有關(guān)節(jié)水作文匯總6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的節(jié)水作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

節(jié)水作文 篇1

　　登上高高的皎口水庫(kù)大壩，展現(xiàn)在我們眼前的是層巒疊翠的山和一望無(wú)際的水。這里就是我們寧波市重點(diǎn)建設(shè)的城市優(yōu)質(zhì)供水的水源地之一。那寧波有很多座這樣的水庫(kù)作為水源地，怎么還會(huì)缺水呢？一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)打在我心里。原水集團(tuán)的親水志愿者阿姨告訴我們，寧波的年人均用水量達(dá)到３５４噸，這幾年隨著城市快速發(fā)展、人口越來(lái)越多，水庫(kù)的儲(chǔ)水量告急，而原來(lái)作為水源的姚江水、奉化江水因污染水質(zhì)又不好。所以寧波雖然地處東海之濱，城市三江環(huán)繞，周邊湖泊眾多，被譽(yù)為“江南水鄉(xiāng)”，抬眼看去到處都是水，可是能用來(lái)喝的優(yōu)質(zhì)水卻是緊缺的。

節(jié)水作文 篇2

　　夏日的炎熱一天天地臨近，媽媽將空調(diào)室內(nèi)、室外機(jī)一一清理干凈，封塵多月的機(jī)罩也拿下來(lái)清洗，唯一變化的是，她將排外的管子挪到家里，并添置了一個(gè)大桶，空調(diào)冷凝水飄進(jìn)自家屋。

　　開(kāi)啟空調(diào)后，給家人帶來(lái)清涼的感覺(jué)。一到天亮，大桶的水也滿(mǎn)了，這時(shí)水可派上用場(chǎng)，保持房間濕度，媽媽用其拖地澆花，水資源得以循環(huán)利用。樓下就不會(huì)有雨打篷窗，滴答作響，擾人清夢(mèng)，地面也不會(huì)長(zhǎng)出綠苔，影響人們出行。空調(diào)冷凝水得以循環(huán)利用，節(jié)約用水，一舉多得。

　　媽媽的行動(dòng)，讓愛(ài)畫(huà)畫(huà)女兒受到啟發(fā)，用粉筆在廚房門(mén)上寫(xiě)著：請(qǐng)節(jié)約用水。又在衛(wèi)生間的水龍頭旁邊的墻壁上貼上三幅漫畫(huà)。第一幅漫畫(huà)：水龍頭里的水嘩嘩流著，作為背景的河流浪花飛濺，一個(gè)小男孩兒笑容滿(mǎn)面。第二幅漫畫(huà)：水龍頭里流出一股細(xì)流，作為背景的河流水面極低，一個(gè)小男孩兒一臉驚詫。第三幅漫畫(huà)：水龍頭上沒(méi)有一滴水，作為背景的河流完全干涸，一個(gè)小男孩兒流出苦澀的眼淚。這組漫畫(huà)卻代表女兒的一顆心。

　　往后媽媽要求我們一家：用洗菜水、掏米水澆樹(shù)、澆花；用刷鍋水、洗臉?biāo)疀_便池，廢水全都進(jìn)行二次利用。后來(lái)又來(lái)次節(jié)水革命，把家里的坐便器換成了節(jié)水型抽水馬桶，家里的用水量從原來(lái)的每月6噸減少到3噸，樹(shù)立起全家齊節(jié)水的好風(fēng)尚。

　　家人的節(jié)水行為詮釋了水是生命之源的真正含義，讓人與自然同生共榮。不要讓地球上的最后一滴水是人類(lèi)的眼淚。

節(jié)水作文 篇3

　　真是不看不知道，一看嚇一跳，當(dāng)我在報(bào)紙上看到我國(guó)的水資源特別貧乏，人均占水量只占全世界人均占水量的四分之一，還說(shuō)21世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，可能是爭(zhēng)奪水資源的戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，不禁嚇了一大跳：原來(lái)水是這么重要，我平常怎么一點(diǎn)也不在乎呢？

　　一天，我上完廁所，扭轉(zhuǎn)水掣，水“嘩啦”一聲從水箱沖進(jìn)廁盆，廁盆的污穢物一下子不見(jiàn)了，可沖進(jìn)來(lái)的水沒(méi)有馬上停止下來(lái)。這時(shí)：我呆呆地站著，心想：如果臟物一沖干凈，水就立即停下來(lái)，那不就省水了嗎？可有什么辦法能做到這樣呢？我千思萬(wàn)想也想不出來(lái)，突然，我瞥見(jiàn)旁邊放著兩塊墻磚，不禁突發(fā)奇想：不如用磚試一試吧！我拿起一塊磚，掀開(kāi)水箱蓋，將磚放進(jìn)去，這不就能使流進(jìn)水箱的水減少些嗎？但不知道這樣做管不管用。

