽泣著說：“老師，我的膝蓋好疼，我的腳腕不敢動了�！�

　　果然，她的膝蓋摔破了，已經(jīng)滲出了血，她的'腳脖子已經(jīng)腫了起來。音樂老師二話不說，把摔倒的那個女孩背在身上，向醫(yī)務室走去。她還不忘囑咐大家：“上樓告訴同學們先自己練，我一會兒回來，桑嘉凝你跟我一起走，后面幫扶一下�！�

　　這個女生的體重不輕，音樂老師背起來很吃力，下樓梯時，音樂老師的身體晃動得很厲害，她喘著粗氣，我似乎能聽到她心臟的劇烈跳動，我在后面根本使不上勁，只能起到一個保護的作用。

　　終于走下了樓梯，音樂老師艱難地走著，短短的二百米路程，卻成了最遠的距離，音樂老師的呼吸越來越重，他卻堅持不停下來，不斷地把女孩往上背一背，時不時地對女孩說：“堅持一會兒，馬上就到了！”到了醫(yī)務室，音樂老師已經(jīng)累得滿頭大汗了。

　　“快看看這個女孩的腳！”音樂老師沒顧得上擦去臉上的汗水，就趕緊把女孩抱到病床上。

　　經(jīng)過校醫(yī)的診斷，確定沒有大礙，只是腳腕崴了，音樂老師松了一口氣。音樂老師又背著女孩往回走，她不斷地安慰那個小女孩：“沒事的，過幾天就好了……”

　　現(xiàn)在我終于理解了，為什么大家都說音樂老師——我們的滕老師，是最好的老師！

　　教我的老師作文 48

　　春天蓬勃美麗；太陽慷慨無私；大海博大寬廣。世界上集于這三者為一身的是誰呢？是老師。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚了多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛！老師，在最平凡的崗位上默默奉獻著，無怨無悔。而我們的語文老師——黃老師這樣一位令我喜歡、愛戴的老師。

　　黃老師白皙的皮膚映上一頭烏黑亮麗的長發(fā)，好漂亮。我喜歡她不僅因為她有天使般甜美的笑容，更重要的.是因為她有一顆充滿愛的心。她發(fā)自內(nèi)心地關愛學生，這種愛，我們都能感覺到，因此，人人都喜歡上她的課。上她的課是一種享受，她一點也不像別的老師一樣，整天拿著書在講臺上，照本宣科。

　　就算有再大的壓力、再多的煩惱，只要一進課堂，都會消除，傾聽黃老師那深情的朗誦，如同清風拂過臉頰，不知不覺就陶醉其中，樂而忘憂了。

　　老師帶著我們暢游在文學世界里。樂觀開朗的黃老師經(jīng)常給我們講故事，講笑話，講唐詩、宋詞，還講名著：《三國演義》、《西游記》……那扣人心弦的故事，惟妙惟肖的講解，總引得同學們時而哈哈大笑，時而潸然淚下……。她童心未泯，總愛和我們開玩笑，一起聊心得，給我們講她的童年趣事，課余時間，黃老師會帶我們?nèi)ゲ賵錾贤妫�跟我們一起放風箏，一起玩老鷹抓小雞，一起看飛機在天空劃出的一道道白線------

　　黃老師多才多藝，她會打球、游泳、唱歌------十八武藝樣樣精通，她也鼓勵我們學習各種技能、興趣。5年來，她不僅教給我們書本上的知識，還教育我們孝敬父母、珍愛生命…….老師的愛如那涓涓細流，在我們心中流淌，呵護纖弱的幼苗，滋潤純潔的心靈

　　一支粉筆寫春秋，三尺講臺奉丹心，最愛我們的好老師——黃老師。

　　教我的老師作文 49

　　學生，最離不開的是什么？是對知識的渴望，還是在乎成績的好壞？錯，作為一名學生，最離不開的是老師……

　　從開學以來，我每一堂課前都在想像著新老師是誰，長什么樣？教課教的怎么樣？會不會很嚴厲？這一連串的問題一直在我的腦海里徘徊，趕也趕不走�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了。我想這節(jié)是語文課，新的語文老師會長什么樣呢？我正想著，一陣喘氣聲，在我耳畔響起，全班六十一雙眼睛齊刷刷的望向門口，只見一個身材不高，披著長發(fā)，上氣不接下氣的老師站在門口喘氣。我驚呆了，竟然沒有忍住，偷笑了起來。只見老師快步走上講臺，氣息還沒有調(diào)整過來。我小聲的說了一句：“老師，您歇一會兒”。只見老師面帶微笑的向我們點了點頭，我的'心里便有了一種莫名其妙的興奮和快樂，因為我知道，這個老師一定很溫柔。

　　老師先在黑板上把自己的名字寫了出來，隨后，老師就介紹了自己。在言語中透露了小孩子的“俏皮”。課堂很活躍，我們的心情也放松了許多。我在想老師隨后要講的內(nèi)容。是課文？還是要宣布紀律？沒想到，楊老師竟然講開了“學習”這兩個字。我們又大笑起來，可是楊老師這次沒有跟我們笑，而是嚴肅的說：“學習“這兩個字誰都會寫，可是誰又明白其中的道理呢？我們戛然而止，都滿臉疑惑的看著楊老師，老師跟我們講了“學習”的由來，為什么這樣寫，我聽得入迷了。最后，老師和我們說：“學習就要動靜結合，動中有靜，靜中有動。”我到現(xiàn)在，才明白了“學習”的意義。

　　楊老師是個“粗心大意”的人，偶爾會寫錯字，不過，她會認真改錯，虛心請教，讓我佩服不已。

　　這就是我的老師，一個活潑、謙虛、溫柔的老師。我會在初中三年的學習生涯中，向您認真求學。感謝您，老師！

　　教我的老師作文 50

　　再回頭看，那不是藍天。初中生活對每個人來說都很陌生，但是在這個陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍天......

　　初中生活對每個人來說都是陌生的，但在這個陌生的環(huán)境中有一個熟悉的場景。

　　那是老師的第一堂課，她沒有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒有向我們過多地解釋她的科目的重要性，而是告訴了我們很多關于建立初中的事情，我們只是說了初中應該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個人的影子。

　　我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著座位表對我說。你們小學的某某學生在這個班嗎？她在下一個班。我回答道。這個奇怪的.問題引起了我對這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話。知道的人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。

　　因為這位老師是第一次來上課，我覺得我的發(fā)音和普通人的發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好�；蛘邉e的什么！正如我所料，她向我們承認她身體不好，這讓我有點擔心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！

　　從第一課開始，我就認真聽課。我認為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節(jié)課上告訴我們，初中和小學是不同的，所以我總是帶著12分的精神來上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級里，我只是聽，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒見過她責怪我。

　　在月考中，這個科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會在未來的學習中更加努力。

　　我希望這位老師和我將來能一起討論一些問題。

　　教我的老師作文 51

　　我的老師是“王者”老師，平時對我們非常嚴格，不茍言笑。但是當我們班拿到流動錦旗，或者同學為班級贏得班級榮譽時，我的這位“王者”老師就如同自帶藍“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。

　　“王者”老師的一技能“神出鬼沒”。當上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉睛，她也能在60位同學中輕易地辨認出。這時，原本在講臺上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時候已經(jīng)來到你的身邊，措手不及，但是這時趕緊集中精神認真聽講，一技能就基本沒有傷害。“王者”老師的二技能“不請自來”。上課千萬別開小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問，這時不管有多少同學踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過人墻，“熱情”地邀請你回答問題。這個時候一定要反應靈敏，快速看板書或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過就算回答不上來或者回答錯誤也還有機會。老師會邀請舉手的同學完整回答她的提問，二技能解除關鍵來了，一定要打起十二分精神，認真聽同學的講解。因為我的“王者”老師十有八九會請你再復述一遍。如果復述滿意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒把握住這次機會認真聽講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對屢教不改的'同學或者犯了原則性的錯誤同學才實施該技能。被三技能打中的同學基本上生無可戀：請辦公室、告家長、寫檢討深刻的說明書。

　　所以我們上學多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級打怪，一關更比一關難，為我們成功升級通關保駕護航。

　　教我的老師作文 52

　　陳老師三十多歲，一雙土土的皮鞋，與其他帥哥美女老師不同，他似乎天生就是一個失敗者。但他又看著很樂觀。這就是他，一個獨一無二的他，一個別樣的他，如一位“德高望重”的戰(zhàn)士。但我們就喜愛這被人調(diào)侃的你。

　　記得我來這兒的第一節(jié)課，您的話語使我的心房蕩漾，這么和善的老師在我的一生中，還能遇到幾個。我不安的心緒也被一個小小的笑話給吸引了。陳老師的“自黑”本領也太強了，竟號稱自己是“缺德老師”，我和其他同學都情不自禁地笑了。這第一節(jié)課，您給我留下了深刻的印象，這感覺如同春風拂過我的臉。

　　其實，在我的心中，陳老師就是帥哥。雖然矬了一點，但工作仍然是認真努力的。他竭力改變自己，要讓自己從被同學公認的“矬男”變成“型男”。但他失敗了，他氣勢洶洶地去鍛煉……最后，當初曾立下諾言決心要把他變成型男的教練也跑了——教練大概是怕難度太大了……“有句話叫‘濃縮就是精華’，但重點在‘濃縮’��！”——我從沒見過如此自嘲的人。

　　他跟我們講了故事，在日本的時候，他和同學走進一家服裝店自拍，但卻被他的學生惡搞——在他的自拍照上配上：“看我這么萌，你忍心傷害我嗎？”。當時他的牙齒是那樣白。他是一個喜愛用面部表情動作訴說情感的老師，比如上課喜愛嘟嘴。

　　他喜愛聽周杰倫的歌，他就像藤野先生一樣，而我們就是魯迅。他還很會包容別人，犯了錯及時改正，在他眼里都是好學生。他親手遞給我的.賀卡讓我寫信，雖然不是寫給他的，但他別樣的指導也令我受益匪淺。

　　老師，你雖然有點矬，但在我們眼里，你就是獨一無二的。希望你實現(xiàn)你的夢想，變成夢寐以求的型男，而我愿意永遠做你的學生。

　　教我的老師作文 53

　　在我眼里，在我心里，老師就像園丁，老師就像我們的母親。她會教會我們很多知識，教會我們誠實和公平。在教過我這么多的老師中，我的第一位老師是最難忘的一位！

　　是她教會了我自立自強。我的啟蒙老師很關心我。上課的時候，如果我什么都解決不了，她會幫我一起解決。如果我心里有什么不開心的事，她會讓我和她聊天�！安蝗绨巡婚_心的'事情說出來�！彼�總是鼓勵我告訴她不開心的事情。

　　有一次，我不小心把鉛筆盒掉了。我在課堂上尋找土地，但沒有找到。我想：怎么辦？文具盒沒了也沒關系，但是里面有一支喜歡的筆沒動過，是爸爸在我生日的時候送給我的。怎么辦？為什么找不到？下課后我像白米沖刺一樣跑到老師辦公室，把丟筆盒的事都告訴了老師。老師聽后想了想，對我說：“畢姨，沒關系，別哭，老師一定幫你找筆。告訴老師鋼筆是什么形狀？”我立即停止哭泣，說道：“粉色，上面有一個可愛的洋娃娃�！薄芭叮�那就回去吧。老師找到了就告訴你�！崩蠋熣f。過了幾天，老師突然把我叫到辦公室，對我說：“畢姨，這是你要找的鋼筆嗎？”我一看到鋼筆，就高興地說：“對，對，這支。老師，你怎么找到的？”老師結結巴巴地說：“別問這個，這個，這個，現(xiàn)在拿回筆就好了。”沒太在意，就走了。

　　直到今天才知道原來的鋼筆是老師買的。為了不讓我傷心，她用自己的錢給我買了一個。雖然這支筆不值多少錢，但這是我老師的關心和愛。這支筆，我會一直帶著她。

　　每當看到這支筆，我都會不自覺地回憶起來。我永遠不會忘記我的啟蒙老師。在這里，我想說：“謝謝你，我的啟蒙老師！”

　　教我的老師作文 54

　　從小到大，我遇到過很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學的啟蒙老師—-侯老師。

　　侯老師眼睛大大的，個子很高，有一頭長長的漂亮的卷發(fā)。她笑起來很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很嚴格。從我第一天背上書包邁進小學的時候，她就是我小學生涯的第一任老師，教我們語文，也是我們的班主任。

　　她對我們很嚴格，要求很高，因此很多同學都怕她發(fā)火，不敢跟她說話。其實侯老師對我們并不嚴厲，只是有些調(diào)皮的同學上課不好好聽課，光做小動作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養(yǎng)成良好的學習習慣，所以我從一年級開始就養(yǎng)成了回家就寫作業(yè)的好習慣。

　　侯老師還經(jīng)常督促我們看書、閱讀。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)看了很多書了，我的書架上滿滿都是我讀過的書。侯老師改作業(yè)非常認真，不放過每一個錯題，她利用休息時間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節(jié)假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會經(jīng)常收到她發(fā)來的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺得心里暖暖的`。

　　有一次是我的鋼琴音樂會，我們班好多同學都來參加了，侯老師親自來看我的音樂會。她一出現(xiàn)，所有同學都很興奮，大聲叫著“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著喜悅的笑容。她還摟著我跟我一起合影，我心里真開心！

　　在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績一直在進步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績也特別好，我很感謝她！

　　我一二年級她和我們一起學習，現(xiàn)在我上三年級了，她也陪伴著我們成長。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！

　　教我的老師作文 55

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；大地要感謝樹木，因為樹木使它更有生機我要感謝我的老師，因為老師讓我從此愛上了寫作！

　　我們的班主任龔老師是位漂亮的女老師，她的柳葉眉下是一雙炯炯有神的眼睛，同學們的一舉一動都逃不過這雙眼睛。龔老師還戴著一副褐色邊框的眼鏡，顯得十分有氣質(zhì)。

　　龔老師陪伴了我們四年，教給了我們許多的'知識。我要感謝她，因為她給予了我許多幫助和鼓勵。為什么這么說呢？就拿上學期的一件事情說起吧：

　　那一天是星期四，早上晨會課時，龔老師走進教室對同學們說：“同學們，我現(xiàn)在要宣布一件事，”龔老師頓了頓，又微笑著說道，“是這樣的，今天下午最后一節(jié)課有一場半命題作文大賽，有誰愿意參加？”班級里頓時鴉雀無聲，也沒有一個人舉手。龔老師的臉色沉了下來，嘴角的微笑也漸漸消失了。我們知道老師不高興了。這時，龔老師又發(fā)話了：“真的沒有人愿意參加嗎？那我可要點名嘍！”我心里十分害怕，怕老師點到我的名字，因為我害怕寫作文，我不喜歡寫作文，可老師偏偏點了我的名。“朱凌薇，”龔老師看向了我，全班同學的目光也都投向了我，“要不就你去吧！你看你作文寫得那么好，又是班長，你去再合適不過了，對吧！”我的臉刷得一下子紅了，但師令如山，我又不敢違抗，只好不知所措地點了點頭。

　　后來，比賽成績出來，我并沒有得名次，可龔老師也沒有責怪我，而是親切地對我說：“名次不重要，重在參與！”原來，我想錯了，龔老師其實并非要求我拿什么名次，她只是單純地想讓我從中得到鍛煉的機會，提高我的作文水平。

　　我十分感謝龔老師的一番良苦用心，感謝她對我的包容，感謝她為我們所做的一切！我們愛您，我的老師！

　　教我的老師作文 56

　　老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業(yè)，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學老師，李老師。

　　李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過我們，上她的課，從來不會呆板嚴肅，整個課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學回答問題，那位同學卻是用方言回答的，惹得全班哄堂大笑，李老師不但沒有批評那位同學，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來。

　　她還很欣賞我的作文，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫的作文的優(yōu)點和不足，并讓我進行修改，還讓我閱讀其他同學好的文章，讓我取長補短。

　　可以說，正因為李老師，我的`作文和文學水平才得以飛快地提升。

　　經(jīng)過李老師的作文“培訓”，我的作文水平有了很大的提高。這時，李老師讓我寫一篇文章參加征文比賽，于是，我滿懷信心的寫了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，并沒有說什么，只是若有所思的點點頭，我以為寫的不好，心里沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的征文，并讓我修改，但讓我所沒有想到的是，之后一星期，我?guī)缀趺刻於荚谛薷奈恼�，我甚至抱怨起了李老師，但苦后是甜，在�?jīng)過了多次修改過后，我的文章獲得了征文比賽一等獎，但更讓我沒有想到的是，我的作文竟成了鉛字，登在了書刊上。那時的天，好藍，天空上最潔白的一朵云，便是李老師的微笑。

　　李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學感冒了，李老師會給他一些藥，還時常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛護、關心著我們。

　　可惜，上初中后，我就和李老師分別了，我是多么想念我的李老師�。�

　　教我的老師作文 57

　　我有一位好老師，她就是我的語文老師。

　　王老師是從暑假開始教我們語文的，她有著烏黑油亮的長發(fā)，一對大眼睛充滿著慈愛和溫柔。她那紅潤的雙唇，總有說不完的知識。

　　王老師善于啟發(fā)學生，從不放棄差生。我一開始來到她的班級的時候，我不敢回答問題，也很膽小，更不敢舉手回答問題，即使老師點名讓我起來，非要回答問題時，我也會用很小的聲音回答，而且頭也不抬。一次下課了，老師帶著我來到了辦公室，說：“好孩子，大聲說出自己的想法是成功的第一步，你不是不會，只是沒有自信，老師相信你�！闭f著，老師拉起我的手做出了勝利的手勢。

　　又一次上課的'時候，語文老師出了一道題，我很明白這道題的解題思路，我就是沒勇氣舉起小手，我情不自禁地望了一眼老師，忽然我看見老師正在用期待的眼神看著我，正在這時，我的手不由自主地舉了起來，果然，語文老師的眼神停留在我身上，“劉寧”你起來回答這一題。

