初中的老師作文合集八篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的初中的老師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的老師作文 篇1
一個手提星巴克袋子的胖胖的身影飄了過來，那是我們可愛的韓老師。
韓老師走到哪，哪就有一陣淡淡的咖啡香。如果上她的課，你坐在第一排，那你的整節(jié)課就會在咖啡香中度過。
韓老師酷愛咖啡。冰咖啡，熱咖啡，拿鐵……幾乎每天不重樣。
咖啡是給她的課增彩的一方面，她的課才叫你好像沉浸在咖啡里。
她從來不只是低頭死摳課本上的語法，日本的歷史，習俗，影視作品，好聽的歌曲……她的課內容是豐富多彩的。
但你也不要以為她在課上只是瞎扯，單詞，語法，講的樣樣精彩，她認真地回答我們提出的哪怕聽起來很奇怪的問題，耐心地講解我們一頭霧水的.知識點。只要有一個人不懂，她一定再講一遍。聽不懂的同學聽懂了，本來就懂的同學又鞏固了一遍。
我在書上看到過“儀式感”這個詞。我想，韓老師大概就是把生活過出儀式感的人吧。
她雖然不瘦，但她的穿搭很講究，一點都不顯胖。她雖然教著兩個年級，教學任務并不輕松，但她一定趁空余的小時間，讓自己放松一下，換一下腦子。她的辦公桌上，書和試卷摞得整整齊齊，還有幾朵漂亮的小花和一些精致的照片。
有同學過生日了，她一定會送那個同學一份小禮物，帶動著我們一起在學校給那個同學過生日。她常說：“你們在一起，一呆就是六年，最后畢業(yè)了，就和親兄弟姐妹一樣，所以要多留下快樂的記憶呀。”
韓老師的生活是散發(fā)著咖啡香的。
她雖然是教日語的，但在日語和日本這個國家上，她有自己獨到的見解。
“我們知道日本這個國家曾經干過許多不好的事情，歷史固然需要銘記，但如果只是對日本這個國家一味的仇視，不會有什么好結果。對于別的文化，我們應當取其精華，棄其糟粕，而不是一味的抵制�！�
很多人認為學日語就是不愛國，但是如果你開始學了，越學你越會發(fā)現(xiàn)，你越愛自己的祖國。因為你學了，你會有一種迫切的愿望：充當這兩個國家和人民之間因為語言不通而產生的片面的隔閡。
在散發(fā)著咖啡香的課堂中，我聽得如癡如醉，并熱愛這門語言！
初中的老師作文 篇2
她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)的眼睛。還有一張能說會道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的'耳朵。她就是我的數(shù)學老師——廖海秀老師。
她平易近人，對學生愛護有加，上課很認真，很幽默風趣。課堂上同學們既興奮又輕松。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史的故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我們百聽不厭。
有一次數(shù)學課，老師正在給我們分析一道應用題：“某生產隊第一個月生產大米50千克，第二個月比第一個月生產的大米少20千克，第二個月生產大米幾千克？其實，這道應用題十分簡單，比如說某同學有5個餅，我比他少2個餅，我有幾個餅？”“5減2等于3，老師有3個餅！”同學們異口同聲地回答�！澳沁@道題應該怎么算？”“50減20等于30千克大米�！薄班牛⊥瑢W們真聰明！”她微笑著說“說到大米，我來給你們講個故事。以前，生活很艱苦，缺水缺糧食，只能上山挖一些野菜充饑……所以你們現(xiàn)在不要浪費糧食�！蹦闱�，老師又在給我們講故事，叫我們不要鋪張浪費了。
又有一次，有位同學在課堂上講話，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師走到這位同學面前，一本正經地對他說：“你是不是想當‘畫’家？”開始，那位同學不知道老師說的是什么意思，后來仔細地一想，原來老師再批評他。此“畫”非圖畫的畫，而是說話的“話”。全班頓時哄堂大笑。
