[熱門(mén)]我的作文老師作文7篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的作文老師作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的作文老師作文 篇1

　　我有一位作文老師，她姓陳，大家都很喜歡她。她是一位溫柔的女老師，下課了會(huì)和大家在一起玩。我給老師起了個(gè)外號(hào)“陳子”。她今年34歲了，課上得非常好，講得很細(xì)致。大家都在專心聽(tīng)講，很喜歡上她的課。

　　“陳子”老師長(zhǎng)得瘦瘦的，中等身高，腰非常細(xì)，很靈活，像個(gè)細(xì)細(xì)的蛇腰。她總是喜歡穿著裙子，顯得很好看。她有一雙炯炯有神的眼睛，像火眼金睛的“孫悟空”。馬東可上課在玩鉛筆，陳老師看見(jiàn)了，她大發(fā)雷霆，把馬東可的鉛筆扔在地上，馬東可嚇得臉和蘋(píng)果一樣紅。

　　“陳子”老師上課很幽默，課堂氣氛非�；钴S，老師講了一個(gè)《大嘴巴青蛙》的故事，她模仿那只丑陋的青蛙，她的眼睛睜得大大的`，她的嘴巴鼓得大大的，像塞了兩個(gè)乒乓球一樣。她眼睛瞪著前方，把我們逗得從椅子上摔了下來(lái)。有個(gè)同學(xué)也模仿大嘴巴青蛙的樣子，把我們給逗笑了，老師講的這個(gè)大嘴巴青蛙，就讓我們記住了這個(gè)青蛙的動(dòng)作和神態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)，讓我感到了寫(xiě)作文的開(kāi)心和輕松，學(xué)習(xí)作文也有了濃厚的興趣，誰(shuí)不喜歡呢？

　　我很喜歡陳老師，我要好好學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這門(mén)功課，不讓陳老師失望。

我的作文老師作文 篇2

　我的作文老師長(zhǎng)得很漂亮，作文班上的同學(xué)都很喜歡老師。她有一頭長(zhǎng)發(fā)，戴著眼鏡，人很溫和。雖然她有時(shí)候會(huì)生氣，但大家還是很喜歡她。老師很愛(ài)講笑話，還會(huì)介紹電影給我們看。

　　老師最喜歡恐怖小說(shuō)，她曾經(jīng)向我們介紹過(guò)《向達(dá)倫大冒險(xiǎn)》、《魔域大冒險(xiǎn)》和《波特萊爾大遇險(xiǎn)》等書(shū)。在我的印象中只有她完美無(wú)缺的.樣子。

　　不過(guò)在上個(gè)禮拜五我奶奶竟然對(duì)我說(shuō)了一件令我不敢相信的事情，那就是等我升上四年級(jí)后我就不能上補(bǔ)習(xí)班，以后就見(jiàn)不到作文老師了！這件事情讓我驚恐不已，希望我能阻止這件事情發(fā)生。

我的作文老師作文 篇3

　　我有一個(gè)作文老師，他教會(huì)了我怎樣寫(xiě)人敘事，他教會(huì)了怎樣匯景描物，他還教會(huì)了我學(xué)到了那么多的好詞佳句，他不是別人，正是我的一本本作文書(shū)。

　　在我上一年級(jí)的下半年，媽媽從新華書(shū)店給我買(mǎi)回了一本叫《注音作文300字》的作文書(shū)。我一拿到手，就被里面一篇篇優(yōu)秀的作文吸引了，同時(shí)，也開(kāi)始了我與作文書(shū)的不解之緣。我每天放學(xué)后一寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始拿起這本書(shū)如饑似渴地讀了起來(lái)。媽媽叫我去吃飯，我都不想去。直到她氣洶洶地闖進(jìn)我的屋子，把書(shū)奪走，我才無(wú)可奈何地走到飯桌前。哎，連我以往最愛(ài)吃的紅燒肉也沒(méi)滋沒(méi)味了。我的心還是被作文書(shū)給牽走了。我只好胡亂的吃晚飯，從媽媽那里求回作文書(shū)，我的心才開(kāi)始活躍起來(lái)。記得有一次，爸爸的朋友來(lái)我們家里做客，他們好久不見(jiàn)，在客廳里放聲大笑，高談闊論。而我卻被噪聲困擾的煩躁不安，沒(méi)辦法，我只好跑到樓頂?shù)钠脚_(tái)上去看書(shū)。我邊看邊想，心跟隨著書(shū)里的小作者一起歡笑，一起憂傷。全然沒(méi)有聽(tīng)到爸爸媽媽焦急的呼喚聲。直到天黑我無(wú)法看清書(shū)上的字時(shí)，我才依依不舍地回到家。心急火燎的爸爸媽媽看著我那懶洋洋的樣子，什么也沒(méi)說(shuō)，只是搖搖頭，笑了。

