六年級(jí)以寫人為話題的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)以寫人為話題的作文，歡迎大家分享。
六年級(jí)以寫人為話題的作文1
“哐、哐、哐”，沉重的腳步聲離我越來(lái)越近，同學(xué)們都很緊張地來(lái)迎接語(yǔ)文老師的到來(lái)。
老師走進(jìn)來(lái)了。看，那穿著粉紅色連衣裙，手里拿著一本教科書(shū)的女人——就是我們的語(yǔ)文老師。
暗紅色的短發(fā)，濃濃的黑色瞳孔，一張布滿口紅的嘴唇�？催@語(yǔ)文老師的穿著，好像是位愛(ài)美又很不負(fù)責(zé)任的老師，但其實(shí)她并不是這樣，愛(ài)美——這是真的，但不負(fù)責(zé)任——卻是假的。她可是要比其他的老師還要負(fù)責(zé)任哦。
她的課那是無(wú)與倫比的細(xì)致啊!“白描——用質(zhì)樸洗煉的語(yǔ)言對(duì)所描繪的食物簡(jiǎn)潔的勾勒出來(lái)，重在傳神。除了人物，還常用這種方式描繪環(huán)境。白描——用質(zhì)樸……描寫環(huán)境。同學(xué)們，記完了嗎?”聽(tīng)啊，老師又在讓我們記筆記呢，在我們班級(jí)里，每個(gè)人都有一個(gè)現(xiàn)代文閱讀小本，是用來(lái)記現(xiàn)代文閱讀技巧的。
我們也都很敬佩老師的求學(xué)精神，老師給我們講過(guò)她小時(shí)候求學(xué)的艱難：在寒冷的冬天(老師還在學(xué)生時(shí)代;那是沒(méi)有現(xiàn)在的發(fā)達(dá)，都是用爐子取火)她堅(jiān)持著上學(xué)，冰冷的天氣凍得手腳都發(fā)癢。一下課，教室里就都是跺腳的聲音;夜晚睡覺(jué)前，都要用碎冰來(lái)搓手搓腳，當(dāng)沒(méi)知覺(jué)的時(shí)候，就馬上躺下睡覺(jué)。即使再發(fā)癢，也已經(jīng)感覺(jué)不到了。
在語(yǔ)文課上，我們都很輕松，從不感覺(jué)到累，因?yàn)槔蠋煏?huì)在課堂上鬧一些笑話，讓我們笑得前仰后合。
有時(shí)候老師也很孩子氣，要是發(fā)現(xiàn)我們有好吃的，也會(huì)來(lái)跟我們搶著吃：甚至說(shuō)現(xiàn)在我們有好吃的都要藏起來(lái)，就是為了防止老師搶著吃。
“哐、哐、哐”那沉重的腳步又消失了，老師走了，但是，我們還陶醉在她的那個(gè)又有趣又精細(xì)的課堂中呢!
六年級(jí)以寫人為話題的作文2
有些黯淡的眼神，顯得中規(guī)中矩的眉毛，略小的鼻子，嘴巴和耳朵配在女生中略有些高大的身材和清爽的短發(fā)，打造出了宇宙中難見(jiàn)的個(gè)性生命體。不過(guò)，這些反是我常使人疑惑我進(jìn)錯(cuò)廁所的外表罷了，我要展示的是我的個(gè)性風(fēng)采。
如果在判斷題中說(shuō)我是一個(gè)多重人格的人的話，是完全正確的。只要跟我“相濡以沫”過(guò)一段時(shí)間的人都說(shuō)我善變，這兩個(gè)字在我的字典里可不是個(gè)貶義詞。
的的確確，我特善變，有時(shí)也許你剛剛看到我在書(shū)里和李白吟詩(shī)作對(duì)，說(shuō)不定下一秒我已經(jīng)跟著閨密頂著生活老師的臭臉，到田徑場(chǎng)盡情揮灑汗水了;有時(shí)，也許你在我的作文本里剛看到一篇對(duì)生活的悲觀感慨，說(shuō)不定下一頁(yè)，你又會(huì)看到我寫出來(lái)的.笑容;我生氣時(shí)，見(jiàn)到不順的人，硬要罵罵咧咧幾句，可幾分鐘后肯定在跟剛才吹胡子瞪眼的那個(gè)人嘻哈打鬧了。我還是個(gè)特有安全感的人，好多朋友都這么說(shuō)我，我偶爾會(huì)追問(wèn)原因，可他們都只是說(shuō)感覺(jué)，我想應(yīng)該是身高問(wèn)題吧!
