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實(shí)用的初中的老師作文匯編6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的初中的老師作文6篇，希望能夠幫助到大家。
初中的老師作文 篇1
老師，一個(gè)潤(rùn)濕青春的星座，一個(gè)神圣而又永恒的諾言，穿過(guò)日月風(fēng)云，一直延續(xù)下去。她，為這兩個(gè)平凡的字眼賦予了最高的意義。 ——題記
晨曦中，學(xué)校的松樹(shù)小路上有一個(gè)頭發(fā)短短，身材矮小，提著小黑包，不緊不慢走著的女老師。路過(guò)的同學(xué)向她禮貌地打招呼時(shí)，她總會(huì)微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，朝陽(yáng)中，她的笑臉顯得那樣慈祥，和藹。她是我的語(yǔ)文老師——蔣偉芬老師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，能遇上蔣老師，我很幸運(yùn)。曾經(jīng)，莘松中學(xué)對(duì)于初來(lái)乍到的我，顯得那樣陌生與格格不入。忘記了自己當(dāng)初是怎樣學(xué)會(huì)了默默無(wú)聞。于是我把我心里所有想傾訴的話(huà)都寫(xiě)在了我每星期布置下來(lái)的隨筆本上�；蛟S是因?yàn)槲业恼媲閷?shí)感，引起了批改隨筆的蔣老師的注意，于是她在我的本子上寫(xiě)了一大段評(píng)語(yǔ)。這段話(huà)意味深長(zhǎng)，我反反復(fù)復(fù)看了好多遍，她鼓勵(lì)我自信起來(lái)，盡快融入班級(jí)這個(gè)大家庭。這段評(píng)語(yǔ)沒(méi)有更多的肯定和贊揚(yáng)我的話(huà)，但表明了蔣老師對(duì)我這個(gè)不起眼的插班生的重視。是蔣老師的那些評(píng)語(yǔ)讓我找到了自己的信心，知道了自己的'努力方向。
從那以后，我開(kāi)始專(zhuān)注于每門(mén)課程，就算是為了蔣老師對(duì)我的這份希望，我開(kāi)始表現(xiàn)自己的能力。特別是我所青睞的語(yǔ)文課，我一點(diǎn)點(diǎn)從這門(mén)課中找到了越來(lái)越多的樂(lè)趣。蔣老師講課幽默風(fēng)趣，我們從來(lái)不會(huì)走神�？傆X(jué)得語(yǔ)文課好短暫，每當(dāng)下課鈴響起，我們?nèi)匀灰猹q味盡。蔣老師擁有一顆和我們一樣的童心，盡管她已有稀疏的白發(fā)，但她永遠(yuǎn)了解我們的心理與想法，有著一種難以阻擋的親和力。
蔣老師的文才讓我打心底里敬佩。她能出口成章，即興組織的語(yǔ)言文字也妙不可言。特別是蔣老師那手絕頂漂亮的板書(shū)，讓我們所有的同學(xué)都為之傾倒。不用任何課件，她依然能使語(yǔ)文課堂的氣氛異常活躍，有聲有色，一支六角粉筆，一張嘴，永遠(yuǎn)是蔣老師的風(fēng)格。
然而，幽默有趣的蔣老師也不失威嚴(yán)之風(fēng)。她一直嚴(yán)格要求我們，決不允許我們對(duì)待語(yǔ)文有任何的馬虎與懈怠，因?yàn)樵谒睦铮词垢冻鲈俅蟮男羷�，也要保證她的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的質(zhì)量是百分之百。
或許，蔣老師平凡，但她絕對(duì)不會(huì)平庸，因?yàn)樗幸活w讓我們佩服的心。是她讓我們領(lǐng)略了中國(guó)文學(xué)中那精妙的內(nèi)涵，是她讓我們明白了作為一個(gè)中國(guó)人學(xué)好語(yǔ)文是那么地重要，是她讓我們領(lǐng)悟到語(yǔ)文并不是簡(jiǎn)單的文字，而是我們表達(dá)情感、抒發(fā)情緒的重要途徑。
