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英語(yǔ)助教實(shí)習(xí)日記（通用5篇）
一天終于結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫日記吧。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)助教實(shí)習(xí)日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)助教實(shí)習(xí)日記 1
9月8日 星期四
實(shí)習(xí)第一天，新鮮感是有的，但沒有想像中那樣激動(dòng);只是突然就緊張忙碌起來(lái)了...
看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當(dāng)年的自己。其實(shí)老成也不一定是裝的，到了某個(gè)年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài)，但絕非傲慢。
之前聽去郊區(qū)農(nóng)村實(shí)習(xí)回來(lái)的朋友訴說條件的艱苦，再看看這里，很知足了。校園很干凈，這是盤錦市唯一的學(xué)校，有朝中。還有朝小。因?yàn)槲壹揖妥∵@座城市。所以上下班很輕松，一切安頓停當(dāng)，我們學(xué)校過來(lái)的主任、指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)生們和校長(zhǎng)、各主任一起來(lái)了簡(jiǎn)短的座談會(huì)，給我們講了實(shí)習(xí)期間的安排以及對(duì)學(xué)校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實(shí)習(xí)生名單要當(dāng)場(chǎng)給我們分配班級(jí)，有些出乎我們指導(dǎo)老師的意料，因?yàn)榧扔屑礆W小學(xué)也有初中，指導(dǎo)老師本想根據(jù)我們個(gè)人的能力分配。因?yàn)槲沂侨照Z(yǔ)專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級(jí)的班主任沒來(lái)，下午課前我自己去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡(jiǎn)單介紹了下，她就說那也跟同學(xué)們見見吧，我有些矜持走了進(jìn)去，同學(xué)們之前應(yīng)有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什么教什么，看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復(fù)。開場(chǎng)有些活躍我之前準(zhǔn)備的'幾句漂亮的臺(tái)詞都沒用上，還是自然些好呢!這樣更真實(shí)也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學(xué)第一天。明天開始正式上課，今天就是先熟悉一下學(xué)校環(huán)境和老師和同學(xué)。然后去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗(yàn)的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)了，他們對(duì)我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了份學(xué)生名單，手抄了份，這樣先對(duì)名字有個(gè)大概印象再對(duì)號(hào)入座會(huì)更容易些。很佩服我的日語(yǔ)老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡�。就這樣今天就回家，準(zhǔn)備明天上戰(zhàn)場(chǎng)。
9月9日 星期五
明天是教師節(jié)，首先想提前祝周老師教師節(jié)快樂。呵呵，自己現(xiàn)在是一名實(shí)習(xí)老師，那也祝自己教師節(jié)快樂吧!
根據(jù)學(xué)校安排，今天主要有兩個(gè)會(huì)議：學(xué)校英語(yǔ)組每周星期五三四節(jié)教研活動(dòng)和下午的教師節(jié)表彰大會(huì)，根據(jù)學(xué)校的要求我們實(shí)習(xí)生也參加會(huì)議。
上午的教研活動(dòng)是由高老師主持的，高老師是英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，在會(huì)上作了發(fā)言。會(huì)上，肯定了魯巷中學(xué)英語(yǔ)組在全區(qū)的成績(jī)，同時(shí)也對(duì)學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，要求老師們?cè)俳釉賲�。另外，學(xué)校每年有主辦英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，要求老師們也積極報(bào)名參加。在我們其中的一位實(shí)習(xí)生動(dòng)聽的英文歌聲中會(huì)議結(jié)束了。
下午的教師節(jié)表彰大會(huì)是全校老師都參加，我們實(shí)習(xí)生也受邀參加。出席大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有洪山區(qū)人大代表、洪山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、魯巷中學(xué)校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是表彰上年度優(yōu)秀教師，二是祝全體老師教師節(jié)快樂。
作為一名實(shí)習(xí)生，首先很感謝學(xué)校對(duì)我們的重視，自己也深受會(huì)議的精神所鼓舞。
9月12日 星期一
不知不覺已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)星期了，自己已經(jīng)習(xí)慣了每天的實(shí)習(xí)工作。
每天早上7：20我會(huì)到班，督促同學(xué)們及時(shí)交作業(yè)、做清潔，7：40早自習(xí)開始我才會(huì)回到自己的辦公室。我會(huì)了解每天的英語(yǔ)課程安排，每天下第一節(jié)課我會(huì)主動(dòng)去周老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè)，他們的英語(yǔ)作業(yè)主要有字帖、抄寫、聽寫、學(xué)練優(yōu)和英語(yǔ)試卷。我主要是負(fù)責(zé)字帖、抄寫本和學(xué)練優(yōu)作業(yè)的批改，同時(shí)也會(huì)和周老師對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的問題進(jìn)行交流。周老師每天早上都會(huì)對(duì)前一天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行聽寫，聽寫不過關(guān)的學(xué)生中午會(huì)被留學(xué)，要求學(xué)生錯(cuò)的單詞每個(gè)抄寫20遍句子每個(gè)抄寫5遍然后中午放學(xué)找我和周老師重新默寫，錯(cuò)的寫對(duì)了才去吃飯。雖然留學(xué)不好，但是可以體會(huì)到周老師對(duì)學(xué)生的高要求。
