閱讀的作文(優(yōu)秀9篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的閱讀的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文 篇1

　　書包太小，裝不下青春的夢(mèng)；試卷太輕，留不住匆匆的時(shí)光。然而，小小的一本書，可以為我們描繪一個(gè)色彩紛呈的遠(yuǎn)方，給我們美好的憧憬；能夠?yàn)槲覀兙幙椧粋�(gè)甜美的夢(mèng)，承載一段不變的歲月。

　　盛滿幻想的青春的心，總是渴望著遠(yuǎn)行�？稍陝�(dòng)不安的雙腳，總被學(xué)習(xí)牢牢釘在書桌前。古人云：“乘物以游心�！庇谑牵�在陽(yáng)光溫暖的午后，在月光溫柔的夜晚，我便乘上書的魔毯，飛向天空，潛入海洋，渴望甘霖的心，伴隨著跳動(dòng)的文字，快活、安逸而滿足。

　　每本書都有一個(gè)遠(yuǎn)方，每個(gè)作家都有自己的樂(lè)土：三毛的撒哈拉，老子的大同社會(huì)，陶淵明的桃花源……我最向往的，是李秋沅的木棉島。木棉島，嗬！木棉島，多么美麗的名字！木棉島上木棉繁盛。這種被稱為英雄花的.熱烈花朵，傲立枝頭，直刺向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。木棉島上，住著一群有著木棉一般英雄氣節(jié)的人們。日寇侵華，他們成立血魂團(tuán)，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。這些人中，有的為防止珍貴瓷器落入日寇手中，毅然將其摔碎；有的無(wú)私地救濟(jì)難民，自己卻被日寇帶走，折磨至死；有的忍辱負(fù)重，一面忍受旁人對(duì)他“賣國(guó)”的唾棄，一面做著地下工作，為革命者提供情報(bào)。最催人淚下的是將軍之妻錦若，敵人逼她給丈夫?qū)懖叻磿�，她含笑寫下“無(wú)限江山”，轉(zhuǎn)身奔至露臺(tái)縱身躍下，“身體在塵埃上開出一朵催人淚下的血花……”這些事雖為作者虛構(gòu)，但這一個(gè)個(gè)有血有肉的人物，何嘗不是過(guò)去千萬(wàn)革命者的寫照？木棉島這個(gè)美麗的地方，就是一個(gè)思想的遠(yuǎn)方，令我憧憬，令我著迷。創(chuàng)造這個(gè)遠(yuǎn)方的，是充滿營(yíng)養(yǎng)的書籍。

　　走吧！身體雖不能去遠(yuǎn)方，但打開書本，就能找到一個(gè)更加美麗的精神的遠(yuǎn)方。邁開雙腳，出發(fā)吧！在文字的世界中漫步，向著心靈的遠(yuǎn)方，向著希望的方向。走著走著，心靈就變得陽(yáng)光；走著走著，精神便變得充盈；走著走著，我們就長(zhǎng)大成人，長(zhǎng)成思想巨人！

閱讀的作文 篇2

　　四天的連續(xù)假期，我有充裕的時(shí)間待在家里做我喜歡做的事，除了用心將家庭作業(yè)完成之外，適當(dāng)?shù)南�遣可以調(diào)劑我的身心，其中的消遣就是大量的閱讀，從閱讀中豐富我的心靈，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)繽紛多采的想像天地，周一的夜間閱讀讓我感到格外的喜悅。

　　我愛不釋手地將那本英語(yǔ)小說(shuō)捧在手中，點(diǎn)亮?xí)�桌上的檯燈，一個(gè)人在書房里靜靜翻閱著，我似乎不受雨聲驟降的噪音干擾，完全沉浸在科學(xué)的世界中，書中故事的地點(diǎn)在巴黎的艾菲爾鐵塔，由一位精明的工程師構(gòu)建而成，鐵塔全都由玻璃與鐵打造，質(zhì)地輕盈而細(xì)致，夜晚從塔頂射出的璀璨光芒更將巴黎首都的夜景點(diǎn)綴得有如宇宙中明亮的星空，故事中的.人們是二十世紀(jì)的旅客，共同參加一場(chǎng)十分盛大的發(fā)明展覽會(huì)，書中最后要傳達(dá)一個(gè)非常重要的觀念：二十一世紀(jì)每天應(yīng)用到的設(shè)備及用具有部分是來(lái)自于發(fā)明家嘔心瀝血的成果，他們鍥而不舍、勇于嘗試及永不放棄的精神是造福了大家生活上的便利。