　　我一聽老師喊出我的名字，我緊張得出了一身冷汗，我膽怯地說出了正確的答案。就在這時，教室發(fā)出雷鳴般的掌聲，老師也興奮地說：“劉寧，你成功了！”

　　此時，老師和同學的鼓勵猶如小太陽，一下子把我緊張、害怕、內(nèi)向全部消滅了。放學后，語文老師在我媽媽面前夸獎了我。

　　王老師也很愛她的學生。有一次我上樓時不小心滑倒了，膝蓋被樓梯邊緣蹭破了皮，鮮血直流。這時，王老師恰好看到了我。她小心翼翼地扶著我到了醫(yī)務室，一路上還不停地安慰我，我感覺心里暖洋洋的。王老師，您真好！

　　老師，是您的鼓勵，給了我自信，讓我邁向成功的第一步。我很高興，您能一直教我語文到現(xiàn)在，謝謝您，帶給我這么多歡樂的學習時光。

　　教我的老師作文 58

　　老師，這就像上帝的職業(yè)，老師的汗水背后隱藏著

　　一張總是微笑的臉顯示了她內(nèi)心的善良。她有一頭黃褐色的卷發(fā)。她還是無法像個孩子一樣隱藏內(nèi)心。一雙靈巧的`手在黑板上留下了一只靈巧的手。銳利的眼睛閃閃發(fā)亮。她是我的地理老師。

　　這學期地理老師被調(diào)來教我們。

　　她來到教室，先做了自我介紹。她說她姓劉。然后在黑板上寫下你的手機號碼和按鈕號碼。然后她優(yōu)雅地放下粉筆，轉身介紹地理知識。

　　地理老師的課很有趣。感覺就像在飛。

　　她不僅在課堂上對我們和藹可親，而且下課后也有點愛開玩笑。

　　當她和一個好朋友去洗手間時，她看到她正在梳頭。她很快就梳好了長發(fā)。順便說一下，她還在頭發(fā)上沾了點水。她轉身對我們說:“你必須梳頭。帥。同時，他還甩了甩馬尾辮，逗得我們哈哈大笑。

　　事實上，在她教我們之前，我就一直在觀察她。

　　那時，天氣很冷，她的家正在操場上跑步，穿著厚厚的外套，她在每個人后面跑著，像個孩子，非�？蓯郏�通常跑完一圈后，劉就跑不動了，然后站到一邊。在觀看完所有人的奔跑后，她有時會看到自己站在所有人的隊伍后面，雙手插在口袋里，跳得很高。

　　從那時起，我很高興見到劉先生。

　　馬上就要換季了，同樣的晨跑，那天有點熱，女孩們脫下了外套，都給劉老師留著，男孩們也要求不要穿外套，劉老師揮揮手說:“不行�！蹦銉鹤拥囊路�聞起來不太好。等一下。女孩們的衣服都發(fā)臭了。所有的女孩都笑了。

　　劉老師，我們的好老師，她總是善良，快樂和幽默。

　　她是我們的好老師。

　　教我的老師作文 59

　　我有一個老師，貴姓高，個子卻不高，她中等身材，有些胖胖的，平時都是戴著一副紅色的眼鏡，有一頭披肩的黑發(fā)，上課總是很嚴肅的樣子，好像是個不茍言笑的人，但我們都知道，她實際上卻是十分幽默，和我們經(jīng)常開開玩笑，跟同學們都打成一片，是我們九一弘毅班的領導人物。

　　高老師講課常常和我們討論一些“家常話’，如在講一篇有關保護環(huán)境的`閱讀理解，高老師會突然問我們“咱們班有多少坐私家車上學的，舉手我看看”等我們按情況一一舉手時，老師就會和我們拉拉呱，都是日常生活中保護或破壞環(huán)境的有關現(xiàn)象，甚至還會給我們講小笑話。這些貌似不起眼的細節(jié)卻拉近了我們師生之間的距離，對老師的“抵觸心理”也少了很多。

　　高老師在課上時平易近人，在課下更是如此。對我而言，高老師不僅是學習上的老師，也是我生活中的朋友。記得有一次期中考試，自信滿滿的我認為已經(jīng)復習的很好，于是便得意洋洋地走進了考場，可我還是年輕，不小心摔了個狗啃泥，我的整個世界都變得天翻地覆。期中考試失利后，我曾一度變得一蹶不振。

　　直到有一天，高老師把我叫到了辦公室，向我詢問這次考試失敗的原因，我開始反思，腦子卻裝滿了這些天受到的挫折和委屈，想著想著，眼淚竟然不爭氣的流了下來，直直地從我的臉龐滑落，我連忙拿袖子去擦，只見高老師什么也沒說，只是安靜地從抽屜中拿出一卷手紙，替我撕好后遞給我，竟沒有半句指責的話，那一刻，我只覺得全身都暖和極了，仿佛一束橙色的電流從手掌中流入，心中有一種說不出來的感動。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是我的老師，平凡卻又動人，老師對我的包容，讓我受益匪淺。

　　教我的老師作文 60

　　老師，一個多么熟識、平易近人的稱謂啊!老師，就是我人生的引路人。老師，就是一把金鑰匙，關上你那幼小的心門。我心目中存有一個不好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人紫帶可愛，還時常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時候，我并沒有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時候說;“這次我要給第一的同學一個獎品，大家加油!”聽了這句話，我感覺自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績出了，如我所愿，我拎了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次確實被人艷羨。當老師評講試卷時，我一點也沒聽到進來，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拎了第一后，我聽課也就沒以前那么深入細致了，作業(yè)也馬虎應付，心思無此自學上。

　　在第二次考試成績后，我的成績居然到了不及格的層次，我對第一的.信心也沒有了。我灰心的低下了頭，這時，一位沉重的腳步向我走了過來，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對我說;“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因為驕傲才會退步的呀，我們現(xiàn)在要努力，成績很快就能上去了，加油!”老師說完，就朝講臺走去了，老師的一番話，鼓勵了我，這時，我下定決心要好好學習，不能太驕傲，這時，劉老師在我的心目中豎立了一個好形象。

　　劉老師在我心目中就是一位不好老師，她時常用一些道理舊教育我們，這就是我的不好老師。

　　教我的老師作文 61

　　初中時，有幾位至今都讓我難以忘懷，且教學風格迥異的老師。有詼諧幽默的語文老師、有嚴肅活潑的物理老師、有“滑稽制造”之稱的化學老師。

　　首先說下語文老師，是我見過最幽默的老師，他上課時總是能潛移默化的來引導我們的思路，讓同學們感覺通俗易懂，為讓大家思維更活躍，上課時他經(jīng)常會在講文章時找出一兩件事，然后把自己經(jīng)歷的一些有趣的事情給穿插進去，就像在過電視劇一樣，驚險的，喜劇的，悲情的，勵志的，我如身臨其境般，感受倍深。正是在老師的淳淳誘導之下，才讓我對“母語”充滿幻想，對老師喜愛有加。

　　接下來就是嚴肅活潑的物理老師，物理難懂易學，但老師為激發(fā)同學們的物理的`興趣，不知花費了多少功夫和心血，哪怕是一節(jié)小小的實驗課他都認真的去示范去演示，讓同學們完全融會貫通。記得有次我因物理公式定律沒記住，致使好多題目都出錯了，老師親自把我叫到辦公室嚴厲質(zhì)問，直到最后才還活顏悅色的說“你以后在犯這樣的低級錯誤可小心了”我當時都深深的吸了口涼氣。這就是我們嚴慈有愛的物理老師。

　　最后就是變化莫測，有滑稽制造之稱的化學老師，化學本身就具有些魔術般的變化，而我們的老師就像一個滑稽的魔術師，她總能在沉悶的課堂上以一場場神奇般的化學變化實驗來博取同學們的眼球，還不時擺弄出魔術師的姿勢，既滑稽，又可愛。讓我們在快樂中尋找著化學中的神奇奧妙。如此“神通廣大”的老師，難道你能不喜愛和羨慕嗎？

　　初中生涯雖然短暫，但正是這些可親，可敬，可愛的老師，為我們鋪就著走向輝煌的“天路”。

　　教我的老師作文 62

　　您如同一位母親陪伴著我們成長；您背著幾十斤的壓力；您從早忙到晚，熬夜加班在辦公室辦公。您有著一件重要的責任，就是盡責盡責。老師，除了身邊的親人，您也是我心目中的親人。

　　您不高不胖，有著一張小巧的臉，這張臉如同瓜子一樣，尖銳銳利的如同一把小刀，在我心里刻畫出了您的影子；您濃眉大眼宛如一把深棕色的小鐮刀，一雙珍珠一樣，水靈靈的大眼睛里面充滿了你體會不到的體貼關心；您溫柔一張櫻桃小嘴十分動人。

　　我最喜歡的就是您那番茄紅的毛毛大衣，一個個低著頭，好像被卷發(fā)棒給卷發(fā)，又像一個個犯了錯的同學低頭認錯，美麗的老師穿上它是錦上添花了。我站在他身旁，他猶如有著1米8的大長腿，我就如同一只嬌小玲瓏的茶杯犬。

　　有一天我們班只有一個人考了三分，老師手一拍“啪”的一聲，嚇得我們氣也不敢喘，雷霆怒吼，震動了天上的`雷公神，宛如獅子一樣大火冒三丈，把那人拎了起來，拿著戒尺一直在拍打桌子。桌子心想；我好想為學霸貢獻自己啊，他一定會愛護我的桌子，害得我痛的淚流滿面。

　　此時你一定想知道考了三分的人是怎樣的吧？他此時像楊柳一樣低垂著頭，雙手向洗衣服一樣，不斷揉搓著，一粒粒黃豆般的淚珠噠噠的落在了地面，嘴里說老師我知道錯了，我下次一定給你考一個滿意的成績。此時我注意到老師的臉頰被氣的通紅，說話的聲音漸漸的低垂了下來，眉毛皺成了倒八字，而對面的老師雙手插著腰，仿佛火焰燃燒了全世界，你感覺到他的生氣了嗎？

　　老師，如果不是您，我就是哭死了的禾苗，如果不是您就沒有今天的我們，我要對您說一聲謝謝。

　　教我的老師作文 63

　　老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近，這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。

　　剛剛來學校，什么都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么？”我一動，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈，女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經(jīng)過我強烈的思想斗爭，我還是覺得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著他的時候就寢紀律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關系的種種會在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心！

　　每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養(yǎng)自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的'奉獻，每當同學感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優(yōu)的配置來回報他們！

　　教我的老師作文 64

　　我的老師——檸檬是世界萬物中最漂亮的一種水果，它平日里少言少語，因為它知道禍從口出，怕傷了人與人之間的和氣。許多人都笑我認水果為老師，但我想說，誰規(guī)定老師只能認人了？檸檬，它就是我的老師。

　　檸檬有著淺黃色的皮膚，白白的果肉，果肉像雨滴一樣，一顆一顆的，可美麗了。

　　那天我看到一位小朋友，她讓媽媽給她買檸檬，媽媽看在她是第一次吃，所以就給她買了一個小檸檬。她急急忙忙地讓媽媽給她切了一塊，大口地咬上去，卻又吐了出來，還把剩下的全部扔進了垃圾桶，生氣地說道：“好酸呀，我以后再也不吃了。”你們都說檸檬很酸，但你們知道嗎？那是檸檬的全部！它把身上的`所有東西都奉獻給了你們，可你們卻還責怪它。面對你們的責怪，它只能默默忍受。我時常很小氣，不愿意與人分享，我一定要向我的檸檬老師好好學習。

　　在烈日炎炎的夏天，人們把檸檬曬成一片片檸檬干，然后泡茶喝。檸檬在驕陽似火下忍受著陽光的炙烤，只為給人們帶來一絲清涼。而我在炎熱的夏天只知道在空調(diào)房里待著，更別提奉獻了。檸檬那不畏炎熱的精神，真值得我好好學習呀！

　　我的老師——檸檬，它無私奉獻，為人們帶來快樂，這個精神是值得我們學習的，它使我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，所以我沒有理由不把它稱為老師。

　　教我的老師作文 65

　　自從我上中學以來，遇到過第一個為我鼓勵的老師——賈老師。她和藹可親，關心學生，又幽默風趣。

　　記得有一次課堂上，老師邊上課邊和我們互動，有時還說一些英語單詞。慢慢的同學們也開始和老師互動起來了，顯示出這個課堂生機勃勃很有活力�；�動期間也可以學到新的知識，讓人難以忘懷。

　　記得有一件事，深深的印在我的腦海里。這是前幾天的事，我的數(shù)學小測驗不及格，老師把我叫到了講臺上，對我生氣的說：“你看看你的`數(shù)學題做成什么樣子了�！蔽艺驹谀抢锖ε碌南褚恢恍▲喿右粯樱�不敢出聲。老師又接著說：“回家反省反省去，第二天我再問你。”老師說完話以后，我走下了講臺。坐在椅子上，心里想：“數(shù)學考的不理想，這下沒有好結果了，肯定讓老師挨罵呀！”回到家以后我很不高興，媽媽看見了，問我：“女兒，你怎么了，怎么愁眉苦臉的？我不高興的對媽媽說：“數(shù)學小測檢不及格�！眿寢屄犃擞趾芷降�的說“沒關系，繼續(xù)努力吧！”到了第二天，我背著書包走在路上想：“不知道今天，老師對我批評還是……”想到這里我就不敢想了，因為夸獎是不可能有的，而且考試沒考好只有批評了。過了一段時間，我走進了教室，坐在椅子上把第一節(jié)上課用的東西準備好，轉眼間，第一節(jié)課過去了。老師說：“姚遠出來一下�！蔽易吡顺鋈ィ�我不好意思的對賈老師說：“太粗心了。”接著，老師像平時的語氣對我說：“這樣不行會行成一種習慣的，繼續(xù)加油吧！”當我聽到后半句時，身里有一股力量勇上心頭。

　　從老師鼓勵當中我深深的體會到為別人鼓勵是多么重要的一個事啊！

　　教我的老師作文 66

　　我的老師，剛剛大學畢業(yè)，就考進了我們學校，教我們班語文。她個子不高，卻長得小巧玲瓏的，再配上她那櫻桃小嘴，讓人看著就想擁抱她一下。她不像其他女老師那樣，穿得特別的時尚，總是一身運動裝，各種款式的搭配著運動鞋，看著就充滿陽光活力�；蛟S，正因為她嫩吧，班上有幾個男生一點兒也不怕她。

　　那天，又是上她的語文課，我們早早的準備好了聽寫本。這是她上課的風格，喜歡給我們聽著生字詞，她說語文基礎必須抓牢。正當她準備報的時候，我班調(diào)皮鬼一號，直接走上了講臺:“老師，我的聽寫本沒有，可以不聽寫不?”老師笑了笑:“請先回到自己位置，到同學那里借一張紙先寫著，等下課再去買�！睕]想到，老師和藹的'對待他，但是他依舊不買賬，硬要現(xiàn)在去買。老師為了不影響整體上課，就勉強答應了。

　　好不容易，解決了一個調(diào)皮鬼的故意搗亂，二號調(diào)皮鬼也按捺不住了:“老師，我想上廁所，特別內(nèi)急中�！眲倓倻蕚浜瞄_始新課，就被打斷了，老師開始有點生氣了，但依舊忍著笑:“去吧!三分鐘到達教室。”這一答應不得了，其他躍躍欲試的調(diào)皮鬼，也一一舉手說要去了。老師站在講臺上半天沒有說話，我看到了老師在極力的克制著自己的情緒。

　　幸虧一個行政管理的老師巡查，便問怎么回事，才將問題解決了。通過此次上課經(jīng)歷，我不禁為老師擔心起來，日后那些調(diào)皮鬼再來成心搗亂，老師要怎么辦?