周老師工作做得很細(xì)，每項(xiàng)學(xué)習(xí)安排都有一張對(duì)應(yīng)的表格。聽寫、背誦、考試成績(jī)都有相對(duì)應(yīng)的表格，詳細(xì)地記錄了學(xué)生的分?jǐn)?shù)和完成情況并根據(jù)這些表格及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正、提高。
每天的第八節(jié)課后放學(xué)時(shí)間是學(xué)生們最激動(dòng)地時(shí)刻，都迫不及待的想回家，教室亂哄哄，周老師總會(huì)來(lái)到教室提醒學(xué)生各科作業(yè)，安排好值日最后放學(xué)。
9月14日 星期三
今天的英語(yǔ)課分別是第二節(jié)和第六節(jié)，周老師的安排是第二節(jié)講新課“starter unit 3 what color is it? ”和第六節(jié)復(fù)習(xí)“starter unit 1-3 ”。
根據(jù)課本首先代入了What color is it? — It’s，將不同顏色的單詞red、yellow、green、blue、black、white、grey、pink、orange、purple代換練習(xí)。注重對(duì)單詞發(fā)音規(guī)則的理解，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。第二步聽錄音，跟讀錄音。第二部分是對(duì)英語(yǔ)字母S—Z的學(xué)習(xí)。聽課小結(jié)：不斷在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，及時(shí)糾正，注意學(xué)生發(fā)音嘴型，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤要正確地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不僅在課堂上還是生活中都要大膽、大聲說英語(yǔ)，注重課本知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
英語(yǔ)助教實(shí)習(xí)日記 2
3月6日星期二天氣陰轉(zhuǎn)晴
入校
今天，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了實(shí)習(xí)的高中學(xué)校，這個(gè)讓我既期待又有幾分畏懼的地方。
實(shí)習(xí)學(xué)校給我們高度的重視，校長(zhǎng)、主任親自接待，給我們每個(gè)人都選派了兩位指導(dǎo)老師，一位指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)，一位指導(dǎo)班主任工作。實(shí)習(xí)見面會(huì)上跟自己的指導(dǎo)老師見了面，校長(zhǎng)對(duì)實(shí)習(xí)做了簡(jiǎn)短的介紹。在這次見面會(huì)上，一下子被稱呼為老師覺得很不適應(yīng)，好像不是在叫自己，但也就從這樣一刻開始我多了一個(gè)身份：實(shí)習(xí)老師。
然而當(dāng)跟著自己的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師走出會(huì)議室的那一刻，當(dāng)跟自己的同學(xué)們分開的那一刻，感覺全世界就剩下我自己了，接下來(lái)的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場(chǎng)的前奏吧。
下午，跟班里的學(xué)生見了面，做了簡(jiǎn)單的自我介紹。學(xué)生們似乎對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師充滿了極大的興趣，班內(nèi)的氣氛很是火爆。
同時(shí)，在我踏入教室走上講臺(tái)的那一刻，我懂了自己身上的擔(dān)子：為人師表，學(xué)為典范。
一天下來(lái)雖然很累，卻很充實(shí)，開始期待明天的到來(lái)。
3月7日星期三天氣晴
第一課
按照昨天老師的安排，今天早上和學(xué)生一起上早讀，然后便開始實(shí)習(xí)的第一環(huán)節(jié)：聽課。
早上很早就來(lái)到了學(xué)校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的老師好的傳來(lái)，心中油然升起一種自豪與欣慰。
走進(jìn)教室，跟學(xué)生簡(jiǎn)單問候，便進(jìn)入了今天早讀的正題：領(lǐng)讀單詞。翻開單詞表，每個(gè)單詞早已在心中讀過多遍，隨著第一個(gè)單詞的發(fā)出，漸漸地適應(yīng)，聲音也在加大，心情也歸于平靜，很快就讀完了單詞。問題也隨之而來(lái)，三十分鐘的早讀只過了五分鐘，剩下的時(shí)間又該干什么呀？畢竟跟學(xué)生還不熟，簡(jiǎn)單的聊了幾句便退出了教室。
早讀之后聽了第一節(jié)現(xiàn)代課堂的英語(yǔ)課。時(shí)隔七年，早已忘記了自己當(dāng)初的課堂是如何進(jìn)行的，對(duì)今天的這節(jié)課充滿了期待。
聽完課后，總體感覺老師講的很細(xì)，好像是在給小學(xué)生講課，每一個(gè)單詞，每一句話，每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都一一介紹、講解、翻譯，課堂教學(xué)只是在自然中過度，似乎沒有原先想的那么完美。以前教育學(xué)、教學(xué)法課堂上講的各種英語(yǔ)教學(xué)理論、教學(xué)模式也并沒有在課堂上體現(xiàn)出來(lái)�？磥�(lái)理論與現(xiàn)實(shí)還是存在差距的。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，以往課本上學(xué)到的理論還要在今后的實(shí)踐中融會(huì)貫通。
3月12日星期一天氣陰
開班會(huì)
按照學(xué)校的慣例，今天下午最后一節(jié)課要召開班會(huì)，久別的高中班會(huì)不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。
這次的班會(huì)著讓我震驚，不同于我所熟悉的班會(huì)形式，他們的班會(huì)由班長(zhǎng)主持。首先公布了過去一周的小組量化，倒數(shù)的三個(gè)組還要唱班歌以示再接再厲。其次，班里還評(píng)選了過去一周的學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星，并且推薦人要陳述推薦理由，最后班主任給這兩星獲得者頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這一項(xiàng)于我來(lái)說倒是挺新鮮的。第三項(xiàng)，班長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)過去一周存在的問題，生活上、學(xué)習(xí)上等做簡(jiǎn)單說明。班會(huì)最后才是辦主任講話，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校最新指示，批評(píng)存在的問題，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的。這才讓我有種似曾相識(shí)的感覺。接下來(lái)是我的時(shí)間，受班主任之托，給班內(nèi)學(xué)生講一下大學(xué)生活的美好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并介紹一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧和方法。