這就是我最敬佩、最喜愛的老師，一個可愛的人！
初中的老師作文 篇3
事情出乎我們的意料，春游的一天十分安詳，但……放學后，潘老師竟然要我們寫一篇游記，字數(shù)600字，明天就收，寫得不好的重寫。天啊~
最近，潘老師鬧了一次千古未有的情緒，令我這個當班長的……事情是這樣的：
由于第八節(jié)課要開教師會議，所以老師要我管好班上的.紀律。我們班因太吵了，扣了5分，令潘老師大發(fā)雷霆。
“5分，就這樣沒了5分！我告訴你們，我已經忍夠了。從今天起，我要你們每一個人都來找我檢討。否則，我永遠也不會理睬你們班！”
說這頭也不回地走出了教室。教室里一片寂靜……
這時，我心想：我也忍夠你了！
為了不讓同學們受苦，我這個班長看來要發(fā)揮威信了！
第三節(jié)作文課，我早早把作文寫好，拿出一張卡片，用彩色筆寫道：“潘老師，是我們的錯，我們知錯了，你能原諒我們嗎？”接著全班筆簽名。那張卡片在同學們手中傳來傳去，簽名越來越多，我這時的心情無法表達。
一句話，即興奮，又害怕。
午睡過后，我找了一位信得過的同學，逞潘老師不注意時，輕輕地放在潘老師的桌上。
不久，那位同學回來了，只見她滿臉淚水，手了拿著那張卡片，得見她已經被老師發(fā)現(xiàn)了，而受到批評。
我結果了卡片，卡片被抓壞了，背面，還有3個用紅色筆寫的大字……
欲知后事如何，請待下回分解。
初中的老師作文 篇4
敬愛的老師
您好：
我叫葉子開，是一位來自景寧畬鄉(xiāng)的男生，對新的老師、新的學校、新的同學，心中都充滿了許多新奇與夢想。在即將如學之際，我便開始在腦中勾勒著未曾見面的您的音容笑貌……勾畫這三年的高中生活……
我是一片藏在樹中的葉子，淡淡的，一點也不起眼。從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。琴棋書畫，只略知丁點；在運動方面本應該有點天賦，小學五年級時獲得少年組乒乓球冠軍，初一時獲得校級二等獎，可現(xiàn)在球兒離我有點遠了。
我擁有春天般溫和的性格，能和所有同學友好相處，尊敬師長，熱愛勞動，能盡心盡責地工作，有一顆非常善良的心。
在游戲流行時，我又多了一份愛好，很多時候無法靜心學習，無法沉于思考。在那虛擬的世界里浪費了多少時間��！人生哪里有多少青春讓我揮霍呀！我覺醒了，但沒有老師您的`教導，家長的督促，也許我還很難自律。上課時，總會游離課堂之外，讓老師講的知識點一個一個在我的眼前飄逝，而課后又不好問，所以，我是在學習了，可成績總是不佳。我懇求老師，在我走神的時候掐我一下，在我想偷懶的時候，及時給我指點迷津。老師，我非常需要您的鼓勵和指導。我的學習方法一定要改變了，我發(fā)誓在高中階段里專心聽講，勤學好問，在這座大本營里，重新準備，重頭再來，努力拼搏，變被動學習為主動學習。這是我定下的目標和計劃：
不跟難題“較勁”，每天把白天所學的內容學懂，吃透。才算完成任務，扎扎實實打好基礎。
我將蒲松齡先生刻在鎮(zhèn)尺上的對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！眮砑钭约�。
既然選擇了遠方，就不必在乎風雨兼程！
既然選擇了生存，就不必在乎風霜雨雪！
我是一名縉云中學的高中生，我有決心接受三年后人生的又一次洗禮，所以我義無反顧，披荊斬棘，風雨無阻地向前行，我堅信有付出就一定有回報，用一千零九十五天的辛苦換取一生的幸福，在三年后的“戰(zhàn)場”上打一個漂亮的翻身仗。就用我的實際行動來報答我的第八位班主任——您。
初中的老師作文 篇5
又是一年的生日，微笑著許愿，吹滅了蠟燭，一共17根。
17歲的我，走了17年的路，一點一點地長大。
墻上條條的短線記錄著我每月的身高，相冊中的張張照片保存著我的生活。驀然回首，一連串長長的腳印，讓我感到有些欣慰。
小時侯喜歡過年，熱熱鬧鬧的，幸福地從大人手中接過壓歲錢，蹦蹦跳跳地去告訴小熊聽；而現(xiàn)在與平時無異，一年，又一年的大同小異。