　　這就是我的老師，缺乏教學管理經(jīng)驗的老師，但是，我發(fā)現(xiàn)她正在努力的學習中，我相信日后她可以鎮(zhèn)住整個班級的。

　　教我的老師作文 67

　　我的老師姓羅，我們叫他羅老師。他是我們五年級的班主任，也是我們的數(shù)學老師。他十分嚴厲而又不失溫柔。他喜歡穿顏色鮮艷的衣服。他有一雙水汪汪的大眼睛。他的嘴巴小小的，但卻能像唐僧念經(jīng)一樣叨叨個不停。

　　他嚴厲的.樣子十分嚇人。我曾經(jīng)就被他抓住過一次。記得那一次老師正在黑板上仔細的講解一道數(shù)學題，我卻在桌子底下玩起了電話手表里的拼圖游戲。我的心里緊張又害怕，眼睛時不時望著老師，生怕老師發(fā)現(xiàn)。過了一會心里又有點開心，因為老師到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)我在“作案”。我正玩得開心，一個粉筆頭以一千米每秒的速度向我沖過來，正中我的腦門。我的手上的節(jié)奏一下子就被打亂了，一抬頭，只見老師那嚴厲的眼光像無數(shù)個光劍向我斬過來。我被老師打了三下，并被他叫到了辦公室。我心想：“這下完了，我一定會被叫家長的。”進了辦公室，非但沒有請家長，反而還給我吃了一些餅干。老師語重心長地說：“以后上課不要做小動作�！蹦菚r我雖然沒有被打手，心里卻多了許多說不出來的滋味。老師讓我離開了，跑回教室的那一瞬間覺得鼻子酸酸的，毫不爭氣的哭了。從那以后我便再也沒有做過小動作了。

　　我為什么又說羅老師和藹溫柔呢？因為那一次，一個同學把我們班的玻璃框打碎了。老師并沒有呵斥他，而是第一時間幫他處理傷口。老師提醒我們道：“以后下課不要在教室里打鬧，要是受傷了怎么辦呢？”老師細心地幫同學包扎傷口，同學很感動。

　　我們的羅老師像辛勤的園丁給一棵棵嫩綠的小苗剪枝、澆水、施肥。使我們慢慢長成了茁壯的小樹。

　　教我的老師作文 68

　　王老師從一年級開始，她就是我們的班主任，她的頭發(fā)一直都是直直的。這幾天我發(fā)現(xiàn)王老師的頭發(fā)變成了卷發(fā)，哦，王老師也時尚了一回，不過她這樣挺好看的！

　　我的王老師，她可謂是一位多面人。一面苛刻嚴厲，一面樸實溫柔，工作的一面更是認真、負責。

　　記得上次放學我們站路隊，本應該按規(guī)定的路線走，可我為了節(jié)省時間，我和幾名同學抄近道穿過馬路回家，不被校長發(fā)現(xiàn)了，損失了班級榮譽。我本以為我是學習委員，老師就不會批評我了，沒想到王老師照樣狠狠地批評了我，并讓我寫深刻的檢討。我處于僥幸心理，三言兩語做個樣子結束算了，不曾想，老師是認真的，讓我重寫至少是一頁紙的檢討書。后來我才知道，老師既為了我們的安全又抓住了一次讓我寫作文的機會。真是嚴厲中透著愛呀！

　　王老師備課認真，雖然每天辛辛苦苦的上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每天堅持備課、批改作業(yè)。在上課時，她講起課來滔滔不絕，郎讀起課文來聲音洪亮、動聽，不時還會問一些課文里的問題，比如：某個詞語是什么意思，某段話是什么意思……

　　在平常，王老師鼓勵我們多讀書多背書多看書，因此我的寫作能力得到了很大的提升。老師對我們的愛就像媽媽對自己的孩子一樣，容不得別人對我們說半點的不好，但又在盡力改正我們的'不足。她要求我們認真對待每門課程，課堂上不做小動作。因此王老師專門為我們制定了積分獎勵制度，以便我們自我約束。

　　王老師，對我們不管是嚴格還是和藹，都是對我們學習的負責。在老師的引導下，我們走進了知識的海洋，在知識的海洋里快樂的遨游！

　　教我的老師作文 69

　　她是我的啟迪者，她是我們的教育者，她還是我們成長路上的引路人。沒錯，她就是我們的語文老師——匡老師。她大多數(shù)的時候都很平易近人，只是把她惹火了，那就麻煩來了。

　　她的.規(guī)矩很多，剛開始，我還很煩，什么“人有多美，字要多美呀，”“做事要有對又快又好”“不準亂丟垃圾”等等。規(guī)矩理性多了去了，這樣真累啊，可后來我也慢慢進步了，這多虧了匡老師。

　　匡老師很嚴厲，有一回，我寫了一篇作業(yè)，字沒寫好，匡老師當著同學們的面撕了我的作文，當時我滿腹委屈，心想：“匡老師你也太嚴厲了，不就字沒寫好嗎？有什么了不起的�！焙髞砜锢蠋熡纸o我講了不寫好字的危害，她說表面看起來，我是要你認認真真寫字，事實上我想要的是你踏踏實實認認真真做事的習慣。剛開始我還很生氣，心想：“哼！我不會聽你的話，誰叫你撕我作文！”可后來，我也明白了老師的良苦用心。

　　上五年級了匡老師的要求更嚴了！每天大清早上，匡老師就守在教室門口，作業(yè)合格了，進去；作業(yè)沒合格，第一次可以補作業(yè)，第二次，罰作業(yè)，第三次，打電話叫家長接走。因為老師說：“事不過三”，哎，真嚴，但我們只能暗暗佩服，班上欠作業(yè)的人越來越少了，書寫不好的越來越少了，不自律的人越來越少了。

　　不過，匡老師也有好的時候，有一次，我們特別乖，她讓我們看電影，回家的作業(yè)也少了很多。放長假，她也似乎懂得我們學生渴望玩耍的心，作業(yè)很少，但要求認真、仔細。匡老師還讓我們成立小組，她說：“一個班級是一個大家庭，一個小組是一個小家庭，大家庭是由許多個小家庭組成的，我們應該團結友愛，攻克困難！”

　　我愛我們的語文老師——匡老師，她是我成長路上的引路人！

　　教我的老師作文 70

　　我的數(shù)學老師個子高高的，瘦瘦的，有一雙炯炯有神的眼睛，透露出智慧的光芒，顯得格外精神。他的鼻梁高高的，大概在50歲左右的年紀。穿著整潔得體，給人一種非常專業(yè)的感覺。他是一位非常優(yōu)秀的男教師，讓我對他的第一印象特別深刻，總覺得他與眾不同。他不僅幽默風趣，博學多才，而且還有一些獨特的個性，讓人記憶深刻。

　　老師走進教室，同學們都投來關注的目光。他走上講臺，微笑著開始了自我介紹。然后，他開門見山地說：“今天我們要學習相交線的知識�！苯又�又補充道：“平行線遲早會有相交的一天�！彼�用一個小故事給我們解釋：“曾經(jīng)，有一位數(shù)學老師問學生：如果兩條平行線無限延長，最終會相交嗎？一個學生回答說會，老師讓他證明：因為兩條互相平行的直線無限延長，所以它們是不同的異性，必須搭配在一起。學生又補充道：當彼此產(chǎn)生吸引時，它們就會相交。”全班同學聽后，紛紛笑了出來。

　　數(shù)學課上，老師一腳將鞋踢飛，輕松地走向講臺。同學們不禁瞪大了眼睛，紛紛感到好奇。老師似乎察覺到了我們的疑惑，便解釋道：“我以前就是這樣給學生上課的，這樣腳就不容易出汗�！蓖瑢W們聽后，紛紛感嘆老師的'幽默。突然，一位同學小聲評論道：“這個老師好逗趣！”老師聽到了這句話，轉過頭微笑著對那位同學說：“同學，背地里說人壞話是不禮貌的哦，要注意言行�！蓖瑢W聽后，臉上泛起一絲尷尬，但也明白了老師的意思。這一課，不僅學到了數(shù)學知識，也領悟到了做人的道理。

　　所以同學們都非常喜歡上潘老師的課，他總是用生動幽默的比喻，讓那些枯燥的數(shù)字和公式變得生動有趣，讓大家能夠輕松理解。我相信在潘老師的教導下，我的數(shù)學會變得越來越有趣，也會取得更好的進步。

　　教我的老師作文 71

　　一個星期天，媽媽帶我去學武術。老師姓于，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。

　　記得有一次，到了館里，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)遲到了。因為同學們已經(jīng)開始練習側空翻了。要知道，如果開始側空翻。那就說明已經(jīng)上了半節(jié)課了。這下慘了。于老師高聲對我說“按規(guī)定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時傻了，不是說遲到半節(jié)課罰兩圈蛙跳嗎？什么時候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過來了。接著又開始雙抱膝跳。誰跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的是那次壓腿。

　　記得那次壓腿是被整的.最慘的一次。我是最后一個被壓的。之前，聽著前面同學悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話�！罢鋹凵�命，遠離壓腿”。這句話不巧被于老師聽見了。只見他怒火沖天，直接把我叫過去壓腿。我沒有辦法，只好邁著沉重的步伐向于老師走去�！疤上聛�！”他惡狠狠地盯著我。當我剛一躺下來，此時的我就像一只螞蟻一樣毫無抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺我的一只腿都要沒了。而且別的同學都沒壓到底。我痛苦地叫著。于老師的情緒也慢慢穩(wěn)定了下來。而我也慢慢開始適應了下來。于老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。

　　于老師又叫我做了一個側空翻，沒想到我輕輕一跳就過去了。原來之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！

　　對不起，我錯怪您了！于老師，您對我的幫助，我永遠都不會忘記！

　　教我的老師作文 72

　　我的語文老師葉老師是那種嚴厲歸嚴厲，有趣歸有趣的人。

　　他黑色的頭發(fā)中還看得出一點兒白頭發(fā)，他的胡子在嘴唇上也看得出來很明顯，似乎從來不打理。他的眼睛小小的，不對，不能說小。和乒乓球比太小了，和玻璃球比又太大了。他又高又瘦，全校里幾乎沒有幾個老師比他高，也可以算得上是全年級里最瘦的老師了。他很冷，就是那種能讓全班笑起來，而笑完了又不知道為什么笑的那種。

　　你想知道他是怎樣講課的嗎？我來給你說一下……昨天我們評講練習冊的時候討論到一個詞“亙古”，老師問我們亙古的亙怎么讀，然后很多同學都向老師發(fā)起了自己認為的讀音。然后老師說這個字呢，我不會讀，但是你們必須要會讀啊�！鞍�，老師你都不會讀，還叫我們要會讀呀？”“我不會讀是騙你們的，但是你們不會讀是真的！”

　　還有一次……。“你們真是的！”語文老師葉老師邁著沉重的'步伐走了進來“你們知道這次期末考試我們考了第幾名嗎？”我們已經(jīng)感受到了葉老師很生氣，便沒有人敢出聲，“全年級8個班，你們考了……”此時我們害怕老師生氣，而又緊張我們考了第幾名“你們考了倒數(shù)第8名”原來是死氣沉沉的氣氛，但是愣了一會兒之后，一個人說：“倒數(shù)第8名，全年級第……第1名，第1名耶！”全班頓時皆大歡喜，全班起哄�！昂�，安靜！”語文老師說道，但是全班還在吵，并沒有安靜“安靜！”老師這次吼得更大聲了，這下沒有開心的氛圍了，而是嚴肅的氛圍，沒有人敢笑。

　　我們的葉老師就是這樣，嚴厲的時候沒人敢笑，有趣的時候全班起哄。

　　教我的老師作文 73

　　我的老師是一個讓人尊敬、和藹可親的人。

　　老師是方字臉，高高的鼻梁，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，帶著一副眼睛，看起來是一位德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>

　　老師從來不打罵學生，而是用細心的'教導和勸告來指引自己的學生。

　　我們跟老師就像朋友一樣玩的很好，也聊的來。記得有一次，我們被老師感動的哭了。

　　那次歌唱比賽，我和其他幾個小伙伴一起組成一個團隊，可是，老師說，我們之中要選出一個組長，只有組長才能代表我們班領取獎狀。

　　我們尋思了很久，雖然大家都想自己當組長，但是，還是一味的去讓給別人，你推給我，我推給你，但是自己心里也很不是滋味。

　　最終，我們決定好了，讓我們之間成績最好的一個人當組長。之后，我們也排練了很久，因為第二天就要上臺表演了。

　　第二天，前面幾位選手和團隊表演了過后，終于輪到我們了，雖然很期待，可還是控制不住緊張的心情，我們一個個陸續(xù)上了臺。看著臺下的人數(shù)不勝數(shù)，心情也更加緊張了，但是看到老師鼓勵的眼神，我們瞬間充滿了力量，站在臺上展示自己的光彩。

　　可是，到了領獎的時候，我們幾個都領到了獎狀，這是怎么回事呢？不是說只有組長可以代表我們班獲得獎狀嗎？

　　后來，我們才明白，原來是老師苦苦哀求校長，而校長也是對老師加以批評，老師心里只想著我們，老師為人師表，卻為了我們而拋棄自己的尊嚴。

　　我們感動的哭了，悄悄的苦，生怕老師知道一樣。

　　通過這件事，我們又成長了不少，我們知道，老師就像辛苦勞動的園丁，而我們就像是在老師的灌溉下成長的小花小草，我們要努力學習，用成績來回報我們的老師。

　　教我的老師作文 74

　　書桌上，小表弟上幼兒園時掛著純真笑容的照片，時常勾起我深藏心底里的回憶。

　　幼兒園開學那天。我被媽媽生拉硬拽地送進幼兒園的大門。牽著我的是您——范老師那雙溫暖又寬厚的大手，耳朵里是您溫柔而甜美的聲音：“今后，這里就是你的家！”我抹了抹哭得通紅的小臉。

　　聽見大門關上時刺耳的嘎吱聲，我急忙轉頭向外尋找著——媽媽的身影越來越遠。我“哇”地一聲，不爭氣的眼淚再次傾瀉而下。一旁的老師頓時慌了，手忙腳亂地哄著：“你媽媽去買好吃的啦！哎呀，不要哭了！你媽媽待會兒就回來接你了！”可當時的.我怎么會聽進去呢。這時，您走了過來。

　　“園長，你可來了！幫我哄這小孩吧，她一直哭！”您蹲下來，遞給我一根香蕉，我立馬止住了哭泣，可還是不停地抽噎。您剝開了香蕉遞到我嘴邊，一臉慈祥地說：“不要哭，不哭的孩子，可有獎勵哦！”我聽了拼命地止住了抽噎，猛地咬了一口香蕉。

　　后來，我很快適應了見不到媽媽的幼兒園生活。但是我最厭煩的就是每天必須的午睡。這對精力旺盛的我來說簡直是一種折磨。一次，我睜開眼無聊地仰望著天花板，此時教室里安靜極了，只聽到此起彼伏的呼吸聲。我小心翼翼地坐了起來。哈哈，果不其然，老師趴在桌子上睡覺呢！我躡手躡腳地穿上鞋，貓著身子溜出了教室。突然，看到一扇門半掩著，便推門而入。

　　“嘎吱”一聲吵醒了正在午睡的您。您并沒有訓斥我，只是陪我閑聊。聊著聊著，睡意襲來，我揉揉眼睛，趴在桌子上睡著了。等我醒來時，發(fā)現(xiàn)正躺在自己的小床上，身上蓋著小毯子。

　　看著表弟的照片，我的眼淚隨著思緒悄然而下。謝謝你！范老師！

　　教我的老師作文 75

　　老師的味道就像媽媽的味道，她是那樣的真切，那樣的溫暖。每一位老師就像心田滋潤著每一個孩子的心靈……

　　看著床頭擺放的畢業(yè)照，看著您慈祥的笑容，我不禁回想與您相處的一幕幕……

　　剛入學時，我站在班門口，望著教室里一張張陌生的面孔，我有些茫然無措，心中有一些膽怯。這時，一股艾草香從我的身后飄來，我抬頭一看，您便出現(xiàn)在我面前，您拍拍我的肩膀，把我?guī)нM教室，我心中的膽怯被您身上那股清新的艾草香掃除了。漸漸地，我與班上的同學玩熟了，而您身上的那股艾草香，總是激勵著我一步步地前行。

　　在三年級時，我的作文不知怎么的總是千篇一律，在考試時作文還總是跑題，而我也不知怎么辦。當您知道后，每天下午把我留下來，給我講解怎么審題，怎樣選材。當我寫完一篇作文，您給我批改時，看著您專注的神情，感動之情頃刻間涌上心頭；當您教我怎樣運用好詞好句，名人名言時，聽著您溫柔的.教誨，我下定決心，一定要寫好作文；當您在考試前夕，對我叮囑一條條注意事項時，聞著您身上的艾草香味，我在心里對您說：“您放心，我定不會辜負您對我的期望�！苯K于，在那次考試中，我的作文得了滿分。當您過來，開心地摸摸我的頭時，我又聞到了那股一直激勵我的艾草香。

　　可在四年級時，您被調(diào)去農(nóng)村支教。當我知道這個消息后，我的心情猶如晴天霹靂。那幾天，憂傷與不舍猶如長著腿，布滿了整個教室。終于，離別的那一天到了，您最后擁抱了我們一次，當我聞見那股艾草香時我終于忍不住了，讓眼淚淌了下來……

　　這時，回過神來的我，眼淚又要淌下來了，我仿佛又一次聞到了那股艾草香。

　　教我的老師作文 76

　　俗話說：“老師都是辛勤的園丁�！辈诲e的，像母親一樣呵護著你，在我這一生中，最令我難以忘懷的老師是楊玉玲老師。

　　楊老師低低的個子，每天都穿著一雙高跟鞋，大大的眼睛上有一副富有智慧的眼鏡兒。在我的記憶里，她是一個和藹可親的人。

　　她從來不打罵我們。僅僅有一次，我犯了一個不該犯的錯誤，我本以為她會教訓我，可我卻想錯了，她把我叫上講桌前，耐心的教導我，我難以忘懷。

　　她非常善于朗誦，但一直卻不透露，上次我們學《春》，她閱讀起來：

　　盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的'樣子，欣欣然張開了眼。

　　山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來……

　　我不知道你們是否熟悉，老師的聲音特別動聽，仿佛真的走進了春天，多美啊！

　　我的老師很謙虛，而且也有耐心，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時我的心靈微微顫動著。那天，我們的作業(yè)有很多不合格，具體幾個我也記不清了。我記得那天是個星期五，有兩節(jié)自習，她為了我們的作業(yè)整整穿著高跟鞋站著教導了兩節(jié)課，下課都沒有坐一下，我擔心她那瘦弱的身體會撐不住，她還是堅持了下來，快放學了，她仍然站著，這時郭老師進來了，說了一句：“快回去休息休息吧。”可驚人的一句使我的心靈顫動起來：“沒事，趕快把作業(yè)弄完省的孩子們也忘了，我也忘了�！彼�的話一直在我腦海里閃動著。

　　從那一刻，我才真正體會到世界上第二個母親就是老師。楊老師的話語使我一身都有很大的啟發(fā)。

　　教我的老師作文 77

　　我的圍棋老師姓朱，是我在二年級時認識的，當時他見我下棋有點天賦，便把我推薦到了他的加強班里去。

　　朱老師是一位老人了，雖然已經(jīng)一頭白發(fā)，但身體還很硬朗，臉上常常掛著笑容，說話很有幽默感，特別是講故事的時候，這位鶴發(fā)童顏的老爺爺就會像小孩子般幼稚，不論是牙牙學語的兒童，還是三十多歲的成年人，都愛聽他講故事。

　　朱老師教育人并不正面批評，而是讓我們?nèi)ビ眯捏w會。有一次在上課的時候我掉了一顆牙，自己興奮得不得了，給同學看看，給老師瞧瞧，結果我下棋都沒心思，把牙齒在手里丟來丟去，一不小心掉在了地上，不知滾到哪里去了，我急忙趴在地上找我的牙齒，朱老師見了，幽默地指著我說：“這叫滿地找牙�！蓖瑢W們都笑了起來，我臉紅了，我知道，朱老師其實是想告訴我：如果不認真學下棋，就會被別人“殺”得片甲不留，滿地“找牙”。