當(dāng)我在學(xué)生們熱烈的掌聲中走上講臺(tái)的那一刻又不知道說什么了，雖然提前準(zhǔn)備了，但由于太緊張一下子全亂了，自己都不知道在說什么了，也沒有了時(shí)間概念，只是在那機(jī)械般講話。班內(nèi)的氣氛趕來(lái)開始還挺活躍，火來(lái)漸漸地安靜了。
之后總結(jié)，或許是自己講的有些嚴(yán)肅，又或許這樣的話他們?cè)缫崖牭亩涠奸L(zhǎng)繭子了�？傊ㄟ^這第一次的登臺(tái)亮相更讓我明白臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理。我要更好的準(zhǔn)備才能在講臺(tái)上游刃有余。
3月13日星期三天氣晴
第一節(jié)語(yǔ)法課
今天挺老實(shí)講名詞性從句的語(yǔ)法課。從接觸語(yǔ)法至今，語(yǔ)法一直讓我很頭疼，語(yǔ)法規(guī)則記了又忘，或者記住了也不會(huì)應(yīng)用，從來(lái)做題全憑自己的主觀判斷。說好聽點(diǎn)叫語(yǔ)感，其實(shí)有時(shí)候就是在瞎蒙。已經(jīng)不記得自己的高中語(yǔ)法課是怎么上的了，印象中似乎沒有真正上過語(yǔ)法課，又或者我根本就聽不懂語(yǔ)法課。
這節(jié)課老師把知識(shí)點(diǎn)講的很細(xì)，我學(xué)到了不少東西，也第一次真正懂了一些語(yǔ)法規(guī)則的內(nèi)涵。就像老師說的，你的明白為什么選這個(gè)而不選那個(gè)，不是單純的用漢語(yǔ)翻譯一下通順了就行了，而應(yīng)該用具體的規(guī)則來(lái)解釋。一下子讓我茅塞頓開，這些規(guī)則原來(lái)就如同數(shù)學(xué)的公式原理，要用他們來(lái)做題。只有這樣，做語(yǔ)法題是即使讀不懂句子也能分析出句子的各個(gè)成分，也就知道怎么去做題。
真是那句話：學(xué)無(wú)止境。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差的我正好可以借這個(gè)機(jī)會(huì)好好補(bǔ)補(bǔ)，慢慢掌握用語(yǔ)法規(guī)則來(lái)做題。并且要學(xué)會(huì)問為什么，搞明白一切，只有這樣才能教會(huì)學(xué)生。
3月15日星期四天氣陰
聽同學(xué)上課
由于我的英語(yǔ)指導(dǎo)老師只上一個(gè)班的課，一周也只有五節(jié)課，要是再因?yàn)槭裁词虑榈R一下，我一周根本就聽不了幾節(jié)課�？偸窍攵嗦�?zhēng)坠?jié)課，于是便去聽其他班的課。正好有一個(gè)同學(xué)要講課，借此機(jī)會(huì)便去聽了她的課。
這是一節(jié)講解練習(xí)題的課。總體感覺她講的挺好的，很自然，學(xué)生的熱情也很高，課堂氣氛很活躍。對(duì)于剛剛走上講臺(tái)的我們，能有如此水平已屬不易了。但從她的課中也發(fā)現(xiàn)了一些小的問題，缺少與學(xué)生的眼神交流，并且束縛于講臺(tái)。
聽完這節(jié)課收獲頗多，真正看到了啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，像看到什么了呀？它是什么意思呀？看到它你想到了什么呀？這樣的課堂指令一下子把學(xué)生的思維給激活了，并且可以借此機(jī)會(huì)充分駕馭課堂。這給我積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在保證正常的授課外還要注意細(xì)節(jié)的把握，如學(xué)生的注意力、興趣等。同時(shí)要盡量的擺脫講臺(tái)的束縛，走到學(xué)生中間去，給每位學(xué)生直接的眼神交流，還要注意課堂時(shí)間的'掌控。
總之一句話，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，一切充分準(zhǔn)備。
3月16日星期五天氣晴
試卷批改
今天給學(xué)生批給了試卷�？傮w給我一個(gè)感覺：態(tài)度不端正。作為考試，學(xué)生卻以自己的喜好做題，不想做的題就空著，答題也不規(guī)范，作文有的只寫幾句話應(yīng)付了事，有的干脆不寫。
回想自己高中時(shí)的學(xué)習(xí)，跟他們似乎是隔了一代。那時(shí)候的我們對(duì)待考試極其的重視，根本不會(huì)出現(xiàn)選擇性做題的情況，可今天的他們又是怎么想的呢？
我知道他們英語(yǔ)基礎(chǔ)很不好，為此我很焦慮，總想著帶給他們點(diǎn)什么，想盡我所能幫助他們，然而卻不知從何處下手。
這些孩子絕對(duì)可以說是衣食無(wú)憂，并且還是家中的獨(dú)生子獨(dú)生女。雖然有好的家庭，接受現(xiàn)代化的教育，可為什么基礎(chǔ)還是那么差呢？小學(xué)三年級(jí)開始有英語(yǔ)課現(xiàn)在都高一了連一百字的作文都寫不出來(lái)。很是詫異今天的學(xué)校教育，素質(zhì)教育下教出的到底是什么樣的人才？雖說是德智體美勞全面發(fā)展，但當(dāng)前的大局勢(shì)還沒有改變，還是應(yīng)試教育，還是得考試，有些東西還是得背得記，成績(jī)還是會(huì)決定命運(yùn)，可這又能說明說什么呢？
或許我只看到了其中比較差的一面，可這卻是現(xiàn)實(shí)存在的問題。他們同樣在接受素質(zhì)教育為什么會(huì)有如此大的差距呢？雖然好壞是必然存在的，可他們的優(yōu)勢(shì)又在哪呢？
我只能是在這發(fā)發(fā)牢騷。我改變不了大環(huán)境，能做的只有盡我所能在這有限的一個(gè)月里給他們盡量多的幫助。
3月19日星期一天氣陰轉(zhuǎn)晴
第一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課
今天，我上了人生中第一節(jié)課，一節(jié)以老師的身份真正的給學(xué)生講的英語(yǔ)課。雖然以前或多或少的做過課堂模擬教學(xué)，但面對(duì)一群真實(shí)的學(xué)生還是第一次。
整節(jié)課下來(lái)，并沒有預(yù)想的那么難，面對(duì)學(xué)生也并不緊張，一切算是按部就班的進(jìn)行。講完課后也并未有想象的那么累，雖然講到最后幾分鐘嗓子開始發(fā)干，但心情還算平靜，表情也很自然，跟學(xué)生互動(dòng)也還好。整節(jié)課內(nèi)容很多，沒有控制好時(shí)間，只是講到哪算哪。在這節(jié)課后半部分，可能由于單純地講單詞有點(diǎn)枯燥，學(xué)生的熱情也減少了。
課后，跟指導(dǎo)老師溝通了基本的情況，整體上得到了肯定，只是在細(xì)節(jié)上還存在很多問題。首先，內(nèi)容上擴(kuò)展太深，太細(xì)，涉及的內(nèi)容超出了學(xué)生的當(dāng)前水平。其次，課堂指令上，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)要進(jìn)行的內(nèi)容缺乏明確的引導(dǎo)，課堂指令發(fā)送不到位，環(huán)節(jié)過度上太突兀。最后，不了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的水平不了解，對(duì)他們的心理也不清楚。
