與書(shū)同行作文14篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的與書(shū)同行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與書(shū)同行作文 篇1
書(shū)是人的精神食糧。古話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。一路走來(lái)，我一直與書(shū)同行。
自從牙牙學(xué)語(yǔ)，我就開(kāi)始看書(shū)，從嬰兒畫(huà)報(bào)到連環(huán)畫(huà)《西游記》、《愛(ài)的教育》。長(zhǎng)大了，懂事了，就開(kāi)始看《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等。
書(shū)帶給我很多的知識(shí)。從沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列中，我知道了各種動(dòng)物的生活習(xí)性。
讓我映象最深的是《雄獅去流浪》。這本書(shū)使我對(duì)獅子有了新的了解。原來(lái)，雄獅滿(mǎn)一歲半，便會(huì)被逐出獅群，只有在和殘酷的現(xiàn)實(shí)做斗爭(zhēng)的過(guò)程中，磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志、健康的體魄、高超的狩獵技能，才能在成年后，爭(zhēng)奪一個(gè)獅群的王位，才能結(jié)束自己的流浪生涯。
我最喜愛(ài)的書(shū)是中國(guó)四大古典名著的《紅樓夢(mèng)》�！都t樓夢(mèng)》是一個(gè)風(fēng)花雪月的故事。那仙草般的林黛玉，一雙眼睛永遠(yuǎn)是淚水漣漣。還有那怡紅公子——賈寶玉，他的多情和才情，讓人愛(ài)也不是恨也不是。
在《紅樓夢(mèng)》中，我最喜愛(ài)的一篇是《黛玉葬花泣殘紅》。一曲《葬花吟》花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐?爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí);一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知!讓我在感慨黛玉的才情時(shí)，想到黛玉的花容月貌，將來(lái)她和落花殘紅一樣，化作塵土，無(wú)處尋覓，怎么能不令人心碎腸斷?
一本好書(shū)，就像一朵正在散放幽香的茉莉。讓我被此深深吸引，一路與書(shū)相伴，與書(shū)同行。
與書(shū)同行作文 篇2
我們五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。讀書(shū)可以讓你懂得了一本好書(shū)是一個(gè)藝術(shù)大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。
是好書(shū)伴我一路同行。在書(shū)的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書(shū)總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹；一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書(shū)是我們的良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生！莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全時(shí)間的營(yíng)養(yǎng)品�！鄙鐣�(huì)文明因?yàn)橹R(shí)而進(jìn)步，書(shū)籍為知識(shí)的發(fā)展輸送營(yíng)養(yǎng)。
如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步；如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知；如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展！今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿(mǎn)自己的羽翼。朋友們，請(qǐng)以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
與書(shū)同行作文 篇3
書(shū)是明燈，能為我們照亮前方的路；書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，能幫助人們攀上知識(shí)的高峰。書(shū)是如此的美妙，它充滿(mǎn)了神秘感。翻開(kāi)它吧，你會(huì)感受到另一個(gè)世界的美好。