　　為了研究這個(gè)問(wèn)題，我便觀(guān)察起來(lái)。當(dāng)爸媽們上完廁所時(shí)，我都跑進(jìn)去看，只見(jiàn)廁盆里的臟物全都不見(jiàn)了，我呀，比做神仙還高興，迫不及待地把這件事告訴爸媽。爸媽掀開(kāi)水箱蓋一看，十分高興，說(shuō)我是個(gè)聰明的小女孩。我害羞地一笑，又想到了另一個(gè)節(jié)約用水的途徑，便對(duì)他們說(shuō)：“媽媽?zhuān)�爸爸，我們�(nèi)�家現(xiàn)在洗澡都是泡浴的`，每人每次差不多要用五桶水呢！我有個(gè)主意，我們今后都洗蹲浴吧，因?yàn)檫@樣每人每次能減少四桶水�！泵妹煤蛬寢尞惪谕�聲地說(shuō)：“好主意！”爸爸原來(lái)還擔(dān)心不習(xí)慣，但由于“寡不敵眾”，也只能說(shuō)：“也好。”從此以后，我們?nèi)�家�?duì)節(jié)約用水十分重視：各人洗臉時(shí)再不放滿(mǎn)盆水了，媽媽用洗過(guò)菜的水澆花，妹妹常愛(ài)關(guān)不緊水龍頭的壞習(xí)慣也改掉了，爸爸每天下班回來(lái)也再不敢整瓢整瓢舀水洗腳啦！

　　同學(xué)們，你可不要小看這一點(diǎn)一滴的水，試想：每次上廁所能節(jié)約一塊墻磚容積的水，以每人每天上三次廁所計(jì)算，我家五口人每天能節(jié)約多少呢？將泡浴改為蹲浴，每人每天能節(jié)約四桶水，全家又能節(jié)水多少呢？……如果大家都這么做，那么，全國(guó)十三億人口節(jié)下來(lái)的水啊，可夠讓全世界不為水發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)啦！你說(shuō)是嗎？

　　爸爸顯然更清楚這些道理，這不，他到處去“推銷(xiāo)”我的“專(zhuān)利”，害得我到處被人夸，有的夸我讓他家少交了不少水費(fèi)，有的夸我腦子靈，許大嫂還專(zhuān)門(mén)送給我一塊寫(xiě)有“節(jié)水小標(biāo)兵”的紙板……哎呀，羞死我啦！

　　但是，羞歸羞，這“節(jié)水小標(biāo)兵”我還是樂(lè)意當(dāng)，而且，我還想研究出更科學(xué)的節(jié)水方法呢！

節(jié)水作文 篇4

　　本學(xué)期，我班開(kāi)展了以“水”為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。為此，我們首先

　　對(duì)水資源的現(xiàn)狀展開(kāi)了調(diào)查。

　　我們發(fā)現(xiàn)，雖然地球上的大部分面積是水，但是人們賴(lài)以生存的淡水資源卻很有限。再加上如今的科技發(fā)達(dá)，許多工廠(chǎng)的廢水都是直接排入河流中。人們制造的白色垃圾也總是隨手扔進(jìn)河水或溪流中中。因此，現(xiàn)在可用的淡水就少得更可憐了。水成了人類(lèi)寶貴的資源之一。

　　同學(xué)們可曾想過(guò)：如果我們的生活中沒(méi)有了水，將會(huì)怎樣？植物、動(dòng)物、人類(lèi)無(wú)一能幸免于難。因此在這水資源危急之際，我們?cè)跄苄涫峙杂^(guān)？我們只有愛(ài)惜水，水才會(huì)幫助我們，給我們帶來(lái)種種便利。

　　可是，在調(diào)查中我卻發(fā)現(xiàn)有不少人在不顧一切地浪費(fèi)水——水龍頭不能擰緊，有時(shí)甚至還開(kāi)得很大，任那自來(lái)水嘩嘩地流走；洗澡水放滿(mǎn)滿(mǎn)一大缸水；洗菜水直接倒掉……這是多么可惜啊！我想起一句警語(yǔ)：如果我們?cè)俨徽湎�水資源，那么地球上的最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚。我不希望這句話(huà)成為現(xiàn)實(shí)。