　　學生總有調(diào)皮的時候，朱老師就會在我們頭上彈一彈，以作懲罰，我第一次受到懲罰的原因是我與同學下棋，棋子落到了地上（圍棋里規(guī)定，棋子落在棋盤或地上視為投降），我卻又安然無恙地下著，朱老師舉起那顆棋子說：“你都投降了，怎么還能繼續(xù)下呢？”他希望我們做事要嚴謹，于是他用手指在我額頭上用力地彈了彈，但隨后又馬上用布滿皺紋的手在我頭上撫了撫，表示對我十分關懷。

　　我與朱老師最后一次見面是在四年級的.時候，朱老師依舊是那樣幽默，依舊是那樣笑口常開。轉眼間，我們分別兩年了，一旦空閑的時候，這位老師的面龐就會浮現(xiàn)在我眼前，我對他是如此懷念��！

　　教我的老師作文 78

　　孫教師是我們的班主任。中等個兒，長圓的臉上有一張能說會道的嘴，從這嘴里迸出的話語，總是那么生動、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學生們的心田上播下夢想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學生心靈上的灰塵無情地掃去。孫教師的眼睛異常明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤上溜。孫教師還有一雙敏銳的耳朵，他是個忠實的哨兵，時刻幫孫教師“偵察”外面的“敵情”。一個挺俏的鼻子，更加襯托出了孫教師的慈祥、和藹。

　　有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)了教師的電腦里有好幾個課件的制作時間都在23：00——5：00這個時間段里做的，很難想象教師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個又一個的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次，我看到教師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學說笑：“不喝白瞎了�！倍�我卻在想：教師是不是沒吃早飯便趕來學校給我們上課了呢

　　孫教師也并不像其他教師那么古板、刻薄，她時常跟我們開一些小玩笑，有一次教師對我們班一個玩心十分大的同學說：“你的'心就跟我的抱枕那么大（教師的抱枕是一個很大的心形）�！边@句話惹得同學們哄堂大笑。其實這樣有意思的事情數(shù)不勝數(shù)。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得簡便起來。

　　孫教師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開了一扇窗，把我們帶進了一個色彩斑斕的世界。

　　孫教師您是琴手，能撥動學生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂章；孫教師你是導游，總能把學生引向旖旎之境；孫教師您是幽默大師，使枯燥的學習變成歡樂的享受。

　　這就是孫教師，我愛的孫教師！

　　教我的老師作文 79

　　教過我的老師很多，但我對他們印象不深刻。自從我上了五年級，認識了語文老師郭先生，這才讓我明白，不是所有老師都很嚴厲，而這位郭老師嚴肅中卻帶著幾分幽默。

　　他長得挺高，應該有170了吧！他每天都會穿著擦得很干凈得皮鞋，他偏愛穿深色的衣服，他有一張能說會講得嘴，嘴邊還有胡渣作伴，高高得鼻梁上還有一雙像寶石似的眼睛，配帶著一副眼鏡。

　　郭老師非常嚴肅，有一次，上課時，一位同學找我說話，第一次我沒理他，經(jīng)過他多次誘惑后，我最終還是和他愉快得說起了悄悄話，正當我們聊得開心時，老師眉毛皺得都要湊一塊去了，上牙咬住嘴唇，眼鏡大大的瞪著我，雙手插腰，不一會兒又拿起戒尺，往桌上一拍，“咚！”這聲音讓全班人都安靜了，我嚇得眼淚都要掉下來了，老師望著我，像是對我說：“你呀你！能不能讓我少操點兒心！”，后來，老師又回到了講臺，開始講起了他有趣得課。

　　郭老師有時很幽默，有一次某同學用腳踹了我肚子，我跑到教師里，就哇哇大哭起來，哭得是那么撕心裂肺，這時，郭老師聽到走了過來，拉著我進了辦公室，老師說：“一只蝸牛竟然一天就能爬上一座高山，你知道為什么嗎？”我搖頭，“它在做夢呢！”老師回答，我頓時哈哈大笑，經(jīng)過幾個笑話后，我不再傷心了，也不覺得肚子疼了，高興得走出辦公室，沒一會兒，一大群同學都問我怎么回事，受傷了沒有還痛不痛，奇怪的.事我不覺得痛了，還洋溢著笑臉，我并沒有說，蹦蹦跳跳回到了教室。

　　這就是我得老師，一位即嚴肅又幽默的老師。

　　教我的老師作文 80

　　我的語文老師姓鄭。她的眉毛又粗又短，她的眼睛很大，她的鼻子很高，她的嘴巴有點厚，她很胖。說她很堅強，不是堅強。說她溫柔，不溫柔。你為什么這么說？讓我們來看看。那天，熟悉的鐘聲響起。鄭老師準時帶著一大堆作業(yè)走進老師，開始檢查誰沒有交作業(yè)。鄭老師要求所有沒有交作業(yè)的學生站起來。

　　然后不少于十個人站起來，默默地向站臺走去，看上去像死了一樣。鄭老師開始一個接一個地檢查作業(yè)。結果，許多家庭作業(yè)沒有完成或沒有完成。鄭老師非常生氣。他的臉色變得越來越難看。最后，鄭老師的臉比火山爆發(fā)時還要難看。他差點嚇死我。這個表情就像吃人一樣。之后，他們都要用竹筍炒肉。這景象太可怕了！然而，當鄭老師上課的時候，他改變了一個場景。當他談到課堂時，他開心得像一張笑臉，完全沒有了剛才的嚴肅。當他談到精彩的部分時，每個故事都能讓我們開心。一些學生知道他們不能站直。

　　我覺得鄭先生就像一個雙性戀者，有好脾氣也有壞脾氣，讓人捉摸不透。鄭老師雖然脾氣古怪，但在其他方面卻是最好的。她給我們講了許多故事。每次她談到課堂上精彩的部分，她都會告訴我們她的經(jīng)歷。她經(jīng)歷的事情似乎比我們吃的還多。鄭老師的認真反映在她的`外表，但溫柔是在她的心里。她現(xiàn)在所做的一切都是為了我們的未來，為了我們的未來擁有美好的生活，為了能夠站在這個社會上，為了找到一份好工作，為了讓未來幸福，為了讓我們的未來之路足夠簡單，不再充滿挫折。在這里我想說：謝謝你，鄭先生！

　　教我的老師作文 81

　　如果說父母是園丁伴我們成長，那老師就是陽光雨露滋潤我們成長。

　　我的老師個子非常高，一頭烏黑的長發(fā)，她就是作文王老師。自從她來了后，我的課程表上就多了一個科目作文。作文課是每隔周一次。一次有兩節(jié)，每節(jié)課前我都聽到同學們開開心心地討論作文課要干什么。而我呢，也因為作文王老師的原因愛上了作文課。所以我的作文水平也一日千里地提高了。

　　王老師還是一個幽默感十足的老師呢。今天我們在上作文課時就發(fā)生一件樂趣十足的小故事。老師在講課時突然提到了寫老師的提示語。老師讓我們先看，有不懂的問她。李潤站起來大聲地問：“老師吃小肚是什么意思？”他竟然把灶的讀音讀成“肚”。我們哈哈大笑，可老師只是讓我回答這個問題并說出正確的讀音。如果是在我以前的補課班的話，老師一定會大喝著讓笑的人去墻角罰站去。就是因為這樣我們的課堂上充滿了幽默的氣氛，大都是老師帶頭引起的。

　　王老師不但幽默還很有耐心呢。就在今天我們要寫作文的時侯怎么也想不好，而王老師就在一旁耐心地給我講，直到我明白為止。而如果在我以前的補課班的話，老師不但不會幫忙還說寫不完的人不能回家。因為王老師有耐心，所以我們經(jīng)常被叫到辦公室里一對一的.單獨輔導。

　　王老師最大的特點就是公平公正。那天上課我瘋狂地舉手，可老師叫我兩次就不叫我了，去叫別人了。每個人平均都被叫了一次�？墒侨绻�在我以前的補課班，一節(jié)課兩個點也叫不到你�？梢娡趵蠋熓且晃欢嗝磧�(yōu)秀的老師��！

　　老師把她知道的一切都毫無保留地教給了我們。

　　教我的老師作文 82

　　一天，我望著墻上的照片，心里感慨萬千。照片上，我拿著獎狀，邊上站著教我數(shù)學的劉老師。

　　那是三年級下半學期，我數(shù)學考了全年級第一，于是就有了這張獎狀。這一切還都要感謝劉老師的細心教導

　　記得剛上小學一年級時。上課了，同學們都坐在自己的位子上，靜靜地等待老師過來。這時，一位很胖的女老師踏入教室。她頭發(fā)烏黑烏黑的，帶著一副黑邊眼鏡，手上拿著幾個卡片。我覺得老師不好看，看起來兇巴巴的，一點都不喜歡，于是臭著個臉聽課。

　　但我發(fā)現(xiàn)，這個老師講的很有意思，漸漸的我聽得入了迷，便喜歡上了劉老師的數(shù)學課。老師經(jīng)常用一些有趣的數(shù)學方法。我印象最深了的是學乘法的時候講的課。

　　那節(jié)課上，老師講道：“我們來說一下乘法小朋友的故事吧！”接著精彩的環(huán)節(jié)就開始了�！耙惶煲粋�叫乘法的'小朋友要來我們班選人來作分身測試哦，然后讓我來看看有哪個小朋友想要來做分身測試呢？”她環(huán)視周圍有好多同學舉著手呢，“那么就朱綺霆吧！”我吃了一驚，我這學期還從來都沒點到（因為我個子矮）參加環(huán)節(jié)呢！

　　我激動的走上講臺，可因為太激動了，沒注意臺階就摔到了地上，全班哄堂大笑。我十分羞愧，站到劉老師旁邊，低下了我羞紅的頭。劉老師怒吼道：“全班安靜！你們怎么可以笑話同學呢？”全班馬上肅靜。老師轉過頭來安慰我說：“沒事了，我們?nèi)フ招〕送瑢W吧！”我抬起頭向老師笑了。我這一刻，覺得老師好溫柔啊！

　　可惜的是我轉學了，從此之后很難再聽到劉老師的課了。

　　劉老師，我想您了。

　　教我的老師作文 83

　　在我們學校中，我最喜歡的老師就是剛開學時新來的體育老師一一馬老師了。她年輕漂亮，長得眉清目秀。時常梳著一個長長的、時髦的麻花馬尾辮"。馬老師平時喜歡穿素雅的風衣，整個人看起來很精神，很優(yōu)雅。

　　我們的體育老師非常幽默風趣，從她嘴里說出的話總是能讓我們合不攏嘴。有一次，我們在室外上體育課，老師正在滔滔不絕地講著體育課應該注意的事項。突然，一陣巨大的隆隆聲打擾了我們的思緒，我們都按耐不住好奇心，抬頭仰望天空，原來是天空中掠過一排整整齊齊的飛機。同學們激動的指手畫腳，議論紛紛。飛機飛過后，我們回過神來，看到馬老師目不轉睛地盯著我們，笑咪咪地對我們說：你們別驚訝，我也挺喜歡熱鬧的，飛機那隆隆聲也挺好聽的，以后上體育課，有飛機時我們大伙一起看。"馬老師的話讓同學們開心地笑起來。接著老師話鋒一轉：天上的飛機飛行時都整體劃一，我們在排列隊形時怎么就做不到呢？"同學們心領神會，認認真真地學起動作來。一節(jié)課在輕松愉快中結束了。

　　馬老師平時總是很喜歡笑，她的微笑總是帶著別人所沒有的寬容與鼓勵。有一次，因為天氣冷，我們在班里學習《體育與健康》，老師讓我上講臺為大家做一個動作，可是我怕動作做不好，被同學們嘲笑，遲遲不敢上去。老師似乎看透了我的.心思，沖看我笑了笑，那么陽光，我從老師的微笑中看到了鼓勵。我不在猶豫了，大膽地走上講臺，把這個動作做的標準、到位。馬老師的無聲鼓勵給了我無窮的力量，她使我找回了自信心。

　　一位好老師勝過萬卷書，雖然我們和老師相處的時間不長，但發(fā)生的趣事卻不少，馬老師就像慈母一樣關懷著我們，給我們溫暖。我喜歡這個能給我?guī)�來無限歡樂的馬老師。

　　教我的老師作文 84

　　我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。

　　雖然只有短短的一年時間，但宗老師對我們的學習和生活都非常關心。他的關懷之情讓我感到溫暖至今難忘。他曾經(jīng)說過的那些親切的話語至今仍在我心頭回蕩，他送給我的作文摘抄本也一直擺放在書桌上，每天都會翻閱。宗老師的關懷和教誨，讓我受益匪淺。

　　每當我翻開這本筆記本，都會看到老師娟秀的親筆字跡，那一行行文字溫暖著我年幼的心靈，讀著讀著，就能感受到一股無窮的力量在內(nèi)心涌動。一開始，我的'作文水平并不是很好，娟秀老師總是耐心地指導我：“剛開始學寫作文，寫得不夠好不要氣餒。只要我們用心觀察生活，多練習多思考，向?qū)懽骱玫耐瑢W學習，就一定會有所進步�！钡诙�天，老師就把這本藍色的筆記本送給了我，至今它都陪伴著我，就像老師一直在我身邊一樣。

　　記得有一次，我突然感覺頭好暈。上課的時候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂著腦袋，輕輕走到我面前，慈愛地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的�！崩蠋熞幻�我的額頭，好燙，她急忙掏出手機。

　　電話打通了，宗老師看到我站在學校門口等待媽媽接我，但我感覺渾身無力。于是，宗老師讓同學們自習，攙扶著我一步一步地走到了傳達室。老師為我找來一把椅子讓我坐下，倒了杯熱水給我喝，輕輕地安慰著我，靜靜地守在我身邊。

　　現(xiàn)在宗老師雖然不再指導我學習，但我仍然會時常走到她面前，恭敬地向她問好：“老師好！”這簡短的幾個字，蘊含著我對老師的尊重和感激之情！

　　教我的老師作文 85

　　老師，學生，這兩個名詞一對比，老師的“威嚴”就顯現(xiàn)出來了，似乎沒有幾個老師能無比親切、無比和藹地和學生在課堂上一起學習吧!可我偏偏就遇到了這么一個有趣的老師。

　　進入五年級，學習緊張起來，媽媽給我報了個補習班。據(jù)說這個班的老師人稱“長袍老師”，有趣極了。

　　“長袍”老師戴了一副眼鏡，穿一件長袍，臉上像涂了層“油”，能反射出光芒。據(jù)說，這老師上課有個規(guī)矩，只要他進門，同學們就要鼓掌，以表示歡迎。

　　“長袍老師”什么都講，也什么都會。他最喜歡給書中的人物配音。每次配音的時候，他的臉就興奮得通紅，嘴上咧著笑，拿著一口“京劇腔”去讀。有時還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》，他能通過朗讀，刻畫出比較富有且嗓門大的人物形象;讀《茶館》時，“長袍”老師帶著頗有挑戰(zhàn)、諷刺的語氣。

　　“長袍”老師最喜歡字寫得好且聽話的學生。比如我哥哥，老師每次上課時，都要夸上一番，好像所有好詞佳句都用在他身上了。這么說吧，如果他要夸人，就像一條永遠流不斷的河，一直夸，使勁夸。說出來的詞，大部分我們還不認識哩!

　　“長袍老師”既有趣，又親切和藹。他講課的方式十分不同，從不批評人，在讓學生發(fā)言時，他會晃晃悠悠地先轉兩三圈，指到誰，誰發(fā)言。有時自己轉暈了，還沒指人，整得全班人心惶惶，總怕他什么時候自己暈倒在地上了!