不同的書(shū)，風(fēng)格也不同。童話(huà)故事，總是充滿(mǎn)了快樂(lè)、純真；科普讀物，神秘中包含趣味；散文集則好似一個(gè)優(yōu)雅的少女；而漫畫(huà)書(shū)總能讓你捧腹大笑……書(shū)的世界真是千姿百態(tài)，奇妙無(wú)比。
從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。幼兒園時(shí)，在媽媽的帶領(lǐng)下，我不是在漫畫(huà)書(shū)中嘻嘻哈哈，就是在童話(huà)書(shū)里尋找樂(lè)趣；六歲上了小學(xué)，在家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)下，我一步步走向了名著。
徜徉在《西游記》中，我知道了唐僧的善良仁慈，書(shū)悟空的機(jī)智勇敢，豬八戒的貪吃，沙僧的老實(shí)；遨游于《魯濱孫漂流記》時(shí)，我懂得了在遇到困難時(shí)，只要我們向魯濱孫那樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀(guān)的面對(duì)，就一定會(huì)闖過(guò)暴風(fēng)雨，迎來(lái)春天般溫暖的陽(yáng)光！拜讀了《中國(guó)上下五千年》后，我更是知道了我們祖國(guó)光輝的歷史、燦爛的文化以及壯麗的河山，我為我是一個(gè)中國(guó)人而驕傲和自豪，我更是慶幸書(shū)帶給了我這么多的知識(shí)。
記得歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”是啊，好書(shū)能給我們豐富的知識(shí)，帶給我們無(wú)盡的人生啟迪。
同學(xué)們，與書(shū)為友，與書(shū)同行吧！書(shū)是我們永遠(yuǎn)的良師益友。
與書(shū)同行作文 篇4
夕陽(yáng)西下，金黃的光芒鉆進(jìn)叢林，鍍亮每一層落葉，青苔在最后的余光中變得突然亮眼，努力地吮吸著溫暖。
一杯水，水中映出了我模糊的身影，手拿著一本《唐詩(shī)素描》，細(xì)細(xì)地享受著其中的景色。
春天，花開(kāi)了，草綠了，燕子回來(lái)了。書(shū)中也是一片綠色。一首孟浩然的《春曉》，帶你領(lǐng)略純凈的美妙。春天，不知不覺(jué)已占領(lǐng)了小山村，風(fēng)夾著雨，敲打著屋檐。含苞待放的花在夜晚鉆出了面紗，羞紅著臉，和風(fēng)雨親吻。
夏天，烈日炎炎，書(shū)中卻有你感受不道德清涼。蟬睡了，鳥(niǎo)收起了羽翅。微風(fēng)按捺不住，從樹(shù)枝上溜下來(lái)，跳進(jìn)池塘，拉動(dòng)著晶瑩透徹的水簾。夏日，夢(mèng)一樣的掠過(guò)心空。
秋天，肅殺的景色使你想起了《秋夕》。秋天的深處，黑夜展開(kāi)了寂寥的翅膀。流浪的螢火蟲(chóng)，在幾枝殘菊間打起了星星點(diǎn)點(diǎn)的燈籠。它們是不是想照亮，那一地的落寞。清露不知不覺(jué)打濕了石階，如水的《秋夕》，靜靜地浸過(guò)記憶的涼亭。
冬天，在恍惚間來(lái)臨，到處都是一片銀白，沒(méi)有了其他色彩。猶然想起了《江雪》。雪落的聲音，如花。冷峻的天空，下滑劃破凝重：一片、二片、三片……穩(wěn)坐船頭的漁者，他是在釣一段失去的歲月，還是明年的希望？江無(wú)聲，雪不語(yǔ)，人也無(wú)言。
《唐詩(shī)素描》，帶我走進(jìn)風(fēng)光旖旎的世界，我愿與它為伴，與他同行。
與書(shū)同行作文 篇5
書(shū)，是記載歷史文化的優(yōu)秀載體;是傳達(dá)人們心靈的窗戶(hù);是點(diǎn)睛迷茫之心的一筆。書(shū)，從古至今都是人類(lèi)文化的象征。從竹簡(jiǎn)到紙質(zhì)，它的樣子一直在改變，但它洗滌心靈的'魔力卻從未改變。
我很喜歡讀書(shū)，書(shū)的影子在我家到處都有床頭上，茶幾上，電腦旁，以甚至廁所的臺(tái)子上已有它的蹤跡。讀書(shū)會(huì)使人很享受，沉浸在浩瀚的書(shū)海之中，陶醉在精彩的情節(jié)里面。與世間的一切隔離，思索著書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。我看書(shū)時(shí)，就會(huì)經(jīng)常忘記時(shí)間，忘記午飯，任憑肚子怎樣的咕嚕亂叫，我都不愿停下暢游書(shū)海的腳步。書(shū)中的情節(jié)更是變幻莫測(cè)，看著主人公的神奇歷險(xiǎn)，我都忍不住想鉆進(jìn)說(shuō)中，去跟隨著他們的步伐。
書(shū)可以說(shuō)是百利而無(wú)害的。它能夠幫你提高氣質(zhì)和閱歷，它還能讓你在任何地方任何時(shí)間去看見(jiàn)世界的變幻莫測(cè)和大自然的神奇秀麗。它也能讓你出口成章，讀的越多，會(huì)的就越多，慢慢的自己的水平就會(huì)像書(shū)中的文章一樣出彩。
書(shū)，是照亮遠(yuǎn)方的燈塔，是黑暗時(shí)的一縷光明，是寒冷時(shí)的一個(gè)擁抱。讀書(shū)吧，讓書(shū)籍成為你的伙伴，讓書(shū)與你同行。