或許，蔣老師真的就是所有老師中平凡的一位，但是她的平凡奠定了她在我們心目中的魅力。她雖已經(jīng)過(guò)了最美麗的年齡，但是她身上散發(fā)的是那種我們都抵抗不了的激情，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)文學(xué)、對(duì)人生的激情。在她的課上我們感受到了她的博學(xué)，她的激情，還有她的魅力，在她的課后我們更感受到了她的細(xì)心，她的細(xì)膩，還有她的信念，在和她的相處中我們感受的是一種被關(guān)心、被關(guān)注、被理解、被重視的共鳴。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)有了很顯著的提高。因?yàn)槭Y老師，我的潛力被大大地挖掘了出來(lái)，因?yàn)槭Y老師，我肯定了自己的實(shí)力，因?yàn)槭Y老師，我相信自己還能更有力地前進(jìn)�；蛟S對(duì)她來(lái)說(shuō)，只是幫助一個(gè)曾經(jīng)失意的學(xué)生找回了自己，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，她在我無(wú)足舉步的時(shí)刻為我架起了一座最堅(jiān)實(shí)的橋梁，并且?guī)臀抑该髁朔较�，推�?dòng)我前進(jìn)。當(dāng)然以后的路要靠我自己去走，但我希望能在蔣老師的教導(dǎo)下走完初中生涯，因?yàn)樗俏倚哪恐凶詈玫睦蠋煛?/p>
初中的老師作文 篇2
我得眼里班主任一定是一個(gè)威嚴(yán)，神圣，不可侵犯的人�？晌覀兊陌嘀魅坞m然有時(shí)候很?chē)?yán)厲，但是她卻把我們當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待。我們開(kāi)心時(shí)，她也開(kāi)心。我們難過(guò)時(shí)，她也難過(guò)。她就是我們的班主任曹老師。
從一年級(jí)開(kāi)始，我就對(duì)曹老師有著一種恐懼感，因?yàn)椴芾蠋煂?duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格。我生怕自己做錯(cuò)了什么惹老師不開(kāi)心。可逐漸與曹老師待得時(shí)間長(zhǎng)了我才明白老師之所以對(duì)我們這么嚴(yán)格是為了我們好。
當(dāng)然不僅有嚴(yán)厲的一面，她也有慈祥的一面。記得有一次上數(shù)學(xué)課，老師講了一道題，大部分的.同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)如何解答了，可還是有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)能弄清楚，我本以為老師會(huì)說(shuō)他們不認(rèn)真聽(tīng)講，可沒(méi)想到老師竟然一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的為他們分析起來(lái)，甚至自己的嗓子都啞了，也要教會(huì)他們做會(huì)這道題。終于功夫不負(fù)有心人，這幾個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了。而我更相信，這幾個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)的不僅僅是這一道普通的題，還學(xué)會(huì)了遇到困難不放棄，堅(jiān)持尋找解決的辦法，最終就一定會(huì)成功。
曹老師也有自己的孩子，可她卻把所有的精力放在學(xué)生身上。跟本沒(méi)有時(shí)間去照顧自己的孩子，她給學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她給自己孩子的。我們有何嘗不把她當(dāng)做自己的母親，因?yàn)樗塘宋覀冊(cè)S多�？扇缃窭蠋熌昙o(jì)也大了，也沒(méi)有太多的精力去管我們了，不過(guò)她給我們的東西會(huì)使我們受益終生。
你說(shuō)，有這樣一個(gè)好老師，我們還有什么理由不去好好學(xué)習(xí)？