　　閱讀能使我聯(lián)想到許多事物，配合書中的內(nèi)容訓(xùn)練思考及統(tǒng)合知識(shí)的能力，它不僅讓我精彩地過(guò)每一天，也能安定人心，閱讀時(shí)即使是雨天也有如陽(yáng)光般的好心情。

閱讀的作文 篇3

　　共讀《夜鶯林的秘密》，我們發(fā)現(xiàn)亨麗埃塔是一個(gè)很好的閱讀者。從她身上，我們解讀了一些閱讀的密碼。

　　亨麗埃塔的愛閱讀，可以追溯到她的母親小時(shí)候?yàn)樗�做讀書�！靶�時(shí)候媽媽給我讀了很多書”，由此可見，亨麗埃塔的愛閱讀是因?yàn)閶寢尀樗�播下了一顆閱讀的種子。當(dāng)這顆種子生根發(fā)芽，成為大樹的時(shí)候，反過(guò)來(lái)回報(bào)滋養(yǎng)她的大地�！艾F(xiàn)在該我讀給她聽了”，亨麗埃塔與沉睡中的媽媽主要的交流方式就是給媽媽讀書。而這樣的行為，得到了媽媽的回應(yīng)�？梢哉f(shuō)，閱讀讓她們母女倆緊緊地依偎在一起。

　　亨麗埃塔愛閱讀，因?yàn)樗�有一個(gè)很好的閱讀環(huán)境。除了媽媽給她讀書，爸爸也給她講故事。“今晚就不講故事了，”爸爸說(shuō)，沒(méi)有回頭，“亨利，你長(zhǎng)大了，童話故事也不適合你了�！彪m然這是一個(gè)糟糕的'消息，但由此可以看出爸爸在亨利小時(shí)候也是經(jīng)常給亨利講故事，甚者每天晚上都講。以至于某個(gè)晚上不講了，需要做特殊的說(shuō)明。

　　爸爸媽媽以外，哥哥羅伯特也是影響她閱讀的一個(gè)重要因素。哥哥羅伯特喜歡閱讀，會(huì)帶著她閱讀，而且，哥哥會(huì)不斷地送書給亨麗埃塔，讓她不知不覺中愛上閱讀。幾乎每年的生日，亨麗埃塔都可以收到書本。那是她越來(lái)越喜歡的生日禮物。

　　亨麗埃塔家的保姆——簡(jiǎn)妮阿姨也是一個(gè)愛閱讀的人。當(dāng)亨麗埃塔走進(jìn)簡(jiǎn)妮阿姨的房間時(shí)，很快就發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)妮阿姨房間里的書。

　　亨麗埃塔到希望之家后交到的第一個(gè)朋友——莫莎也愛看書，而且是書給了莫莎生活的勇氣。莫莎不停地跟亨麗埃塔談書，引導(dǎo)亨麗埃塔思考。

　　亨麗埃塔愛書愛閱讀，這是毋庸置疑的。書中講到了很多亨麗埃塔讀書的事情，我們也可以從中有所發(fā)現(xiàn)。

　　亨麗埃塔睡不著的時(shí)候，她就會(huì)整理她的書。她分門別類整理她的圖書，心就會(huì)漸漸安靜下來(lái)。亨麗埃塔悲傷的時(shí)候會(huì)去閱讀，從書中汲取力量。這樣一來(lái)，她就會(huì)變得平靜。亨麗埃塔會(huì)在閑暇的時(shí)候，用大把大把的時(shí)間閱讀�！霸诨▓@巨大的梧桐樹的樹蔭下，我會(huì)鋪上毯子花上幾個(gè)小時(shí)看書�！庇纱丝梢�，閱讀成了亨麗埃塔的一種生活方式，也是一種讓亨麗埃塔喜歡和尋找到心靈力量的生活方式。

　　亨麗埃塔會(huì)不停地閱讀新的書籍，也會(huì)反復(fù)閱讀自己喜歡的書籍�！拔野淹�一本書讀了一遍又一遍，比如《愛麗絲夢(mèng)游仙境》《秘密花園》《柳林風(fēng)聲》，還有其他的童話書。這些書都是我童年時(shí)看的書，我知道每本書的結(jié)局，這讓我覺得既熟悉又有安全感。”書本帶有魔力，讓亨麗埃塔一次一次走近，也讓亨麗埃塔獲得某種力量。不僅如此，書本已經(jīng)深入到了亨麗埃塔的思想和靈魂。無(wú)論遇到什么事情，亨麗埃塔都可以想到某本書里的相似的情形。這樣的聯(lián)想，讓亨麗埃塔變得勇敢，變得強(qiáng)大。

