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小學(xué)生作文教案（推薦）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文教案，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文教案1
作品分析：
本次作業(yè)是第九卷教材中的第二次作業(yè)訓(xùn)練。這是一篇關(guān)于一個人的記敘文。需要寫一個人尊重和欽佩的人。尊重和欽佩的理由要通過一兩件事說清楚，內(nèi)容要具體。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力。
2、練習(xí)寫人物，通過具體事例表達(dá)人物的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察被寫人并收集相關(guān)信息
教學(xué)過程：
1.談話引出話題
同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會的廣闊天地里，認(rèn)識的人很多。這些人中有你的親人、老師、同學(xué)、默默奉獻(xiàn)的保潔員……你覺得誰最值得？敬佩，佩服，你為什么佩服？
1、復(fù)習(xí)題目，確定寫作對象和范圍。
單從題目就可以看出，這篇作文是一個人寫的記敘文。在日常生活中，我們接觸過太多的人。老師、同學(xué)、爸爸、媽媽……我們該寫誰呢？標(biāo)題要求我們寫我們“欽佩”的人。
2.提出寫作要求并檢查問題。
1.讀寫要求。
2.確定寫作范圍。誰值得敬仰？這縮小了寫作的范圍，因為不是你認(rèn)識的.、認(rèn)識的、接觸過的人都佩服。所以，要想到被寫的人一定是做過感人的事，給人留下深刻印象的；或此人高尚的品格使人發(fā)自內(nèi)心地佩服他（她）。
3.指導(dǎo)。
1.抓住“佩服”二字開始討論。我”為什么崇拜他（她）？他（她）是一個什么樣的人？什么事情讓“我”佩服？“
2、確定中心，選擇材料，注意適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)。
“佩服”一個人，就是說這個人有很多值得我們學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，但是我們的文章不能包羅萬象，一定要著重寫，寫自己最佩服的地方，用一兩件事來突出他（她）良好的品質(zhì)。你要歌頌或稱贊的是文章的中心思想。然后圍繞中心思想選取典型事例進(jìn)行敘述。寫的時候要詳細(xì)、得體，重點內(nèi)容要詳細(xì)描述。告訴對方你崇拜的人是誰，你打算選擇描述什么事情。
3、寫好人物的外貌、語言、動作，突出文章的中心思想。
人物的好思想、好品質(zhì)，以及不同的性格特征，總是通過具體事件的描寫，通過人物的外貌、語言、動作來表現(xiàn)和表達(dá)的。因此，只有把人物的言行寫好，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。學(xué)生們就所選角色的外貌、語言、動作等進(jìn)行了交流，并相互評價。
4、組織學(xué)生以“我敬佩的一個人”為題進(jìn)行討論并撰寫作文。重點寫幾個部分，如何突出人物的品質(zhì)等等，互相啟發(fā)。
5.在腦海中畫出寫作提綱。
第四，指導(dǎo)學(xué)生寫作文。
小學(xué)生作文教案2
愛是什么？愛是你對花朵的細(xì)心灌溉；愛是父母對子女的傾心呵護(hù)；愛是彼此之間心靈的交匯。在愛的沐浴下，花朵恣情綻放；在愛的關(guān)懷下，子女茁壯成長。
其實，愛很簡單。
想想，當(dāng)你與兩鬢班白的老伴同行在法桐下，面對落霞，你是否也會有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感嘆呢？羅素曾說過，人生猶如一條發(fā)源遠(yuǎn)處的蜿蜒長河，上游是少年時期，明凈而婉轉(zhuǎn)；中游是中年時期，狹窄而湍急；下游是老年時期，寬廣而祥和。是愛讓所有的有情人相遇，因為彼此相愛，他們共同走到了一起，開始了“執(zhí)子之手，與子偕老”的人生歷程。處在下游的`他們沒有了青年時的壯志雄心，沒有了中年時的沉著冷靜，然而他們?nèi)匀焕袭?dāng)益壯，時光在流逝，時代在變遷，唯一不變的是他們之間至死不渝的愛。在他們心中，愛不需要華麗的辭藻，不需要轟轟烈烈，因為愛是一株潛滋暗長的白楊樹，有毅力支撐著它，有朝陽照耀著它……
其實，愛很簡單。