　　老師的“表情”也很豐富，有時皺著眉頭;有時為學人物哈哈大笑，似乎整棟樓都聽得見;有時抱著手臂，一副愁眉苦臉的'樣子。

　　這就是我的語文補習班老師，像個百科全書老師，像個表情包老師，像個朗誦老師，像個漫畫里走出來的老師……

　　教我的老師作文 86

　　像雨和春風，像冬天溫暖的太陽，像航行的燈塔。在普通崗位，老師勤奮，無怨無悔。在老師的關心、照顧和指導下，一茬春苗茁壯成長。

　　我們的體育老師陳老師是一個認真的好老師，我很喜歡他。

　　他個子很高，眼睛明亮，鼻子高高的，看起來很有活力。彎彎的'嘴角總是帶著微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為他長期在戶外上課，老師的臉被太陽曬黑了，看起來有點粗糙，但是只要他穿上運動服，就會很帥！而且最吸引人的是他那健壯的身材，你看！手臂上的肌肉，仿佛剛剛被吹起來的氣球要從衣服里跳出來，走路的樣子輕快，抬頭挺胸，真的很牛逼！

　　我非常喜歡陳老師，因為我非常喜歡運動。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課，我們練跳遠。我排在最后。看到前面的同學越跳越少，我的心就像小兔子一樣緊張，跳得飛快：“啊，快是我了！”終于輪到我跳了，只聽陳老師說：“加速！加速！”于是我立刻以最快的速度向前飛去，完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方，我“嗖”的一下，跳進了沙坑。陳老師當場表揚我，高興地摸著我的頭說：“你是目前最遠的跳樓者。加油！”聽到老師的夸獎，心里充滿了喜悅，說不出的開心。

　　在我心里，陳老師也是一個很努力，對我們要求很嚴格的老師。教我們足球，講解動作要領，非常到位。我們在球場上打比賽，陳先生總是很著急，有時候很著急，嗓子都啞了。他堅持把我們叫過來，耐心解釋怎么攻擊我們，然后拍拍我們的背，鼓勵我們，讓我們繼續(xù)比賽。

　　陳老師是女生眼中的英雄，是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵和支持我們，教會我們不服輸?shù)木�神，讓我們愛上運動。

　　“陳小姐，我們愛你！你辛苦了！”

　　教我的老師作文 87

　　“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著一陣風和“咳咳”兩聲，我的數(shù)學老師——徐老師走進了教室。

　　徐老師和往常一樣斜站在了教室前門，一見到他，教室里立馬變得鴉雀無聲，隨后徐老師緩緩走上講臺，用稍帶嚴肅的聲音向我們說：“同學們好！”我們就立馬說：“老師好！”

　　徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著一個將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上，滿頭烏黑的頭發(fā)，顯得格外有精神。

　　徐老師經(jīng)常笑，在講課的時候顯得十分幽默，讓同學們聽得全神貫注，可一當有人開小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來，教室里的同學連大氣都不敢喘，生怕一下子就會觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來。

　　徐老師這節(jié)課講的是數(shù)軸，他先向我們介紹了有關數(shù)軸的種種概念，再繼續(xù)介紹了相反數(shù)，當他講到高興的時候，他就會立馬提高音調(diào)，對書上每個字都“重點讀出”，臉上的表情隨著他的音量而變化，嘴上的話突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無論是誰也無法打斷他的講課。

　　但當我們在課堂上吵吵鬧鬧，字寫得龍飛鳳舞時，他就會突然停止講課，靜靜地看著我們，當我們覺察到不對勁時，發(fā)現(xiàn)好像少了什么聲音，那時候反應過來為時已晚，那時沒有任何笑容任何聲音，迎接我們的是一陣沉默，一陣嚴肅，一陣嚴厲的掃視，那目光仿佛在怒視著我們每一個人，那種害怕、愧疚的`心理，比劈頭蓋臉地罵與批評還要厲害個好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個批評到的就是我自己。

　　這就是我的數(shù)學老師—徐老師，他時而幽默，時而嚴肅，時而微笑著，時而板著臉，這種獨特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來越棒。

　　教我的老師作文 88

　　凡是提到美術，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出美術老師的模樣。她的身軀瘦小卻正直，目光深邃而清澈，嚴厲的面龐透露出幾分慈祥。我還憶起，每次進教室，總看到，金燦燦的幾方溫陽照在畫桌上，她正伏身專心地研究作品。

　　也只有這樣的安靜，我才有回憶的恍惚。

　　兩年前，我踏進了這陌生的門檻，看見了陌生的繪畫材料，低頭瞥見了幾張投來灼灼目光的陌生的.面孔。身邊的父親撫了撫我的肩，我勇敢又緊張地抬起頭，呀，是一副溫暖的笑容，如暖陽一般，但我卻膽怯地低下了頭。

　　“這孩子太內(nèi)向了吧�！弊砸詾槔蠋煏�如此想。

　　“這孩子挺安靜的，很適合學畫呀”驚訝地抬起頭，我難以置信地望著那笑容，似春風，如母親，令我臉上火辣辣的，心底暖融融的。

　　很快我便試了課。我被老師絢麗的手法大為吃驚，下定決心學有所成。

　　于是兩年來，我不斷努力；曾有驕傲，卻被嚴厲批評下去；曾有挫折，卻被慰藉鼓勵堅毅；曾有疲憊，卻被理想加鞭前行。不曾忘卻她的諄諄教誨，更難忘記她離開至外地的不舍。

　　那個星期六，我依舊興高采烈地來補習，其他同學也有說有笑的。這是學期最后一節(jié)課，大家也是格外的輕松。一進門，卻發(fā)現(xiàn)不足二十平方的教室空蕩了許多。

　　“老師，教室怎么了？”大家期盼地看向老師。

　　老師蹙眉躊躇了一下，隨后像是強顏歡笑：“沒什么，管理處要換一批新材料，就清走了舊貨�！�

　　教室一片沸騰�？晌覂�(nèi)心卻涌出一絲離別的傷感，只是沉默不語。

　　老師出去了。我望著她故作堅強的背影，默叨著：“老師……”

　　后來老師不再教我們了，我說什么也都不想再另尋老師。

　　那天走在回家路上，雨蕭瑟地肆虐著。我抬頭望著灰冷的天，步伐卻異常堅定，奔向未來。

　　教我的老師作文 89

　　進入初中已經(jīng)半個學期了，我已經(jīng)從天真的兒童蛻變成蓬勃的少年，同時也認識了一群可愛的同學和幾位和藹可親的老師。于是我們就在這些老師的細心呵護下開始了新的學習路程。在這些老師的身上都各有自己的特點，如語文老師的幽默，數(shù)學老師的嚴肅，歷史老師的質(zhì)樸靈氣……。然而最令我難忘的還是英語老師，這位把自己的一生奉獻給教學的人民教師，他是多么的“可愛”呀！盡管他沒有像其他優(yōu)秀教師一樣有什么非常突出的成績，但在我的心中永遠是最偉大的'！

　　開學第一周，班級舉行了師生見面會，其中有一部分老師因為有事而未到，英語老師也是其中之一，不過通過幻燈片介紹和班主任介紹，我對英語也有一定的了解，其中給我印象最深刻的一句話是：英語老師可是奶奶級的！于是我就開始期待這樣一位“奶奶級”的英語老師為我們上課。

　　很快，我們迎來了初中的第一節(jié)英語課，當老師走進班級時，我驚呆了：和幻燈片介紹上的圖片幾乎完全不一樣！現(xiàn)實的英語老師臉上已布滿了歲月的的皺紋，顯得有些憔悴——31年的教學怎能不讓她疲勞呢？盡管這樣，老師還是能把課堂氣氛變得活躍，講起課來也是有聲有色，是我們很快就能接受課本內(nèi)容。

　　英語老師也是富有愛心的，記得上次我長了針眼，晚上看病完后回來晚自修，英語老師立馬從講臺上走下來關心我，小心翼翼的為我涂藥膏，老師那充滿關心，擔心的眼神也深深地打動了我——他可不想讓任何一位學生因病而耽誤了學業(yè)！

　　這就是我的英語老師，一位“可愛”的老師！

　　教我的老師作文 90

　　我們的老師特別神秘，他在課堂上對我們總喜歡說：“你們這些地球孩子”說得他好像不是地球人似的。

　　前一段時間，語文老師沒來上課，聽班主任說他請了一兩天的假。到底是什么原因老師要請假？我們在下面紛紛議論。那天語文老師剛剛出現(xiàn)，就被大家包圍了起來，七嘴八舌的問老師這幾天干什么去了。語文老師煞有介事地抬起他受傷的手指說：“因為我返回地球時，穿過大氣層把手弄傷了，現(xiàn)這幾天回到我們星球治療去了。我們都目瞪口呆的看著語文老師，他卻含笑走開了。

　　語文老師剛走，同學們就炸開了鍋，有的說：“要是老師是外星人，那我還是火星上的人呢”，有的說：“對了，我也是和老師一起到地球上來學習的�！币粫r間，教室外充滿了歡聲笑語。

　　我們的延老師個子高高的，胖胖的，走起路來一搖一擺。那雙小小的.眼睛好像透視眼，不論誰做小動作，她都能看見。延老師總是穿著恨天高，我問她：“您已經(jīng)很高了，為什么還要穿恨天高呀？”老師回答：“因為我喜歡臭美呀！”延老師這么幽默，上的課也很搞笑。

　　記得一年級時，老師給我們上了一節(jié)非常有趣的識字課。當學到“跑”字時，老師就問大家：“你們誰有辦法能快速記下‘跑’字呢？”頓時教室里變得鴉雀無聲，我絞盡腦汁想了好久都沒想到什么好主意。哎！這時，老師笑瞇瞇地說：“老師來告訴大家吧，‘跑’字就是包子長了兩只腳溜走了！”同學們聽完都哈哈大笑，并且深深地記住了這個“跑”字。

　　我們的延老師真是太有趣了！像這樣的好方法還有很多，如果你也想學，那就趕緊來找我們延老師吧！

　　教我的老師作文 91

　　她個子中等，有著一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)梢微微卷起，一看就知道是位追求美麗的時尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著一雙水靈靈的大眼睛，帶著責任的光芒，我喜歡看她的眼睛，因為她的眼睛會說話！我還喜歡她那能說會道的嘴巴，因為她每一次講話時都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰嗎？哈哈！她就是我的語文老師——董老師。

　　我很喜歡上董老師的課，為什么呢？下面，我就說一說吧！

　　“叮叮叮，叮叮叮”，上課鈴聲剛響，我們在班干部的帶領下背起古詩《鳥鳴澗》和《暮江吟》，正當我們背得起勁時，董老師穿著漂亮的連衣裙，像一只美麗的花蝴蝶“飛”到了教室門口，傾聽我們的朗誦，她捧著語文書輕輕地走進來，我期待的語文課開始了。

　　今天上的是《走月亮》，老師先讓我們認真閱讀了一遍課文，把不理解的字、詞語在書上勾畫出來，然后由學生提出問題，共同解決。她還給我們講了課文大意，最后對文章的片段給我們進行分析、朗讀，讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的'親情……好美的“走月亮”呀！一轉眼工夫，鈴聲響了，我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓，我告訴你們一個小秘密，董老師好像有魔法呢！是什么呢？你可聽好了，因為無論她上哪一節(jié)課，都會讓我們很快樂，哪怕你難過了，也會從悲傷里走出來！

　　董老師，我從心里喜歡您，喜歡您的微笑，喜歡您的舉止，喜歡您的眼神，您陪伴了我四年，其實，我一直想對您說：“老師，您辛苦啦！”我經(jīng)常對別人說我的董老師是一位天使，一位美麗的天使！

　　董老師，您像辛勤的園丁，日復一日地照料我們；您像廣闊的大海，讓我們在里面自由地游來游去；您像一支明亮的蠟燭，照亮了我們成長的道路……

　　老師，謝謝您！

　　教我的老師作文 92

　　在我的記憶中，在上初中之前，我對英語是一直抱有一種害怕、抗拒、厭惡的心理，太抵是因為我越來越聽不懂，才導致這些情緒的吧。這種情形一直持續(xù)到初一，才終于被田老師化解。沒錯，她就是我的初一英語老師，姓田。她有著一頭過肩的秀發(fā)，一雙大眼睛，一雙細長又白皙的手，再加上她優(yōu)秀的穿搭，顯得格外優(yōu)雅年輕。

　　作為田老師的學生，我覺得十分榮幸。在我對英語徹底失去信心之后，是她用獨特的教學方式，一絲不茍的講課態(tài)度，讓我重拾對英語的自信。不過，她并沒有特殊對待我，而是以嚴厲的態(tài)度對待班上所有人，但也正是這種嚴厲，對于那時因?qū)τ⒄Z的討厭而變得懈怠的`我來說卻是最好的。其次便是她的講課方式，她講課時，從不會漏掉一道對我們有好處的題或句子，一旦發(fā)現(xiàn)，便會將這些知識按照自己的思路，一步步和我們一起把這道題搞得明明白白，仿佛不給我們講明白就不罷休一般。正因為她的這種講課方式，我便有了恍然大悟的感覺。正因為她，我的英語成績一步步提高，最高的一次，是我小學時想都不敢想的分數(shù)。每當我看到這些進步，便立刻有了學習的動力。因為她的出現(xiàn)，使我對英語的認識再也不是那種似懂非懂的狀態(tài)了，更因為她的出現(xiàn)把我從放棄英語的邊緣拉了回來。她在我眼中，絕對是最認真、負責的好老師。

　　直到今天，我上初二了，有了新的英語老師，但仍忘不了她，仍記得與她相處的一幕幕。閉眼回憶，仿佛又看到了她站在在講臺上高聲講題，認真分析的風采。

　　也許對于田老師來說，我只是她教學生涯中不起眼的一個�？伤龑τ谖覅s是一束溫和不熾熱的光，照亮了我對英語的期望。

　　教我的老師作文 93

　　“上課！我們超越班開課了，我們的口號是勇于超越，追求卓越！我們的愿景是自信陽光，快樂成長！請坐�！笨粗�講臺上神采飛揚的學術助理，你一定會納悶∶咦？老師去哪里了？沒有老師怎么上課呢？也許你會驚奇，這還像課堂嗎？也許你心生責備，老師也太不負責任了吧！當然我也曾這樣想過。

　　不要詫異，無需嗔怪。告訴你吧，這可是我們呂雅琴老師的數(shù)學課，在四年級下學期時老師就開始讓我們嘗試“學生搭臺學生唱”?的課堂，夠‘?另類’?吧！

　　突然一塊“巨石”橫臥在我們面前，在學術助理的引導下，我們積極討論，查閱資料，可仍不得其解，正當我們一籌莫展時，一個熟悉又陌生的聲音響起，待解答完畢。老師總會笑笑，說：“嚇到你們了吧！看來你們很認真呀！”老師這種性格讓我們不愿意喊他老師，總會親切地叫她姐姐。其實每節(jié)課上只有遇到棘手問題，老師才會親自出馬。她常笑咪咪地問：“??我們老師懶嗎？?”我們開玩笑的說：“懶！”她會假裝生氣的說：“??這叫懶人的智慧，?聽過沒！”在五年級下學期時，老師決定讓同學們抽簽去當學術助理，一人當一天，用這樣的方法，讓許多不愛發(fā)言的同學不得已走上了講臺。但出乎意料的.是他們都能在老師合理的安排下，精心設計，一絲不茍的預習，不厭其煩的完善。老師讓我們看好不遵守紀律?的同學，可以舉報，可以幫助。也可以通過組間表揚，來讓同學們的自覺性大大提高……敬愛的呂?老師�。∥疑�入六年級了！您還會記得那群摯愛您的孩子嗎？我不希望您把我忘記，就像我們永遠不會把您忘記那樣。默默祝福您：身體健康，萬事如意！

　　教我的老師作文 94

　　有人說：“老師就像一個辛勤的園丁，一只忙碌的蜜蜂�！笔前�，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們前進的道路……

　　老師就是一個艱辛的職業(yè)，但老師的確那樣的不無怨言。就是什么力量使他們?nèi)绱酥�的秉持呢？直到現(xiàn)在，我才曉得，這就是責任的力量，就是這股力量積極支持我們這可親可敬的老師……

　　記憶倒回，回到五年前的一個夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去，學校教師寢室中，只有一個房間還亮這燈。而這一間，便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚，那盞燈有著獨特的趣味。從我來時，這盞燈就是亮著的。已經(jīng)是深夜了，為何班主任的房間還亮著燈呢？在媽媽的催促下，我也只好帶著深深的疑惑去睡覺了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只見老師手拿著一疊疊卷子和作業(yè)本來到了教室，確不知自己已經(jīng)變成一頭大熊貓，還在不停的打哈欠。一來到教室，就引起一整轟動。突然，種種事情聯(lián)系在一起，我明白了一切。昨天剛剛期中考試結束，老師就熬夜為我們把卷子看完了，這就是老師昨天深夜卻還未入睡的.原因嗎。卷子上還有一些長長的紅線，看來是老師當時已經(jīng)比較疲憊了。而一大早，他又要從睡夢中清醒，來監(jiān)督我們學習。有點搞不懂，老師你為何要如此努力呢？現(xiàn)在我這知道，這邊是責任的力量，便是這份力量支持著他，讓他如此努力，卻毫無怨言。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖袷沁@春蠶一樣，無私奉獻。耗盡了青春，將科學知識傳授給我們。今天我們就我們的感情傾注于此。我想要對您說道一聲：“老師，你艱辛了，謝謝您！”

　　教我的老師作文 95

　　圓圓胖胖的臉，黝黑的膚色，挺著個凸出的啤酒肚，這就是我之前的作文老師——林老師。

　　林老師長得雖其貌不揚，但俗話說得好，“人不可貌相”，他的心靈是美麗的。

　　記得有一次，有個學生急著回南湖老家，林老師便和他一起在公交站牌下等車�？勺蟮扔业溶囎舆�是不來，后來一打聽才知道，去南湖的車子臨時改道了。林老師就帶著這位學生走到新的站點。

　　日至正午，太陽毒辣，正是一天中最熱的時候。俗話說“胖人怕熱”，這話一點不假，林老師的.額頭上滲出了汗珠。他卻依然站在火辣辣的太陽底下，那位學生卻躲在樹蔭下。林老師站在最顯眼的位置上，不斷向前往南湖方向的車子揮手示意：“我要搭車！”可過路的司機卻像沒看見一般，“一意孤行”從林老師身旁不停駛過。

　　這時，一位中年婦女開著助動車過來，她停在林老師面前，說：“我可以帶你的學生去南湖�！绷掷蠋熣f：“不用了不用了，你這樣帶著孩子多不方便呀。”那個婦女對林老師說：“沒事，順路的。他家在哪兒，我送他去就是。”林老師這才同意，連聲說多謝多謝。

　　望著婦女騎車遠處的背影，林老師懸著的心才放了下來。這時，林老師的臉已經(jīng)被曬得通紅，臉上淌著豆大的汗珠。

　　林老師不僅樂于助人，還特別有耐心。

　　我對自己的作文不滿意，感覺每次寫作文時總“走走停停”，思路時斷時續(xù)，那叫一個著急。有一次，林老師見我這個樣子，特意把我叫到跟前，輕聲細語地說：“宇涵，別著急，把心放下來，靈感自然會來的。”

　　“一個人，不去幫助別人，鼓勵別人，那和一條咸魚有什么區(qū)別？”這是林老師教給我的道理。

　　教我的老師作文 96

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我有過很多老師，但在我的心目中，學府教育教我英語的葉老師給我留下的印象最深刻。他的名字叫葉龍，因此我們給他取了個可愛的名字“椰蓉老師”。

　　葉老師中等身材，鼻梁上架著副眼鏡，經(jīng)常笑瞇瞇的非常和藹。他的教學風格非常輕松有趣，課間會跟我們聊些新聞事件，讓我們了解國內(nèi)甚至國外，最近發(fā)生了些什么事情。他還非常貼心、周到，每到中國傳統(tǒng)節(jié)日他都會為我們這些學員準備一些有意義的禮物，例如：中秋節(jié)的月餅和端午節(jié)的粽子。每次學校期中或者期末考試成績揭曉后，他會按照名次發(fā)放獎勵來鼓勵我們要繼續(xù)加油，如果有學員沒有發(fā)揮好，葉老師會微笑著說：“沒關系，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹嘛，下次繼續(xù)努力！”

　　有一次上課，我早早地來到了教室，因為學校里周末發(fā)的英語作業(yè)紙里面，有一題我不是很明白，所以我想趁著課前的時間請教一下葉老師。到了教室，葉老師已經(jīng)早早的來了，我有點害羞的說：“葉老師你好，我有道題想請你幫忙看一下，可以嗎？”葉老師說：“小印，你今天來的挺早啊。當然可以，你把作業(yè)拿出來我們一起看一下�！�

