閱讀的作文（實用）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的閱讀的作文10篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　寫作文體的特性：

　　GRE文章只有一類文體，那就是議論文，這是因為寫這些GRE文章的人都是些思想家、教育家、哲學(xué)家或是科學(xué)家，所以他們不可能言之無物，寫的東西當(dāng)然是要表達出自己的觀點和態(tài)度。不過我們可以將其寫作手法做進一步的細分，可以分為以下兩大類：

　　Presentation

　　定義：作者闡釋說明自己的觀點、方法或主張。

　　Argumentation

　　定義：作者對別人的觀點、方法或主張進行評論，如果持反對意見，就會進一步給出自己的方法、觀點和主張。

　　了解寫作文體特性的用處：

　　在對GRE閱讀的文章和GRE的Issue、Argument作文寫作考試進行仔細分析比較之后，我們發(fā)現(xiàn)兩者之間是有很多的共同點的。比如Presentation的.文章其實和寫作考試中的Issue文章是比較相近的，同樣Argumentation的文章和寫作考試中的Argument的文章也是非常類似的。

閱讀的作文 篇2

　　尼克·博爾是澳大利亞堪培拉市一名普通的市民。他從小就是一個不折不扣的書蟲。因為實在太愛惜書籍，他買的每一本書都不舍得賣掉或者扔掉。漸漸地，他家中的書堆積如山，很多珍藏的書不是落滿灰塵，就是開始出現(xiàn)蛀蟲。

　　尼克想，如果我在自家門口設(shè)置一個書箱，把閑置的書籍拿出來與大家交換，不就可以讓那些落滿灰塵的書得到充分利用了嗎？

　　于是，尼克他買來木材、顏料，仿照信箱的形式做出了一個小木箱擺在自家門口。隨后他挑選了十幾本已經(jīng)閑置許久的好書裝進木箱。

　　尼克用顏料在木箱外殼上寫上“分享書箱”四個大字，并附上幾行說明：這是我為大家準備的分享書箱。箱子里的`書大家可以隨意取閱，不收費。如果您有好的書籍想與其他人分享閱讀，歡迎您存放！

　　第二天，很多鄰居看到了尼克家門前的這個分享書箱，他們好奇地湊上前來，饒有興致地翻看木箱里的書籍，兩個十幾歲大的孩子拿起兩本書，干脆在箱子旁席地而坐，細細品讀。第三天，尼克家門口來了更多人，并且或多或少帶來了他們珍藏的書籍。尼克發(fā)現(xiàn)，因為自己設(shè)置的這個分享書箱，許多平時不怎么見面、交流不多的鄰居一下子拉近了彼此的距離。

　　尼克拍攝下分享書箱的照片上傳到網(wǎng)上，并講述了關(guān)于分享書箱的種種故事。

　　他的這些照片和故事吸引了大批網(wǎng)友觀看。大家紛紛贊揚分享書箱的實用性，并開始效仿。人們按照自己的喜好，純手工打造各種各樣別具一格的小書箱。

　　不知不覺間，澳大利亞各城市就出現(xiàn)了數(shù)量龐大、五顏六色、新奇別致的分享書箱。為了突出尼克最初設(shè)置書箱的目的——分享，大家都在自家分享書箱的外殼上寫下這樣一句話：帶走一本書，留下一本書，讓我們一起分享閱讀的快樂！

閱讀的作文 篇3

　　我愛閱讀，閱讀使我快樂！

　　每天，我都會堅持30分鐘的閱讀時間。我讀的書有很多種：科普、文學(xué)、名著……等等。讀書很有用，我從中受益無窮。比如：從科普書中收獲了許多科學(xué)知識，從文學(xué)書中得到了做人的道理，從名著中發(fā)現(xiàn)了許多名人的故事……

　　文學(xué)書教給我做人的道理是：“百善孝為先”。而讀名著就像吃橄欖，需要讀者去慢慢回味，才能體會出其中深刻的道理。閱讀像是一次精神上的旅行，我讀科普，她講瑪雅文明，我便好像真的去過了那里；我讀文學(xué)《稻草人和他的仆人》，我似乎跟著他們闖過一道道難關(guān)，和他們一起冒險，找回了稻草人的的財產(chǎn)——泉水谷；名著《三國演義》，劉備的仗義，諸葛亮的智慧，使我深深著迷于這本書。