根據(jù)老師提出的幾點(diǎn)建議和自己的反思，也意識(shí)到了自己的不足。整節(jié)課節(jié)奏太快，內(nèi)容太多，似乎是在灌輸，沒能讓學(xué)生及時(shí)的鞏固。問題總是在所難免的，針對(duì)這些問題，要在今后的實(shí)踐課中慢慢的糾正，尤其是課堂指令，要留心老師上課所使用的課堂指令，體會(huì)不同指令的差別。我相信會(huì)越來(lái)越好。
3月22日星期四天氣小雨
我錯(cuò)了
今天上了第四節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)說的越來(lái)越少了，大部分課堂指令的發(fā)送，知識(shí)點(diǎn)的講解幾乎全是用漢語(yǔ)講的。
今天這節(jié)課我多少有點(diǎn)發(fā)怒的成分。因?yàn)樯险Z(yǔ)法課，大量的時(shí)間用在了提問和分析句式上了，雖然整個(gè)課堂控制的還行，抓住了學(xué)生的注意力，但講課的進(jìn)程卻大打折扣，大概只講了四分之一的內(nèi)容。也不知怎么的只分析了幾個(gè)句子，做了幾道練習(xí)題一節(jié)課就結(jié)束了。而影響課程進(jìn)度和讓我有些不滿的主要是領(lǐng)著學(xué)生分析了好幾遍的句子學(xué)生還是分析不出來(lái)。下課后，我?guī)е行┍г沟恼Z(yǔ)氣向老師訴說，老師的一席話卻讓我一下子無(wú)地自容了。
我主要向老師抱怨學(xué)生分析句式分析不出來(lái)，課進(jìn)行不下去。老師給我提供了一種方法，由于講的是主語(yǔ)從句，老師的方法是先找出連詞，然后順著連詞往后推第一個(gè)謂語(yǔ)就是從句的，下一個(gè)自然就是主句的，這樣一來(lái)整個(gè)句子也就分析出來(lái)了。而我上課用的卻是找謂語(yǔ)的方法，先找出主句的謂語(yǔ)，其他成分也就一目了然了。由于我對(duì)句子很熟悉了就以為這個(gè)方法很簡(jiǎn)單。
事后反思，覺得自己真是誤人子弟呀！分析句式主要目的就是分清主句和從句，而我把要實(shí)現(xiàn)的目的當(dāng)成了已知項(xiàng)，認(rèn)為主句從句就在那擺著，找個(gè)謂語(yǔ)還不簡(jiǎn)單嘛。哎！自己教學(xué)方法不對(duì)還埋怨學(xué)生笨，真是丟死人了。幸而亡羊補(bǔ)牢，對(duì)于教學(xué)方法還得慢慢的探索一點(diǎn)點(diǎn)的總結(jié)。
3月23日星期五天氣陰轉(zhuǎn)晴
第一次獨(dú)立上課
今天上課前突然收到指導(dǎo)老師的信息，說他因?yàn)楣珓?wù)無(wú)法來(lái)聽我的課了。整個(gè)人突然有種興奮感，終于要自己獨(dú)立的上一節(jié)課了。然而上完課后我的興奮卻被澆滅了，我還不能很好的駕馭課堂。
由于沒有指導(dǎo)老師聽課，我覺得挺輕松的，沒有了壓力，但學(xué)生卻更放松，課堂秩序幾乎失控。因?yàn)檫�在講語(yǔ)法，很多學(xué)生都不聽，進(jìn)度很慢，再加上幾近失控的課堂秩序，我還真有點(diǎn)手足無(wú)措。前幾節(jié)課有老師在后面壓陣學(xué)生們還能乖乖的聽課，即使聽不進(jìn)去也不敢搗亂，可是今天突然沒了老師壓陣，又加上我平日里跟他們嘻哈慣了，沒有樹立威嚴(yán)，學(xué)生們便乘此機(jī)會(huì)造反了。
值得欣慰的是在句式結(jié)構(gòu)的分析上有了很大的突破，采用了昨天老師教的方法，學(xué)生們分析句式變得很順利�？磥�(lái)這教學(xué)方法才是重中之重呀！
回顧一周以來(lái)的這幾節(jié)課，每節(jié)課后都會(huì)找指導(dǎo)老師聽取意見和建議，自己也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們能教給學(xué)生什么，經(jīng)過這節(jié)課教學(xué)方法改進(jìn)所取得的成效讓我進(jìn)一步理解了這句話的深刻內(nèi)涵。每節(jié)課都教會(huì)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)新知識(shí)，或者教給他們一種新的學(xué)習(xí)方法，這就是最大的勝利。不要期望一下子把全部的內(nèi)容都讓學(xué)生掌握，路要一步步的走，知識(shí)也要一點(diǎn)點(diǎn)的積累。
3月26日星期一天氣晴
提前順利結(jié)束授課
今天這節(jié)課進(jìn)行的很順利，提前完成了計(jì)劃的內(nèi)容，真讓我欣慰，這還是第一次進(jìn)行得如此順利，更讓我欣慰的是上節(jié)課所講的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)生全都掌握了。
這節(jié)課的安排是先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，然后完成范讀課文。根據(jù)前幾節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)這些內(nèi)容足夠講一節(jié)課了，由于語(yǔ)法是學(xué)生們最頭疼的，我還擔(dān)心又完不成任務(wù)。
回顧語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，幾乎還沒有用我的提示，學(xué)生們就一股腦的全說出來(lái)了。隨后的鞏固練習(xí)也進(jìn)行的很順利，很快就完成了，整個(gè)過程用了還不到十五分鐘。接下來(lái)便是講解范讀課文，只是簡(jiǎn)單地給學(xué)生順了一遍文章的大意，稍微提示了一下重點(diǎn)的詞匯，涉及的語(yǔ)法點(diǎn)簡(jiǎn)單的帶過，一篇文章很快就講完了。一看距離下課還剩十分鐘，除去讓學(xué)生自己回顧，查漏補(bǔ)缺，還剩七八分鐘，又該干什么呢。想開始講解練習(xí)題，又擔(dān)心講不了幾個(gè)題就下課，弄的沒頭沒尾的。經(jīng)過這幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己在課堂上不想讓自己閑下來(lái)，想時(shí)刻的保持課堂的活力，時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力。于是便給學(xué)生放了一首歌，一方面娛樂放松，另一方面也希望學(xué)生從歌詞中學(xué)幾個(gè)詞組。就這樣才算完成了這節(jié)課。
課后聽取指導(dǎo)老師的建議，語(yǔ)法上取得的成果受到了表?yè)P(yáng)，只是在講泛讀文章是應(yīng)該讓學(xué)生更多地參與，并且要明確閱讀的目的。
今天的課讓我品嘗了勝利的果實(shí)，真可謂是功夫不負(fù)有心人。
3月28日星期三天氣晴
最后一課
今天這節(jié)課是我實(shí)習(xí)期間講的最后一節(jié)課了，正好指導(dǎo)老師去開會(huì)沒來(lái)聽我的課，這最后一課又成了我的獨(dú)立課堂。然而上次的獨(dú)立課還給我留有些許的陰影，壓不住學(xué)生，駕馭不了課堂。這節(jié)課讓我多少還是有點(diǎn)擔(dān)心。