　　葉老師看完題跟我說到：“小印，這題是一般過去時的時態(tài)，是指過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)。那么我們遇到一般疑問句時，含be動詞was或者were要放句首；不含be動詞用did提問并還原行為動詞原形”經(jīng)過葉老師的耐心講解，我很快弄懂了題意，并且后來碰到類似的'題目，我都能輕松解答。

　　通過葉老師的輔導，我除了認真學習校內(nèi)的英語知識，還學習并積累了課外的知識點和詞匯，大大提高了我對英語這門學科的自信。

　　即幽默有趣、又認真嚴厲，是良師亦是益友，他就是深受我們喜愛的“椰蓉老師”。

　　教我的老師作文 97

　　朱老師是我們班的品德老師。他幽默風趣，雖然年紀比較大，但好像永遠精力充沛。我們大家都很喜歡他。

　　朱老師高高瘦瘦的，乍一看貌不驚人，可上起課來神采飛揚，嘴角咧開來，手擺擺，腳動動，哪里是快60歲的人啊？分明是個年輕小伙子嘛！

　　朱老師從不責罵同學。遇到班里那些調(diào)皮蛋，他就伸出大手，揉揉他們的頭發(fā)，面帶笑容輕斥一聲：“又頑皮了吧！”

　　據(jù)朱老師說，年少時他自己也很調(diào)皮，總是喜歡和小伙伴溜到農(nóng)田里玩。有一次，他們正玩得開心，被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，結果不僅被趕了出去，還挨了頓臭罵。實在氣不過，他們就偷偷地潛回去，在農(nóng)夫的必經(jīng)之路挖了個坑，上面弄了一些稻草樹枝當掩護。第二天，農(nóng)夫果然再次經(jīng)過，很不幸地踩了個空……更不幸的是，當時他正挑著一擔當肥料的大糞……

　　朱老師講這個故事的時候手舞足蹈的，時而學做兩個孩子挖坑的樣子，又模仿農(nóng)夫挑擔顫顫悠悠的形象，最后用手扇了扇，拼命捂住鼻子。他用親身經(jīng)歷告訴我們，調(diào)皮蛋是很恐怖的，逗得我們哄堂大笑，仿佛要把屋頂都笑塌了。

　　朱老師上課時會結合主題，穿插些有關的.故事，非常有趣。比如有一次想讓我們認識說話得體的重要性，他就講了個名叫“請客”的笑話，讓我們在開心之余明白了道理，真是一舉兩得。

　　朱老師不僅會講故事，有時還會聊聊《水滸傳》，或者說說發(fā)生在我們身邊的變化。他肚子里的墨水可多著呢！當然，這種好事只發(fā)生在我們把一節(jié)課的內(nèi)容學完之后。上他的課時，為了能多些時間聽故事，我們總是非常配合，然后巴望著開心一刻的到來。

　　先不寫了，朱老師又要開始談天說地了。你要聽嗎？

　　教我的老師作文 98

　　小說里的人物獨特而富有個性，常常會給我們留下深刻的印象。生活中也會有這樣的人物，比如我的語文老師--鄭老師。

　　鄭老師在我上二年級時來到了我們班。她個子不是很高，但我們看到她時總有一絲懼怕。她經(jīng)常戴著一副眼鏡，鏡片上能透出一種璀璨的'光芒，這使她的目光變得更加銳利。她總是穿一些活力四射的衣服，讓我們感受到她的年輕和自信。

　　鄭老師單名一個智字，不得不說，她確實很有智慧。以前，我們班在全年級可謂是臭名昭著，幾乎每個老師在我們班上課都上不下去�？舌嵗蠋熌兀�她把我們班管理得井井有條。在她上課時如果有人講話，她就會猛地轉過頭來，眉毛一緊，嘴唇一抿，盯著那個人，那人便不敢說話了。

　　鄭老師雖然上課十分嚴厲，但是如果學校組織了活動，她也會和同學們打成一片。有一天，鄭老師讓參加集體跳繩的同學中午早早地來到學校訓練。鄭老師也和我們一起練習，她幫我們搖繩。每當有人出錯時，鄭老師就會跑過來糾正他（她）的錯誤。這樣來來回回地跑，鄭老師很快累得滿頭大汗。盡管如此，鄭老師還是微笑著，說：你們要加油��！

　　有一次，我和媽媽鬧了別扭，媽媽告訴了鄭老師。鄭老師上課時，說：強思齊下課到辦公室來！我心里想，完了，要被老師懲罰了。下課了，我到辦公室去，鄭老師并沒有批評我，而是柔聲地問我整個事情的經(jīng)過，眼神中流露出關切。鄭老師對我說，要尊敬媽媽，不可以和媽媽爭吵。從辦公室出來時，我心里覺得舒坦多了，校園也好像變得更加的寬廣了，天也變藍了。

　　這就是我的語文老師，一位既溫柔又嚴厲的老師，是我們又敬又愛的好老師。

　　教我的老師作文 99

　　老師，是一個多么神圣的名稱；老師，是一個辛苦的職業(yè)。我的啟蒙老師——計老師是一個慈祥、嚴格的老師。她的教學生動而又嚴肅，十分討我們喜愛。

　　慈祥的老師

　　每天下課，我和我的死黨總要去學校后方的小花園里逛一逛。3月17日，我們照往常的習慣，去那里游一游，走一走，散散心。就在這時，我們聽見了一聲“殺豬般的慘叫：“啊——我們急忙跑過去，一看。原來是我們班的“小耗子把我們班的“野馬甩了出去，正好撞到了墻角。天哪，都流血了，好恐怖！

　　計老師聞聲趕來，看到頭破血流的小馬同學，又看到了在一旁瑟瑟發(fā)抖的小劉，就立刻明白了事情的前因后果。計老師立刻做出了明智的'應變——打了醫(yī)院的急救電話，把小馬送到了醫(yī)院，并把小劉狠狠的教訓了一頓。

　　教訓完了，她就帶著包括我在內(nèi)的幾個班干部，買了點水果去問候小馬�？吹叫●R那憔悴的模樣，老師馬上心疼起來，問這問那的，仿佛小馬就是自己的孩子一樣。

　　嚴格的老師

　　“你怎么做作業(yè)的，十道題目竟然只對了三道？你是不是要我用鞭子抽你啊，��？只聽一聲女高音從我們班傳來。沒錯，這就是我們計老師的教訓方式。是不是很犀利��？有時，計老師的教訓方式都能把教導主任這個不出戶的宅女，給引過來了呢！

　　說實話，我也被挨過批，當時，我還是一個什么都不懂，天真無邪的小毛孩······

　　呵呵，我和我們班的四十幾位同學就是在這既慈祥有嚴格的老師的精心栽培下，成為了學校說的真正的翩翩君子了！

　　計老師對我們的鞭策獨特、新穎。她的課讓我們回味無窮，她就是一個慈祥、嚴格的好老師。也許沒有計老師的諄諄教導，就不會有現(xiàn)在的朱馨怡了！

　　教我的老師作文 100

　　四年級新學期開始了！我懷著無比期盼的心情來到了學校。這一次回校比任何一次都要興奮——因為我們換了一個語文老師。

　　我心想：這個語文老師應有著修長的身材，吹彈可破的肌膚，一張紅潤美麗的臉蛋……然而，在我進入班級的`一瞬間，一切幻想皆滅。

　　那目光如炬，如一把鋒利的刀尖，仿佛能扎到我的心。我不由得一愣，匆匆跑到座位。等整理好書包，我又開始仔細觀察這位老師。

　　她有一頭略卷的長發(fā)，額頭更是抹了油一般亮，高鼻梁上正頂著一副黑色眼鏡。最可怕的就要數(shù)那雙眼睛了。別看她五十多“高齡”，眼睛那叫個精神啊，烏黑的雙眼里像藏著一把匕首，一對視，那把匕首就刺進了你的胸膛一樣。中間還夾著幾分高傲。這下，我知道，這個學期我們不好過了！

　　老師那“帝王”般的氣勢是無人能比的。有一天中午吃了飯，同學就如小鳥嘰嘰喳喳吵了起來。那時候語文老師還沒進入班級。大概十幾分鐘過去了吧，大家吵得正歡，突然，半路殺出“程咬金”，老師像是偷聽了許久似的，“啪”一聲踢開了門。

　　全場懵了。

　　一雙冰冷的眼睛正帶著殺氣盯著我們，那一刻，時間像是被冰凍住了一樣，老師竟能單槍匹馬壓倒我們整整三十多人的吵鬧？殺傷力太強了！我的心都不覺提到了嗓門眼上�？上攵�知，后面必定是一番“狂風暴雨”。

　　我們的語文老師雖然很冷傲，但是她多才多藝，真的很討人喜歡。誰都想不到這位老師曾學過古箏、跳舞、乒乓球等等，就圍繞這些話題吧，瞬間和我們打成了一片，讓我們既怕她，又忍不住親近她。

　　老師，您的許多特點我們都很喜歡，如果能親民一點就更好了。

　　教我的老師作文 101

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是一句形容老師的名言�？晌覅s不這么認為，我覺得老師是帶領我們的大雁，他比蠟燭的力量還要大，能在萬丈高空中教會我們雛鷹展翅；老師是太陽，他比春蠶還要有活力，強烈的陽光足以照亮我們前進的方向，給予我們前進的動力。在一到六年級中，我換了無數(shù)個老師，其中令我印象最深刻，也是我最敬佩的是我們現(xiàn)任班主任-----朱老師。

　　朱老師有一雙會說話的大眼睛。當我上課不敢舉手回答問題時，朱老師會向我投來一道警醒的目光，我看到了便會立即舉手，大膽地說出看法；當我上課開小差時，朱老師會向我投來一道批評的目光，我便會立刻打起一百二十分的精神，和同學們一起融入有趣的語文天地里；當我考試沒考好而沮喪時，朱老師會向我投來一道鼓勵安慰的目光；當我為語文成績提高進步興奮時，朱老師會投來一道和我分享這份喜悅的目光……….

　　朱老師溫柔不失嚴厲。記得在五年級下學期時，有一次小測試。一考完交了卷，我們便在討論試卷上的'題目，唧唧呱呱，談天說地。突然，我發(fā)現(xiàn)我試卷上有一條沒寫，我心亂如焚，那可是一條四分的劃線題�。�沒寫可是扣雙倍啊，8分��！怎么辦？交卷前，朱老師還嚴肅地再三提醒：“每個人都要認真檢查，要用手指著試卷查，不要粗心大意啊。”我滿口答應了，可還是一只耳朵進一只耳朵出，敷衍了事。唉，早知現(xiàn)在，何必當時呢�？晌肄D念一想：朱老師不會責罵我的吧。

　　但事愿人違，報成績那天，朱老師狠狠地批評了我，我十分慚愧，真想找個地縫鉆進去。接過試卷，我暗下決心：我一定要痛改前非，不能再讓朱老師失望。

　　朱老師，您向園丁一樣澆灌著我們，您的良苦用心我們永生難忘。

　　教我的老師作文 102

　　“開始上課！我們的超越班已經(jīng)開始了。我們的口號是敢于超越，追求卓越！我們的愿景是自信的陽光和快樂的成長！請坐下。”看著講臺上熱情洋溢的學術助理，你肯定會想：嗯老師去哪里了沒有老師我怎么教書也許你會驚訝，這還是像一個教室嗎也許你的心里充滿了責備，老師太不負責任了。當然，我已經(jīng)想過了。

　　不要驚訝，不要責備。說實話，這是我們老師陸的數(shù)學課，老師開始讓我們嘗試“學生搭建舞臺，學生唱歌。教室，夠了。另一種！

　　突然一塊“巨石躺在我們面前，在助教的指導下，我們積極地討論和查找信息，但是我們?nèi)匀徊荒芾斫馑�。就在我們不知所措的時候，一個熟悉又陌生的聲音響起，直到答案出來。老師總是微笑著說：嚇到你了！看來你很認真！”老師的性格讓我們不愿意稱他為老師，總是親切地稱她為姐姐。事實上，老師只有在遇到難題時才會親自參加每堂課。她經(jīng)常微笑著問道：我們的老師懶惰嗎”我們開玩笑說：懶惰！”她會假裝生氣，說：這叫做懶人的智慧。你聽說過嗎”在五年級的下一個學期，老師決定讓學生抽簽成為助教，一天一個。這樣，許多不喜歡說話的學生不得不去講臺。然而，令他們驚訝的是，他們都是在老師的合理安排下精心設計、精心準備和完善的'。老師讓我們觀察我們是否遵守紀律學生可以報告和幫助。通過集體表揚和問候，學生的意識也可以大大提高......親愛的魯老師！我已經(jīng)進入六年級了！你還記得那些深愛你的孩子嗎我不想讓你忘記我，就像我們永遠不會忘記你一樣。默默地祝福你：健康和好運！

　　教我的老師作文 103

　　一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王教師。

　　當我那天來到初一四班的門口時，首先映入我眼簾的'是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王教師。班主任，那么就意味著今后的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那么的親近，那么的平易近人。

　　王教師她不是主課教師，是一個美術教師。她雖然是一個美術教師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧能夠說是無微不至。記得剛開學的時候，王教師就與我們說起了手上的手表，我心想一個手表也有故事？于是，我便聆聽起教師將他的手表。原先，教師一向沒有戴手表的這個習慣，可她為了我們，改變了自我多年以來的習慣。聽完這短短幾十個字時，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個教師，為了自我的學生們而改變自我的習慣，這樣的教師怎能讓人有所敬佩呢？

　　王教師不僅僅是我們班的美術教師和書法教師，她也是其他班的美術和書法教師。王教師有一手好字，隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎樣寫。

　　王教師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說：“時間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會有的�！蓖踅處熞嗍侨绱恕�

　　在我的眼中，王教師是一名很好很好的教師。俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈砰_學短短的幾個星期，您就為我們做了那么多，感激您，王教師！

　　教我的老師作文 104

　　此刻升上了中學，早已告別了我的母校和教師。可是還是會不經(jīng)意地想起那位教我六年的語文教師。

　　在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調(diào)皮時，她總是會皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣貌。

　　記得有一次，數(shù)學課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰是“僵尸”，游戲便開始了。

　　只見那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會兒，我們就想出來了一個好辦法，可是，就是有點危險。我是誘餌。我先來到“僵尸”的后面，準備打他一下，突然，他猛地轉過身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學們都驚慌失措，有些同學趕緊跑去告訴教師。

　　一會兒時間，教師就來到了我的身旁手里還拿來這棉簽和紗布，她顧不得多說，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)教師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務室在六樓，辦公室在一樓，我們學校沒有電梯，只能跑去，難怪剛才教師是氣喘吁吁地站在我的面前�！敖處�，你……”我正想說，教師止住了我；“不要說了，先回教室休息�！北疽阎棺〉�'淚水又涌上來了眼眶。

　　回到教室后，教師又重復地說把安全知識說了一遍又一遍，直到我們聽進了之后才停下，然后又去幫忙那些學習跟不上的同學補習！

　　我看著教師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績教師對我的愛！

　　直到此刻，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會忘記我以前擁有一位這樣好的教師！

　　教我的老師作文 105

　　她，個頭不大，有一頭黃棕色的頭發(fā)，高興時，總會露出一臉俏皮的笑容。她，就是我們的語文老師。

　　別瞧她文文靜靜的，講起課來可真像一個大大的演說家。教室里有高談闊論的，有竊竊私語的，有打打鬧鬧的，有吵吵嚷嚷的，可等她一進來，教室里立馬安靜了�！吧险n！”隨著響亮而富有熱情的聲音，一堂生動有趣的.語文課開始了。老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉流過我的心田。大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講，像五十幾朵花兒感受著辛勤園丁的澆灌，隨著她臉上的表情，同學們時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。老師的字也總是那么自然，流暢，就像是在黑板上書寫著一個個美麗的音符。同學們總是深深地被吸引著。

　　老師不僅在教室中大放異彩，在室外也不例外。

　　在操場上，老師又在和同學們打乒乓球。她那俏皮的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿瘢�眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活，雖然個兒不高，也并不強壯，但她酷愛運動。她的對手，現(xiàn)在是Y同學，她毫不示弱地舉起球拍，彎著腰，弓著腿，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛。那個黃色的小球迅速地朝她射過來，她毫不猶豫地一側身，掄起胳膊，“啪”地打了回去。誰知，對手也不甘示弱，步伐靈活地移動，打出一個球。她警覺地皺了皺眉頭，右腳往后一跨，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，可在這樣猛的攻勢下，冷不防的輸了一個球。她開心地轉過身，看著觀眾，舉起球拍，露出燦爛的笑容，此時的她，不像個老師，而像一個小女孩。

　　瞧，這就是咱們的語文老師，一個可愛又俏皮的老師！

　　教我的老師作文 106

　　以前我不怎么喜歡小學時的語文老師，又呆板又嚴厲。所以我一直希望初中語文老師能有點個性。

　　我現(xiàn)在的語文老師姓時，是一個40多歲的女老師。初見時，她穿著褲子，一頭紅色頭發(fā)，臉上化著淡妝。她那一身干凈利落的著裝給我第一印象就是：女漢子！可第二節(jié)語文課卻打破了這個印象，她竟穿裙子。因為女漢子一般不喜歡裙子，所以她不一定是女漢子。一次班主任提到時老師，說她以前是年級主任，后來才當了語文老師。我才明白這是女強人。

　　時老師給人很瀟灑的感覺。一次我們在圖書館門前碰到她，正好她開車要出去。她一手握方向盤，開著車窗的樣子，真的很帥。

　　時老師是最受我們尊敬的老師。她對我們很嚴厲，不僅在學習語文上，更是在學做人上。

　　一次老師在念作文時，有同學在笑。時老師很生氣地讓她別笑。女生厚臉皮地立刻不笑了。時老師很生氣，訓了她一頓：“我在上面讀作文，你卻在下面笑，這是對我和作者的不尊重�！蹦蔷湓拰ξ腋杏|很深，我對時老師的印象又加深了。

