我的小學(xué)班主任作文600字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的小學(xué)班主任作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的小學(xué)班主任作文600字1
我今年讀六年級(jí)了，我們班聚集了54位兄弟姐妹，還有一位領(lǐng)頭兒——陳老師。
陳老師長(zhǎng)著中等的身材，橢圓形的臉，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她總是面帶笑容，使人一看就知道她是一位和藹可親的老師。陳老師的課講得特別好。上她的課，我有一種滿足感，老師對(duì)我們嚴(yán)格，可這種卻都源于悉心教育和點(diǎn)拔之中。課堂上，老師不僅給我們講解課文的內(nèi)容，還聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的人和事進(jìn)行分析。讓我們?cè)跉g樂(lè)之余感受到師生間的那種親切的民主氣氛，接收到人文關(guān)系和可貴的人生啟迪。
陳老師不僅課上得好，而且關(guān)心學(xué)生，富有愛(ài)心。記得有一次班里有兩位同學(xué)打架了，一位同學(xué)氣喘吁吁地跑去告訴老師：老師老師不好了，班里同學(xué)打架了，您快去看看吧。"老師立即放下手里的活兒，三步并作兩步走，立即到教室看看究竟是怎么回事。當(dāng)時(shí)那情形真讓人感動(dòng)。
陳老師喜歡在實(shí)踐中教我們寫作文，她喜歡舉行各種活動(dòng)，然后讓我們把活動(dòng)過(guò)程寫下來(lái)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)作文寫得不錯(cuò)了，便叫同學(xué)上講臺(tái)念給不會(huì)寫的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)是怎樣寫作的。有時(shí)還會(huì)自己動(dòng)手寫一些站在學(xué)生的角度下水作文。供不會(huì)寫作文的同學(xué)參考。記得那一次，老師讓我們寫《初冬的校園》，一開(kāi)始我們都毫無(wú)頭緒，老師便親自寫了一篇，還風(fēng)趣地說(shuō)：昨天夜里我又下了一次水，想知道我下水做什么嗎？說(shuō)著就在大屏幕上出示了她寫的《初冬的校園》，看完老師的文章，我們頓時(shí)豁然開(kāi)朗。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，我們的作文水平提高了。
其實(shí)陳老師的每一天都是忙碌的，要忙著備課、忙著上課、忙著改作事無(wú)巨細(xì)。我們就是在陳老師的忙碌中度過(guò)開(kāi)心而又充實(shí)的每一天。這就是我們的陳老師，一個(gè)愛(ài)忙碌的好老師。
從小到大，教過(guò)我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，她就是我的陳老師。
我的小學(xué)班主任作文600字2
我們班上一個(gè)活潑開(kāi)朗、脾氣暴躁的老師。老師長(zhǎng)著一雙黑珍珠般的眼睛，頭發(fā)像一根根美味的黑面條，看上去好吃極了，還有那靈敏的耳朵，只要哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話，她就會(huì)用恐懼的目光看著你，你一定會(huì)被嚇得魂飛魄散。
王老師第一次來(lái)的時(shí)候，穿著非常樸素，還扎著兩根小辨子，可愛(ài)極了。線次王老師在晨練的時(shí)候，總像頑皮的猴子，這里玩玩，那里玩玩，活蹦亂跳，有時(shí)我們個(gè)別幾個(gè)同學(xué)扣分了，王老師對(duì)著同暴躁地說(shuō)：“如果下次誰(shuí)再扣分，我就把他丟到外面去！”我們個(gè)個(gè)都嚇得目瞪口呆連一句話都不敢說(shuō)，這只是憑她的小脾氣，如果發(fā)最大的氣，都會(huì)把教室翻了天。每次欠們出去春游的時(shí)候，王老師最愛(ài)跟我們做游戲，比如說(shuō)：三個(gè)字，老鷹抓小雞，還有跑步比賽······我們有時(shí)還看見(jiàn)王老師拍照的時(shí)候，老師的動(dòng)作簡(jiǎn)直比頑皮的.猴子的動(dòng)還要多，有時(shí)還爬在樹(shù)上，我們不能不說(shuō)她像頑皮的猴子！