　　做一個(gè)愛閱讀的孩子，像亨利一樣，你會(huì)得到很多。

閱讀的作文 篇4

　　每個(gè)星期四的中午12點(diǎn)，我總要和幾個(gè)同學(xué)去少年宮參加經(jīng)典誦讀。

　　那時(shí)，因?yàn)殚営[室在四樓，所以我每次都跑得氣喘吁吁，同學(xué)們等老師打開閱覽室門的時(shí)候，都一窩蜂地?cái)D進(jìn)去，我非常幸運(yùn)每次都搶到了第一的位置。記得我第一次來(lái)的時(shí)候十分緊張，手一直在發(fā)抖，但在老師的鼓勵(lì)下，我慢慢地不再緊張了，甚至還喜歡上了這里。

　　胡老師待人和藹可親。前幾天老師教我們《夜泊秦淮》這首詩(shī)，老師示范讀了三遍，然后合上書背了一遍，老師的嘴巴像有魔力似的，一會(huì)就背好了，我和同學(xué)們都驚呆了，老師溫和地說(shuō)：“現(xiàn)在你們也來(lái)讀讀背背吧!”我們好像都沉浸在老師的讀書聲中，半天才回過(guò)神來(lái)，然后捧起書認(rèn)真地讀起來(lái)，我讀了幾遍再背一遍，可總是結(jié)結(jié)巴巴的，我就這樣讀了背，背了讀，舌頭好像被什么東西卷了起來(lái)，腦袋一到“商女不知亡國(guó)恨”就斷電了。我開始灰心了，放下書，偷偷看同伴的情況。老師看見了，似乎懂得我的心思，連忙對(duì)我說(shuō)：“可不能放棄，堅(jiān)持就是勝利!”我覺得老師說(shuō)得對(duì)，我決不能辜負(fù)老師的`期望。于是，我通過(guò)反復(fù)誦讀，終于背得滾瓜爛熟了。老師說(shuō)了一聲好，閱覽室立刻安靜起來(lái)，安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽得見。老師又說(shuō)：“會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手�！贝蠖鄶�(shù)同學(xué)都自信地舉起了手，只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉。老師應(yīng)該是覺得剛剛我灰心了，現(xiàn)在舉起了小手很不容易，所以，他第一個(gè)就讓我來(lái)背。我也像老師那樣流利地將《夜泊秦淮》這首詩(shī)背出了，老師連聲夸道：“好!好!背得好!”我心里想：我終于成功了。

　　從這件事中，我明白了這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持就是勝利!努力就會(huì)成功!

閱讀的作文 篇5

　　最近看了幾個(gè)作品，讓我又開始找回了當(dāng)初閱讀的歡愉。

　　擱淺許久，許多東西我是不敢的，不敢寫的。因?yàn)榕驴床欢�，怕寫不好。高中以前，我是不喜閱讀的，哪怕有時(shí)候作文被老師拿來(lái)范讀，總也覺得心虛，好像內(nèi)心被掏空了，只有窘迫感，沒(méi)有自豪感，想表達(dá)的東西似乎有所缺失。

　　那個(gè)時(shí)期，曾經(jīng)交過(guò)一個(gè)筆友，具體哪的`我忘了。我們相互訴說(shuō)著屬于我們那個(gè)階段的各種困頓、話題，也相互鼓勵(lì)。文字的交流更舒坦，即時(shí)說(shuō)話有時(shí)候常會(huì)犯些拘謹(jǐn)，特別是不太熟悉的人面前，大多時(shí)候只有沉默。從容些的文字就自由得多。后來(lái)因?yàn)橐恍┰�因我們斷了�?lián)系，不然早已成為知己，現(xiàn)在想來(lái)，甚為可惜。