初中的老師作文 篇3
有一束溫暖的陽(yáng)光在春姑娘降臨大地的那一瞬間，撒滿(mǎn)了世界，撒滿(mǎn)了每個(gè)人的心田．陽(yáng)光是無(wú)私的，默默地將光輝贈(zèng)送給每個(gè)人，這就宛如那身披淡綠色的蠶＿＿一生，將所有的絲奉獻(xiàn)出來(lái)，而自己卻什么都沒(méi)有．
這束陽(yáng)光，這蠶，就是我敬愛(ài)的老師．
再見(jiàn)了，我站在小學(xué)的尾巴上，向老師告別．學(xué)校里的榕樹(shù)從我上學(xué)至今，已增添了六個(gè)年輪，每個(gè)年輪記載著我的酸甜苦辣的回憶．
回首往事，歷歷在目，我心中想對(duì)老師傾訴的話(huà)三天三夜也說(shuō)不完．然而，我最難以忘懷的莫過(guò)于那次了．
那一次，我真想對(duì)老師說(shuō)．．．．．．
老師，那天您從班上挑選了六七個(gè)同學(xué)，準(zhǔn)備經(jīng)過(guò)輪輪篩選，挑出四個(gè)人去參加作文比賽．當(dāng)然，我也是其中的一個(gè)．
您布置了一個(gè)題目，我至今還記住那個(gè)題目叫＂溫暖＂，我看了題目，還有些厭倦了，想：真是的，這個(gè)題目真難寫(xiě)啊，怎么開(kāi)頭呢？我左思右想，還是想不出來(lái)，只好亂寫(xiě)一通，就交上去了，連修改也沒(méi)有．
隔日，您將那篇作文重新交到了我手上，我一看，作文中您仔細(xì)修改的那一個(gè)用紅筆寫(xiě)的對(duì)我這篇作文的建議，這飽含了您對(duì)我多大的愛(ài)��！
我慚愧，我后悔，您那么認(rèn)真的閱讀，批改，而我卻如此地對(duì)待，我真不該！我感覺(jué)到，那一篇作文，放在我手上沉甸甸的．因?yàn)�，我仿佛在作文上看到了您時(shí)而提筆想一想，有時(shí)寫(xiě)些什么，有時(shí)問(wèn)問(wèn)別人．．．．．
要比賽了，您耐心的為我們這四個(gè)人講比賽的要點(diǎn)，最終，我獲獎(jiǎng)了！但功勞是您，沒(méi)有您，我怎能有如此榮譽(yù)呢？您沒(méi)有到臺(tái)上享受那份光彩，但我永遠(yuǎn)感謝您，您對(duì)我們付出了多少心血，多少汗水．
您一絲不茍的對(duì)待我的作文，批改我的作文，那您又得到了什么呢？如果說(shuō)我是一棵萌芽的小草，那您就是滋潤(rùn)我的'春雨；如果說(shuō)我是一朵小花，那您就是培育我的辛勤的園��；如果說(shuō)我是一個(gè)迷途的小孩，那您就是指引我向前的啟明星．
如今，我將離開(kāi)我的母校，離開(kāi)您，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，忘記您的恩情，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您．我想回報(bào)您，回報(bào)您什么呢？我想，在最后一次考試考出好成績(jī)應(yīng)該是對(duì)您最好的回報(bào)．所以，我會(huì)在最后的兩個(gè)月努力學(xué)習(xí)，盡量爭(zhēng)取考出好成績(jī)．
再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師！
……
初中的老師作文 篇4
親愛(ài)的老師：
不知您是否還記得那件事……
“由于人數(shù)太多，所以呢，我們不得不，嗯——不得不去掉幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們理解�！蹦欀碱^沉悶地說(shuō)，“根據(jù)同學(xué)們剛才試讀的表現(xiàn)，下面讀到的同學(xué)就沒(méi)用再登臺(tái)朗誦了�！�
盡管老師反復(fù)斟酌了用詞，但我還是在聽(tīng)到這一聲音的剎那，爬在了桌子上。您的聲音還縈繞在耳邊，坐在教室里，我的心情卻似那九月的天空般陰沉苦悶。外面一聲雷響，隨之而來(lái)的閃電劃破了漆黑的天空。小雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，被打濕了翅膀的燕子孤獨(dú)地站在電線(xiàn)上。梧桐的落葉隨著小雨飄轉(zhuǎn)而下，使本已很孤單的梧桐更添了幾分凄涼。悲傷與失望交織而成的'黑夜，包圍了這個(gè)世界，也包圍了小小的我……
