我愛我的班主任工作作文
對(duì)于一名摯愛本職工作的教師，對(duì)其工作的最高獎(jiǎng)賞莫過(guò)于學(xué)生對(duì)其工作的贊賞、肯定和喜愛；對(duì)于一位深愛本班的班主任，其工作的最大動(dòng)力莫過(guò)于學(xué)生對(duì)其工作的理解、熱愛和擁戴。
作為一名年輕的班主任，工作中，我無(wú)時(shí)不在用自己的真心換取學(xué)生的愛心，因?yàn)槲抑腊嘀魅螑蹖W(xué)生的心，應(yīng)當(dāng)是熾熱的，高于母愛的，班主任的心＝慈母心＋童心＋匠心＋事業(yè)心。
慈母心 當(dāng)母親的都疼愛自己的孩子，既疼愛身體健全的的孩子，又疼愛心理上有缺陷的孩子。尤其是偏愛生理上缺陷的孩子，通過(guò)母愛，減輕孩子的痛苦，當(dāng)班主任的要愛學(xué)生，既要愛優(yōu)等生，又要愛后進(jìn)生，更要偏愛生理或心理上有問題的學(xué)生，班內(nèi)有一學(xué)生，因?yàn)橹T多因素的影響，一入校便讓任課老師明顯覺察到和內(nèi)齡孩子相比，他多方面的能力相差甚遠(yuǎn)，不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣，不知道怎樣學(xué)習(xí)，甚至不知道怎樣上課，更是不會(huì)和人交談與人交往。對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我和他的母親一樣，教他上課如何聽講、如何做作業(yè)，課下如何整理書包、完成作業(yè)，以及午餐桌上如何吃飯；飯后如何收拾�？粗梢粋�(gè)勺子都拿不好的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)不挑食、能料理自己的孩子，看著他原本呆滯的目光中漸漸溢出的光彩，看著他原本陰郁的小臉日日露出了喜色，我就想起了我教他握筆的情景，想起了我面對(duì)面教他吃飯的情景，想起了日日幫他學(xué)習(xí)的`情景，想起了我一次次拉著他的小手深切談話的情景。在我眼中同，他就是我的孩子，看著他一天天長(zhǎng)大，一天天快樂起來(lái)，我感到由衷地高興。班內(nèi)還有一特殊的孩子，生活在單親家庭，由于家庭的影響，這聰明的孩子從小便生活在緊張不安的氣氛之中，產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的心理問題。就這一問題就這一孩子，我和她的母親一樣無(wú)時(shí)刻不在關(guān)注著她的一點(diǎn)一滴的變化，教她如何穿衣打扮，教她如何學(xué)習(xí)生活。看著她一天天走入到歡樂的行列，我覺得這才是我快樂的女兒。家長(zhǎng)們都說(shuō)我是一位愛操心的人；孩子生病了，到她的病榻前問寒問暖，給她送去班級(jí)的溫暖；調(diào)皮鬼頭碰破了，趕快找來(lái)藥水細(xì)心料理，比傷著我自己還難過(guò)；學(xué)生沒人來(lái)接了，要親自把他送回家，我不能讓他找不到媽媽……很多次孩子們把我錯(cuò)喊作媽媽，我感動(dòng)得淚水漣漣，這是我聽到的世上最動(dòng)聽的語(yǔ)言，我親切地告訴他們：孩子，我就是你們的媽媽！
童心 作為班主任我深知同學(xué)們喜歡的教師形象；想學(xué)生之所想，說(shuō)學(xué)生之所說(shuō)，做學(xué)生之所做，和學(xué)生同喜、同怒、同哀、同憂。所有這些都體現(xiàn)在我和孩子們共同進(jìn)行的一切活動(dòng)中。下課時(shí)，我與孩子們一同玩耍，跳繩、踢鍵子、跳皮筋；午飯后，我同孩子們一同讀書、下棋、講故事、看電視；課堂上我與孩子們一同學(xué)習(xí)、討論、思考、解決問題；課外活動(dòng)中我與孩子們一同去開闊視野、查閱資料、豐富自己……依孩子們的意愿多次在班內(nèi)舉行豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不僅發(fā)展了孩子們的智力，增強(qiáng)了他們多方面的能力，更重要的是促進(jìn)了我和學(xué)生的交流。在共同的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中孩子們真切地感受到了我是他們的大朋友、大姐姐、知心人，我想這正是我殷切期望的，我愿自己有一顆永遠(yuǎn)年輕的心。
匠心 若把學(xué)生比璞玉，班主任則是琢玉匠。班主任要具有在璞玉、頑石上琢出多彩的藝術(shù)珍品的匠心，尤其對(duì)培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀班集體。在促進(jìn)孩子們發(fā)展和培養(yǎng)班集體方面我是頗具匠心的，孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)變化，班級(jí)的一點(diǎn)點(diǎn)變化，我都看在眼里，記在心上，及時(shí)地肯定、贊賞或給予幫助、做適調(diào)整，力求把每一件事做好，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，入少先隊(duì)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)可是一件大事兒，我一直思考著怎樣把這件事做好， 使它發(fā)揮最大的教育作用并細(xì)致得傷不到任何一個(gè)孩子的自尊心，家長(zhǎng)們看到這次活動(dòng)在孩子們身上發(fā)生的神奇作用，紛紛對(duì)這種做法表示贊賞。組織班級(jí)活動(dòng)，我也做得極為細(xì)致，從計(jì)劃到實(shí)施，到結(jié)果到評(píng)議，一點(diǎn)一滴細(xì)細(xì)地教他們自己來(lái)做，通過(guò)幾次活動(dòng)的訓(xùn)練，孩子們現(xiàn)在已能自己策劃組織班隊(duì)活動(dòng)了。班主任的獨(dú)具匠心之處還體現(xiàn)在我為班級(jí)制定了周密的計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，還有嚴(yán)格的管理制度和評(píng)比考核制度。本班學(xué)生已在我耐心細(xì)致的指導(dǎo)下形成了一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)的核心力量，自覺遵守紀(jì)律，有正確的輿論及團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的班集體。作為班主任就應(yīng)該這樣像一個(gè)勤勞的工匠把自己的工作做得細(xì)之又細(xì)。品德不良的學(xué)生會(huì)在你的幫助下日漸轉(zhuǎn)好，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生會(huì)在你的幫助下日漸提高，業(yè)績(jī)平平的班集體也會(huì)在你指導(dǎo)下越來(lái)越優(yōu)秀。班主任應(yīng)該昌一位能工巧匠！
事業(yè)心 不管從事何種職業(yè)，獲得成功的前提是較強(qiáng)的事業(yè)心。作為一名一直努力求好的班主任，我愿自己一直有這樣單純的事業(yè)心：全心為了學(xué)生，一心為了工作，努力學(xué)習(xí)，更快提高！
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