(優(yōu))閱讀的作文4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的閱讀的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　寫(xiě)作文體的特性：

　　GRE文章只有一類文體，那就是議論文，這是因?yàn)閷?xiě)這些GRE文章的人都是些思想家、教育家、哲學(xué)家或是科學(xué)家，所以他們不可能言之無(wú)物，寫(xiě)的東西當(dāng)然是要表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。不過(guò)我們可以將其寫(xiě)作手法做進(jìn)一步的細(xì)分，可以分為以下兩大類：

　　Presentation

　　定義：作者闡釋說(shuō)明自己的觀點(diǎn)、方法或主張。

　　Argumentation

　　定義：作者對(duì)別人的觀點(diǎn)、方法或主張進(jìn)行評(píng)論，如果持反對(duì)意見(jiàn)，就會(huì)進(jìn)一步給出自己的方法、觀點(diǎn)和主張。

　　了解寫(xiě)作文體特性的.用處：

　　在對(duì)GRE閱讀的文章和GRE的Issue、Argument作文寫(xiě)作考試進(jìn)行仔細(xì)分析比較之后，我們發(fā)現(xiàn)兩者之間是有很多的共同點(diǎn)的。比如Presentation的文章其實(shí)和寫(xiě)作考試中的Issue文章是比較相近的，同樣Argumentation的文章和寫(xiě)作考試中的Argument的文章也是非常類似的。

閱讀的作文 篇2

　　閱讀是一種讓人更有知識(shí)的方法，有時(shí)，有些人會(huì)覺(jué)得，看書(shū)很像躺在軟綿綿的草地上，開(kāi)心地看書(shū)；有些人則是像在惡魔的手掌，難過(guò)地看書(shū)，每個(gè)人都有不同的看法。

　　喜歡看書(shū)的人，腦袋中會(huì)有許多豐富的'知識(shí)；沒(méi)有看書(shū)的人，腦袋會(huì)是一張白紙。有些故事也會(huì)讓人有許多知識(shí)，放羊的孩子讓我知道不能說(shuō)謊，白雪公主讓我知道不要亂跟陌生人亂拿東西，小紅帽讓我知道不要跟陌生人搭訕。這些故事也一直叮嚀著我們長(zhǎng)大的路線。

　　在成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽會(huì)想要我們要有多一點(diǎn)的知識(shí)，但是，有些小孩就是只會(huì)玩電腦、看電視……使父母很難教導(dǎo)小孩，但有些呢，是認(rèn)真到上廁所也要看書(shū)。書(shū)本有很多種，漫畫(huà)、童話故事書(shū)、科學(xué)類……這些也是具有知識(shí)的書(shū)材。

　　上完今天的作文課，讓我知道閱讀的滋味，是多么的甜蜜；閱讀的重要，是有關(guān)到初中、高中、大學(xué)，甚至到了成年，也有一天會(huì)用到呢！閱讀能讓我的心更加地甜、更有滋味。

閱讀的作文 篇3

　　淡淡的十一月里，有花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的肆虐以及隨風(fēng)而起散發(fā)著書(shū)香的青卷。――――題記

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是一件無(wú)比奇妙的事。在寥寥幾行的文字描述中，我們便可以體味他人的人生，知曉他人感受，用另一雙眼睛去看世界。

　　掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)里有著一個(gè)不一樣的天地。閱讀會(huì)你開(kāi)拓你的視野。這里有鮑照“心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言�！钡臒o(wú)奈；這里也有李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！钡幕磉_(dá)客觀；這里還有岑參“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝故人�！钡姆胃�之贊……

　　閱讀是在沁人心脾的`景致中拾取朝花，尋覓生命的印跡。讀海明威的《老人與�！纺銜�(huì)看到一個(gè)面對(duì)困難不輕言放棄的鐵錚錚的漢子。在主人公的身上你會(huì)真正理解作為一個(gè)“人”，面對(duì)挫折我們應(yīng)該勇往直前，相信自己能夠克服，能夠戰(zhàn)勝。而不是一味地膽怯懦弱，不敢前進(jìn)。

　　閱讀是一場(chǎng)跨越時(shí)空界限，美如曇花的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與戴望舒在雨巷里默默彳亍，幫他尋找他心中的“丁香姑娘”；你可以與杜甫佇立在秋景中，感受“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)�！钡目酀�；你也可以與莊周一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，去探索是自己化作蝴蝶，還是蝴蝶變?yōu)樽约旱碾鼥V往事；你還可以與李商隱一起回首“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然�！钡男乃�。