　　閱讀給了我許多好處，可以提高我的閱讀水平，可以使我們寫出好文章，可以使我們的競爭立于不敗之地。

　　我是很愛閱讀的.，課外的閱讀課上，老師經(jīng)常對我說“你的朗讀很棒，很我感情”。媽媽有一次笑盈盈地說；“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)你的閱讀不錯，我看好你呦！”

　　總之，閱讀是好的！

閱讀的作文 篇4

　　閱讀嗎？這可是我最大的愛好。我因一只千羽鶴而與閱讀結(jié)緣。

　　那是一個星期五，別人都稱星期五是“黑色星期五”，但我可不這么認為因為星期五我就可以見到我的房東張阿姨了。張阿姨是我最喜歡的阿姨，因為她經(jīng)常送我們東西什么橡皮泥啊，手鏈啊，耳環(huán)啊，給我弟弟玩的玩具啊等等。我出去上課時，她還 會幫我們帶一下小弟弟。

　　我興沖沖地跑回家，卻發(fā)現(xiàn)家里的門大開著，我臉色馬上變了，腦子里閃過一個念頭:家里進小偷了。這個念頭把我嚇了一大跳，我小心翼翼地走到門口，往里面瞄了幾眼，原來奶奶在家啊。虛驚一場，我走進家門，熱切地和奶奶打招呼：“奶奶好！”“恩，好，好”奶奶心不在焉地回答。我發(fā)現(xiàn)奶奶的臉色不對，莫非家里真進了小偷了？我正想問問奶奶，但看見奶奶那焦急的神情，我欲言又止，生怕讓奶奶再次傷心。

　　我飛奔上樓，開門一看，媽媽臉色也不大好。到底出了什么事，讓我這不一愛一管閑事的媽媽也如此著急？我百思不得其解，百般追問媽媽，媽媽才勉強吐出幾個字：“你張阿姨住院了”五雷轟頂�。�！像張阿姨這么善良的人，怎么會我第一個想法就是去醫(yī)院看看她。但是帶點什么禮物去呢？這個問題難住了我，我去看遍了所有有關(guān)去醫(yī)院看望親人的書，有一個故事吸引住了我：一個比我大不了多少的的小女孩，患了胃癌，她每天都在折千羽鶴，她說只要她手上折了上千只千羽鶴，她的病就會好，但是在一年之后，她還 是靜靜靜的離開了。她還 在臨走前把千羽鶴分給病友，祝他們早日康復(fù)。這個故事深深吸引了我。此時，媽媽問我要不要去醫(yī)院看看阿姨，這不是正和我意嗎？我爽一快地答應(yīng)了。我順手抽了幾張方形的紙，在去醫(yī)院的路上折了幾只千羽鶴。

　　到了醫(yī)院，我直奔3樓，找到阿姨后，我把這些千羽鶴送給了阿姨，并把那個故事講給了阿姨聽，阿姨聽得熱淚盈眶，并激動地握著我的手，對我說：“本來我早已心灰意冷，但聽了這個故事，我心里又充滿了希望。謝謝你！”

　　兩天后，張阿姨出院了，她回來第一件事就是找我。阿姨對大家說：“多虧了她和我講那個故事，給了我新的希望，不然的'話，我不可能這么快恢復(fù)。”說完，沖我笑了笑，我也以笑回應(yīng)。我們上了樓，媽媽直夸我是個懂事的好孩子。我的心里美滋滋的。

　　其實，張阿姨應(yīng)該要感謝的，不是我，也不是那只千羽鶴，而是那個故事。是那個故事給了我靈感，是那個故事給了張阿姨您新的希望。

　　因為這個故事，張阿姨很快地恢復(fù)了，所以，我要感謝閱讀，感謝書！

　　我愛閱讀！

閱讀的作文 篇5

　　我最喜歡我們班的伊行健同學(xué)。他很可愛，我最喜歡他那笑瞇瞇的表情，看起來很好玩，還有就是他不愛吃飯。每當(dāng)有人問起他：“健健，還吃飯么？”他的眼睛彎得像月牙，把手放放在胸前：“不吃了，不吃了。”

　　除了這些，他還有許多優(yōu)點。一個是他很聽話，從不打架，不說臟話。第二個是健健很喜歡歷史，一有空就讓叔叔給他講歷史故事。現(xiàn)在，他已經(jīng)知道了許多著名的歷史故事。第三個是他積極參加班里的各種活動。第四個是健健很有禮貌，見人就問好。他還很團結(jié)同學(xué)，一起玩的時候從來不欺負別人。除了這些優(yōu)點，健健同學(xué)還有很多長處和值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　我很喜歡伊行健同學(xué)。