　　高中時(shí)期是我閱讀的高峰期。有一陣子甚是癡迷。一次本來(lái)和朋友約好的聚會(huì)也因陶醉于小說(shuō)的情境不舍放下而找借口推辭掉了。

　　可現(xiàn)在能回憶起來(lái)的那些閱讀，卻并沒(méi)有在我的腦海中留下深刻的印象。我的閱讀太膚淺。特別是今天早上聽了一位老師的話，讓我開始思考這個(gè)問(wèn)題。她說(shuō)：“這幾天，看《美人心計(jì)》讓我悟出一個(gè)道理：人有時(shí)候不能太善了。”她的結(jié)論我尚且不做任何評(píng)論。讓我遺憾的是，于我，電影、電視、文字看過(guò)之后，大多如過(guò)眼云煙，極少去思考、去深究作者所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。那個(gè)“悟”如果出自我口，對(duì)作者會(huì)是一種褻瀆��！

　　重新拿起書，久違的徹夜暢讀的感覺又回來(lái)了，每每看完一個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心久久不能平靜。一點(diǎn)點(diǎn)苦、一點(diǎn)點(diǎn)酸、一點(diǎn)點(diǎn)甜、一點(diǎn)點(diǎn)地去琢磨生活的真諦吧！

閱讀的作文 篇6

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽胰蝿�(wù)：一個(gè)不讀書的人，就像一個(gè)流浪漢，那肚子里總是空空如也；而一個(gè)讀書的人，他的肚子就是知識(shí)的大倉(cāng)庫(kù)，他的大腦就是智慧的海洋，承載者數(shù)不勝數(shù)的智慧。

　　書，是我知識(shí)的源泉，是開啟我智慧之門的一把金鑰匙，也是我心靈的好友。

　　曾經(jīng)有一本書對(duì)我講述了木匠之父——魯班的一個(gè)故事：以前，還沒(méi)有傘的時(shí)候，人們出門只能被日曬雨淋，魯班很是著急，他和幾個(gè)木匠在路邊造了幾個(gè)亭子，給人們避雨�？墒遣痪弥�后，魯班有苦惱了，要是一直下雨那該怎么辦？總不能一直呆在那亭子里吧！一天，驕陽(yáng)當(dāng)頭，烈日炎炎，魯班見一群玩耍的孩子頭上都頂著一片荷葉，他覺得奇怪，便問(wèn)小孩：“你們?yōu)槭裁炊柬斨�荷葉呢？”小孩回答：“這樣子就不會(huì)被太陽(yáng)曬了�！濒敯嘁宦牐�喜出望外，連忙摘錄一片荷葉，回家進(jìn)行仔細(xì)研究，他按照荷葉的樣子，吧竹子劈成細(xì)條后扎成一個(gè)架子，然后再架子上蒙了一張圓形的羊皮，“成功了！這個(gè)可以擋陽(yáng)遮雨啦！”魯班高興的喊道。這個(gè)故事告訴了我要善于思考。

　　我從《列子》中讀到了一個(gè)愚公移山的故事：北上有一個(gè)老頭，名叫愚公，他見太行山與王屋山擋在了門前，出門十分不方便，就產(chǎn)生了一個(gè)非常大膽的想法：能不能把這兩座山都搬走呢？有一天，他把妻子、兒子、大大小小的子子孫孫喊來(lái)商量這件事，兒女們倒是很贊成，可是妻子卻說(shuō)他是老糊涂，這么大的年紀(jì)還要搬山，挖了的'泥土又往哪里堆呢？愚公和妻子吵了起來(lái)，兒子出來(lái)勸解：“可以把土挑到渤海去。”愚公與眾兒孫齊聲贊成，妻子見大家決心已定，也放棄了自己的意見，愚公帶著妻子兒孫，扛起了鋤頭、扁擔(dān)、簸箕上山了。愚公挖山，妻子鏟土，兒孫挑著簸箕往渤海里倒，一天連著一天，雖然慢，但是他們不灰心，每天不停的勞作。河曲智叟覺得他太傻了，他勸愚公：一大把年紀(jì)了，就不要搬山啦，早點(diǎn)回家休息吧。愚公回答：“我死了有兒子，兒子死了有孫子，子子孫孫總有一天會(huì)搬完�！币惶�，天神經(jīng)過(guò)這，看見愚公移山的情景，急忙報(bào)告玉帝，玉帝十分感動(dòng)，于是把兩座山搬走了。后來(lái)愚公門前一片平原，十分好走。我從這個(gè)故事明白了一個(gè)人生哲理：要想做好一件事就應(yīng)該付出持之以恒的努力。