王老師的習(xí)慣特別多，我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)吧！有一次我們正在聚精會(huì)神地做作業(yè)，突然老師說(shuō)：“�。∧羌茱w機(jī)要撞上我們學(xué)校了！”我們充滿了好奇心一看，原來(lái)老師要看我們 意志力，后面王老師又說(shuō)：“周蘊(yùn)瀟的腳上有一要蟒蛇！”我們理都沒(méi)理睬王老師，王老師看見(jiàn)我們這樣專心，開(kāi)心地笑了，有時(shí)王老師像一個(gè)幽默大師，逗得我們哈哈大笑。不要說(shuō)了，王老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我們大家都知道，我先說(shuō)：“優(yōu)點(diǎn)吧！”
王老師每次上課都是那樣和藹可親，對(duì)同學(xué)們都是好極了！有時(shí)還對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們班是最好的！”我們聽(tīng)了這句話充滿了希望。再讓我說(shuō)缺點(diǎn)吧！每次王老生氣的火氣太大了，但是我們非常擔(dān)心
王老師的身體，欠想對(duì)王老師說(shuō)：“王老師下次一定不要傷著身子，好嗎？”我有著一個(gè)這樣好的老師，讓我懂得了一個(gè)人要怎樣過(guò)這一輩子。還讓欠感到驕傲。
我的小學(xué)班主任作文600字3
初三的學(xué)生寫作文總喜歡把故事局限在初中，其實(shí)我們也可以寫寫小學(xué)的往事，大家都有同樣的經(jīng)歷，這樣也會(huì)引起共鳴。對(duì)于老師的作文，我們就可以寫小學(xué)時(shí)候的那些調(diào)皮的事情，這樣整篇文章都會(huì)給人一種輕松的感覺(jué)。
我的班主任是一位年出三十的，風(fēng)韻猶存的語(yǔ)文老師，她有著短短的頭發(fā)，給人的感覺(jué)很清新，很瀟灑，雖然她平時(shí)很嚴(yán)格但他的言辭中還仍然露出微微的關(guān)心。
記得那一次，我的眼睛很不舒服，因?yàn)椴惶谝�，所以和平常一樣早早的去上學(xué)了，可回到教室，同學(xué)們都說(shuō)我眼睛得了紅眼病，我心里害怕起來(lái)，但因?yàn)檫�不是很確定，我還是當(dāng)做什么也沒(méi)有發(fā)生。坐在了自己的位子上聽(tīng)課。一節(jié)課就這樣的熬過(guò)來(lái)了，眼睛也因此越來(lái)越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學(xué)坐過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎么這么紅?我忙解釋到：不是的，應(yīng)該是我上火了，所以眼睛才會(huì)這樣的!同學(xué)不信，叫來(lái)了班主任，老師一看，說(shuō)：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦!老師這么一說(shuō)，心里害怕了起來(lái)。
等到放學(xué)了，回到家，家人一看，都說(shuō)是得了紅眼病，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來(lái)。這一連休息了三、四天，我沒(méi)有和老師請(qǐng)假，也沒(méi)有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見(jiàn)到我，就問(wèn)我這幾天去哪了?為什么沒(méi)有和她請(qǐng)假?打不通家里電話，也沒(méi)有和她請(qǐng)假，以為我出了什么事了!那一刻，我覺(jué)得老師對(duì)我好好，好溫柔，一點(diǎn)都不像平時(shí)教我們的老師。我真的好感動(dòng)，便對(duì)老師說(shuō)：老師，真得很對(duì)不起，那天我確實(shí)得了紅眼病，然而我沒(méi)有來(lái)得及跟你請(qǐng)假!老師聽(tīng)完后，輕輕摸了摸我的頭，微笑說(shuō)：現(xiàn)在沒(méi)事了吧?沒(méi)事就好，沒(méi)事就好。我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心，心里那一刻有了一種想法：嚴(yán)厲的老師其實(shí)也有溫柔的一面。
過(guò)了三年了，我仍然會(huì)想起她，想起他的一切，雖然她現(xiàn)在不再教我了，但我知道：一日為師終身為父的道理。老師，親愛(ài)的老師，您永遠(yuǎn)都會(huì)是我的好老師!
