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《不當(dāng)家不知柴米貴》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：明白家庭生活中的必要開(kāi)支；學(xué)習(xí)如何當(dāng)家，懂得當(dāng)家要量入為出。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查家庭收入和支出，了解生活中的必要支出。通過(guò)“今天我當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)家的不容易。
3、情感目標(biāo)：教育孩子正確認(rèn)識(shí)錢(qián)，錢(qián)是父母的血汗錢(qián)。讓學(xué)生做到勤儉節(jié)約，不奢侈，不浪費(fèi)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)調(diào)查家庭收入和支出，了解生活中的必要支出。通過(guò)“今天我當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)家的不容易。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備課件、調(diào)查表、購(gòu)物表。
2、學(xué)生完成調(diào)查表。學(xué)生收集當(dāng)家節(jié)約小竅門(mén)。
設(shè)計(jì)理念：
三年級(jí)的學(xué)生，由于其身心發(fā)育的特點(diǎn)，以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，消費(fèi)多從自我的需要和感覺(jué)出發(fā)，不知道消費(fèi)與收入之間的關(guān)系。就本課而言，旨在幫助學(xué)生了解自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況及其來(lái)源的多種形式、家庭生活必要的開(kāi)支，從而知道自己消費(fèi)所需的錢(qián)，來(lái)自于父母的收入，父母的勞動(dòng)收入是有限的，應(yīng)該量入為出，學(xué)會(huì)體諒父母。
“品德與社會(huì)”強(qiáng)調(diào)的是“社會(huì)實(shí)踐性”，在有趣而豐富的活動(dòng)中，讓學(xué)生了解更多的生活常識(shí)，明白更多的做人道理。本課設(shè)置了五個(gè)活動(dòng)：
1、“超市大贏家”，讓學(xué)生通過(guò)猜商品的價(jià)格，了解什么是“柴米”，揭示“不當(dāng)家不知柴米貴”的主題；
2、“父母巧當(dāng)家”，通過(guò)調(diào)查父母當(dāng)家時(shí)的家庭支出，了解家庭的各項(xiàng)開(kāi)支，明白“量入為出”的道理；
3、“生活智多星”，課前小調(diào)查“家庭節(jié)約小竅門(mén)”，明白“勤儉節(jié)約”的道理；
4、“今天我當(dāng)家”，通過(guò)當(dāng)家的實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)父母當(dāng)家的不容易，明白“合理消費(fèi)”的道理；
5、“周媽媽的一天”，通過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)一天的工作，讓學(xué)生感受到家長(zhǎng)工作的辛勞，自己在生活上做到“不要攀比”。
一節(jié)課中蘊(yùn)涵的道理是豐富的，但只要做到擷取有效的、適用于三年級(jí)學(xué)生生理心理特點(diǎn)的道理才是最重要的。因此，在本課中設(shè)置的這5個(gè)活動(dòng)正是為了主題而服務(wù)的。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：超市大贏家
師：同學(xué)們，看過(guò)“超市大贏家”嗎？
生：看過(guò)。
師：想玩嗎？
生：想。
師：好，（師點(diǎn)CAI）讓我們喊出口號(hào)：“超市大贏家，歡樂(lè)帶回家。耶——”老師會(huì)出示
五件商品，誰(shuí)猜得對(duì)或最接近，就是咱們班的“大贏家”，有信心嗎？
生：有。
師：第一件商品，是我們飲食必備的一種佐料：鹽（1.3）第二件商品：牙膏（13.6） 這
是第三件商品，是我們洗滌衣物的好幫手：洗衣粉(13.9) 第四件商品：米 （45.00）第五件商品：這是一桶5升的茶油，營(yíng)養(yǎng)豐富。油（55.0）
生：七嘴八舌猜價(jià)格。