與書(shū)同行作文 篇6
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！庇辛藭�(shū)籍，才能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)；有了書(shū)籍，才能使我們開(kāi)拓視野；有了書(shū)籍，才能使我們更上一層樓。成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)籍同行。
記得一次放學(xué)回家，我餓的很，肚子咕咕直叫。回到家中，媽媽早已做好了香噴噴的飯菜，就在我準(zhǔn)備大吃一頓時(shí)，我一眼看到了茶幾上的《三國(guó)演義》。那是一本少兒簡(jiǎn)裝版的《三國(guó)演義》，恰好是我早就想讀的書(shū)。我立刻放下已經(jīng)拿起的筷子，捧起書(shū)來(lái)，如饑似渴地讀著。
讀著讀著，我完全沉浸其中，忘記了餓，忘記了一切。我不禁被這本書(shū)吸引住了，心隨著書(shū)中的人物變化�？吹絼湔�(qǐng)諸葛亮出山時(shí)，我心里一陣興奮；看到趙云在曹營(yíng)中殺了七進(jìn)七出時(shí)，我對(duì)趙云的情感油然而生；看到關(guān)羽敗走麥城時(shí)，我的心里一陣發(fā)酸；看到劉備被陸遜火燒連營(yíng)七百里時(shí)，我為劉備感到可惜；看到諸葛亮北伐中原，我不禁為他的忠誠(chéng)感到欽佩；看到蜀漢最終沒(méi)有完成全國(guó)的統(tǒng)一時(shí)，我的內(nèi)心十分悲傷。我的心隨著小說(shuō)中的故事情節(jié)而波瀾起伏。
不知不覺(jué)，我讀了一個(gè)多小時(shí)。飯菜早就涼了，媽媽也催了我無(wú)數(shù)遍，與饑餓相比，我更抗拒不了的是書(shū)的魅力。在傷心時(shí)，書(shū)籍能使我忘掉煩惱；在苦悶時(shí)，書(shū)籍能幫助我由苦轉(zhuǎn)樂(lè)；在無(wú)聊時(shí)，書(shū)籍可以像好朋友般陪伴我。
成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)籍同行。書(shū)籍是我的良師益友，書(shū)籍將陪伴我走過(guò)人生遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的歲月。
與書(shū)同行作文 篇7
書(shū)，是記載歷史文化的優(yōu)秀載體；是傳達(dá)人們心靈的窗戶(hù)；是點(diǎn)睛迷茫之心的一筆。書(shū)，從古至今都是人類(lèi)文化的象征。從竹簡(jiǎn)到紙質(zhì)，它的樣子一直在改變，但它洗滌心靈的魔力卻從未改變。
我很喜歡讀書(shū)，書(shū)的影子在我家到處都有床頭上，茶幾上，電腦旁，以甚至廁所的臺(tái)子上已有它的蹤跡。讀書(shū)會(huì)使人很享受，沉浸在浩瀚的書(shū)海之中，陶醉在精彩的情節(jié)里面。與世間的一切隔離，思索著書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。我看書(shū)時(shí)，就會(huì)時(shí)常忘記時(shí)間，忘記午飯，任憑肚子怎樣的咕嚕亂叫，我都不愿停下暢游書(shū)海的腳步。書(shū)中的情節(jié)更是變幻莫測(cè)，看著主人公的神奇歷險(xiǎn)，我都忍不住想鉆進(jìn)說(shuō)中，去跟隨著他們的步伐。
書(shū)可以說(shuō)是百利而無(wú)害的。它可以幫你提高氣質(zhì)和閱歷，它還可以讓你在隨時(shí)隨地去看見(jiàn)世界的變幻莫測(cè)和大自然的神奇秀麗。它也能讓你出口成章，讀的愈多，會(huì)的就愈多，慢慢的自己的水平就會(huì)像書(shū)中的文章一樣出彩。
書(shū)，是照亮遠(yuǎn)方的燈塔，是黑暗時(shí)的一縷光明，是寒冷時(shí)的一個(gè)擁抱。讀書(shū)吧，讓書(shū)籍成為你的伙伴，讓書(shū)與你同行。
與書(shū)同行作文 篇8
我已漸漸長(zhǎng)大，變得難以捉摸，變得不愿與家長(zhǎng)訴說(shuō)煩惱與痛苦，但你卻依然懂我的心，了解我在想些什么。我愿與你同行一輩子，我的朋友——書(shū)。
還記得我們的那次邂逅嗎？我沒(méi)考好，心中懊悔沒(méi)有努力，覺(jué)得丟臉，無(wú)顏面對(duì)同學(xué)、老師，回家后，又被家長(zhǎng)罵個(gè)不停，我?guī)缀跻罎�，要窒息了，我行尸走肉般在家里走�?lái)走去，無(wú)意中看見(jiàn)了，我拿起了你，躲在一個(gè)安靜的角落里與你談天。你說(shuō)，失敗是成功之母，失敗是可貴的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，真正的勝利者決不害怕失敗，只有懦夫才會(huì)被失敗打敗。如果你認(rèn)為你失敗了，那你就真的失敗了。
