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教方法的教育名言
無論是身處學校還是步入社會，大家都對那些經(jīng)典的名言很是熟悉吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。你所見過的名言是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教方法的教育名言，希望對大家有所幫助。
1、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
2、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
3、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
4、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
5、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
6、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
8、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
9、最有價值的知識是關于方法的知識�！_爾文
10、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
11、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
12、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
13、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ騺�
14、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
15、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
16、教育人就是要形成人的性格。——歐文
17、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人�！K霍姆林斯基
18、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！~圣陶
20、一個榜樣勝過書上二十條教誨。
21、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
22、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的`學校工作的主要部分�！崴固┞妪R
23、把一切知識教給一切人。夸美紐斯
24、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
25、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
26、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
27、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
28、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
29、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！R梭
30、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
31、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
32、每一個學生都是好學生。
33、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
34、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
35、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
36、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
37、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提;打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
38、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
39、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
40、我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
41、教育為公以達天下為公。——陶行知
42、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
43、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
44、教育植根于愛�！斞�
45、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
46、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
47、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
48、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
49、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
50、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
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