　　慢慢地，我有了自己的第二本，第三本，第四本作文書(shū)，我在閱讀中學(xué)到了許多的知識(shí)，我愛(ài)上了作文，愛(ài)上了寫(xiě)作。我好幾次參加了作文大賽，還都獲得了獎(jiǎng)呢。我知道，這都是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好老師的'緣故。現(xiàn)在，我從剛開(kāi)始的看作文書(shū)到更廣泛地看小說(shuō)，散文，寓言等，書(shū)這個(gè)無(wú)聲的智慧老師，指引著我成長(zhǎng)的道路上的每一次進(jìn)步。

我的作文老師作文 篇4

　　我有一個(gè)作文老師，他既不溫柔又不嚴(yán)厲，非常寬容大方，是一個(gè)教法獨(dú)特、文筆精湛的老師。

　　他那上圓下尖的腦袋上有一塊地方頭發(fā)稀疏，其它地方相對(duì)比較濃密。他的臉黑黑的，兩條粗粗的，好似三國(guó)時(shí)張飛的眉毛，眉毛下方有一雙小小的眼睛，眼睛下面是一個(gè)挺挺的鼻梁，在鼻梁上架著一副方框眼鏡。

　　有一次，老師讓我們下課休息，幾個(gè)男同學(xué)在客廳中嬉戲打鬧，還互相扯衣領(lǐng)，甚至有一個(gè)男同學(xué)摔在地上，被另一個(gè)男生拖著走，老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“不要吵了，摔痛了怎么辦。”男生聽(tīng)了，立馬停止了嬉戲，但坐了一會(huì)兒，又開(kāi)始打鬧起來(lái)，老師見(jiàn)了大喝一聲：“誰(shuí)還在打鬧，我說(shuō)話你們不聽(tīng)的是嗎？”同學(xué)們聽(tīng)了，只得坐回座位上。上課時(shí)，老師就像剛才的事沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，依舊語(yǔ)氣平和地為我們講課。

　　我的作文老師不僅對(duì)同學(xué)寬容大方，而且還用獨(dú)特的方法為我們授課。這天晚上我們一共六個(gè)人，老師讓我們把上次的作文拿出來(lái)，互相比較，于是，大家拿出各自的作文本，一個(gè)一個(gè)的'讓老師批改。批改第一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，老師讓我們給這位同學(xué)提出意見(jiàn)，讓這位同學(xué)的作文更加精煉，同時(shí)也提高了自己的作文水平。后來(lái)每次去上課，我們都會(huì)互相批改，互相促進(jìn)。

　　這就是我的作文老師，一個(gè)寬容大方，技藝精湛的老師。他不僅使我們的作文水平日益提高，也使我更加熱愛(ài)寫(xiě)作！

我的作文老師作文 篇5

　　我的作文老師是一位女老師，她姓胡，我猜胡老師今年30歲了，和我叔叔差不多大。我第一次見(jiàn)到她時(shí)，是在20xx年寒假班，那是在一天陽(yáng)光燦爛、晴空萬(wàn)里的日子里見(jiàn)到她的，我覺(jué)得她非常溫柔。

　　我們的作文老師比我高兩個(gè)頭，短短的頭發(fā)烏黑烏黑的。她的臉白白的，還肉乎乎的，像一個(gè)大大的皮球，我覺(jué)得很有意思！老師每一堂課都帶著燦爛的笑容，笑起來(lái)還有兩個(gè)淺淺的小酒窩。

　　老師眉毛彎彎的，像兩個(gè)彎彎的小月牙，老師說(shuō)她是用眉筆畫(huà)的。眼睛水汪汪的，像一個(gè)玻璃球。鼻子小小的，像一個(gè)滑滑梯。老師的嘴紅紅的，說(shuō)是涂了一層口紅。老師的耳朵可靈了，一有同學(xué)說(shuō)話老師就能聽(tīng)見(jiàn)。

　　老師今天穿了一件紅色的皮衣，里面穿了一件黑黑的`毛衣，毛衣的領(lǐng)子上有一顆顆亮晶晶的“鉆石”，閃閃發(fā)亮。毛衣的下面還有一條短短的裙子，轉(zhuǎn)一圈，裙子就在空中飄動(dòng)。老師還戴著一黃色的圍巾，上面有五彩繽紛的花兒，走起路來(lái)圍巾一飄一飄的。

　　上課的時(shí)候，老師會(huì)戴著一個(gè)擴(kuò)音器，聲音就洪亮了許多，聽(tīng)起來(lái)很動(dòng)聽(tīng)，像媽媽在給我唱歌。寫(xiě)作文的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“不停筆，不抬頭，不說(shuō)話，不做小動(dòng)作�！崩蠋熃�(jīng)常在教室里走來(lái)走去，給最先寫(xiě)滿五行和一張紙的同學(xué)貼星。