句句有理，句句讓我嘆服，句句刻在我心中。我有了信心，我一直牢記你的話(huà)“只有懦夫才會(huì)被失敗打敗”。
我成功了，沾沾自喜，翹起了尾巴，你又告訴我，驕兵必?cái)�，一切都過(guò)去了，一切又從零開(kāi)始，失敗的人才會(huì)停下腳步回望自己過(guò)去的成功。你要做失敗者嗎？
聽(tīng)了你的話(huà)，我不敢驕傲，又從頭努力。
當(dāng)我老態(tài)龍鐘時(shí)，你又對(duì)我說(shuō)，活到老，學(xué)到老。你還是原來(lái)的你呀，只不過(guò)多了幾絲白發(fā)而已。
交了你這個(gè)朋友，我不敢停下自己的腳步。
我要與你同行，直至死亡的那一刻。
與書(shū)同行作文 篇9
書(shū)，是我在人生中結(jié)交的第一個(gè)良師益友。自從四歲那年，我就開(kāi)始了攀爬書(shū)山的第一步。四歲，我在漫畫(huà)書(shū)堆中嘻嘻哈哈；五歲，我在童話(huà)堆里尋覓經(jīng)典；六歲，在家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)下，我一步步走向了名著。
六歲，我忽然對(duì)名著發(fā)生了興趣。在好奇心的驅(qū)使下，我翻開(kāi)了英國(guó)狄更斯的代表作《雙城記》。原以為名著是大人看的書(shū)的我，竟然看得津津有味！而且，每當(dāng)看到精彩之處，我的心情也隨之變化：主人公高興我也高興，主人公悲傷時(shí)我也隨他（她）難過(guò)。從此，我便踏上了名著之旅。
在我閱讀《小飛俠彼得·潘》的續(xù)集《重返夢(mèng)幻島》時(shí)，小飛俠走上了邪惡的歧途，把我急得是茶飯不香，坐臥不寧；當(dāng)看到小飛俠將舊日朋友丟下不管時(shí)，我更是心急如焚。但是當(dāng)我看到他和朋友握手言和并打敗了胡克船長(zhǎng)時(shí)，我也十分替他高興。
“讀了一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”。我十分贊成這句話(huà)。每當(dāng)我寂寞時(shí)，我就翻開(kāi)書(shū)，書(shū)總會(huì)給我?guī)?lái)最美好的享受；每當(dāng)我灰心時(shí)，我就翻開(kāi)書(shū)，它總是給予我無(wú)窮的自信；每當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，它總是陪我一起開(kāi)心，一起快樂(lè)。朋友，與書(shū)為友，與書(shū)相伴，你就會(huì)成功！
與書(shū)同行作文 篇10
別林斯基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍，是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師�！�
在上幼兒園時(shí)，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。此后，我就和書(shū)形影不離了。
書(shū)籍，一直陪伴著我們成長(zhǎng)。每個(gè)周末，我都會(huì)到書(shū)店看看，有沒(méi)有我喜愛(ài)的書(shū)。這個(gè)周末，我像往常一樣，來(lái)到書(shū)店。我穿梭在一排排的書(shū)架中，急切地尋找我那本還未讀完的名著《水滸傳》。咦，怎么會(huì)找不到呢？我心急如火起來(lái)。我急急忙忙地在文學(xué)書(shū)架中再次尋找。手指觸到“水滸傳”這幾個(gè)字，找到了！我興奮地小心翼翼地捧起那本書(shū)，開(kāi)始津津有味地“啃”起來(lái)。
正當(dāng)我看得氣憤填胸時(shí)，一陣悅耳的聲音傳入耳中：“親愛(ài)的顧客們，本店……”原來(lái)，是書(shū)店的營(yíng)業(yè)時(shí)間已經(jīng)到了啊。我只好戀戀不舍地把書(shū)放下，然后，深呼吸一下，好像要把所有的知識(shí)都吸了進(jìn)去一樣。
一本好書(shū)，就等于一位高尚的人；讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人談話(huà)。我們離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是我們生命中最好的伴侶和導(dǎo)師，因?yàn)椋瑫?shū)能夠教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，懂得許多道理。
有一句話(huà)說(shuō)得好：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果沒(méi)有書(shū)，世界將是一片混亂。書(shū)是人類(lèi)制造出來(lái)的結(jié)晶，也是人類(lèi)最需要的東西。記住一句話(huà)：“活讀書(shū)，讀活書(shū)，書(shū)讀活�！�
與書(shū)同行作文 篇11