這節(jié)課我要盡量完成這一個(gè)單元的全部?jī)?nèi)容，以便和指導(dǎo)老師做好交接。由于課時(shí)壓縮了一節(jié)課，又加上前面幾節(jié)課進(jìn)程慢，把內(nèi)容拖后了。這節(jié)課要講的內(nèi)容很多，根本就不可能講完，只能是盡量講一些重要的，講到哪算哪了。
整節(jié)課我的情緒一直很低落，想著這是給他們上的最后一節(jié)課，心里酸酸地，很不是滋味。但學(xué)生們還是那樣，課堂上響應(yīng)者了了。昨天的答題獎(jiǎng)勵(lì)法他們已經(jīng)厭倦了，只剩下我一個(gè)人在那干巴巴的講，偶爾提問一兩個(gè)學(xué)生，其他人則事不關(guān)己的態(tài)度忙自己的事。課上到后半節(jié)的時(shí)候?qū)嵲谶M(jìn)行不下去了，幾乎所有的人都低著頭，沒有人回答我的提問。無(wú)奈之下，只得給他們放了一首歌算是多少的吸引了一點(diǎn)興趣，之后沒講幾個(gè)題就下課了。
心情沉重的走下了講臺(tái)，我的陣地，突然覺得好孤獨(dú)，一下子對(duì)一切失去了興趣，整個(gè)人像霜打的茄子，靜靜的走回辦公室。
一整天總也高興不起來(lái)，像是失去了什么東西，老想一個(gè)人靜靜地坐著。偌大的辦公室里只剩下我一個(gè)人，就那么呆呆的坐著，想著，也不知道要坐到何時(shí)，只知道此刻很安靜。
3月29日星期四天氣陰轉(zhuǎn)晴
聽課，不一樣的感受
今天，重新回到了聽課。再次的聽課卻有了不一樣的感受，發(fā)現(xiàn)自己聽得更有目的更有針對(duì)性了。講完了八節(jié)課后，從單詞到課文到語(yǔ)法再到練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都體驗(yàn)了一遍，指導(dǎo)老師也對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)提出了指導(dǎo)性的意見和建議。但有些話卻不怎么明白，也沒能及時(shí)有效地改正。經(jīng)過今天再次聽課，以往老師說過的那些話，發(fā)現(xiàn)自己一下子全明白過來(lái)了。
比如單詞方面我講課受大學(xué)的影響，總是想盡量多的羅列單詞的意思、搭配和用法。老師說我拓展太深了，學(xué)生接受不了，應(yīng)該給學(xué)生講一些他們跳一跳夠得著的東西，否則只會(huì)事倍功半。對(duì)此我始終沒有把握好這個(gè)度，經(jīng)過今天再次聽老師講課，才發(fā)現(xiàn)其中的玄機(jī)。老師側(cè)重于講單詞的讀音、詞性及最基本的用法，重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生尋找方法記憶單詞，利用最普通的語(yǔ)言，最現(xiàn)實(shí)的例子，最具體形象的描述幫助學(xué)生記憶。
至于其他方面，課堂指令的發(fā)送，練習(xí)的目的，課堂的節(jié)奏等也有了進(jìn)一步的體會(huì)。
教學(xué)相長(zhǎng)，要做一名合格的老師我要學(xué)的東西還多著呢。
3月30日星期五天氣晴
糾結(jié)的作文
今天又給學(xué)生批改了作文。從第一次改作文存在的問題現(xiàn)在還是存在，雖然每次我都會(huì)在給他們的評(píng)語(yǔ)中明確的點(diǎn)出存在的問題，像段落布局，單詞書寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，也單獨(dú)的跟幾個(gè)學(xué)生談過他們存在的問題，但整體效果不大。
一直就想找個(gè)專門的時(shí)間給學(xué)生講講作文的寫作規(guī)范問題，拖到現(xiàn)在還是沒有講。有時(shí)候覺得這是很簡(jiǎn)單的問題，給他們指出來(lái)了就會(huì)改正，但我錯(cuò)了。
于是再次萌生了給他們講作文的想法，但卻遭到了同學(xué)的反對(duì)，認(rèn)為我太自以為是了，老師們都沒有辦法解決的問題難道憑我的三言兩語(yǔ)就給解決了？
即便如此，我還是想嘗試一下，至少不會(huì)是多此一舉。只要有一個(gè)學(xué)生能夠受益那也就算是沒有白講。我始終認(rèn)為作文不可能在短時(shí)間內(nèi)在句式結(jié)構(gòu)和用詞上取得大的進(jìn)步，作文是一個(gè)積累的過程，但在規(guī)范上還是可以的。還是老師那句話，能教給他們一點(diǎn)點(diǎn)也就足夠了。
3月31日星期六天氣晴
準(zhǔn)備禮物
明天就要離校了，在離開之前想送給與自己朝夕相處一個(gè)月的學(xué)生們一份禮物。經(jīng)過昨天的苦思冥想終于想到了送他們每人一張獎(jiǎng)狀，寫上幾句話，英語(yǔ)的，算是一種紀(jì)念吧。
然而這一突發(fā)奇想在實(shí)際的操作上卻讓我絞盡了腦汁。首先，學(xué)生中還有一半的沒有對(duì)上號(hào)，對(duì)上號(hào)的又不是很了解，不知道該給他們寫些什么。其次，要用英文寫，能想到的漢語(yǔ)句子都不多，英語(yǔ)的就更少了。再者，我想給他們每個(gè)人寫的都不一樣，而且還要符合他們的性格特點(diǎn)。只這一點(diǎn)就足以讓我頭疼的了。一上午的時(shí)間只寫了十幾份，還是我比較熟悉的那幾個(gè)學(xué)生。剩下的有的連男女都分不清就更不知道該寫些什么了。
中午課間，將一些我不熟悉的學(xué)生列了出來(lái)，在班內(nèi)隨便找了幾個(gè)人讓他們簡(jiǎn)單的描述一下。由于是在跟他們聊天，學(xué)生們也沒有什么顧慮，在玩笑中我收集到了第一手資料。又用了一下午的時(shí)間才算最終完成。
看著厚厚的一摞獎(jiǎng)狀，和上面精心寫下的話語(yǔ)，心中充滿了期待，期待看到學(xué)生拿到這份禮物時(shí)的喜悅。
4月1日星期日天氣晴
離校
今天是實(shí)習(xí)的最后一天，今天之后這里的一切將會(huì)成為我美好的回憶。并且今天所做的每一件事都是最后的一次。
早上給學(xué)生們帶了最后一節(jié)早讀，雖然是語(yǔ)文的。之后給他們發(fā)了精心準(zhǔn)備的禮物，每發(fā)完一張心中總會(huì)沉重一分，看著他們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)有的歡喜，有的淡然，我的心情也在五味中更迭。之后聽完了最后一節(jié)課。課間最后一次給他們監(jiān)督課間操。再之后就等著結(jié)束了。
接下來(lái)的半天一直待在辦公室里，胡亂的想著什么，心里亂糟糟的，只是在一遍遍的打掃著這里的角角落落�？帐幨幍霓k公室留下了太多的回憶，要離開了卻又有幾分不舍。
下午跟指導(dǎo)老師道別，本想再到教室里和學(xué)生見一面，說幾句話，不巧的是學(xué)生上體育課，到教室的時(shí)候他們已經(jīng)準(zhǔn)備下樓了。只和幾個(gè)學(xué)生說了幾句就分別了�？帐幍慕淌抑皇Ｏ铝丝帐幍奈�，一次次的回頭，依依不舍的離開。
總也不想邁步，似乎在期待著什么。期待會(huì)有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)在我的面前親切的叫一聲老師好，期待自己可以再和他們一起上課，可一切已經(jīng)結(jié)束了。
我只是他們?nèi)松械倪^客，也許用不了多久就會(huì)被遺忘，可他們將永遠(yuǎn)在我心里。
英語(yǔ)助教實(shí)習(xí)日記 3
星期一 晴
今天是我作為英語(yǔ)助教實(shí)習(xí)的第一天，內(nèi)心既興奮又緊張。早上提前到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)校，見到了指導(dǎo)老師張老師。她熱情地接待了我，給我介紹了學(xué)校的基本情況和接下來(lái)一周的工作安排。
