寫(xiě)人物同學(xué)作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)人物同學(xué)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇1
他是一個(gè)古怪的男生。他胖胖的，眼睛略微有一些一大一小，比較黑，最引人注目的是他的眼睛經(jīng)常像做了賊似的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，并且一轉(zhuǎn)就“干壞事”，難怪同學(xué)們一看他眼睛轉(zhuǎn)就知道他又干壞事或打壞主意了。
他讓我最難忘的一次是竟然在上課時(shí)間擾亂課堂。
那一次，我們校外施工，總發(fā)出“噠噠噠”的聲音，令在上課的我們心煩意亂。過(guò)了一會(huì)兒，出現(xiàn)了一些“咔咔咔”的聲音，我以為是外面施工的聲音，我看看大家，大家還在聽(tīng)課，我便不以為然。可是，過(guò)了一會(huì)兒，感覺(jué)聲音不對(duì)勁，老師本來(lái)講的就難，再來(lái)雜音，我根本聽(tīng)不進(jìn)去！我便開(kāi)始找“元兇”，一看大家也在找，哦，想到一起去了。老師看出了我們的不對(duì)勁，便瞟了眼“小老鼠”，果然是他！他正在用筆和鉛筆和演奏“擾亂課堂”樂(lè)曲，老師生氣了，后果很嚴(yán)重！老師讓他上前面站著，他無(wú)奈，先前走去，可是手里還在敲著筆。老師氣急了，臉都?xì)獾糜旨t變紫了，雙手緊握拳頭，恨不得上去打他一下，要是換了我們，我們也要打他，誰(shuí)讓他擾亂課堂了！我們都?xì)獾每殳偭耍�是若無(wú)其事的靠墻站著！我倒！
他就是那么古怪，還氣人！
寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇2
這學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，我就遇上了倒霉的事：老師把我和馬云聰這個(gè)調(diào)皮鬼調(diào)到了一起，成為鄰桌，這回我可要大受其害了。馬云聰長(zhǎng)著一雙靈活的小眼睛，小鼻子翹翹的，調(diào)皮的點(diǎn)子多著呢。我是班里的“弱者”，所以，對(duì)他的作為我只能生悶氣，卻不敢得罪他。
要說(shuō)馬云聰?shù)拇竽X還是挺靈活的，他就是不知道用功學(xué)習(xí)。一次期末考試，我感覺(jué)有點(diǎn)不舒服，后來(lái)還吐了，吐得可那都是，就連考試卷子也被吐上了�！斑@下可糟了，不能考試了，我該怎辦呢？”我心里暗暗地著急。這時(shí)只見(jiàn)馬云聰從外面快速的用簸箕弄來(lái)一些土，放在我剛剛吐過(guò)的地上，個(gè)子矮矮的吳明賀，也拿了些紙幫我擦桌子，監(jiān)考老師急忙讓許燦去叫我們班的鐘老師。鐘老師看到我的難受樣，心疼地說(shuō)：“孩子，你能堅(jiān)持住嗎？”老師和同學(xué)們的關(guān)懷讓我十分感動(dòng)，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)候，馬云聰已經(jīng)幫我把座位打掃得干干凈凈。我心中有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，沒(méi)想到這時(shí)的他已變成了助人為樂(lè)，還有點(diǎn)英雄氣概的人，和以前那種不愛(ài)學(xué)習(xí)調(diào)皮搗蛋的情形真是判若兩人，在他面前我非常慚愧，覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起他。我還清楚的記的，一次老師聽(tīng)寫(xiě)，看他的小眼睛不斷地往我本子上描，我靈機(jī)一動(dòng)，故意把“紳”字寫(xiě)成了“伸”，還滿不在乎地把手放在桌下面故意讓他抄。等他交上本后，我趕緊把“伸”改成了“紳”。本子發(fā)下來(lái)，馬云聰?shù)?聽(tīng)寫(xiě)本上打了一個(gè)大大的叉子，我的聽(tīng)寫(xiě)本卻是對(duì)的，想想那時(shí)我得意的樣子，看看他今天對(duì)我的真誠(chéng)幫助，我真想跟他說(shuō)聲“對(duì)不起”。
每個(gè)人都是可以變的，我的同學(xué)馬云聰已越變?cè)胶昧�，相信在老師和同學(xué)們的幫助下，未來(lái)的他會(huì)變得更好的。、
寫(xiě)人物同學(xué)作文 篇3
我有一個(gè)好同學(xué)，叫劉家恒。他胖胖的臉上鑲嵌著一雙大眼睛，紅紅的小嘴微微翹著，還留著烏黑的短發(fā)，可愛(ài)極了。
我覺(jué)得劉家恒的可愛(ài)更在于他的虛心好問(wèn)。那是在一節(jié)星期五的體育課上，老師剛宣布完自由活動(dòng)，劉家恒就奔向我。我問(wèn)他：“咱玩什么？”奇怪地方是，他一張口就是為什么�！澳銥槭裁疵看慰荚嚩伎寄敲春�？”大概今天第一節(jié)課考數(shù)學(xué)了他問(wèn)我。我低著頭漫不經(jīng)心地說(shuō)：“我學(xué)得好唄”。他窮追不舍地問(wèn)：“你為什么學(xué)得那么好？”我猛地抬起頭來(lái)，注視著他。他眼里閃爍著渴望學(xué)習(xí)更好的光。我也認(rèn)真了，對(duì)他說(shuō)：“你能做到課前預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能行�！彼粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭，似乎明白了什么。瞧，他多虛心呀！
劉家恒還很樂(lè)于助人。有一次做課堂作業(yè)，我有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，由于是鋼筆字，無(wú)法用橡皮擦，只能用膠布粘。我向周圍的同學(xué)借，可是都沒(méi)帶。我抱著最后一線希望向劉家恒借，見(jiàn)他拿著膠布正要粘什么。我想：能借到膠布就很好了，等他用完我再借吧�？墒牵�(dāng)我伸出的手剛要縮回的時(shí)候，他笑笑對(duì)我說(shuō)：“是不是想借膠布？拿去用吧�！闭f(shuō)完，便毫不猶豫地把膠布放在我桌子上，我感動(dòng)極了。覺(jué)得他真是樂(lè)于助人的好同學(xué)。
劉家恒樣子可愛(ài)，虛心好問(wèn)，有樂(lè)于助人，我非常喜歡他。
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