文具爭(zhēng)功想象作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的文具爭(zhēng)功想象作文，歡迎大家分享。
文具爭(zhēng)功想象作文1
一天，文具盒里吵吵嚷嚷的，打開(kāi)一看，原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)功！
鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，因?yàn)樾≈魅藳](méi)有我，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。”
橡皮說(shuō)：“我的功勞最大，鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了字，還得我給他擦呢！”
削筆刀說(shuō)：“沒(méi)有我，鉛筆就不能被削尖，鉛筆削不尖，就不能寫(xiě)字，而不能寫(xiě)字，橡皮就不能擦錯(cuò)字。所以我的功勞比你們都大！”
尺子卻在那里靜默著，無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)，我打開(kāi)文具盒，對(duì)他們喊：“行了，行了，別鬧了，你們這些文具我一個(gè)也不能少！”
尺子這才說(shuō)：“對(duì)啊！團(tuán)結(jié)就是力量！”
削筆刀、鉛筆和橡皮這才醒悟過(guò)來(lái)，他們?nèi)齻�(gè)一齊說(shuō)：“好！我們一起幫小主人努力學(xué)習(xí)吧！”
文具爭(zhēng)功想象作文2
一天，小明的書(shū)桌上傳來(lái)一陣陣嘰嘰喳喳的爭(zhēng)吵聲。哦，原來(lái)是他的文具正在爭(zhēng)功呢。
只聽(tīng)文具盒得意地說(shuō)：我的功勞最大，因?yàn)闆](méi)有我，小主人能寫(xiě)出字嗎？如果考試交了白卷多丟臉�。∧阏f(shuō)的不對(duì)！刨筆機(jī)急急忙忙地說(shuō)：我的功勞最大，沒(méi)有我的話，你寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì)越來(lái)越粗，把粗粗的字寫(xiě)在本子上交給老師，多難看呀！橡皮迫不及待地說(shuō)：你們都錯(cuò)了，我的功勞才是最大的，如果不是我把小主人寫(xiě)出的錯(cuò)別字擦掉，這樣的作業(yè)被老師改出來(lái)，可想而知是多么的糟糕。只有文具盒在一旁默默無(wú)言。
這時(shí)，小明來(lái)了，他說(shuō)：你們不要爭(zhēng)了，我看文具盒的功勞也不小，沒(méi)有它，你們就像無(wú)家可歸的孩子，可他一直沒(méi)說(shuō)話，你們要學(xué)習(xí)他謙虛的態(tài)度，不能驕傲，尺有所長(zhǎng)，寸有所短。鉛筆、刨筆機(jī)和橡皮都慚愧地低下了頭。小明又說(shuō)：在我學(xué)習(xí)時(shí)，你們一個(gè)也少不了，只有做好自己該做的事才是好樣的。
聽(tīng)了小明的話，它們又開(kāi)心地笑了。
文具爭(zhēng)功想象作文3
一天，文具盒里發(fā)出了激烈的“真吵”，它們?cè)跔?zhēng)論什么呢？原來(lái)它們是在爭(zhēng)論誰(shuí)的'功勞大。
鋼筆挺著肚子說(shuō)：“你們都把嘴閉上，小主人每天都要用我來(lái)寫(xiě)字，所以我的功勞最大！”鋼筆的話音剛落，瘦弱的鉛筆就站了出來(lái)說(shuō)：“我的功勞最大，你寫(xiě)錯(cuò)的不能改正，我寫(xiě)錯(cuò)的字還可以改正�！边@時(shí)，臟兮兮的橡皮跳出來(lái)說(shuō)：“你還好意思說(shuō)，我白白的皮膚都被你擦得黑乎乎的，有了我小主人的作業(yè)才干凈整潔，所以我的功勞最大�！边@時(shí)，默不作聲的水彩筆發(fā)話了：“每次上美術(shù)課的時(shí)候，小主人都可以用我畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)都不能代替我，所以我的功勞最大�！彼鼈兊臓�(zhēng)論不休，吵醒了文具盒媽媽，文具盒媽媽聽(tīng)了它們的爭(zhēng)吵，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們各有各的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該齊心協(xié)力，互相配合，發(fā)揮自己的用途來(lái)幫助小主人完成學(xué)習(xí)�！�
聽(tīng)了文具盒媽媽的話，它們慚愧地低下了頭。從此以后，它們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵過(guò)。
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