小時(shí)候總說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，這句話什么時(shí)候說(shuō)出來(lái)就正確。老師為了我們的健康成長(zhǎng)，在花園里辛勤勞作著，我們應(yīng)該感謝每一位老師。
我的小學(xué)班主任作文600字4
六年級(jí)上學(xué)期我們班來(lái)了一位新老師。聽(tīng)大家說(shuō)，那位老師姓方，二十來(lái)歲，很年輕，聽(tīng)到這，我便熱切的盼望著新老師的到來(lái)。
上課鈴聲響了，方老師走進(jìn)了教室，他中等個(gè)子，戴著眼鏡，瘦瘦的。上了講臺(tái)之后，在黑板上寫出了三個(gè)字“方仁峰”，他說(shuō)：“這是我的名字，這學(xué)期我教你們的語(yǔ)文和英語(yǔ)，并擔(dān)任你們的班主任，大家也可以把我當(dāng)成你們的大哥哥，我希望能做你們的朋友，做你們的哥哥�！�
方老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
一天夜晚，大家都休息了，朦朧中我聽(tīng)到曾爽同學(xué)在重重的喘氣，并嘆息“我……我好難受”邊說(shuō)著，邊用拳頭捶著自己的胸口。大家也被驚醒了，連忙說(shuō)“曾爽不舒服！”就有同學(xué)說(shuō)：“快去找方老師！”“對(duì)，快去！”我說(shuō)。說(shuō)著我和鄒玉媛來(lái)到了老師的宿舍門口，敲起了門。里面立即傳出了方老師的聲音：“誰(shuí)呀？”我說(shuō)：“方老師，曾爽不舒服，她覺(jué)得難受。”方老師回答道“你們先回宿舍，我就來(lái)！”不一會(huì)，方老師來(lái)到宿舍，走到曾爽那里喊著：“曾爽！曾爽！”我一看，原來(lái)曾爽暈過(guò)去了。同學(xué)們都慌了，大家紛紛議論著，該怎么辦��？
正當(dāng)我們六神無(wú)主時(shí)，方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好，一邊打電話給醫(yī)生。我們幫曾爽穿好衣服后，方老師就抱起了曾爽，向村醫(yī)務(wù)室跑去。一路上，方老師累極了，不時(shí)“呼呼”的喘著大氣，寂靜的山路上，他那急促的呼吸聲格外清晰，也格外感人。我們打著手電筒緊緊地跟著，燈光將他的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我在想，這長(zhǎng)長(zhǎng)的身影不正是他的高大形象嗎？到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生急忙給她檢查起來(lái)，并說(shuō)“高燒引起的，幸虧來(lái)得及時(shí)，我給她掛上點(diǎn)滴就沒(méi)事了�！蔽覀冞@才松了一口氣。一會(huì)，曾爽醒過(guò)來(lái)了，方老師一邊親切地說(shuō)：“好點(diǎn)了嗎，曾爽？”一邊給她喂水，像一位大哥哥似的。
方老師，您是我們的老師，您是更是我們的大哥哥！您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身體，你是我們的好老師，我們的大哥哥！謝謝您，方老師！
我的小學(xué)班主任作文600字5
我們的班主任姓范，名×，她已經(jīng)30多歲了，我仍然覺(jué)得她還是那樣年輕、漂亮。她有一雙水靈靈的眼睛，淡黑的眉毛，伶俐的嘴巴，一頭烏黑的短發(fā)，這樣構(gòu)成了我最佩服最喜歡的班主任。老師心情好的時(shí)候，還會(huì)給我們講講笑話，上課時(shí)，老師在臺(tái)上講著課文，同學(xué)們就在下面津津有味的聽(tīng)著。當(dāng)然，老師也有生氣的時(shí)候，但也會(huì)弄得我們哈哈大笑。
這學(xué)期就有那么一回，那是班里考試，有幾個(gè)人才考五十多分，糟了，下一節(jié)課是范老師的。上課了，全班靜坐在座位上，大家都想著呆會(huì)范老師地怎么收拾他們。果然不出所料，老師大步流星的走進(jìn)教室，一拍桌子“啪”的一聲，快把我的魂都嚇走了，那一聲，就像古時(shí)候的縣官拍了驚堂木，頓時(shí)全班鴉雀無(wú)聲;過(guò)了一會(huì)兒老師又心平氣和的說(shuō)：“哇!好!考得太好了，好光榮啊!你們可真是我們班的驕傲!”大家都聽(tīng)出了老師是在“夸”他們呀!我們都哈哈大笑了起來(lái)，老師也忍不住跟著我們笑了起來(lái)，老師有了這樣幽默的性格，才使我越來(lái)越敬佩她，喜歡她。我最喜歡上她的作文課了!每次上作文課的前一個(gè)晚上，老師總是會(huì)精心地從四十八篇作文中挑出四五篇優(yōu)秀的作文作為范文，在第二天的作文課上朗讀，讓那些不太會(huì)寫作文的同學(xué)得到靈感，幫助他們加強(qiáng)作文!