我的主要任務(wù)是協(xié)助張老師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作，包括批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課堂活動(dòng)等。上午，我跟著張老師去了教室，旁聽了她的英語(yǔ)課。課堂上，張老師的教學(xué)方法生動(dòng)有趣，通過游戲、歌曲等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生們都積極參與，課堂氛圍十分活躍。我在一旁認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)她的教學(xué)技巧和與學(xué)生互動(dòng)的方式。
下午，我開始批改學(xué)生們的作業(yè)。一開始，我還有些不熟練，擔(dān)心自己批改得不準(zhǔn)確。但在張老師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了方法。批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)法和詞匯拼寫方面存在一些問題，我將這些問題記錄下來(lái)，準(zhǔn)備在后續(xù)的輔導(dǎo)中重點(diǎn)關(guān)注。
第一天的實(shí)習(xí)讓我對(duì)英語(yǔ)助教的工作有了初步的認(rèn)識(shí)，雖然有些忙碌，但也收獲滿滿。期待接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活能有更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
星期二 多云
今天早上，我提前來(lái)到教室，幫助張老師準(zhǔn)備教學(xué)用具。上課前，我組織學(xué)生們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生們都很積極，主動(dòng)參與到對(duì)話中。
在課堂上，張老師講解了新的語(yǔ)法知識(shí)，為了讓學(xué)生們更好地理解，我協(xié)助她進(jìn)行了一些例句的演示和講解。之后，我組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流。在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)法知識(shí)掌握得還不夠好，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助。
下午，我為幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo)。針對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題，我耐心地進(jìn)行了講解和示范。通過輔導(dǎo)，我看到了他們的進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。
今天的實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，也讓我明白了作為一名英語(yǔ)助教，不僅要具備扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，還要有耐心和責(zé)任心。
星期三 小雨
今天的工作和昨天大致相同，但在組織課堂活動(dòng)時(shí)遇到了一些小挑戰(zhàn)。張老師安排了一個(gè)英語(yǔ)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們分組表演一個(gè)英語(yǔ)短劇。在活動(dòng)過程中，有幾個(gè)小組的學(xué)生因?yàn)榻巧峙浜团_(tái)詞問題產(chǎn)生了一些矛盾，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)展不太順利。
我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，過去了解情況后，引導(dǎo)他們進(jìn)行溝通和協(xié)商。我鼓勵(lì)他們互相理解、互相幫助，共同完成表演任務(wù)。在我的調(diào)解下，學(xué)生們逐漸解決了矛盾，順利地完成了表演。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了如何處理學(xué)生之間的矛盾，提高了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。
下午，我參加了學(xué)校組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我認(rèn)真聆聽，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也提出了自己在實(shí)習(xí)過程中遇到的`一些問題，老師們都給了我很多建議和指導(dǎo)，這讓我受益匪淺。
星期四 陰
今天，張老師讓我嘗試組織一次課堂活動(dòng)。我有些緊張，但還是鼓起勇氣接受了挑戰(zhàn)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽的活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了一些單詞卡片和獎(jiǎng)品。
活動(dòng)開始后，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，踴躍參與。他們認(rèn)真思考，快速搶答，課堂氣氛十分熱烈。在活動(dòng)過程中，我及時(shí)給予學(xué)生們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣�；顒�(dòng)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)品。
通過這次活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的組織能力，還增強(qiáng)了與學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流。張老師對(duì)我的表現(xiàn)給予了肯定，這讓我更加有信心做好接下來(lái)的工作。
星期五 晴
今天是實(shí)習(xí)第一周的最后一天，我和張老師一起對(duì)本周的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)和反思。我們回顧了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，分析了教學(xué)過程中存在的問題和不足之處，并討論了改進(jìn)的方法和措施。
在這一周的實(shí)習(xí)中，我收獲了很多。我不僅提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，還學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生、同事和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。