師：同學(xué)們，剛才那些商品和類(lèi)似的日用品就是老百姓所說(shuō)的“柴米”了。（貼：柴米）大
家猜的不準(zhǔn)，價(jià)格有些偏低，不怪你們，因?yàn)椤安划?dāng)家不知柴米貴”。（貼：不當(dāng)家不知，貴）
活動(dòng)二：父母巧當(dāng)家
師：那么，我們的父母是怎么當(dāng)家的呢？（點(diǎn)擊CAI：父母巧當(dāng)家）課前，同學(xué)們調(diào)查了
自家3月份的各項(xiàng)開(kāi)支。誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下，都有哪些必要開(kāi)支呢？
生1：拿表上來(lái)交流（項(xiàng)目多，各項(xiàng)開(kāi)支少。）
師：你家必須開(kāi)支的項(xiàng)目還真多呀！有同學(xué)和他不一樣嗎？
生2、3：在自己的座位上補(bǔ)充。
師：你家的開(kāi)支還要多呀！
師：不調(diào)查不知道，原來(lái)一個(gè)月的生活中居然有這么多項(xiàng)開(kāi)支呀！請(qǐng)生1接著介紹每項(xiàng)的開(kāi)支到底有多少呢？
師：這些項(xiàng)目好象金額都比較少，你感覺(jué)他家這個(gè)月總共花了多少錢(qián)？
生：金額很大。
師：請(qǐng)你宣布自家的支出總計(jì)是多少？ （師板書(shū)）
師：請(qǐng)問(wèn)表情驚訝的那個(gè)學(xué)生，為什么你的表情這么驚訝？
生：看起來(lái)不算多，一加起來(lái)還真不少。
師：接著說(shuō)，你家的收入總計(jì)有多少？（師板書(shū)）
師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)各項(xiàng)的開(kāi)支。（師介紹）
生：憑感覺(jué)估一下支出總計(jì)。（師板書(shū)）
師：還有誰(shuí)？你家的支出總計(jì)是多少？收入總計(jì)呢？
生：金額。（師板書(shū)）
師：同學(xué)們，這張表上，左邊是收入總計(jì)，右邊是支出總計(jì)，比較一下兩邊的數(shù)據(jù)之間，
你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：支出總計(jì)小于收入總計(jì)；
生2：都有節(jié)余。
師：你們的家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都是當(dāng)家能手，都能根據(jù)收入的多少來(lái)定支出的限度。這就是“量入
為出”。（板書(shū)：量入為出）
師：你們的家長(zhǎng)為什么不把錢(qián)都花完甚至花超呢？
生1：為了預(yù)防疾病。
生2：為了換了房子，大件，生活的更好。
生3：為了今后防老，孩子的學(xué)習(xí)，上大學(xué)的費(fèi)用。
活動(dòng)三：生活智多星
師：父母把一家人的生活安排得這么好，讓我們衣食無(wú)憂(yōu)，安心學(xué)習(xí)。他們一定有不少當(dāng)
家的小竅門(mén)吧�。c(diǎn)擊CAI：生活智多星）誰(shuí)愿意和大家分享、分享。
生1：媽媽把床單剪成布條，扎成拖把用。
生2：用洗菜的水沖廁所。
生3：超市做活動(dòng)時(shí)，買(mǎi)到好吃的菜。
師：同學(xué)們的爸爸、媽媽都是當(dāng)家的能手，在生活中不僅做到“量入為出”，還懂得“勤儉
節(jié)約”這個(gè)當(dāng)家的法寶呢�。◣煱鍟�(shū)：勤儉節(jié)約）
活動(dòng)四：今天我當(dāng)家
師：其實(shí)當(dāng)好一個(gè)家，學(xué)問(wèn)可大了！周末時(shí)，同學(xué)們都開(kāi)展了“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，（點(diǎn)
擊CAI：今天我當(dāng)家）今天又懂得了 “量入為出、勤儉節(jié)約”的道理，我們現(xiàn)場(chǎng)再來(lái)當(dāng)一次家：
為一家人選購(gòu)一天的菜。
師：父母給我們提出了一些“當(dāng)家小提示”，我們看看吧�。ǔ鍪綜AI）
生：讀一讀“當(dāng)家小提示”。
師：相信大家買(mǎi)的菜一定能讓全家人滿(mǎn)意！開(kāi)始吧！
生：選擇購(gòu)物，配樂(lè)。
師：我發(fā)現(xiàn)了幾張很有趣的調(diào)查表。
生1：月收入1500-2000，一天菜錢(qián)花了40元
師：看看你是怎么花的？（師瀏覽，肯定他的葷素搭配）
師：這是你一天的菜錢(qián)，如果你每天都這么花，老師在后面再乘以30天，算算，多少？
生：1200。