小時侯愛哭，哭了哥哥就不敢欺負我了，外婆還會拿玩具來哄我；而現(xiàn)在，我不相信眼淚，它的軟弱永遠吸引不了我。
小時候喜歡生病，那么就會有許多人來關心你給你帶許多想要的東西；而現(xiàn)在知道生病不是一件好事情，吃著苦苦的白色藥片，有些自嘲。
小時侯怕黑，睡在床上的我看著漆黑的夜和被風吹得不停擺動的'窗簾，擔心會有外星人進來拐騙小孩；而現(xiàn)在，不會在因為看恐怖片嚇得哭濕了3塊手帕，夜晚的感覺也不錯。
小時侯感覺時間過得很慢，早上剛剛告別了上班的父母就祈禱時間老人把時針撥得飛快，這樣就可以馬上見到他們回來了。而現(xiàn)在，獨處帶來自由的翅膀，時間可以隨心安排。
有人說：以前總把事情想的太簡單，而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它的本質十分復雜。
我說：以前總把事情想的太復雜，其實，它也有些簡單。
喜歡把自己喜歡做的事情做好，就算忙也忙得很開心。但是明白生活不會隨著你指引的方向走，有些事情沒得選擇，于是有太多的不得不，只有去適應環(huán)境，能把不想做的事也做好，才稱得上是真正地做好。
抬起頭，天空正在對我微笑，一切才剛剛開始——
初中的老師作文 篇6
老師，一個潤濕青春的星座，一個神圣而又永恒的諾言，穿過日月風云，一直延續(xù)下去。她，為這兩個平凡的字眼賦予了最高的意義。 ——題記
晨曦中，學校的松樹小路上有一個頭發(fā)短短，身材矮小，提著小黑包，不緊不慢走著的女老師。路過的同學向她禮貌地打招呼時，她總會微笑地點點頭，朝陽中，她的笑臉顯得那樣慈祥，和藹。她是我的語文老師——蔣偉芬老師。
說實話，能遇上蔣老師，我很幸運。曾經，莘松中學對于初來乍到的我，顯得那樣陌生與格格不入。忘記了自己當初是怎樣學會了默默無聞。于是我把我心里所有想傾訴的話都寫在了我每星期布置下來的隨筆本上。或許是因為我的真情實感，引起了批改隨筆的蔣老師的注意，于是她在我的本子上寫了一大段評語。這段話意味深長，我反反復復看了好多遍，她鼓勵我自信起來，盡快融入班級這個大家庭。這段評語沒有更多的肯定和贊揚我的話，但表明了蔣老師對我這個不起眼的插班生的重視。是蔣老師的那些評語讓我找到了自己的信心，知道了自己的努力方向。
從那以后，我開始專注于每門課程，就算是為了蔣老師對我的這份希望，我開始表現(xiàn)自己的能力。特別是我所青睞的語文課，我一點點從這門課中找到了越來越多的樂趣。蔣老師講課幽默風趣，我們從來不會走神�？傆X得語文課好短暫，每當下課鈴響起，我們仍然意猶味盡。蔣老師擁有一顆和我們一樣的童心，盡管她已有稀疏的白發(fā)，但她永遠了解我們的心理與想法，有著一種難以阻擋的親和力。
蔣老師的文才讓我打心底里敬佩。她能出口成章，即興組織的語言文字也妙不可言。特別是蔣老師那手絕頂漂亮的板書，讓我們所有的同學都為之傾倒。不用任何課件，她依然能使語文課堂的氣氛異�；钴S，有聲有色，一支六角粉筆，一張嘴，永遠是蔣老師的風格。
然而，幽默有趣的蔣老師也不失威嚴之風。她一直嚴格要求我們，決不允許我們對待語文有任何的馬虎與懈怠，因為在她心里，即使付出再大的辛勞，也要保證她的學生學習語文的質量是百分之百。
或許，蔣老師平凡，但她絕對不會平庸，因為她有一顆讓我們佩服的心。是她讓我們領略了中國文學中那精妙的內涵，是她讓我們明白了作為一個中國人學好語文是那么地重要，是她讓我們領悟到語文并不是簡單的文字，而是我們表達情感、抒發(fā)情緒的重要途徑。
或許，蔣老師真的就是所有老師中平凡的一位，但是她的平凡奠定了她在我們心目中的魅力。她雖已經過了最美麗的年齡，但是她身上散發(fā)的是那種我們都抵抗不了的激情，對教育、對學生、對文學、對人生的激情。在她的課上我們感受到了她的博學，她的激情，還有她的魅力，在她的課后我們更感受到了她的細心，她的.細膩，還有她的信念，在和她的相處中我們感受的是一種被關心、被關注、被理解、被重視的共鳴。
