生命的旋律作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的生命的旋律作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的旋律作文1
女孩生下來(lái)就是個(gè)盲人。
但女孩喜歡靜靜地聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱，小溪的潺潺流水聲，伴著花兒的芬芳，一切都是那么美好。
女孩十歲時(shí)，父母帶她去聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏，女孩雖然看不見(jiàn)，但黑白鍵的碰撞發(fā)出的美妙歌聲，讓女孩喜歡上了鋼琴。
女孩家有一架古老的三角鋼琴。
一天清晨，蒙蒙細(xì)雨如一層薄霧，扯開(kāi)一道雨幕。雨幕中，仍有小鳥(niǎo)啾鳴，女孩靜靜地聆聽(tīng)著。忽然，啾鳴被一聲凄厲的鳥(niǎo)鳴打斷。女孩顧不得拿傘，快步走出家門(mén)。
女孩像看見(jiàn)了一切似的，徑直走向不慎掉落的小鳥(niǎo)，送向了飛來(lái)的大鳥(niǎo)。那一刻，生命的旋律在女孩的心中奏鳴。
她什么都看不見(jiàn)！她什么都看得見(jiàn)！
女孩跑回家中，掀起琴蓋，雖沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑白鍵，但女孩手腕一起一落，流瀉出美妙的旋律。
時(shí)隔多年，琴聲依然清澈。
那旋律如空谷回聲，小鳥(niǎo)翱翔，魚(yú)兒嬉戲，花朵綻放，月光傾瀉，風(fēng)拂揚(yáng)柳，溪水清流，旭日東升，大江東去。時(shí)而磅礴，時(shí)而清澈，時(shí)而婉。
那是生命的旋律。
至清之清，乃為極致。
生命的旋律作文2
午后的操場(chǎng)是生命律動(dòng)的舞臺(tái)，是揮灑含稅，張揚(yáng)生命的舞臺(tái)，也是同學(xué)們競(jìng)賽的`舞臺(tái)。
有的女同學(xué)在跳繩，如同燕子、如同蝴蝶，那樣輕盈的飛舞。有的男同學(xué)在跑步，你追我趕，互不相讓?zhuān)菢隅H鏘的步伐真是朝氣蓬勃��！有的大哥哥們?cè)诖蚧@球，在跳躍，在翻飛，如同猴子一樣靈活，一位位真是生龍活虎呀！
瞧那兒，一群男生正在東跑西跑的踢足球呢！看，一位白衣男孩發(fā)球了，他前腳用力一踢，球跳躍起來(lái)了，黑白相間的球在空中滑出了一道美麗的弧線(xiàn)，這時(shí)一位矯健的身影突然沖過(guò)來(lái)，敏捷地用腳一勾，球被掄了，四周傳來(lái)嘹亮的吶喊聲，對(duì)方球員不甘示弱，決定用兩面夾擊的方法搶球，被攻擊的球員好像早就知道會(huì)這樣，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把球傳給了自己的球員，配合的十分默契，真是“一根筷子易這個(gè)斷，十根筷子難折斷”呀！男同學(xué)們就像一匹匹野馬，肆意地向前奔跑…….
看著他們被汗水遮掩的面頰，聽(tīng)著他們歡快的笑聲，忽然覺(jué)得，神采飛揚(yáng)的同學(xué)們和校園里那幾棵大樹(shù)一樣生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥！
生命的旋律作文3
邰麗華給人第一感覺(jué)是透明、純凈，長(zhǎng)期的無(wú)聲世界使她擁有這種正常人無(wú)法擁有的平靜心。
直到5歲，邰麗華才知道自己的世界與別的小朋友的不一樣，同齡人可以用“聽(tīng)聲辨人”做游戲，可她與真實(shí)的世界隔著一幢無(wú)聲的高墻，她只好用淚水化解無(wú)助與尷尬;別的小朋友可以升入正常的小學(xué)，而她只能進(jìn)聾啞學(xué)校，在一片孤寂的世界里生活。聾啞學(xué)校的律動(dòng)課是為了讓學(xué)生通過(guò)振顫感受到節(jié)奏的變化。當(dāng)老師將木地板上的響鼓踏得咚咚地響，一種奇怪而自然的有節(jié)奏的振動(dòng)剎那間傳遍邰麗華的全身，她感到一種從未有過(guò)的對(duì)另一個(gè)世界新奇的感知，她激動(dòng)著，她興奮著，眸子閃亮，小臉通紅，她感覺(jué)到這個(gè)世界從未有過(guò)的美好，她對(duì)老師用三個(gè)手勢(shì)表示：我——喜——?dú)g。
從此，邰麗華盡情地投入一個(gè)充滿(mǎn)新奇的世界，她愛(ài)上了舞蹈，雖然沒(méi)有音樂(lè)，但是她用自己的心去伴奏。生命的旋律在起舞，生命之火在燃燒，使邰麗華重新認(rèn)識(shí)她存在的意義，她覺(jué)得自己注定一生要用舞蹈和心中的音樂(lè)去膜拜生命，她對(duì)世界充滿(mǎn)了感恩和感激。
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