師：和總收入比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？
生：他沒(méi)有做到量入為出。生活費(fèi)只是每月開(kāi)支中的一項(xiàng)，你的錢(qián)都用在吃飯上了，那油
鹽醬醋、水電煤氣這些開(kāi)支怎么辦呢？
師：和媽媽當(dāng)家比一比，又發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我花錢(qián)太多了。
師：是呀，看你長(zhǎng)得還是很壯實(shí)的，媽媽能夠用有限的收入將一家人的生活安排的很合理，
讓所有人都滿(mǎn)意�？磥�(lái)，當(dāng)家真是不容易呀！
生2：月收入1500-2000，一天只買(mǎi)了青菜蘿卜，花了7塊錢(qián)。
師：這個(gè)同學(xué)很節(jié)約，做到了量入為出，但是你們覺(jué)得這樣當(dāng)家行嗎？
生：不行，他沒(méi)有注意營(yíng)養(yǎng)均衡，葷素搭配�？赡軙�(huì)吃不飽，生病的話(huà)，就要花更多的錢(qián)。
師：用媽媽當(dāng)家時(shí)的生活費(fèi)除以30天，看看媽媽當(dāng)家一天的生活費(fèi)有多少？
生：20元錢(qián)。
師：是的，同學(xué)們說(shuō)得很有道理。生活中，需要的東西，我們就要舍得去買(mǎi)；不需要的，
再便宜也不要。其實(shí)你們說(shuō)的這些，就是“合理消費(fèi)”呀�。ò鍟�(shū)“合理消費(fèi)”）
師：俗話(huà)說(shuō)的好“吃不窮，穿不窮，不會(huì)算計(jì)一生窮�！笨磥�(lái)當(dāng)好一個(gè)家，僅僅只是“量
入為出”還不夠，還得做到 “合理消費(fèi)”。
活動(dòng)五：周媽媽的一天
師：“合理消費(fèi)”真的很重要，因?yàn)槲覀兯ǖ拿恳环皱X(qián)都來(lái)之不易，都是父母辛辛苦苦賺
來(lái)的血汗錢(qián)。今天，老師要給大家介紹一位周媽媽。她和她的丈夫下崗將近10年了，這些年來(lái)靠賣(mài)菜維持一家人的生活。她有一對(duì)雙胞胎兒子就在彭老師班上讀書(shū)。周媽媽的一天是怎樣工作的呢？（點(diǎn)擊CAI：周媽媽的一天）我們?nèi)タ纯窗桑。úシ乓曨l）
師：其實(shí)，我們的父母又何嘗不是這樣呢？我們班 鄭楊 的爸爸是一名出租車(chē)司機(jī)，每天晚上6點(diǎn)，爸爸就出車(chē)了，一直要忙到第二天早上7點(diǎn)。每天深夜，爸爸就得開(kāi)著出租車(chē)四處招攬生意。忙的時(shí)候，爸爸經(jīng)常是喝不上一口水，吃不上一頓熱乎乎的飯菜。還有 徐雨亭 的媽媽?zhuān)且幻蛨?bào)員。每天天還沒(méi)有亮，媽媽就出門(mén)了，晚上7點(diǎn)才能回家，中午還要趕回家做飯。無(wú)論是下雨，還是刮風(fēng)，媽媽每天要給幾百多戶(hù)人家送報(bào)，要爬近千級(jí)樓梯，一個(gè)月也只能掙到4、5百元。真辛苦呀！
師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、媽媽是做什么工作的，他們辛苦嗎？
生：紛紛訴說(shuō)自己父母工作的辛苦。
師：是呀，如果我的爸爸是送報(bào)紙的，一份報(bào)紙只賺8分錢(qián)；如果我的媽媽是鐘點(diǎn)工，工作
一小時(shí)只賺5元錢(qián)。讓我們?cè)傧胂胛覀兂缘�、穿的、玩的、用的，可能是爸爸送成千上萬(wàn)份的報(bào)紙，媽媽不停地工作十幾個(gè)小時(shí)換來(lái)的呀！我們沒(méi)有理由不“勤儉節(jié)約”呀！
師：可是，這幾天周媽媽很傷心，還給我寫(xiě)了一封信，這是怎么一回事呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)周
媽媽的信說(shuō)些什么？（CAI出示信，師念信，配樂(lè)）
師：林漢、林鋼到底做錯(cuò)了什么，讓媽媽這么傷心？
生：林漢和林鋼太愛(ài)攀比了，不懂得體諒父母。
師：那你們想對(duì)林漢和林鋼說(shuō)點(diǎn)什么呢？
生：不能和別人總是比，給父母增加那么多的負(fù)擔(dān)。（師板書(shū)：不要攀比）
小結(jié)：
師：真是“不當(dāng)家不知柴米貴”！量入為出體現(xiàn)了當(dāng)家的智慧；勤儉節(jié)約展示了當(dāng)家的美德；
合理消費(fèi)顯現(xiàn)了當(dāng)家的理智；不與人攀比包含了我們對(duì)父母的體諒。相信在今后的生活中，同學(xué)們一定能夠成為一個(gè)體諒父母的小當(dāng)家！
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