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我們只有多多讀書(shū)，才能積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)！成長(zhǎng)路上，我與書(shū)同行。
兒時(shí)的我，最喜歡看《安徒生童話(huà)》。當(dāng)我看到賣(mài)火柴的小女孩時(shí)，我不禁為她流下同情的淚水，當(dāng)時(shí)我十分想給小女孩一件厚厚的衣服和許多美味可口的食物，并且讓小女孩擺脫黑暗的生活，讓她過(guò)上開(kāi)心快樂(lè)的生活。
漸漸長(zhǎng)大了，我才發(fā)現(xiàn)童話(huà)是騙人的，世界上根本沒(méi)有什么公主、王子、巫婆、賣(mài)火柴的小女孩……于是我開(kāi)始接觸一些名著，在眾多的名著中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)熱愛(ài)冒險(xiǎn)、智勇雙全、膽大的魯濱孫；一個(gè)可笑、可敬、可悲的唐吉坷德；一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、漂亮伶俐和聽(tīng)話(huà)的皮諾曹；一個(gè)很紳士，很有修養(yǎng)、舉止高雅，有著高貴精神世界的福克先生。認(rèn)識(shí)了這么多名著的人，讓我走進(jìn)了不同的時(shí)代，感受著這世間的悲喜，使我更加珍惜我現(xiàn)在的生活。
現(xiàn)在的我，更喜歡魔法、冒險(xiǎn)的書(shū)。在JK羅琳阿姨的《哈利波特》中我讀出了友誼的珍貴；在雷歐叔叔的《查理九世》中讓我明白了勇氣和力量的重要。在這些文章中，讓我體會(huì)到了友誼、勇氣、力量的寶貴。
歷時(shí)14年，書(shū)一直在我身邊，各種各樣的書(shū)，讓我的知識(shí)不斷增長(zhǎng)，讓我的視野不斷開(kāi)闊。成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行，書(shū)伴我一生。
與書(shū)同行作文 篇12
西漢文學(xué)家劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”由此可見(jiàn)，書(shū)又是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。書(shū)籍是知識(shí)的載體，讀書(shū)是獲取知識(shí)的一種途徑，無(wú)論是物質(zhì)匱乏的年代，還是在生活走向富裕的今天，讀書(shū)都顯得非常的重要。我特別喜歡讀書(shū)，從小就與書(shū)結(jié)下了不解之緣，書(shū)籍成了我最好的伙伴。
漫步在校園古詩(shī)苑，我感受到無(wú)數(shù)詩(shī)人那無(wú)限的情懷�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！蹦鞘抢畎椎淖孕胖暎弧暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟。”那是蘇軾的美好祝愿；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！蹦鞘俏奶煜榈囊运烂髦荆肋h(yuǎn)閃耀著愛(ài)國(guó)主義的萬(wàn)丈光芒；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！蹦鞘峭蹙S的友情送別……幾何歡喜，幾何悲，都是我從讀書(shū)中體會(huì)到的。
讀書(shū)，使我領(lǐng)略到中國(guó)四大名著的無(wú)限風(fēng)光�！八嚫吣懘螅蚩沼露纺��！币怀觥段饔斡洝罚瑸槲�?guī)?lái)了多少童年的歡樂(lè)�！岸喑钌聘�，黛玉悲葬花�！币怀觥都t樓夢(mèng)》又使多少青少年為之悲嘆惋惜。那金戈鐵馬的《三國(guó)演義》，那義壯山河的《水滸傳》，又使多少人為之驚嘆�。�
我與書(shū)同行，書(shū)伴我成長(zhǎng)，讀書(shū)增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，陶冶了我的情操，使我對(duì)生活有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，我將插上想象的翅膀，超越時(shí)光的間隔，感受大自然的無(wú)限美好，感悟人生的精彩。
與書(shū)同行作文 篇13
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)可以給迷路的人們指明道路、書(shū)可以給在茫茫大海中航行的船只指引方向、書(shū)可以讓我們懂得真理，所謂讀讀讀，書(shū)中之有黃金屋。