范老師的朗讀聲可好聽(tīng)了!在這一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)一兩個(gè)星期的時(shí)候，我們正在學(xué)《匆匆》這一課，碰巧，這一課正是老是在一次閱讀比賽中獲獎(jiǎng)的一篇，老師在讀的時(shí)候，好像把自己的所有感情都投入到了里面，似乎她自己就是那位作者，正在向我們傾訴自己的感情。我們聽(tīng)得如癡如醉，真正地體會(huì)到了作者要表達(dá)的思想感情，這比上幾節(jié)課的效果都好！我的班主任是那么的善良，那么的和藹可親。讓我禁不住那么的敬佩她，喜歡她，我要永遠(yuǎn)記住你——范老師。
范老師，我祝您永遠(yuǎn)那么年經(jīng)，那么漂亮，永遠(yuǎn)青春長(zhǎng)駐，永遠(yuǎn)那么幸福吧！
我的小學(xué)班主任作文600字6
他，教給我們知識(shí)，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。
“好！我們?cè)僮x一遍就下課！”陶老師鼓勵(lì)大家，說(shuō)完又咳（ｋé）了咳。我們?cè)僖淮喂钠饎艃洪_(kāi)始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽(tīng)的陶老師比我們還要嚴(yán)肅、認(rèn)真……記得剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，許多同學(xué)都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無(wú)所謂，結(jié)果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接力讀，使大家感覺(jué)不會(huì)太單調(diào)、乏味；讀每一個(gè)字，每一句話，他都會(huì)反復(fù)斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會(huì)更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認(rèn)真地指導(dǎo)著我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。陶老師的嚴(yán)肅認(rèn)真深深地影響了我們，讓我們感覺(jué)到這次比賽的重要性，體會(huì)到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人，也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過(guò)一次次的調(diào)整和改善，我們漸漸有了進(jìn)步，同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團(tuán)結(jié)的真正力量。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，在登上舞臺(tái)的那一刻，我們滿懷信心，同時(shí)肩負(fù)著責(zé)任——對(duì)陶老師辛苦付出的責(zé)任。起初，臺(tái)上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛，突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來(lái)到舞臺(tái)的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來(lái)陶老師是來(lái)給我們做指揮的，看著他那么投入地指揮，我心中頓時(shí)充滿了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵(lì)在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅(jiān)信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自內(nèi)心地笑了，而我們對(duì)團(tuán)結(jié)也有了新的認(rèn)識(shí)。
這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識(shí)，更讓我們明白了團(tuán)結(jié)的意義。
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