下周，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，爭(zhēng)取為學(xué)生們提供更好的幫助和指導(dǎo)。期待下周的實(shí)習(xí)生活能有更多的精彩！
英語(yǔ)助教實(shí)習(xí)日記 4
星期一 晴
初入實(shí)習(xí)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，懷揣著忐忑與期待。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人李老師帶我熟悉了整個(gè)教學(xué)環(huán)境，從各個(gè)教室的布局到教學(xué)設(shè)備的使用，都一一耐心講解。隨后，我被分配到了初中英語(yǔ)強(qiáng)化班，協(xié)助王老師教學(xué)。
王老師的課堂風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)又不失風(fēng)趣，他通過引入英文電影片段的方式，講解詞匯和句型，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我在一旁認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)參差不齊，這無(wú)疑會(huì)給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。下午，我負(fù)責(zé)整理學(xué)生的過往學(xué)習(xí)資料，以便了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)。在整理過程中，我注意到大部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面失分較多，這為我后續(xù)的工作提供了方向。
第一天的實(shí)習(xí)讓我感受到了理論與實(shí)踐的差異，也讓我意識(shí)到作為一名英語(yǔ)助教，需要對(duì)學(xué)生的情況有全面的了解，才能更好地協(xié)助教學(xué)。
星期二 多云
今天早上，我提前來(lái)到教室，準(zhǔn)備了一些有趣的英語(yǔ)謎語(yǔ)，作為課前的熱身活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們積極參與，課堂氛圍一下子就活躍起來(lái)了。
王老師在課堂上講解了英語(yǔ)寫作的技巧，為了讓學(xué)生們更好地掌握，我協(xié)助他收集了一些優(yōu)秀的范文，并在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的分析。之后，我組織學(xué)生們進(jìn)行寫作練習(xí)，在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用和邏輯表達(dá)上存在問題。我針對(duì)這些問題，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們修改文章。
下午，我參加了機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上討論了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。各位老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，我從中受益匪淺，也對(duì)自己的工作有了新的思考。
星期三 小雨
今天的工作充滿了挑戰(zhàn)。王老師安排我負(fù)責(zé)組織一場(chǎng)英語(yǔ)演講比賽，為了讓比賽順利進(jìn)行，我提前制定了詳細(xì)的比賽規(guī)則和流程，并準(zhǔn)備了相關(guān)的獎(jiǎng)品。
在比賽過程中，有幾位學(xué)生因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，我及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服了緊張情緒。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的演講內(nèi)容缺乏深度和新意，我在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，針對(duì)這些問題提出了具體的建議和改進(jìn)方向。
比賽結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自己在組織活動(dòng)的過程中還存在一些不足之處，比如時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，對(duì)突發(fā)情況的處理不夠靈活等。我將這些問題記錄下來(lái)，以便在今后的'工作中加以改進(jìn)。
星期四 陰
今天，我嘗試采用一種新的教學(xué)方法 —— 情景教學(xué)法。我設(shè)置了一個(gè)模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)方法非常感興趣，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面有了很大的進(jìn)步，能夠更加自然流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。但是，也有一些學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用上還存在一些問題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和糾正。
下午，我與幾位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，反饋了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們對(duì)我的工作表示認(rèn)可，并提出了一些寶貴的建議和意見。通過與家長(zhǎng)的溝通，我更加了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求和家庭環(huán)境，這對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。
星期五 晴
今天是實(shí)習(xí)第一周的最后一天，我和王老師一起對(duì)本周的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)估。我們回顧了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)，分析了教學(xué)過程中存在的問題和不足之處，并制定了下周的教學(xué)計(jì)劃。
在這一周的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，不僅提高了自己的教學(xué)能力和組織能力，還學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的溝通和合作。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了作為一名英語(yǔ)助教的責(zé)任和使命。
下周，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。期待下周的實(shí)習(xí)生活能有更多的收獲和成長(zhǎng)！