　　“愛書吧！它是你知識(shí)的源泉�！薄�—高爾基

閱讀的作文 篇7

　　“生活中沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀；書，是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙；星星使天空絢爛奪目，閱讀使人增長(zhǎng)才干……”這些閱讀名言使我明白：閱讀，是一種習(xí)慣，一種提高我們氣質(zhì)與修養(yǎng)的好習(xí)慣；閱讀，也是一把金鑰匙，開起了我智慧的大門；閱讀，更是一盞明亮的指明燈，為我照亮眼前的迷茫與前方的黑暗；閱讀，豐富我的生活！

　　小時(shí)候，由于媽媽是一名老師，她在家里只要一有閑工夫，便會(huì)抱起一本書津津有味的讀起來(lái)。受了媽媽的熏染，我也喜歡上了讀書。剛開始不認(rèn)識(shí)幾個(gè)大字，便求著媽媽讀故事給我聽，幾乎媽媽讀的每一篇故事我都是倒背如流。上了小學(xué)，漸漸地我會(huì)識(shí)字了，于是媽媽為我訂了許多兒童報(bào)刊，每天放學(xué)后，我寫完家庭作業(yè)做的第一件事就是讀書，每到吃晚飯的時(shí)候我真是意猶未盡，戀戀不舍地放下了心愛的`讀物。由于我平常讀過(guò)許多的書籍，所以每到寫作文的時(shí)候，腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)出了千言萬(wàn)語(yǔ)，不費(fèi)吹灰之力就寫出來(lái)了一篇好作文。

　　這就像杜甫的名言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。閱讀，豐富了我的學(xué)習(xí)生活。今年暑假過(guò)后，有一份調(diào)查報(bào)告顯示，大約有10。5%的家長(zhǎng)在暑假里為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班、外出旅游等，僅衣食住行花費(fèi)三萬(wàn)元至五萬(wàn)元，這真是個(gè)不小的數(shù)目。而我這個(gè)暑假的大部分時(shí)間都在讀書。我通過(guò)讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》知道了蜜蜂是怎樣釀出了香甜可口的蜜；通過(guò)讀《紅發(fā)安妮》我明白了遇到生活中的困難、挫折我們要以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)；《簡(jiǎn)·愛》使我明白了不管命運(yùn)如何坎坷，不管我們?nèi)绾呜毟F弱小，都要自尊自立；《中國(guó)上下五千年》至今都令我回味無(wú)窮，在這本書里，我知道了足智多謀的諸葛亮；戰(zhàn)必勝，攻必取的韓信；貪婪奸詐的和珅和負(fù)有盛名、學(xué)問(wèn)淹貫的紀(jì)曉嵐斗志斗勇的故事。讀書不僅令我開闊眼界，陶冶情操，更豐富了我的暑假生活！讀書不僅使我的知識(shí)面變得越來(lái)越寬闊，而且?guī)土宋也簧倜δ亍Ｓ幸淮�，我一位好朋友即將在校外演出，可演出服卻被她上課外班時(shí)不小心弄到墨漬，演出馬上就要開始了，但衣服卻不干凈。我們急的像熱鍋上的螞蟻一樣，怎么辦呢？這時(shí)我急中生智，我想起了《生活報(bào)》上教的洗衣小妙招，用米飯�？梢匀コ�墨漬。于是我用盒飯里吃剩的米飯粒三下五除二抹了上去，然后用肥皂和清水洗了洗，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，果然墨漬消除了不少！

　　我心中大喜，你們說(shuō)閱讀是不是幫了我一個(gè)大忙？普希金曾說(shuō)過(guò)：人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。我們應(yīng)該多讀書，讀好書。讀的書越多，我們的視野就越開闊，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界如此美好，我們生活中的事物是如此美妙，生活如此多嬌，閱讀豐富了我的生活！

閱讀的作文 篇8

　　書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。意思是說(shuō)，書就像藥一樣，善讀就像治病。可能我們?cè)趧傞_始閱讀時(shí)會(huì)感到枯燥無(wú)味，但時(shí)間久了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書也是一種樂(lè)趣。

　　從二年級(jí)起我就愛上了閱讀，剛開始我只看漫畫和繪本，從三年級(jí)我就看起了文字多的書，我讀過(guò)的第一本小說(shuō)是《笑貓日記》。當(dāng)我碰上自己喜歡的書籍時(shí)，就會(huì)像個(gè)書蟲一樣瘋狂“啃書”，有一次寫完作業(yè)，我從書架上翻出一本《資治通鑒》，躲進(jìn)房間專心致志地看了起來(lái)，不知過(guò)了多久，媽媽推開門走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，都兩個(gè)小時(shí)了，眼睛會(huì)近視的�！蔽疫@才把目光從“兒皇帝”那里移開，滿不情愿的離開了座位，可沒(méi)過(guò)20分鐘，我又重新坐回到書桌前。