我是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始喜歡讀書(shū)的，我看過(guò)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，他告訴我太陽(yáng)離地球有多遠(yuǎn)，地球?yàn)槭裁磭@太陽(yáng)轉(zhuǎn)；還看過(guò)《小故事大道理》，這本書(shū)分別寫(xiě)了很多很多的小故事，并且引出了一個(gè)個(gè)大道理，記得有一個(gè)故事講了外國(guó)的一位小朋友用勇氣贏得了一輛自己買(mǎi)不起的漂亮的腳踏車(chē)；還有《秦始皇》，書(shū)中講了他通過(guò)出色的領(lǐng)導(dǎo)才能統(tǒng)治了中國(guó)，但由于他過(guò)于專(zhuān)政和暴政最后失去了民心，后來(lái)才有了西漢
這學(xué)期我們學(xué)過(guò)《孫權(quán)勸學(xué)》，孫權(quán)用自己比呂蒙軍務(wù)繁忙仍然堅(jiān)持讀書(shū)來(lái)勸呂蒙讀書(shū)，于是就有了吳下阿蒙、士別三日，刮目相待兩個(gè)成語(yǔ)；《濫竽充數(shù)》中南郭處士冒充吹竽手，最終怕被拆穿落荒而逃就說(shuō)明不學(xué)無(wú)術(shù)的后果；《憶讀書(shū)》告訴人們冰心的一生都在與書(shū)打交道，冰心的晚年因腿腳不便，她說(shuō)：我不能行萬(wàn)里路，但能讀萬(wàn)卷書(shū)；讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。；《為學(xué)》告訴人們一個(gè)道理：人貴立志，事在人為。而遠(yuǎn)大的志向來(lái)源于書(shū)本，只有和書(shū)交朋友，才能學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向的方法。
對(duì)我的一生來(lái)說(shuō)，才剛開(kāi)始讀書(shū)。還有很多科技書(shū)能教給我知識(shí)，許多歷史書(shū)能讓我明白中華五千年的文明史，還有很多很多勵(lì)志的書(shū)可以教會(huì)我如何做人我要與書(shū)同行。
與書(shū)同行作文 篇14
與書(shū)同行，閑品唐詩(shī)宋詞，感受詩(shī)人心境。我仿佛看到了陶淵明在田園里邊勞作邊低吟：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，他是那樣的灑脫；仿佛看到了馬致遠(yuǎn)向我走來(lái)，訴說(shuō)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的凄涼；仿佛看到皓月當(dāng)空，辛棄疾卻遺世而獨(dú)立，一路尋覓，發(fā)出“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感慨。
與書(shū)同行，暢談現(xiàn)代經(jīng)典，感受時(shí)代背景。讀《駱駝祥子》，原本善良正直的祥子卻被現(xiàn)實(shí)所壓迫，最后墮落為“城市垃圾”，感受到現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)奈；讀《狂人日記》，感受到在社會(huì)種種壓迫下總會(huì)有反抗；讀《茶館》，一個(gè)茶館內(nèi)匯聚著各色人物，各種對(duì)立沖突，更加了解那個(gè)時(shí)代的悲情，讓我更珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活。
與書(shū)同行，學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)精粹，了解世道人心�！鹅F都孤兒》讓我知道了過(guò)去英國(guó)小孩的貧困生活。《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我看到一個(gè)永不言棄、洗凈鉛華的女子，敢于與命運(yùn)抗?fàn)�。她�?lè)觀(guān)開(kāi)朗，積極向上，生活不幸并沒(méi)有將她打垮，反而讓他收獲了愛(ài)情�！朵撹F是怎樣煉成的》讓我看到保爾在敵人嚴(yán)刑拷打下堅(jiān)貞不屈，在槍林彈雨中勇往直前，他是千千萬(wàn)萬(wàn)英雄中最光輝的一個(gè)！
生活沒(méi)有了書(shū)，便如鳥(niǎo)兒沒(méi)了雙翅，魚(yú)兒沒(méi)有魚(yú)鰭。書(shū)塑造我的靈魂，開(kāi)闊我的眼界，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，人生路上若偕一顆詩(shī)心，采一束墨香，與書(shū)同行，歲月自暖。
【與書(shū)同行作文】相關(guān)文章：
作文：與書(shū)同行05-17
作文精選與書(shū)同行05-18
與書(shū)同行作文10-28
與書(shū)同行作文06-20
與書(shū)同行01-31
高中作文與書(shū)同行04-15
題目是與書(shū)同行的作文04-21
與書(shū)同行-初中作文04-09
我與書(shū)同行作文12-02
書(shū)與我同行作文12-11