英語(yǔ)助教實(shí)習(xí)日記 5
星期一 晴
懷著滿心的憧憬與緊張，開啟了在 [小學(xué)名稱] 的英語(yǔ)助教實(shí)習(xí)之旅。早上踏入校園，陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，孩子們的歡聲笑語(yǔ)讓我瞬間感受到了蓬勃的朝氣。見到了我的指導(dǎo)老師陳老師，她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、和藹可親的英語(yǔ)教師，熱情地帶著我熟悉了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)區(qū)域和辦公室。
第一節(jié)課，我跟著陳老師走進(jìn)了三年級(jí)的教室。小學(xué)生們活潑好動(dòng)，課堂上充滿了活力，但也比較難管理紀(jì)律。陳老師采用了生動(dòng)有趣的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過動(dòng)畫、兒歌等形式幫助孩子們學(xué)習(xí)新的單詞和簡(jiǎn)單的句子。我在一旁協(xié)助維持秩序，引導(dǎo)孩子們積極參與互動(dòng)。看著孩子們天真無(wú)邪的笑臉，我內(nèi)心充滿了溫暖，但同時(shí)也意識(shí)到管理這群活潑的'小家伙并不是一件容易的事。
下午，我協(xié)助陳老師批改了孩子們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧帜笗鴮懸?guī)范和單詞拼寫方面存在較多問題。我將這些問題一一記錄下來(lái)，準(zhǔn)備在后續(xù)的輔導(dǎo)中重點(diǎn)關(guān)注。
第一天的實(shí)習(xí)讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，也讓我明白要成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)助教，需要付出更多的耐心和努力。
星期二 多云
為了能更好地吸引孩子們的注意力，我提前準(zhǔn)備了一些色彩鮮艷的單詞卡片和小貼紙。早上來(lái)到教室，我用單詞卡片進(jìn)行了一場(chǎng)單詞搶答游戲，孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛十分活躍。
陳老師在課堂上講解了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，我協(xié)助她通過舉例和互動(dòng)游戲的方式，讓孩子們更好地理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我穿梭在教室中，為孩子們解答疑惑。有些孩子理解能力稍弱，我就用更簡(jiǎn)單易懂的方式給他們講解，看到他們逐漸理解的眼神，我感到非常有成就感。
下午，我組織了一場(chǎng)英語(yǔ)手工活動(dòng)，讓孩子們用英語(yǔ)制作自己喜歡的小動(dòng)物卡片，并在卡片上寫上對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。孩子們玩得不亦樂乎，不僅提高了動(dòng)手能力，還鞏固了所學(xué)的單詞。
星期三 小雨
今天陳老師安排我負(fù)責(zé)組織一堂英語(yǔ)繪本閱讀課。我提前挑選了幾本有趣的繪本，為了讓孩子們更好地理解繪本內(nèi)容，我還準(zhǔn)備了一些相關(guān)的道具。
課堂上，我用生動(dòng)的聲音和豐富的表情為孩子們講述繪本故事，孩子們聽得津津有味。在閱讀過程中，我設(shè)置了一些簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)孩子們思考和回答。隨后，我讓孩子們分組進(jìn)行角色扮演，將繪本中的故事表演出來(lái)。孩子們積極參與，發(fā)揮自己的想象力，把故事演繹得十分生動(dòng)。
然而，在活動(dòng)過程中，也出現(xiàn)了一些小插曲。有兩個(gè)小組因?yàn)榈谰叻峙鋯栴}發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行了調(diào)解，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)互相謙讓和合作。通過這次經(jīng)歷，我意識(shí)到在組織活動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要注重學(xué)生之間的關(guān)系處理。
星期四 陰
今天嘗試了小組競(jìng)賽的教學(xué)方法，將孩子們分成幾個(gè)小組，進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容涵蓋了單詞拼寫、語(yǔ)法運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)等方面。孩子們?yōu)榱藶樽约旱男〗M爭(zhēng)取榮譽(yù)，都積極參與，課堂氛圍達(dá)到了高潮。
在競(jìng)賽過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成員之間配合不夠默契，導(dǎo)致失分較多。我在賽后及時(shí)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，我也針對(duì)競(jìng)賽中暴露出來(lái)的問題，對(duì)孩子們進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
下午，我參加了學(xué)校組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)，與其他英語(yǔ)老師一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。老師們分享了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，讓我受益匪淺。
星期五 晴
今天是實(shí)習(xí)第一周的最后一天，我和陳老師一起對(duì)本周的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。我們回顧了孩子們的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，分析了教學(xué)過程中存在的問題和不足之處。
在這一周的實(shí)習(xí)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何與小學(xué)生們建立良好的關(guān)系，如何用生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，以及如何處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性，它不僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。
下周，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。期待下周能有更多的收獲和成長(zhǎng)！
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