一個學期下來，我的語文成績有了很顯著的提高。因為蔣老師，我的潛力被大大地挖掘了出來，因為蔣老師，我肯定了自己的實力，因為蔣老師，我相信自己還能更有力地前進。或許對她來說，只是幫助一個曾經失意的學生找回了自己，而對我來說，她在我無足舉步的時刻為我架起了一座最堅實的橋梁，并且?guī)臀抑该髁朔较�，推動我前進。當然以后的路要靠我自己去走，但我希望能在蔣老師的教導下走完初中生涯，因為她是我心目中最好的老師。
初中的老師作文 篇7
和張老師一起走過的日子，是我最難忘的日子。
小學的張老師是四年級開始教我們語文的。她中等身材，短發(fā)，大眼睛，愛笑，笑起來很美，我和同學們都很喜歡她。
有一次，老師說和我們做個游戲，游戲名叫“我做你猜”，老師事先把成語寫在紙條上，兩人一組，一個人負責表演，另一個負責猜成語。大家高興地搶著報名，出乎意料，第一個竟然是我這個內向文靜的男孩。我走上去隨手抽了一個紙團，小心打開給老師看過后，我想了一會兒，我就在講臺上來回跑動起來，同學沒猜出來，我急得滿頭大汗，于是我又舞動著手，抬起腿不停的跳，終于有同學猜中了：手舞足蹈。我們高興的歡呼著，跳躍著，真得感謝張老師給我這個鍛煉的機會，讓我收獲了成功，收獲了快樂。
我在班里很膽小，不愛說話，遇到問題總愛哭。有一天，一個同學把墨水弄在我的衣服上，我怕回家媽媽批評我，急得哭了起來，這時老師走過來，對我說：“不要哭，哭是不可能解決問題的'，哭過以后你的衣服會變干凈嗎？以后不要因為一件小事情哭，作為男子漢你應該學會冷靜處理問題，學會堅強……”從那以后，每次遇到難事，我都會強忍淚水，因為我還有個名字叫“男子漢”。
張老師常讓我們去親近大自然。記得五年級時，她帶我們在岷江河邊秋游。我看見一塊大石頭，想搬起來搭灶，卻搬不動，這時張老師幫助了我，可是石頭搬開卻出來三只蛤蟆，把我嚇得魂飛魄散，老師幫我把蛤蟆趕走了，安慰了我一會兒，我定了定神，才開始搭灶生火。
我們把菜放下去，過了一會兒，菜好了，我高興地去邀請老師過來品嘗，老師過來品嘗了說：“嗯，真好吃，你們誰做的哈，在家是和誰學做的啊，還有誰還可以做其他的菜式哦？”同學們都大聲的說會做什么菜和誰學做的菜，就這樣我們在歡聲笑語中渡過了這一次愉快的秋游。
和張老師一起走過的日子過得真快啊，我很感謝我的老師在這三年里來對我的關心和幫助。
初中的老師作文 篇8
我們四年級有一位英語老師——陳黎明老師。她是一位非常堅強的年輕教師�？墒�，不幸的事情發(fā)生了，陳老師得了一個很嚴重的慢性尿毒癥。正躺在醫(yī)院的病床上，與病魔搏斗，非常痛苦。
一天晚上，我睡在床上，不由自主的做了一個離奇的夢。
在夢里，我夢見我變成了救苦救難觀音菩薩，來到了人民醫(yī)院，幫助陳老師度過這一難關。
進了她的病房，我看到她臉色慘白、精神不振。但是，陳老師還拿著一本英語書在看，旁邊的母親卻正泣不成聲，傷心的留下了淚水。這個時候，病房外傳來了“嗒嗒”的腳步聲，原來，有一大伙老師帶著幾個同學來探望陳老師了，只見同學們手上拿著親手做的千紙鶴，上面還送上了同學們美好的祝福語，有幾位老師手上拿著水果籃和學校捐給陳老師的錢……
老師們跨步走到陳老師的.床前時，陳老師緊張地對何主任說：“怎么辦？我不在學校，又沒有人跟同學們上課�！焙沃魅螌﹃惱蠋熣f：“陳老師，你不用擔心，我們學校的幾位英語老師都會盡力幫你教好你的學生，你好好地留在醫(yī)院里養(yǎng)病，等你的病好了，我們都歡迎你回來�！�
聽到這里，我被感動了，我就決定，要幫陳老師一把。于是，我就用手上的柳條把圣水灑向陳老師的床前。
這時候，整個房間金光閃閃，一道紅光在陳老師面前劃過。我再看看，陳老師臉色紅潤了，馬上就精神抖擻地站了起來。同學們高興地喊道：陳老師恢復健康了。
就這樣，老師們、同學們興高采烈的和陳老師離開了醫(yī)院。在離開醫(yī)院之前，陳老師拜別了她的父母，回到了學校。
【初中的老師作文】相關文章：
老師初中作文12-29
初中的老師作文07-23
初中感恩老師的作文09-12
老師，想你初中作文03-23
【熱門】老師初中作文07-24
新老師初中作文07-24
難忘初中老師作文07-22
老師初中作文【薦】07-05
我的老師初中作文03-06
描寫老師的初中作文07-06