　　我們要感謝水，感謝她給我們帶來(lái)的健康幸福。而目前對(duì)我們而言，節(jié)約用水就是對(duì)水最好的感謝。因此從現(xiàn)在開(kāi)始，就請(qǐng)大家和我一起節(jié)約水吧，不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴。我們要相信，這無(wú)數(shù)個(gè)一點(diǎn)一滴積累起來(lái)，就會(huì)匯成一條清澈的小河。

　　讓我們牢固樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的觀(guān)念，爭(zhēng)做“節(jié)水達(dá)人”吧！

節(jié)水作文 篇5

　　星期三下午，我們學(xué)校舉行了“我們共用一條河”的游戲。

　　陽(yáng)光活動(dòng)的鈴聲一響，我們排著隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，啊，長(zhǎng)方形的綠色操場(chǎng)被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片，卡片上面寫(xiě)著“瀕危物種”、“人口增長(zhǎng)”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因。

　　三年級(jí)先開(kāi)始比賽，他們以前沒(méi)玩過(guò)，所以都一副躍躍欲試的樣子，個(gè)個(gè)“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開(kāi)始，他們第一組的八個(gè)人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開(kāi)，套住寫(xiě)著“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過(guò)彩旗障礙物，來(lái)到終點(diǎn)，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學(xué)接上，繼續(xù)搬運(yùn)。大約五分鐘后，四個(gè)班級(jí)都完成了，有的班級(jí)水盆中的水所剩無(wú)幾，有的班級(jí)的水還有很多，真是有人開(kāi)心有人憂(yōu)。在這種氣氛中，我們四年級(jí)上陣了。

　　我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開(kāi)始”，我和七個(gè)同學(xué)馬上蹲下身子，抓起繩子，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)繩子上也掛著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“動(dòng)物用水”，而我旁邊的一個(gè)同學(xué)繩子上掛的是寫(xiě)著“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛著五顏六色的卡片，上面分別寫(xiě)著“工業(yè)用水”、“農(nóng)業(yè)用水”、“娛樂(lè)用水”等。原來(lái)這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個(gè)游戲告訴我們，只有大家共同保護(hù)水資源，水資源才不會(huì)枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來(lái)，緩緩向前挪動(dòng)了幾步，突然，“砰”的一聲，因?yàn)樗�盆里的水太重，加上有同學(xué)把皮筋拉得太開(kāi)，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時(shí)，老師給我們加了點(diǎn)水，于是我們繼續(xù)前進(jìn)。呀，水要灑出來(lái)了，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過(guò)兩個(gè)障礙物，我們終于來(lái)到了終點(diǎn)，下一組同學(xué)馬上接上。

　　活動(dòng)結(jié)束了，我們班得了意料之中的三等獎(jiǎng)。但保護(hù)水資源，人人都要獻(xiàn)出一份力量的意識(shí)留在了我們心間。

節(jié)水作文 篇6

　　8月13日，我跟隨蕭報(bào)小記者們來(lái)到水利博物館，參加了“走進(jìn)水世界”活動(dòng)。據(jù)介紹，水利博物館是一座“漂在水上”的水晶寶塔，這座寶塔里藏著很多關(guān)于水的奧秘。

　　通過(guò)講解員叔叔的介紹，我明白了五水共治就好比我們的五個(gè)手指，大拇指是治污水，食指是防洪水，中指是排澇水，無(wú)名指是保洪水，小拇指是抓節(jié)水，五指捏起來(lái)就是一個(gè)大拳頭。叔叔還給我們演示了水質(zhì)檢測(cè)，通過(guò)水質(zhì)檢測(cè)我明白了，魚(yú)兒生活需要4-5克氧氣，如果水被污染了，小魚(yú)們就不能呼吸。叔叔還告訴我們，我們平時(shí)吃的甲魚(yú)。不僅營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，還是治理污水的小能手。因?yàn)榧佐~(yú)是雜食動(dòng)物，可以通過(guò)攝食水里的腐物、藻類(lèi)來(lái)凈化水質(zhì)。當(dāng)然，我印象最深的還是“龜甲賽跑”。其實(shí)，烏龜?shù)乃俣炔�沒(méi)有我們想象中那么慢。最后我們參觀(guān)了博物館，了解了更多的水利知識(shí)。

　　“千家萬(wàn)家齊治水，大河小河展新顏”，作為一名小小護(hù)水員，節(jié)水護(hù)水從我做起！

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