這時(shí)您走進(jìn)了教室，像平日那樣沒(méi)絲毫地腳步聲，同學(xué)們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中一驚天動(dòng)地，不知您現(xiàn)在會(huì)怎樣看我，是懦弱，是無(wú)能，還是……
您在教室里走了一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后您停在了我地面前。我地心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我期待地話(huà)語(yǔ)，我抬起頭，迎接我地是一個(gè)眼神。您靜靜地看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您地日光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅地面龐，掛著一種溫和地笑容。那是這樣地一種眼神啊，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！
霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。
老師，謝謝您，謝謝您在我快要站立不住的時(shí)候，給我這樣一個(gè)眼神。曾記得，當(dāng)我生病時(shí)，是您在我身邊問(wèn)候；當(dāng)我悲傷時(shí)，是您點(diǎn)起我的希望之火；當(dāng)我迷茫時(shí)，是您為我我照亮前進(jìn)的道路。
老師，讓我懷著感恩的心，向您，老師，向全天下的老師，獻(xiàn)下一份深深的祝福：愿您身體健康，永遠(yuǎn)年輕！
初中的老師作文 篇5
如果要用一個(gè)字來(lái)形容一下他的話(huà)，那就是——怪。這個(gè)人太奇怪了。
他講課幾乎都不帶碰物理本幾下的，通常都是把公式和圖樣往黑板上一抄，變一邊拋著粉筆一邊開(kāi)玩笑，一開(kāi)就是半節(jié)課。這時(shí)，他可不會(huì)站在講臺(tái)上，經(jīng)常會(huì)“借你半張桌子用用”。這張桌子坐一會(huì)兒，不舒服，再換一張坐。做來(lái)做去，都不舒服，最后竟然干脆坐在了講臺(tái)上。我經(jīng)�？匆�(jiàn)前排的同學(xué)一個(gè)個(gè)把脖子伸得老長(zhǎng)去看王老師的頭。只是不知道王老師坐在前面是什么感覺(jué)。反正的仰著頭把。
神奇的是，原來(lái)很難懂的哪些知識(shí)，在聽(tīng)王老師降了半節(jié)課笑話(huà)以后，忽然間覺(jué)得再簡(jiǎn)單不過(guò)了。原本怎么想也想不通的一些問(wèn)題，就像陽(yáng)光底下的治學(xué)一樣消失的無(wú)影無(wú)蹤了。這太神奇了，神奇的相加的一樣！關(guān)鍵是，我只是聽(tīng)了半節(jié)課的笑話(huà)！
王老師不鼓勵(lì)我們做題。他只給我們布置一點(diǎn)作業(yè)十幾分鐘就足夠做完了。他的理由很簡(jiǎn)單：“你們的.作業(yè)已經(jīng)夠多的了，誰(shuí)要是能保證考試全會(huì)，這些題不做也成�！彼俏乙�(jiàn)過(guò)的唯一一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生少做題的老師。因?yàn)樗麑?shí)在是自信的過(guò)分：“我敢保證，我這屆可講的只是你只要聽(tīng)進(jìn)去了，這輩子也不會(huì)忘了。”