　　6我最喜愛的.同學(xué)

閱讀的作文 篇6

　　書籍如一泓清泉，洗凈人們心中的繁雜。

　　書籍如一場甘霖，滋潤人們的心田。

　　書籍如一陣清風(fēng)，吹散人們的疲倦。

　　書籍能帶給我知識，給我?guī)�來精神上的慰藉，所以我愛書籍，我愛閱讀，我愛閱讀中得到的快樂。

　　清晨——清寂的快樂

　　早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光跳進窗中向我問好時，我便起身，端坐在窗前，捧著一本書吟誦道：“寵辱皆忘，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”呼吸聲一起一伏，吟誦聲也一起一伏，在暖暖的陽光中飄蕩啊飄蕩，令人覺得心曠神怡，有時一陣清風(fēng)拂過，我便吟道：“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂欄露華濃�！陛p輕抬下鼻尖，還真有一股香氣飄入胸中。有時遇上小雨，絲絲細雨灑下飄入窗中時，我則誦道：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花�！�

　　清晨，就這樣端坐在窗前，捧一本書用心去追尋歷史，這樣，不好嗎？沐著陽光，和著輕風(fēng)，輕起朱唇，這中感覺，多么美好，就如同剛摘下的一枚小青果，飄散著清悠的味道，給人帶來無窮的樂趣。

　　黃昏——閑適的快樂

　　傍晚，太陽倒在山上，四周都籠罩在有些醉意的黃暈中，這時已不再適合誦讀了，于是，我邊打開臺燈，悄悄坐到桌前，看那寫在唐師宋詞中不知吟唱了多少回的篇章。輕輕翻開一頁紙，映入我眼中的是一首短詩：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。原來這說得是項羽，垓下一戰(zhàn)中項羽雖敗，但他仍是我心中的`英雄。

　　我繼續(xù)翻閱著，昏黃的燈光，有些醉意的陽光，古老的書桌，歷史沉淀在書中，我一頁頁地翻開，輕微的“嘩嘩”聲飄蕩在偌大的書房，這感覺，多么安適愜意。

　　傍晚，就這樣椅在桌前，用心靈去閱讀，用心去收獲快樂，這樣，多好。

　　我愛閱讀，它不僅給我?guī)�來知識，還給我?guī)�來快樂。有清寂的快樂，也有閑適的快樂。我想，這也是人們熱愛閱讀的原因吧。

閱讀的作文 篇7

　　黃秋瑕是我的同學(xué)，她有一個圓圓的腦袋，一雙水靈靈的眼睛，小小的嘴巴，臉上長一些小“痘痘”。

　　老師經(jīng)常表揚她，因為她是一個乖學(xué)生﹑好學(xué)生，在我眼里他是一個樂于助人的好同學(xué)。

　　她是一個十分愛幫助別人的人，有一次我聽寫錯了很多聽寫個，本子發(fā)下來的'時候，我望著本子上的一個又一個的紅叉叉，我很難過，因為這些題目有點難度，他看了看我，安慰我說：“每個人都有不認真的時候我們大家都一樣，只要你好好背，對這些我保證你下一次一定會聽寫的”。說完他放下手中的活，一個又一個的教我，我不會他耐心地又講解了一遍直到我完全會了為止。

　　在一次生物課上，我忘了帶書，我很急，感到緊張。我很害怕就在這時黃秋瑕把書借給了我。而他自己卻沒有了書，當(dāng)老師問她，你的書呢？他搖搖頭，并說：“老師我忘帶了老師很生氣，重重的批評了她，我很感動，雖然這只是一件小小的，不經(jīng)意的舉動，卻給了我莫大的支持，讓我懂得了做人的道理。

　　在開學(xué)的第二天里，我坐在第二排看著老師記筆記，因為我沒有戴眼鏡，看著老師寫字，模模糊糊的很多字都看不清。這個是筆記啊！我抄不下來回去怎么復(fù)習(xí)，我失望地望了望我的同桌，他也在記筆記，這可怎么辦？我扭頭四處望了望。同學(xué)們都在記筆記。我扭回來頭，忽然看見一看見一個寫得工工整整的字的本子。推到了我面前，我抬頭一看是他黃秋瑕。