　　閱讀還是彈指間帶給我無(wú)限樂(lè)趣與寧?kù)o的凈土。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安。社會(huì)越是噪雜，愈需要我們靜下心來(lái)。閱讀恰恰具有這種功能，閱讀可以幫助我們鬧中取靜，擺脫噪雜與喧囂，追求智慧的充實(shí)；閱讀能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無(wú)纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書(shū)中世界，也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界左右，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　總之，閱讀吧！閱讀是睿智的，它能令你到達(dá)知識(shí)的彼岸。閱讀是美好的，它能讓你邂逅心中“顏如玉”。閱讀是奇妙的，它能使你閱他人故事，省自己人生。

　　閱讀呀，大抵是那陳年酒釀，八月清風(fēng)，九月急雨，是那詞不達(dá)意的溫柔。

　　學(xué)會(huì)閱讀，懂得閱讀，熱愛(ài)閱讀。會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的多彩世界，讓我們學(xué)會(huì)更多處事之道與人生哲理，讓我們?cè)谶b遠(yuǎn)的未來(lái) ，遇見(jiàn)更好的自己。

　　所以讓我們收拾行囊，一起踏上屬于我們的閱讀之旅吧！

閱讀的作文 篇4

　　最近看了幾個(gè)作品，讓我又開(kāi)始找回了當(dāng)初閱讀的歡愉。

　　擱淺許久，許多東西我是不敢的，不敢寫(xiě)的。因?yàn)榕驴床欢�，怕�?xiě)不好。高中以前，我是不喜閱讀的，哪怕有時(shí)候作文被老師拿來(lái)范讀，總也覺(jué)得心虛，好像內(nèi)心被掏空了，只有窘迫感，沒(méi)有自豪感，想表達(dá)的東西似乎有所缺失。

　　那個(gè)時(shí)期，曾經(jīng)交過(guò)一個(gè)筆友，具體哪的我忘了。我們相互訴說(shuō)著屬于我們那個(gè)階段的各種困頓、話題，也相互鼓勵(lì)。文字的交流更舒坦，即時(shí)說(shuō)話有時(shí)候常會(huì)犯些拘謹(jǐn)，特別是不太熟悉的人面前，大多時(shí)候只有沉默。從容些的文字就自由得多。后來(lái)因?yàn)橐恍┰�因我們斷了�?lián)系，不然早已成為知己，現(xiàn)在想來(lái)，甚為可惜。

　　高中時(shí)期是我閱讀的高峰期。有一陣子甚是癡迷。一次本來(lái)和朋友約好的聚會(huì)也因陶醉于小說(shuō)的情境不舍放下而找借口推辭掉了。

　　可現(xiàn)在能回憶起來(lái)的.那些閱讀，卻并沒(méi)有在我的腦海中留下深刻的印象。我的閱讀太膚淺。特別是今天早上聽(tīng)了一位老師的話，讓我開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題。她說(shuō)：“這幾天，看《美人心計(jì)》讓我悟出一個(gè)道理：人有時(shí)候不能太善了。”她的結(jié)論我尚且不做任何評(píng)論。讓我遺憾的是，于我，電影、電視、文字看過(guò)之后，大多如過(guò)眼云煙，極少去思考、去深究作者所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。那個(gè)“悟”如果出自我口，對(duì)作者會(huì)是一種褻瀆��！

　　重新拿起書(shū)，久違的徹夜暢讀的感覺(jué)又回來(lái)了，每每看完一個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心久久不能平靜。一點(diǎn)點(diǎn)苦、一點(diǎn)點(diǎn)酸、一點(diǎn)點(diǎn)甜、一點(diǎn)點(diǎn)地去琢磨生活的真諦吧！

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀的大門作文-閱讀作文01-25

閱讀樂(lè)趣作文-閱讀作文01-11

網(wǎng)上閱讀?書(shū)本閱讀!作文04-18

閱讀的作文【經(jīng)典】12-09

閱讀與作文[精選]12-18

[精選]閱讀的作文01-02

閱讀的作文06-20

閱讀與作文06-19

【經(jīng)典】閱讀的作文11-14

閱讀的作文(經(jīng)典)11-15