其實(shí)我這個(gè)人又自戀又狂妄，而且野心勃勃，許多人都這樣說(shuō)，老媽還說(shuō)我這個(gè)人輕佻，開(kāi)始我會(huì)反駁，可是說(shuō)的人越來(lái)越多，連我都這么認(rèn)為了。說(shuō)起自戀，從我每天對(duì)著鏡子擺各種pose就知道了，這還不怎么，我每天在家抽出兩小時(shí)來(lái)照鏡子這事兒也算了，就沖我每天將老媽老爸的衣服混搭在我身上，這事媽媽就要抓狂了!論狂妄，我常會(huì)在別人完成不了一件事的時(shí)候，輕蔑的譏諷他們，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)卻要用盡力氣完成，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我好面子呢?而且我這個(gè)人吧是典型的白羊座加雙魚(yú)座，做事沖動(dòng)，多愁善感，有時(shí)會(huì)為了達(dá)到目的而不擇手段，所以我是個(gè)有點(diǎn)小陰險(xiǎn)的人。
話不多說(shuō)，看班上那個(gè)戴木制藍(lán)框眼鏡，失神的望向遠(yuǎn)方的那個(gè)假小子就是我了。
六年級(jí)以寫人為話題的作文3
在我的印象里，沒(méi)有一位老師不是面容嚴(yán)肅、一本正經(jīng)的。可是在我加入小記者作文班后，調(diào)皮又溫柔的劉芳老師改變了我對(duì)老師原有的看法。
劉老師是當(dāng)之無(wú)愧的“孩子王”，這都源于她一與我們互動(dòng)起來(lái)，就能與我們“打成一片”的魔力，她頑皮十足的樣子實(shí)在太可愛(ài)了!
在今年小記者國(guó)慶采風(fēng)游當(dāng)晚入住牧民家蒙古包后，我們幾個(gè)小記者伙伴都在專注地聽(tīng)梁念荷講鬼故事。當(dāng)講到最恐怖時(shí)，我猛不丁瞅見(jiàn)劉老師偷笑著悄悄地走向電燈開(kāi)關(guān)處，原來(lái)她想關(guān)掉燈嚇我們一大跳。我大喊一聲，劉老師才笑著回到床鋪上坐好。
過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)故事再次講到恐怖之處時(shí)，我們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得入了迷，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)劉老師神不知鬼不覺(jué)的再次惡作劇。突然，房燈一下熄滅了，大家都莫名地恐慌驚叫起來(lái)，一位同學(xué)用手機(jī)燈光一照，發(fā)現(xiàn)劉老師正捂著嘴偷樂(lè)呢!她隨即又開(kāi)了燈，走過(guò)來(lái)?yè)崦覀兊念^說(shuō)：“孩子們別害怕，制造個(gè)小插曲開(kāi)開(kāi)心!”
“孩子王”劉老師不僅頑皮，而且非常貼心，常常就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
在采風(fēng)游登山活動(dòng)中，路老師帶著男生在前面開(kāi)路，劉老師便抑制住玩兒心，在后面壓陣。她一邊提醒大家慢點(diǎn)爬別滑倒，一邊攙扶著小同學(xué)，直到一個(gè)接一個(gè)地把小同學(xué)安全輸送到山頂。
登頂后，劉老師又忙不迭地示范我們做飛翔的動(dòng)作，為我們每個(gè)人拍照，記錄下了我們開(kāi)心無(wú)比的美麗瞬間。
當(dāng)看到后面的山路比較好走后，劉老師這才玩心大起，跟我比賽起登山來(lái)。結(jié)果，身姿輕盈的劉老師把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面。期間，像猴子一樣攀在漂亮巖畫(huà)前的劉老師，還擺起酷酷的POS讓我給她拍照……玩兒得不亦樂(lè)乎!
“孩子王”劉老師是我心中最棒、最可愛(ài)、最貼心的好老師!希望您永遠(yuǎn)是我們樂(lè)觀、向上、頑皮的“劉媽媽!”
【六年級(jí)以寫人為話題的作文】相關(guān)文章：
以陌生人為話題作文12-19
以家鄉(xiāng)的人為話題作文3篇12-15
以幫助別人為話題的作文_高三作文12-13
以收入最高的名人為話題的英語(yǔ)作文04-05
以未來(lái)的機(jī)器人為話題的英語(yǔ)作文05-07
以陌生人為話題的作文2篇12-27
以陌生人為話題作文(9篇)12-19
以陌生人為話題作文9篇12-19
以助人為樂(lè)為話題的作文3篇12-31
以空巢老人為話題的高三英語(yǔ)作文05-18