　　還有一次，時老師上課前檢查一個男生的摘抄，但他沒完成。時老師很生氣地問他有沒有抄完。他信誓旦旦地說抄了。時老師給他看，然后生氣地用摘抄本扇了他。他的眼鏡都打掉了。時老師還沒消氣：“在外面我問了你2次，你都說抄了。剛才又問了你1次，你也說抄了�？缮厦鏇]抄完。你知道這是什么行為？這是騙子的'行為！”

　　大家都覺得時老師說話難聽，不敢惹她。但我不這么認為。時老師很注重人的品質(zhì)，雖然有時候她的做法有點過。但其實我能明白她的。在我心里，時老師永遠是最受我尊敬的老師。

　　教我的老師作文 107

　　咱們班的數(shù)學老師成天到晚都帶著一張白白的，看起來非常友好的一張臉。不停的在一班和二班教室之間來回穿梭。對，這就是我們一二班所有人擁有的獨一無二的數(shù)學老師——魏老師。

　　魏老師的臉白白的，眼鏡后面散發(fā)出一道道水靈靈的光芒，一只小小的鼻子更顯出她這張臉的耐人尋味，一頭烏黑的頭發(fā)，再加上橡皮圈的巧妙配合，這下她整個人都變得更加有氣質(zhì)。她似乎不是一名老師，而是一位符合走秀標準的模特。

　　上課時的魏老師眉飛色舞，右手不停的在舞弄著粉筆，在黑板上進行演算，嘴巴里唾沫橫飛，使得整個教室鴉雀無聲。然而如果有哪位同學上課說話或者開小差的話。那她就會使出他多年以來練成的"粉筆功"，也就是手上握緊粉筆，眼睛快速地掃瞄，對準那位同學的身子，然后身體用力往前一傾，手臂用力向前一拋，那位同學就被投中了，同時也會感到非常慚愧。所以有些調(diào)皮的男孩子們就給他取了一個外號---"冷面殺手"。

　　批改作業(yè)時的她。小拇指習慣性的向外伸展著，輕飄飄的畫著彎鉤。感覺她好像是跟孫悟空學會了"火眼金睛"。瞄一眼，她就會立刻判斷出這道題的對錯。所以她只用一節(jié)課的時間就可以批改完全班的試卷。

　　雖然，我們都有點害怕這位嚴厲的數(shù)學老師，可是她的`用心和認真豈不是為了我們的未來嗎？對，她確實很兇，可是她不正像花園里的園丁嗎？挑去我們的毛刺，把知識的營養(yǎng)劑灌進我們的腦海，期待著我們綻放的那一刻。所以，我想對您說："老師，我愛您"！

　　教我的老師作文 108

　　我從前的班主任周老師，是一位教導有方的好老師。她講的語文課生動有趣，令同學們百聽不厭。

　　周老師已經(jīng)三十七歲了，棕黃色的頭發(fā)，高挑的身材，多年辛勤的勞動給她的，臉上留下了淺淺的皺紋。一雙眼睛雖然不大，但它卻透著智慧的光芒。

　　周老師十分關愛自己的學生。在我一年級時的一個中午，我玩耍的`時候被一位男同學撞倒了，下巴重重的磕在了地面上，鮮血直流。周老師聞訊趕來，連忙把我扶進了辦公室，一邊用紙巾給我止血，一邊打電話通知我的姥姥和姥爺。

　　不一會兒，姥姥和姥爺匆匆的來到了學校。必須要去醫(yī)院！可是，沒有車，怎么辦？事情不容遲緩。這時，周老師毫不猶豫的拿出了自己的車鑰匙，說：“上我的車吧，去醫(yī)院要緊！”

　　周老師開著車，還不停的回頭看著我，她那焦急的表情寫在了臉上。

　　不一會，就到了醫(yī)院。我必須要在傷口上縫合。我不由得緊張了起來。周老師不停的安慰著我：“沒關系，不用怕！”我的心情漸漸的平靜了下來。

　　要去做檢查了，周老師還在陪伴著我。這時，已經(jīng)到了下午了。媽媽對老師說：“老師，你回學校吧，班里四十九個同學還在等著你呢！”老師臨走前。還不停的囑咐我：“下午不要去學校了，回家休息休息吧！”這件事，令我久久難以忘懷！過去的四年中，周老師無微不至的關心著每一個同學。那位同學肚子疼，她就把一杯熱水送到他的面前；每一次放學，她都面帶微笑的送我們過馬路每一份感動，都包含著老師那和藹的笑臉。

　　我每時每刻都把周老師的教導牢記在心，那成千上萬的知識如浩瀚的大海，奔流我心。那一次又一次苦口婆心的教導如可愛的魚兒，暢游我心。

　　春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。周老師的教誨之恩，我終生難忘！

　　教我的老師作文 109

　　一頭扎著馬尾，眼睛像星星一樣明亮，苗條的身材，一雙甜言蜜語的嘴巴，這就是教我民族舞的老師廖老師。

　　廖老師是我在一個多月前才認識的，這位廖老師平易近人、和藹和親，經(jīng)常還會給我們鼓勵，讓我來介紹介紹吧！

　　記得我第一次去學跳舞時，廖老師他知道我是新生就給我放的很輕松。記得綁腿時我始終綁不好，這時廖老師親切的走過來，把我的腿放在該放的位置也同時把手放在該放的位置，這時心里突然想起：廖老師這位老師他親切了，有時親切的學生就想自覺地靠近她。當同學胯沒有放正，這時這位親切的好老師就慢慢的.走過來，把胯沒有放正到的同學一個個的胯放正了以后才會親親的走開。該比賽時，這時一個熟悉的身影有走了過來，那是誰，你個大家熟悉的人，對了是親切的廖老師。她一過來就會給比較緊張的同學讓她們不要緊張，比賽一會就過去了。這就是廖老師親切的地方。

　　還有一次，廖老師在教我們學習新的舞蹈，有個別的同學不是很聽講，廖老師她是有她的絕招。廖老師發(fā)話了：“請×××（只舞蹈沒有跳好的同學）上來為大家做一遍剛才的動作”，這時不聽話的同學怕了廖老師這一招這好乖乖的向廖老師認錯并好好學習舞蹈。而有同學這個動作錯了，廖老師就會反復的做這個動作只到我們學會了為止。不會的動作，廖老師會耐心的等待著我們學會。有同學遲到會讓我們自己練習自己在旁邊耐心的等待著遲到的同學。如果這個動作始終學不會第二節(jié)課廖老師還是會耐心的教我們學習民族舞。

　　這就是耐心、親切的舞蹈老師廖老師。

　　教我的老師作文 110

　　我們到了六年級，換了新的班主任。

　　這個老師是輪崗交流的老師，給人的第一印象是很善良。早上到學校，她會等在教室的門口，和每一個到學校的同學問好�！霸缟虾�，早上好老師”問候聲此起彼伏，這是我們和以前老師沒有過的問候。

　　第一節(jié)課是雷打不動的數(shù)學。這個老師不知道用了什么魔力，給我們班曾經(jīng)的數(shù)學困難專業(yè)戶叫的明白了。以前的`老師經(jīng)常是對這個學困生置之不理，而換了新班主任，這個同學反而對數(shù)學有了興趣�！凹t紅，你給我講講，這個分數(shù)表示的啥，明天老師上課要講了，我得提前看看，我現(xiàn)在老喜歡數(shù)學了，不怕了，我喜歡老師上課叫我回答問題的成就感”這個話語從他嘴里講出，大家對他刮目相看了。他都轉變了學習的態(tài)度，我們呢，學唄！

　　這個老師最大的特點是不嚇人。不管誰遇到了什么事，她總是笑呵呵的幫助解決。

　　李明的父母吵架了，李明上學心事重重，課上也是走神，老師知道了這件事以后，主動關心李明，還征得了李明的同意，以家訪的形式，去他家做工作，父母了解了孩子在學校的狀態(tài)，很是慚愧，主動和好，再看學校的李明，換個人似的，一掃往日的愁容，竟然對我們說：“老師不光是教我們知識，還能教爸爸媽媽明道理”。要不是老師的幫助，我都不知道我是不是也會屬于單親家庭了�！�

　　我們老師愛美，她每天上班，都把自己打扮的漂亮，畫個淡妝，穿著大方簡潔的衣服，可在我們的心中，我們的老師做什么都是美麗的。

　　這就是我們的班主任，集智慧美貌于一身的老師，我們愛您。

　　教我的老師作文 111

　　不知該怎么形容，不知該怎樣描敘你們，我親愛的老師，唯有一句話概括：這里的風景獨自好!

　　正如天津有條藝人街，咱們這兒有個811，你們也正如藝人街里的“泥人張”“刷子李”一樣，各有一門絕活。

　　您好，很高興看到您對我這樣的評價。我會繼續(xù)努力，為大家?guī)�來更多有趣的知識和俏皮的表現(xiàn)。在學習李清照贊美霸王的詩句時，我會盡情展現(xiàn)“美女愛英雄”的風采；而在學習《荊軻刺秦王》時，我也會深情表演“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯氛圍。希望能繼續(xù)給大家?guī)�來歡樂和知識的雙重享受。感謝您的支持！

　　大家歡迎！讓我們一起熱烈歡迎我們敬愛的方老師！每當談到誰是我們心目中最可愛的人時，我總是毫不猶豫地說：“方老師！”化學雖然難，但有了您，一切都變得輕而易舉！我們對您充滿信心，相信您能夠耐心地引導我們這些“愚笨”的學生走上正確的道路！“耐心方”這個稱號，我相信您無所不能！

　　劉老師是我們班的班主任兼物理老師，給人的第一印象就是威嚴而又嚴肅。剛開始上他的課時，大家都感到有些緊張，覺得課堂可能會很枯燥。但是當劉老師走上講臺，他的表現(xiàn)完全出乎我們的意料。他不僅講課生動有趣，還經(jīng)常調(diào)侃一些幽默的事情，讓整個課堂充滿歡聲笑語。課后同學們都會聚在一起討論，有的說：“剛開始見到劉老師時，我都被他的氣場震住了！”“是啊，他身上散發(fā)出來的威嚴感讓我有些不敢靠近。”大家都對劉老師的教學風格和個人魅力感到十分好奇和佩服。

　　謝謝你們，我的.高中老師們!我感激上天這三年有你們的陪伴，你們是我們的守護神。

　　黑夜給了我明亮的眼睛，我要用它來凝望你們，那是求知的目光，里面也溢滿了對您的敬意。

　　教我的老師作文 112

　　時光飛逝，轉眼，我們上了四年級。有人說老師是勤勞的園丁，我們是祖國的花朵，你們每天把我們從一棵幼苗培育成一朵美麗的花；有人說，老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人；還有人說老師是春蠶，給我們吐出最后一根細細的絲。但是，我覺得老師是一只在天上飛的大鳥，和我們剛孵出的小鳥一起迎著風雨向前飛。

　　趙小姐，每當我想起你，我的心里就充滿了溫暖和幸福。是你把我從剛進一年級的懵懂孩子，培養(yǎng)成了現(xiàn)在懂事有禮貌的四個好少年。我對你說的再多也不為過。

　　趙老師，您就像一位慈祥的母親，向我們傳遞著寶貴的知識。每一個安靜的夜晚，都有人睡覺，但只有你的窗戶還亮著，你還在認真批改我們的作業(yè)。我們在每項任務中都有您的建議、鼓勵和支持。每次批作業(yè)都要努力給我們備課�？粗�你紅紅的眼睛，我好想對你說：“趙先生，別忙了，早點休息，別累著。”

　　在學習上，你一直是我的領導。每天無論多晚都要去班級博客圈指導我們寫的文章。我還記得我開博客的時候?qū)懥藘扇�行，不超過一百字。每次都有兩三個人評論，慢慢的，我對自己失去了信心。但是你一直在熱情的鼓勵我，堅定了我寫博客的`信心，堅持寫博客。在你的幫助和指導下，我取得了一次又一次的成功。

　　趙小姐，你總是那么關心我們，那么愛我們。你帶我們?nèi)ゾG色莊園秋游，讓我們感受大自然的美，體驗大自然的氣息。你帶我們?nèi)ヰB(yǎng)老院慰問老人，讓我們學會關愛老人；是你們?yōu)槲覀兘M織了很多豐富多彩的活動，讓我們通過一次又一次的活動來鍛煉自己。

　　趙老師，我想對你說的太多了。等我長大了，成為祖國的棟梁，一定好好報答你。

　　教我的老師作文 113

　　我的語文教師，是個小女孩，她高高的鼻梁上長著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著一個“馬尾”，走路時一甩一甩，散發(fā)著青春的活力。

　　記得新學期的第一天上課時，當教師出此刻眼前的.—剎那，我們都驚呆了，“哦”“呀”：“哇”的叫了起來，“她怎樣這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個馬尾，”看起來比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來，教師沒有生氣，給我們講著幽默的故事，還不時的用手做著可笑的動作，逗得我們哈哈大笑起來。

　　下課的時候，教師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位教師。

　　教師是一位活潑的教師，也是一位要求嚴格認真的教師，有一次，快放學了，我想早點回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫一氣，教師走來一看，就要我罰抄了十遍，當我回家的時候，這時天色己經(jīng)很晚了，教師還在給同學補課。

　　教師十分關心我們的身體，我和同學在跳繩時，一不細心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來，教師緊張地跑過來，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫(yī)院，教師那葡萄般的大眼睛望著我，好像在對我說，“劉琪琳，你要豎強一點”。

　　教師您也有錯的地方，有一次，一位同學上課時沒有認真聽課，您很生氣，罰站了那位同學，教師您錯了，那位同學沒有認真聽課是因為他頭痛。教師您應當和我們互相交流才對。我說的有道理吧？

　　教師，雖然您也有錯的地方，可是您是一位好教師，也是一位永遠值得我們尊敬的教師。

　　教我的老師作文 114

　　三年級時，我們班上來了位新的數(shù)學老師。

　　我至今還記得她與我們第一次見面的場景：她大步流星地走進教室，踏上講臺。她的鼻梁上架著厚厚的“玻璃瓶底”，嘴唇略厚，滿臉的青春痘使她原本不太白的皮膚顯得更粗糙了。我猜這個老師是個天蝎座的直性子。這不，還沒等大家反應過來她就開始自我介紹：“我姓高名X，你們以后可以叫我高老師……”這時，班上幾個淘氣鬼開始竊竊私語，估計他們是想試探一下新老師的脾氣。于是我們就等著一場“好戲”上演。這時，高老師突然停止了講話，“玻璃瓶底”后面那銳利的目光像激光一樣掃射著同學們，教室里頓時變得雅雀無聲。所有人都忍不住在心里嘀咕：好一個“滅絕師太”駕到！

　　有一次數(shù)學考試，我只考了85分，這可是歷史新低呀！我心想：完了，這回我可闖大禍了。果然，吃完午飯后，數(shù)學課代表突然來找我，說：“陳諾，數(shù)學老師叫你帶上試卷到辦公室一趟。”哎呦喂！肯定有一場腥風血雨等著我�？墒菦]辦法，我只好拖著沉重的'步子向辦公室走去。教室外，天灰蒙蒙的，雖然走過去只需幾十秒，可我覺得像是過了一個世紀。站在高老師的辦公桌前，我心里忐忑極了，感覺手心都已冒汗。我低著頭不敢直視高老師�？墒浅龊跷乙饬系氖�，耳畔響起高老師溫柔的聲音：“陳諾，老師來幫你分析一下丟分原因…�！备呃蠋煵粌H沒有批評我，反而利用自己的午休時間為我講解題目，最后還不忘鼓勵我。

　　一股暖流涌上我的心頭，高老師的鼓勵就像一束陽光照進我的心房，帶走了考試失敗的陰霾。原來，高老師冷酷的外表下，藏著一顆充滿愛的心。出了辦公室，只見天空云開霧散，一片晴朗，我踏著輕松的步伐走向教室……

　　教我的老師作文 115

　　我現(xiàn)在是一名初中生了，教過我的老師有很多，我最難忘的老師就是我的班主任。她快50了，一頭的黑白相見的頭發(fā)，眼睛邊上有很多的皺紋——許老師。我曾想過你眼角的皺紋有一絲是因我而皺，頭上的白發(fā)有一絲是因我而白。

　　記得有一次上體育課，你讓同學叫我到你的辦公室去一下，我心想；完了，難道我的`作文要重新寫。想這我……我鼓起勇氣向辦公室走去。到了門口我喊了一聲報告，我走了進去，我看見你拿著紅筆正在修改作文，我想，不會吧，你看見我來了，從一邊拿起一個作文本。我一看是我的作文本，你翻開作文說；‘你看看你，怎么學會偷懶了呢’說完指著我的作文本上的一個口字；‘這個口字明明是三筆完成，你卻倆筆就寫完了�！�說完在作文本上一筆一劃的寫了個口字�！�去把這個字寫五十個來’‘恩’我低著頭，不敢抬頭，我接過作文本走出辦公室，向教室走去，我工工整整、一筆一劃的寫了五十個口字。我那起我寫我的口字走去你的辦公室，給你看我寫的口字。你看了滿意的說到；‘恩，這樣好看多了，以后注意了。’‘恩’我點點頭。其實我知道你是為了我好。

　　一天上語文課，你的聲音很小，坐在后面的我可以說是聽不到了，我開始抱怨你了。你好像看穿了我的心，聲音提高了很多，我仔細聽你的聲音，才知道你嘶啞了，我開始后悔了，我后悔我開始還抱怨你，哎，我……你什么時候都是先想到我們，把你自己放到最后。你什么時候才會把你自己放到第一位啊。

　　在這里我想說；‘許老師你辛苦了，我現(xiàn)在已經(jīng)不偷懶了，字也慢慢的寫好看了，謝謝你，是你把無知的我教會了有知。

　　教我的老師作文 116

　　我有一位“老師”，她不在任何學校和任何有關教育的地方工作，她只是一個為我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。