王老師從來(lái)不占用我們課余時(shí)間的一分一秒。每次下課鈴聲響起，他無(wú)論講到哪兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的“收工”。它不像其他的老師，恨不得占去我們課下的一半時(shí)間。王老師說(shuō)走就走，就算是只剩下一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)沒(méi)講，他也絕不多留一秒鐘。
這些我敬佩王振華老師的原因。能夠遇見(jiàn)這樣的一位好老師是我的榮幸。
初中的老師作文 篇6
“怪招”老師姓周，教我們語(yǔ)文課，國(guó)字臉，剃著平頭，顯得嚴(yán)肅。他的雙手整天沾滿(mǎn)粉筆灰，常常和學(xué)生黏在一起，讓我們又感覺(jué)很親近。
他教我們語(yǔ)文課與別的老師不太一樣，總覺(jué)得有些怪怪的，大家都喜歡聽(tīng)他上語(yǔ)文課，因此，“怪招”老師雅號(hào)悄然傳開(kāi)。
“怪招”老師的課堂非常風(fēng)趣幽默，就連批評(píng)你時(shí)也得細(xì)細(xì)品味。在教學(xué)《寓言?xún)蓜t》一課時(shí)，為了區(qū)分“曰”——“日”字形，幫助學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記，讓學(xué)生組詞，“子曰”——“日子”，有一學(xué)生分神了，注意力不集中，他不動(dòng)聲色的走到學(xué)生身邊，點(diǎn)名讓他讀詞語(yǔ)，結(jié)果他兩個(gè)詞讀成了“子曰（ri）”“日(ri)子”全班哄堂大笑，老師拉著他的手，說(shuō)道：“你看，一站起來(lái)，這個(gè)字（日）就變得直了，立了起來(lái)就讀‘日(ri)子’”，又繼續(xù)按住他的肩膀，示意他坐下去，繼續(xù)點(diǎn)撥這位同學(xué)，“你看，字也隨著你坐下去了，就變矮了、寬了，該念‘曰(yue)’”，通過(guò)這樣的直觀(guān)形象的識(shí)記，這位同學(xué)明白了老師的苦心，上課再也不走神了，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了。
為了鼓勵(lì)我們多讀文章，尤其是多背誦文章。他把同學(xué)們背書(shū)的情況設(shè)計(jì)成表格，表格里只有要背的書(shū)名，誰(shuí)先在他手里背到了就把自己的姓名簽上去，不是固定的順序，只要拿到表格，誰(shuí)背的怎么樣，誰(shuí)背的速度快，一期下來(lái)，一目了然，清楚得很。所有的學(xué)生都在同一起跑線(xiàn)上，為了自己的名字寫(xiě)在前面，那就要自己暗暗努力！誰(shuí)想自己的名字長(zhǎng)期落后呢？這也是一怪招吧！
語(yǔ)文老師針對(duì)習(xí)作短板的狀況，鼓勵(lì)我們進(jìn)行課外閱讀，每天督促我們搞好讀書(shū)筆記，每周組織我們小練筆，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并把我們的`優(yōu)秀作品推薦到教育信息網(wǎng)站，整整一學(xué)期，全班十九位學(xué)生，有十六位學(xué)生的習(xí)作登上了教育信息網(wǎng)，大家喜不自禁，尤其是我班一位女生，通過(guò)自己的勤奮，在老師的鼓舞、父母的表?yè)P(yáng)中，有八篇作品刊登出來(lái)，大家都叫她——“寫(xiě)作女神”。周老師把發(fā)表的作品從電腦里下載出來(lái)，并寫(xiě)上鼓勵(lì)的話(huà)，又簽上名，蓋上章，讓我們自己珍藏！這飄著香味的浸透著汗水的勞動(dòng)果實(shí)。別提有多開(kāi)心！教作文這一招算是讓我們領(lǐng)教了。
我們的語(yǔ)文老師教學(xué)時(shí)“怪招”不斷，招招直擊學(xué)生的知識(shí)要害，幫助我們提高了學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)我們掌握知識(shí)，我很是享受這樣的”怪招”。我們更是喜歡這樣的招數(shù)。
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