倘若上帝問世界上什么最簡單？我會回答愛最簡單。當(dāng)你疲憊后回到家中，母親已經(jīng)精心準(zhǔn)備了豐盛的佳肴；當(dāng)你努力學(xué)習(xí)到深夜，母親依然會在日光燈下陪伴你；當(dāng)你感到不適，母親亦會給你無微不至的關(guān)懷……母愛的無私和偉大是不能用天平來衡量的，它純潔無暇，清澈如水。母愛就像是佇立在夜霧茫茫的大海上的一座燈塔，照亮我們?nèi)松暮匠�，不論狂風(fēng)或暴雨，永遠(yuǎn)都不會倒塌。
其實，愛很簡單。
如果愛情是人生的一縷陽光，親情是人生的一盞明燈，那友情則是人生最溫馨的避風(fēng)港。人總是在磨難中成長，在付出后成功，在耕耘后收獲。其實友情也如此，它是愛的另一種簡單的表達(dá)方式。朋友之間的愛是區(qū)別于愛情與親情的，若要對三者分出先后，那即使是絞盡腦汁最后依然會無法定奪。能夠在茫茫人海中相遇是上天注定的緣分，緣分在彼此相知中繼續(xù)蔓延，蔓延，一直到人生的盡頭。友誼天長地久不是用言語就能夠表明的，行動才
是最好的見證。“不要害怕”“一個人”跳“孤單芭蕾”，“朋友”會用“加速度”在“第一時間”“奔跑”而來，屏住“呼吸”，鼓起“勇氣”，努力“向前沖”，大聲呼喊“我要飛”！
原來，愛真的很簡單。
人生如夢，夢如人生。在夢中我們擁有愛情，親情和友情，雖然有一天我們會消失在茫茫人海，但時光流逝，涅磐重生，它們依然會存在。因為，愛很簡單。
小學(xué)生作文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按事情的發(fā)展順序記錄一件事，詳細(xì)寫下事情的經(jīng)過。
2.學(xué)會勾勒構(gòu)圖。
教學(xué)重點：
確定寫作材料，列出作文大綱。
第一課
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確對作業(yè)的要求：按照事情的發(fā)展先后順序做提綱和作文，詳細(xì)寫下事情的經(jīng)過。
2.理解作文的步驟。
3、確定要寫的一件事，并能勾勒出作文大綱。
課前準(zhǔn)備：
回憶生活中難忘的事，小黑板。
教學(xué)過程：
1.激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，在校園生活、家庭生活、社會生活中，一定有很多難忘的事情發(fā)生在你們身上。那么，有哪些事情讓你難以忘懷呢？
2.交流，適當(dāng)?shù)匕鍟?/p>
2.確定材料
1.比較事物，哪一個更令人難忘？
(1)我不聽媽媽的勸告，把錢放在淺口袋里，弄丟了。
(2)他不聽父親的話，在火車站亂跑，與父親失散，急得父親差點心臟病發(fā)作。
�。�3）我因不遵守交通規(guī)則騎自行車闖紅燈而被警察批評。
�。�4）不遵守交通規(guī)則，翻越隔離欄桿，后背被鐵棍劃傷，縫了十幾針，留下明顯疤痕。
2.四人小組討論，全班交流。
�。ㄉ厦嫣岬降乃膫�例子都可以說是過目不忘，但是對比一下可以發(fā)現(xiàn)：1、2雖然事發(fā)的原因是不聽家長的話，但是犯錯的`結(jié)果是不一樣的，程度也是不一樣的。所以2比1更值得記住，雖然3和4的原因是不遵守交通規(guī)則，但一個只是被警察批評，一個是“血”換來教訓(xùn)，顯然后者更值得記住比前者。
3.從材料中選出最難忘的一篇，寫在草稿中。
三、大綱及指導(dǎo)方法
1、要想把文章寫得清晰明了，就應(yīng)該按照一定的順序來寫�？梢允褂瞄W回、序列和插值。先寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。
2、以自學(xué)為提示，初步作文提綱。
3、及時溝通，糾正不足之處。
4、學(xué)習(xí)范文《阿姨送我去醫(yī)院》，列出提綱。
5.對照文本，檢查是否有遺漏。（通過大綱的部分更具體）
大綱只是一個框架。要想寫好，還必須注意描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理，尤其要把握人物的變化反映情緒的變化，這樣才能更好地突出中心。同時，如果能抓住一些東西作為線索，文章會更精彩。例如：一位年輕的同學(xué)寫下了在下雪天騎自行車載人致使表弟骨折的難忘事件。為這些情緒變化而感到難過，使文章生動而富有感染力。
同學(xué)們，不妨試著寫寫吧。
4.開始寫作
學(xué)生擬好大綱，開始寫作。老師檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生作業(yè)情況。
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