　　有時(shí)我們的老師也會(huì)發(fā)火哦！那是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)話，或做小動(dòng)作。老師發(fā)火時(shí)，就用她那一雙水汪汪的眼睛瞪著中的一個(gè)人。

　　我特別喜歡作文老師，我想一直和她學(xué)作文，把本領(lǐng)全部學(xué)來(lái)。

我的作文老師作文 篇6

　　我的作文老師個(gè)子不高。留著短發(fā)，說(shuō)話聲音有點(diǎn)沙啞，她，彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話�？伤�給人的感覺(jué)很溫柔，每當(dāng)我寫(xiě)作文急得直咬筆頭時(shí)，她就會(huì)來(lái)到我身邊，給予我?guī)椭�。她就是我們“華師妙筆”作文補(bǔ)習(xí)班的輔導(dǎo)老師——王老師。

　　有一回上作文課，要求寫(xiě)一個(gè)敬佩的人，由于我當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到好的切入點(diǎn)開(kāi)頭，而寫(xiě)人的作文一直是我的弱項(xiàng)，當(dāng)其他同學(xué)都行文如流水時(shí)，我卻始終無(wú)從下筆，手心都急出汗來(lái)，正在這時(shí)，王老師看見(jiàn)了，連忙走到我身邊，輕聲問(wèn)：“怎么啦，愁眉苦臉的？”“老師，我不知道寫(xiě)什么才好！”“別著急，我來(lái)幫你！”老師溫和地說(shuō)。聽(tīng)了老師的話，我的心一下子平靜了許多，好像有了救星一樣。在老師的指導(dǎo)下，我順利地完成了這次作文，而且非常成功，同時(shí)，我也掌握了寫(xiě)人作文的.寫(xiě)作技巧。

　　還有一次，王老師布置了一篇作文，不一會(huì)兒我就寫(xiě)完了，可總覺(jué)得文章寫(xiě)得有點(diǎn)別扭，我讀了幾遍后，也找不出哪里了問(wèn)題，正在這時(shí)，王老師走來(lái)了，我把對(duì)作文的想法講給老師聽(tīng)，希望得到老師的指點(diǎn)。王老師把我的作文看了一遍，笑著說(shuō)：“難怪你覺(jué)得別扭，你看，你寫(xiě)的這件事還沒(méi)有寫(xiě)完，而且事情的過(guò)程跳躍性太大了�！闭f(shuō)完，王老師就在我旁邊坐下來(lái)，和我一起修改起我的作文來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，一會(huì)兒功夫，作文里面的問(wèn)題被修改的合情合理了。忽然，我感到王老師是多么偉大，什么樣題材的作文都難不倒她。

　　這就是我們的作文輔導(dǎo)老師——王老師。我愛(ài)你王老師，愿你永遠(yuǎn)年輕！

我的作文老師作文 篇7

　　有人說(shuō)：“老師是靈魂的工程師”，沒(méi)錯(cuò)!老師在我們心中永遠(yuǎn)是那么高大。她的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)、循循善誘，令人佩服不已。------題記

　　在記憶的海洋里，我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著，搜索著過(guò)去的往事與人物。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了我的啟蒙老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——曾晨老師。

　　記得我剛剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我什么也不懂，又十分內(nèi)向，不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開(kāi)始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開(kāi)始與小朋友們打鬧、嬉戲;似乎變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)成績(jī)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎;而且寫(xiě)作文時(shí)常常心不在焉，甚至寫(xiě)一半就草草結(jié)尾。這些不良的習(xí)慣，曾老師看在眼里，急在心里。沒(méi)過(guò)幾日，曾老師手拿一本《小學(xué)生注音作文大全》來(lái)到教室，她將書(shū)悄悄放入我的抽屜。偶然，我發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，便仔細(xì)地閱讀起來(lái)，書(shū)中的奇聞怪事，書(shū)中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時(shí)候，曾老師邁著輕盈的'步伐跨入教室來(lái)到我身邊，告訴我：“有人曾把書(shū)當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書(shū)當(dāng)作自己的伙伴，去不斷地交友，擴(kuò)展知識(shí)面……。老師也希望你能多多看書(shū)，把書(shū)當(dāng)作食物，去不斷地充饑自己!”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛(ài)上了書(shū)，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對(duì)啟蒙老師的感激之情。謝謝您，曾老師，您曾是我人生路上的引航員!

　　紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對(duì)老師的感激，紡出我對(duì)老師的思念，紡出……。千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達(dá)!

　　曾老師 —— 一個(gè)多么偉大的字眼!您為了我們默默奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)兒報(bào)酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑容!

　　在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——曾老師。

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