生命的肯定-初一-議論文
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的生命的肯定-初一-議論文，希望對(duì)大家有所幫助。
“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著�！边@是臧克家先生對(duì)生命的評(píng)價(jià)，生命是偉大的，追求一個(gè)崇高的生命質(zhì)量固然重要，但對(duì)生命，最初的還是要肯定以及有希望，崇高的價(jià)值，并非衡量生命的標(biāo)準(zhǔn)，肯定生命，對(duì)生命充滿(mǎn)希望，才是生命最初的價(jià)值。
多數(shù)選擇結(jié)束生命的人都有這樣一個(gè)理由，“我對(duì)這世界已經(jīng)沒(méi)有了價(jià)值�！笨墒牵裁词莾r(jià)值？偉大？崇高？轟轟烈烈？我認(rèn)為這并非生命的價(jià)值，這只是一種生命，一種生命的形態(tài)，生命的價(jià)值在于自身，你給生命什么樣的價(jià)值，它就是什么樣的價(jià)值。當(dāng)你的價(jià)值需要?jiǎng)e人給你證明，讓別人告訴你“你的生命有價(jià)值”時(shí)，你本身便已失去了對(duì)生命價(jià)值的'肯定。
正如戀愛(ài)中的男女總會(huì)問(wèn)對(duì)方“你愛(ài)我嗎？”這何嘗不是對(duì)自身價(jià)值的一種不確定，只有對(duì)方告訴你你正在被愛(ài)，你是有價(jià)值的，你才會(huì)肯定自己的價(jià)值，可是人的價(jià)值豈是別人給予的？對(duì)自身價(jià)值的肯定，需要自己來(lái)完成。
肯定生命，絕非肯定偉人崇高的生命價(jià)值，而是對(duì)自身平凡生命的肯定，即使你衣衫襤褸，平庸至極，也需要對(duì)自己生命的一份肯定。
只有肯定，才有延續(xù)�？隙ǖ闹皇巧环莩嗦懵銓⒂谑赖纳�，而非崇高偉大的生命意義，把活的崇高，活的偉大，當(dāng)作生命的價(jià)值，本身便是對(duì)生命的扭曲。有多少人，因?yàn)榭隙ǔ绺呱膬r(jià)值，而義無(wú)反顧的向前追尋，但崇高，又曾眷顧于幾人，于是，生命依舊平凡。
對(duì)崇高生命的追求的判斷，我們斷然不可說(shuō)是錯(cuò)，崇高生命是一種生命的極致形態(tài)，但一味追求崇高也并非智者之舉。研究當(dāng)今很多選擇自殺的年輕人的原因，有部分是因?yàn)闆](méi)有考入大學(xué)，沒(méi)有找到工作，沒(méi)有得到上司重用，就是聽(tīng)起來(lái)如此平常的原因，卻斷送了無(wú)數(shù)的年輕生命，究其根源，還是對(duì)自身價(jià)值的不肯定，如果你認(rèn)為自己是一個(gè)完全擁有生命價(jià)值的人又何必在乎身居何處，身位何職呢？
又聯(lián)想到如今對(duì)兒童的教育，一年級(jí)小學(xué)生便為爭(zhēng)奪班長(zhǎng)而撕扯，只因家長(zhǎng)說(shuō)當(dāng)了班長(zhǎng)才會(huì)得到老師的重視，可正是這樣的孩子，心理更易出現(xiàn)扭曲，在小學(xué)便形成了一定要爭(zhēng)最優(yōu)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，慢慢的隨著上中學(xué)，上大學(xué)，在眾英才中不再獨(dú)占一枝，便產(chǎn)生了心理落差，進(jìn)而對(duì)生命的價(jià)值產(chǎn)生了懷疑，這是一味追求崇高生命價(jià)值的結(jié)局，而這種追求的塑造者，是家長(zhǎng)，是老師，這又是一種多大的悲哀。
生命是美好的，我們暫不談它的價(jià)值是什么，不管它的價(jià)值是什么，首先我們要肯定生命的價(jià)值，要相信自己的生命是有價(jià)值的，要自己對(duì)自己的生命進(jìn)行肯定，不論平凡或偉大，它都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的生命，獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
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