　　在閱讀的過(guò)程中我有許多收獲，《昆蟲記》使我認(rèn)識(shí)了各種昆蟲；《假如給我三天光明》讓我看到了生命的奇跡；《魯賓遜漂流記》為我展現(xiàn)了主人公頑強(qiáng)的.精神……在讀書的過(guò)程中，你會(huì)不知不覺學(xué)到許多知識(shí)，懂得很多道理，但在閱讀中，我們也要學(xué)會(huì)休息，千萬(wàn)不要傷害了身體。健康是人的本錢，沒(méi)有了健康，一切都是零。這也是書上說(shuō)的喲。

閱讀的作文 篇9

　　偉大的愛國(guó)詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)：舊書不厭百回讀，熟讀精思自已，從古代就已開始閱讀了。因?yàn)殚喿x，人們懂得了禮尚往來(lái)；因?yàn)殚喿x，人們學(xué)會(huì)了勤于思考；因?yàn)殚喿x，人們懂得了改造自己。書籍，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。

　　我心目中的閱讀，它使人們懂得了禮尚往來(lái)，俗話說(shuō)不學(xué)禮無(wú)以立，我國(guó)是一個(gè)擁有5000多年歷史的禮儀之邦，講究禮儀，懂禮貌，應(yīng)該是我們每個(gè)公民都應(yīng)該具有的，然而如何學(xué)的禮儀，在人際關(guān)系中得到以禮待人，就得看我們的閱讀了。在閱讀中我們可以更加使自己懂得學(xué)習(xí)禮儀和應(yīng)用禮儀禮儀是人類和平共處的金鑰匙，哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)伊力特說(shuō)過(guò)再叫就一個(gè)修有修養(yǎng)的人士教育中有一個(gè)正有一個(gè)訓(xùn)練必不可少那就是優(yōu)美的高雅的談吐所以說(shuō)月都可以修養(yǎng)我們的內(nèi)心使自己成為一個(gè)有禮貌的人穿成和弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)美德，我心目中的閱讀量是偉大的，是可以成為作為一個(gè)中國(guó)人，驕傲的旗幟的。

　　我心目中的閱讀，它使人們懂得了勤于思考，人最重要的就是發(fā)現(xiàn)自我，因此你必須常常孤獨(dú)和沉默地思考。思考是一個(gè)人必須具備的最基本的功能，在閱讀中更加必不可少的就是思考，在閱讀的同時(shí)運(yùn)用我們的靈活的思維解決閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題是一件特有的成就感的事。因?yàn)槲覀兡芰私庾髡叩膶懽髂康�，做到真正的了解文章的意思，成功做到一個(gè)讀者應(yīng)具有的本質(zhì)。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：疑惑是隨著知識(shí)而增長(zhǎng)的`，然而要解決疑惑就要思考，在思考中解決疑惑，在閱讀中思考出解決疑惑的方法，我心目中的閱讀還是無(wú)私的，是可以成為作為一個(gè)思考者饑餓時(shí)的糧食的。

　　我心目中的閱讀，它使人們懂的改造自己。政治學(xué)的量變質(zhì)變?cè)�理中有過(guò)：任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累，一個(gè)人的成功也來(lái)自于它一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的把自己從一個(gè)弱小的劣勢(shì)中改變成一個(gè)強(qiáng)大的種族，在這個(gè)過(guò)程中必不可少的就是閱讀，閱讀是人類進(jìn)步的階梯，從小到大我們這些通過(guò)閱讀使自己變得越來(lái)越強(qiáng)大的，每天我們都離不開閱讀，如果有一天我們不閱讀，那就將使自己不夠踏實(shí)不自在，也會(huì)是自己的不充實(shí)不安逸。我心目中的閱讀，是療傷的，是可以成為作為一個(gè)成功者失敗時(shí)的一味良藥的。

　　閱讀是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的源泉，是一個(gè)民族偉大復(fù)興道路上不可缺少的合作伙伴，是一個(gè)愛國(guó)者必不可缺少的知識(shí)武器，所以啊，請(qǐng)?jiān)诿魈斓絹?lái)之前請(qǐng)記住去做好閱讀的準(zhǔn)備吧！

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