　　“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，戴著一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點兒文質(zhì)彬彬的，小巧的鼻子，櫻桃小口，愛穿休閑裝，不愛穿高跟鞋，喜歡素顏�！袄蠋煛毕矚g聽音樂，喜歡看書，不太喜歡運動，但是卻喜歡帶我出去游玩……

　　“老師”是一個平凡的人，但卻是一個執(zhí)著的“好老師”。

　　每當我有題不會的時候，“老師”就會很有耐心地給我講解。如果“老師”不會，她就先上網(wǎng)查，看明白了再給我講；如果網(wǎng)絡上查不到或看不懂，她就會求助在其他城市居住的`大姨和小姨，自己聽明白了再來給我講解，我聽明白后，“老師”就會讓我再給她講一遍，直到我真正會了，“老師”才罷休。

　　“老師”是一個普通的人，但卻是一個認真的“好老師”。

　　有一次，數(shù)學王老師讓我們做長方體模具，那天作業(yè)比較多，我就請媽媽幫忙，媽媽看時間很晚了，就答應了。由于，我的一個好朋友家里沒有那么大的紙，托我?guī)退�做一份，我跟媽媽一說，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來，我發(fā)現(xiàn)書桌上整齊地擺放著四套模具，我好奇地問媽媽：“怎么這么多？”媽媽笑著對我說：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的怕你們課桌擺不開，我縮小了十倍，又做了套小的，方便些�！甭犃诉@席話，我真是好感動。

　　我愛我的“老師”！我愛我的媽媽！她對我的教誨令我受用終身。

　　教我的老師作文 117

　　微胖的身材，烏黑的秀發(fā)，一雙靈動有神的眼睛中好似鑲入了塊寶石般閃亮。長度適中的裙子，趁著她有點小可愛；笑起來的酒窩，使她更加動人。她就是那不一樣的煙火，卻依舊光彩奪目。

　　她姓柳，我們稱她柳老師，柳老師是我們的語文老師。單從他的外表上來看，要是再編兩條麻花辮，外在流露出一派知識分子的氣息，真有點像民國時期的女大學生了。劉老師的課堂，總讓人感覺時間過得很快，就像在流水中捉魚，那魚兒就像知識，只要用心抓總還是有的。

　　柳老師不僅是我們的語文老師，還是我們的`班主任。我總覺得柳老師好像萬能的一般，她會那么一點數(shù)學，也了解一點英語，在四小科背誦知識點方面她也總是全權操作負責到底。

　　柳老師講題時總是強調(diào)方法，語文成績在考試中分數(shù)比例還是很大的，若是語文成績太低，總分也會拉低不少。而語文試卷中，除了作文最關鍵的就是閱讀了。閱讀題總得不上分，用柳老師的話來總結就是思維正確，方法不對，所以每當考前柳老師就會講解閱讀題的方法，柳老師會給我們一個格式把內(nèi)容套在格式上，這個題的答案就完美了。

　　柳老師也是一個思想前位的時髦老師，不論是在講題還是課堂上她總是時不時冒出一句網(wǎng)絡用語，倒使課堂十分有趣。

　　柳老師也總關心我們的生活。正值夏日炎炎，柳老師會幫我們買一些礦泉水來解渴，一瓶最簡單的礦泉水，卻包含了無盡的關心和愛，在班級比賽獲勝時柳老師也總能魔幻般地為同學們變出幾只冰淇淋，讓大伙兒樂呵樂呵。

　　柳老師啊，你就是那不一樣的煙火，美麗動人。

　　教我的老師作文 118

　　老師，就如一位辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著祖國的花朵，用那豐富的知識養(yǎng)育我們，讓我們茁壯成長；老師，就如一根發(fā)著燦爛光芒的蠟燭，默默燃燒著自己的身體，奉獻光明照亮我們前進的.道路……老師時時刻刻陪伴在我們左右，在這小學六年中，我遇見過許多老師，這些老師都各有各的特點，其中有一位老師給我留下了深刻的印象。

　　他，瘦瘦的身體，一副眼鏡架在筆挺的鼻梁上，竹枝般粗的手指，瘦得只剩皮包肉骨頭，第一次見到他時，我內(nèi)心難免一驚﹕天哪﹗這位老師怎么會這么瘦﹗從此，我對他的第一印象便是——瘦﹗

　　他是誰呢﹖他便是知識淵博、幽默、勤勞的張朝全老師。

　　他的課外知識十分豐富，也導致他的范文語句優(yōu)美，說話總是帶幾句名言、古詩，上課時也會時不時就給我們補充課外知識。上其他課教室氣氛非常嚴肅，可上張老師的課就不同了，張老師十分幽默，上課時，他會用點風趣的語言，讓我們哈哈大笑，這就像是張老師穿插進的小插曲，因此，每次語文課，教室變成了游樂場，同學們的學習也變得相當輕松。

　　張老師每天很早便來到學校，我們來到學校時，沒有一天沒看見他辦公室里亮著燈。張老師為了提高我們的作文水平，要求我們每天必須寫一篇作文，自己也得每天一本本仔細地看，寫得好的會發(fā)表在我們自己班的作文周報上。你別說，一學期下來，我們班的作文都有很大幅度提高。

　　我的老師——張老師，你是那樣的勤勞、幽默、知識淵博，你幫助了我很多。謝謝你的辛勤付出﹗謝謝﹗我的老師﹗我永遠都會記住你對我的付出﹗

　　教我的老師作文 119

　　她很美，有著又長又密的卷發(fā)，妖嬈的身姿，薄薄的唇，一雙眼睛雖炯炯有神，卻使人難以看清她的內(nèi)心世界。她雖然很美，但她并不愛笑。

　　小學五年，我只認識她一年，但她教學嚴厲的手段，總能讓我記憶猶新。從她接手我們起，就提前給了我們一個下馬威：“從今天起我就是你們的數(shù)學老師，我姓閆，我的性格也十分嚴厲，在之后的一年里希望與大家好好相處�！眲傞_始，我以為她只是擺擺架子，裝裝樣子嚇唬我們，可事實并非如此，她是真的很嚴。

　　若早上第一節(jié)是數(shù)學課，他會提前到班里，蹲等那些遲到的學生們，如果你遲到了，那么恭喜你，在墻角站上一節(jié)課，我就十分有幸的去站過一回，之后我就再也沒有遲到過。過了一個月，我們開始第一次月考，然而，我考的并不好，數(shù)學剛過及格線，而我慶幸的認為我及格了不會被批評，柯老師與其他老師不同的一點是：閆老師她并不只看分數(shù)，她還看她講過幾遍的題你錯不錯，如果她講過幾遍的題你還錯，那么就會挨個打手心兒，我就十分有幸的被抽過幾回。

　　閆老師的粉筆頭總是投的很準，總是能投在正在說話、正在跑神的那個人頭上，不管是在第一排還是最后一排，他投出的粉筆頭好似一顆定位導彈一樣，落在學生們的頭上，而掉在地上的`粉筆頭，早已被碾成了粉末。到了畢業(yè)時，老師扔的那最后一段粉筆頭，早已被那個幸運兒永遠的保存了起來。

　　畢業(yè)那天，我看到了她又哭又笑，那是她第一次哭，也是她第一次笑。小學五年來，換過好幾個數(shù)學老師，而她是讓我最難忘的一個數(shù)學老師，她獨到的教學方法讓我終生難忘，而她留給我的唯一，就是紅領巾上最后的簽名。

　　教我的老師作文 120

　　我的這位老師有著一雙溫柔可親的小眼睛，讓我們能看到他的純真無邪；他還長著一對濃濃的眉毛，讓我們能看到他的喜怒哀樂；他還有著一雙溫暖的大手，做出手勢讓我們明白他的心思；他還有著幽默的語言……那么他是誰呢？他就是我們最最親愛的鄧武老師！

　　是誰一次次的鼓勵我們，為我們排憂解難？那就是鄧老師，他像親人一樣對我們關懷備至。記得有一次踢球，我正要起腳射門時，腳用力的'踩在了足球上，我狠狠的摔在了地上，疼得我半天也沒有起來，我發(fā)出了殺豬般的慘叫，眼淚控制不住的奪眶而出。我們的足球隊員圍了上來嘲笑我說我沒骨氣。不過還是隊長英明，看我半天沒起來，而且很痛苦的樣子，馬上把鄧老師找來了。只見鄧老師滿臉焦急的跑了過來，輕聲的問道：“怎么樣，是骨頭疼嗎，能不能動？”還用它溫柔大手幫我擦去眼淚。他看情況不好，當機立斷的打了幾個電話，然后讓人幫忙把我背上車，很快就把我送到了醫(yī)院。到了醫(yī)院他也不閑著，幫我掛號，租輪椅，推輪椅，帶我去做各項檢查。當爸爸，媽媽趕到醫(yī)院時，他才松了一口氣。這時，我才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)累的滿頭大汗，而且顧不上歇一口氣就跟爸爸媽媽說起我的情況，還給他們提了一些治療的建議，臨走時還不放心的回頭看了我好幾次，不斷囑咐我要注意休息！后來我才知道，因為我，鄧老師還耽誤了大半節(jié)班會課�，F(xiàn)在回想起當時的情景，心里還會就覺得暖暖的！

　　鄧老師為我們付出了這么多，我們應該怎么回報他呢？除了平時要更加努力學習，取得更好的成績外，我還想由衷地對他說一句“有你真好！”

　　教我的老師作文 121

　　“上回來排隊排，一個一個首唱起來，你唱一首山格調(diào)，我唱情歌樂開懷�！�

　　這是音樂老師在教我們唱在《栽秧歌》，準確的說是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂老師非常的認真非常的投入，窗頭擠滿了人頭，又擠滿了歌聲，即是優(yōu)美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥兒，跟著我們班來了個大合唱。每當此時，校園里沒有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲里，感覺是多么的自豪，是多么的驕傲。

　　音樂老師說，他的父親，是一個特別喜歡唱山歌的的一個人，其形式簡單樸實，一句一般七字，四句一首，唱時首數(shù)不拘，總是觸景生情，即興而唱。或唱歌生活，或歌唱年景或歌唱理想中的未來。民歌是我們中華民族人的一種愛好，因此我們不愛也得愛，沒有理由不去學習好，因此我們就大聲的學習唱民歌，聚精會神地唱，沒有一個掉隊的。沒有一個出了小差，我們便很快的就學會了。

　　還清楚地記得，音樂老師第一次上課時，門被輕輕的打開了，一頭驚艷的.“火雞”頭在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們?nèi)�身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫(yī)，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

　　教我的老師作文 122

　　此時此刻，我們正在一間小木屋里，沒有陽光，也沒有月亮，燈光不能開，在我們身邊，只有一根根蠟燭燃燒著。在燭光地微微照亮下，有一個響亮的聲音正在說著：“原來的宣威西河橋，是用來堆死小孩的……。哈哈！被嚇到了吧？你一定以為我被綁架了吧，嘻，你可別誤會，我們只是來參加夏令營的，正在房間里聽李老師講鬼故事，正來興趣呢！

　　在燭光的映照下，仿佛世間的萬事萬物都有了生命一般，唯有李老師的`臉有點恐怖。

　　李老師，如果你沒猜錯的話，我便可以肯定地告訴你，沒錯，他就是大名鼎鼎的宣威作家李興海。下巴上，常有著似乎是刮不完的胡渣，圓圓的眼睛會時不時滴溜溜地轉兩圈，不知你怎么看，我倒覺得很他長得還不賴。

　　我告訴你啊，李老師可有錢了。我們開車去山上刨土豆，何老師他們嫌熱就開窗通風，走那段土路就會有一些沙子被吹進來，我還替老何擔心窗子會不會搖不下去了。李老師和我們嫌熱不開窗，你猜開啥？開空調(diào)，你要知道，這在大山深處，能開空調(diào)已經(jīng)太不錯了。

　　李老師其實還是個昆蟲保護者，遇到一個蟲子，會咬人的他不殺也不玩，不咬人的他就會拿起來玩玩，但不會給玩死了，事后一定放生。

　　他以前講鬼故事說過，人一生有三十六位善神，只要殺一次生，不管人還是昆蟲，你殺一次走一個，真不知李老師是想保善神，還是真喜歡昆蟲。小李子你車別看他講故事這些很溫柔，但有時候也很兇。

　　爬泥珠河那一天我們幾個順了一張車，脫離了大部隊，當老師們追上我們時，我們已經(jīng)快到了，雖然李老師只說了一句：“你們干什么？”但這也讓我膽戰(zhàn)心驚，嚇得一愣一愣。

　　教我的老師作文 123

　　“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”你聽，教室里傳來抑揚頓挫的讀書聲，原來周老師正在帶領我們進入優(yōu)美的古詩詞的世界呢!

　　周老師不僅是我們的班主任還是我們的語文老師，他的個子不高，但有很多知識武裝著他。一雙烏黑發(fā)亮的眼睛在我們分神的時候就會提醒我們認真聽講哦!一張能說會道的嘴不僅能在上課時大展身手，在平時唱歌，詩朗誦樣樣精通。

　　為了讓同學們度過一個難忘的六一兒童節(jié)，周老師帶領我們進行了T恤彩繪活動。一到學校，周老師就發(fā)給我們一人一件白色T恤和顏悅色的對我們說：“同學們，發(fā)揮你們的想象的時候到了，創(chuàng)作出一幅獨一無二的圖畫，把它畫在這件白T恤上，畫的好的還能上舞臺當模特呢!”周老師話音剛落，就有同學靈感大發(fā)自顧自的創(chuàng)作起來。見到這么多同學都有了靈感，我的大腦卻一片空白，五分鐘過去了，同學們幾乎都有了靈感，低著頭畫起來，而我卻轉著筆看著雪白的T恤，不知道從何下筆。周老師似乎看出我的'心思，就來到我的身邊，俯下身子，親切的問我說：“你喜歡畫畫嗎?”我小聲說：“喜歡。”“那你喜歡畫什么呢?”周老師循循善誘的問。我不好意思的回答：“我喜歡畫樹�！敝芾蠋熀吞@可親的說：“其實你只要用平時的技巧畫，你就一定能畫好的。”聽了周老師的這番話讓我腦洞大開，下筆如有神助的畫了起來，不過，我在畫柳樹時為難了：柳條時和樹枝一樣粗呢，還是和線一樣細呢?周老師見我在畫柳樹時遲遲不肯動筆，就手把手的教我起來，只見他教我畫的柳樹活靈活現(xiàn)。之后，經(jīng)過評比我的畫還上舞臺當模特呢!周老師還使勁為我鼓掌。

　　每當我想起T恤彩繪時都會感謝周老師，是他給我信心和勇氣，他不僅教會我語文，還提高了我畫畫的能力。

　　教我的老師作文 124

　　老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業(yè)，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學老師，李老師。

　　李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過我們，上她的課，從來不會呆板嚴肅，整個課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學回答問題，那位同學卻是用方言回答的，惹得全班哄堂大笑，李老師不但沒有批評那位同學，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來。

　　她還很欣賞我的，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫的的優(yōu)點和不足，并讓我進行修改，還讓我閱讀其他同學好的文章，讓我取長補短。

　　可以說，正因為李老師，我的和文學水平才得以飛快地提升。

　　經(jīng)過李老師的“培訓”，我的水平有了很大的提高。這時，李老師讓我寫一篇文章參加征文比賽，于是，我滿懷信心的寫了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，并沒有說什么，只是若有所思的.點點頭，我以為寫的不好，心里沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的征文，并讓我修改，但讓我所沒有想到的是，之后一星期，我?guī)缀趺刻於荚谛薷奈恼�，我甚至抱怨起了李老師，但苦后是甜，在�?jīng)過了多次修改過后，我的文章獲得了征文比賽一等獎，但更讓我沒有想到的是，我的竟成了鉛字，登在了書刊上。那時的天，好藍，天空上最潔白的一朵云，便是李老師的微笑。

　　李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學感冒了，李老師會給他一些藥，還時常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛護、關心著我們。

　　可惜，上初中后，我就和李老師分別了，我是多么想念我的李老師��！

　　教我的老師作文 125

　　歲月匆匆，時光荏苒，六年的小學生活轉瞬即逝，難忘小學五年級的語文老師，是她為我整裝行囊，照亮道路，讓我懂得道理，收獲知識，老師姓于，執(zhí)教20多年，現(xiàn)在大約40多歲了，時常身穿一身黑，在教室里也圍著一條紅圍巾，常背一個斜挎包，于老師身著樸素，不像別人，濃妝艷抹，教學風格嚴謹，學生無不贊嘆他的學識淵博。

　　四年級時淘氣，升入五年級，開學的第一天，老師對我說，我不管你以前是多么的淘氣，學習多么差，到了我這里你就是一張白紙，給我的印象，學習的好壞都是由你自己重新勾勒。于老師的這番話使我感受頗深，心中久久無法平靜，那刻我既愧疚又快樂，愧疚是因為老師的一番話，讓我下定決心，努力踏實學習，快樂，是因為我覺得十分幸運，來了一個好班級，跟對了老師。

　　老師有時也對學生十分寬容，一次早自習，于老師來收閱讀作業(yè)，許多同學沒帶，包括我，起初老師不以為然，后來越來越生氣，甚至火冒三丈，大喊:“難道你們就這樣學習？我作業(yè)留的'不多，可既然不多，為什么還要不帶呢？數(shù)學作業(yè)留的多，語文作業(yè)留的少，養(yǎng)成了你們欺軟怕硬的習慣嗎？那好，從今以后我也多留作業(yè)。”于老師一口氣說完，這一句句的反問深深刺痛了我的心，我們在一片愧疚中，挨過前兩節(jié)數(shù)學課，第三節(jié)語文課，老師走進來，“我不生氣了，只是想讓你們注意，下次別忘帶作業(yè)了�！鳖D時一陣暖意涌上心頭。

　　老師，我仿佛看見你臉上的皺紋是為我們而生，您頭上的白發(fā)，有一絲是為我們所出……于老師的深情厚意使我終身難忘，難忘我的語文老師在我幼小的心靈播下種子，遇見您是偶然，更是幸運。

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