　　我為我能有一個這樣的好伙伴而高興我相信在以后的日子里，我們彼此間的友誼會更深。

　　初一:詹思瑤

閱讀的作文 篇8

　　人生路漫漫，或許我們會惶恐，會不安。但每每憶起那些從時空那頭走來，蘊含先賢哲學(xué)的詩詞，我的心中總會少一份躁動，多一絲淡泊寧靜。

　　是什么打動了我？是十年生死兩茫茫，不思量，自難忘的癡情。

　　我獨愛蘇軾的詞。那華美的詞藻，細膩的筆調(diào)，真摯的情感，常常能夠引起我的共鳴。記得那是一個積霜的夜晚，昏暗的燈光下，我無意翻翻陳舊的書籍，眼神忽被一行小字吸引了：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼……夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝�！边@句飽含情感的詞句真正打動了我，使我第一次流淚的'閱讀。此時，蘇軾在我心中不是什么大文豪，大詩人，只是一個普通男子，一個極度思念亡妻的男兒郎。

　　是什么打動了我？是待從頭收拾舊山河，朝天闕的豪情壯志。

　　岳飛，南宋著名抗金將領(lǐng)，在收拾中原，統(tǒng)一祖國有望之時，他卻收到詔令，班師回朝，歸途中，滿腔熱血的岳飛仰天長嘯，寫下了著名的《滿江紅》。怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇：抬望眼，仰天長嘯，壯志激烈……這樣的一個好男兒，怎么會忍氣吞聲的遭他人欺凌，又怎么會眼睜睜的看著國土被強占而不管不顧，無動于衷呢？

　　是什么打動了我？是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅毅不屈。

　　有一段時間我的狀態(tài)不是很好，總是昏昏沉沉，消極悲觀。當(dāng)時的語文老師見到我這種情況，就用屈原的詩來勉勵我：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。是的，不論前路怎樣，我定當(dāng)拼盡全力，放手一搏。老師慷慨激烈的語調(diào)至今在我腦畔回蕩。而這句詩我一直保存在心底，是我永遠的座右銘。

　　感謝閱讀，感謝它帶給我身心上的一份淡泊寧靜，而我會帶著這份寧靜與淡泊，一直閱讀下去。

閱讀的作文 篇9

　　讀一本書帶給你的收獲不可預(yù)知，有時你覺得沒有什么收獲，但其實你已經(jīng)在收獲，也許有時你覺得收獲很多，但很快你會就忘了當(dāng)時的感受。

　　如果你讀的是一本教育類的書，會有這樣的感受，書里邊的某一段話，深深地觸動了你，讓你有所思考，某一個觀點，和你平時的看法相同，但作者的更深入一點，某一個案例，讓你更加清晰的知道了某一個觀點的理解，與作者產(chǎn)生共鳴，你會更愿意讀下去，或者反復(fù)讀一讀這一段，還會有更多的想法突然產(chǎn)生。

　　如果你讀的是一本哲學(xué)類的書，比如《哲學(xué)與人生》，你會發(fā)現(xiàn)，有時候很難讀下去，不是很理解，不是很認同，但又不舍放下不讀，于是，堅持讀一段，總會有豁然開朗的那一刻，這是，你頓悟、你更加深入的思考人生，對某一觀點認識更加深刻，讀下去的欲望會更加強烈，這也就是所謂的，書越難讀懂，讀完之后，你的收獲就越大。

　　如果你讀的是一本關(guān)于心理學(xué)方面的書，比如畢淑敏的《我很重要》，你會跟隨作者描述的一個個場景，一次次獨特的經(jīng)歷，還有作者內(nèi)心的波動而跳躍，而傷心、而感動，同樣的意思，或者大抵差不多的意思，不同的作者，寫出不完全一樣味道，一邊讀你會一邊想，如果是我寫，我如何才能寫的清楚，寫的柔美，寫得讓人愿意讀。每個人都有自己的閱讀嗜好，我喜歡優(yōu)美的語言表達，運用排比、擬人、夸張一點的寫作手法，讀起來會覺得有一點輕松感。同時，我還特別喜歡細膩的文字，輕輕地撥動你心弦，參與你的思緒，有時來回翻閱，反復(fù)讀看某一段話，細細的品味，更有意思。

　　如果你讀的是一本小說，就會被情節(jié)吸引，關(guān)注人物命運，一頁頁的看下去，總有想一口氣看完的沖動，看小說容易陶醉其中，把書中的某一個人物放在自己的心中，反復(fù)思考，比如《我不是潘金蓮》作者的寫作手法非常獨特，人物刻畫也非常下功夫，一波三折，主人公李雪蓮，不屈服命運的擺布，不斷的與世俗抗?fàn)�，為了一個真假，一份清白，她執(zhí)著的告狀，她費盡心機的求證，她堅持了20年，忘了生活，忘了孩子，甚至忘了自己，作者的描述，讓你看到了一個全方位無死角的她，人前人后的`不同，內(nèi)心與外在的掙扎，也映射出為人的矛盾與糾結(jié)。閱讀過程中，讓我感受到，站在旁觀者的角度，更能夠清晰而又冷靜的看一個人，平時生活中，你看到只是你能看到的，看到的是表面現(xiàn)象，每個人都有人后的一面，所以總有看不透和看不到的地方。如此說來，看小說豈不是非常美妙？可以看透一個人的前后左右，經(jīng)歷一個人的一生，比生活本身還要豐富的多嗎？

　　一個人物的一生經(jīng)歷，無法用成敗來簡單論之，一個人物的性格無法用好壞簡單論之，但人物的悲喜經(jīng)歷，人物的思想變化過程，卻能給讀者帶來思考與觸動。

　　開卷有益，繼續(xù)閱讀吧！

閱讀的作文 篇10

　　閱讀使人心靜，頑皮的孩子，一旦讀書就能安靜下來，且讀好書能啟發(fā)智慧。我認為自己是喜歡讀書的人。孩提時，故事書是我們了解世界、理解世界的最好工具，但在我小時候書籍比較缺乏，不像現(xiàn)在的孩子還沒有識字前父母就買回許多圖畫書。記得那個年代，街邊有一種出租形式的書攤，書攤前放著幾把小凳，一分錢、兩分錢租一本小人書，租好書后就坐在小凳上當(dāng)街看，那時候的街道雖然沒有現(xiàn)在這么繁華，但在人來人往的街邊，看著書里的故事也是渾然不知身處何處了，那情景也是十分有趣的。小學(xué)高年級后，才算正式進入閱讀階段。父親給我訂閱了《兒童時代》、《少年文藝》等期刊，那是我童年時代最大的樂趣所在。書中的故事，栩栩如生的人物，幾十年后的今天，仍記憶猶新。最記得讀《阿里巴巴和四十大盜》時的興奮，小小年紀的我被那離奇的故事吸引，父母睡著了，我還躲在被子里閱讀，第一次熬夜讀書，睡著了滿腦子還是書中的故事人物。由于愛讀書的緣故，小學(xué)時寫作文根本不在話下，作文經(jīng)常被老師點評，虛榮心的滿足更增加了我對讀書的興趣。

　　上中學(xué)后才開始我真正意義上的閱讀，《當(dāng)代》、《中篇小說選刊》都是我的最愛，《紅樓夢》這些大部頭被納入閱讀目錄，《馬丁、伊登》、《呼嘯山莊》這些外國文學(xué)也囫圇吞棗。如饑似渴的閱讀，沉醉于閱讀的樂趣之中，閱讀讓我的心靈長出更多感受生活的觸角，去感知生活的豐富和細膩。閱讀不但豐富我的課余生活，也使我結(jié)交到同樣愛好文學(xué)的朋友，這些朋友后來都成為了一生的`知己。閱讀擴展了我的視野，使我能了解更多遙遠世界的人和事，豐富了我的想象，給年輕的理想插上了翅膀，和有著共同愛好的朋友一起暢談人生和理想，揚起了生活的風(fēng)帆。

　　成年以后，繁雜的事物、工作的忙碌、家庭的責(zé)任都需要我們有條不紊的面對，也許閱讀時間被更多的繁忙所占去，而我們可以利用生活的"空隙"去閱讀，因為閱讀中可以找到未知的答案、可以借鑒別人的經(jīng)驗，靜下心來讀一本好書，可以沉淀人生……每每遇到煩心事，走入人生的困頓時，我便會去閱讀，因為閱讀讓我能常懷一顆笑對人生冷暖的平常心，心里有圓融豐滿的喜悅常相伴隨。閱讀讓我能細細感受身邊的幸福，那是一種并不需要太多的感覺，一種平和的心態(tài)，一種感恩的生活態(tài)度。

　　如今，人到中年的我，仿佛更離不開閱讀了，女人四十要靜心，讀書讓人心靜。讓我們一起讀書吧，在閱讀中尋找那份寧靜處世，閱讀使人心靜，讓書香伴我一生。

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